Plan de lección para clases pequeñas de Magic Magnet
Intención de diseño del plan de lección 1 para clases pequeñas de imanes mágicos;
En la vida diaria, la mayoría de los niños han entrado en contacto con imanes y se sienten profundamente atraídos por los imanes mágicos. Deje que los niños tengan ensoñaciones infinitas. Que se sorprendan y tengan preguntas. A través de esta actividad, se guía a los niños para operar, descubrir las características de los imanes y cultivar su espíritu de exploración.
Objetivos de la actividad:
1. Percibir preliminarmente las características de los imanes que pueden atraer el hierro.
2. Estar dispuesto a realizar actividades de indagación y sentir inicialmente la diversión de la indagación.
3. Profundiza en tu comprensión de las características de los imanes del juego que atraen objetos de hierro.
4. Cultive la capacidad práctica de los niños y cree y comparta con valentía experiencias de cooperación exitosa con sus compañeros durante las actividades.
5. Cultivar la capacidad de ser corteses unos con otros y aprender la división del trabajo y la cooperación a través de experimentos.
Preparación de la actividad:
Imanes, monedas, llaves, tela, lana, bloques de construcción, papel, botones, horquillas, etc.
Proceso de la actividad:
1. La introducción de la magia conduce al tema.
Profesor: Hola niños, ¡únanse al maestro en esta clase y entren al misterioso mundo de la ciencia! Primero, la profesora realizará un pequeño truco de magia para los niños. Ten cuidado.
Realiza un espectáculo de magia para animar a los niños a hacer conjeturas audaces y experimentar inicialmente el misterio de los imanes. )
Profe: Niños, miren, ¿qué hace el pececito ahí arriba?
Profe: ¿Adivina cómo hice que se moviera?
Anima a los niños a hacer conjeturas audaces.
En segundo lugar, la parte básica.
1. El profesor muestra el imán.
Profe: ¡Ay, a ver! Oh, hay algo en la parte de atrás del papel. ¿Sabes qué es esto?
Maestra: Sí, esto es un imán. ¿Sabes qué más atraen los imanes?
(Los niños piensan)
2. Los niños aprenden sobre los imanes a través de experimentos y sienten y comprenden aún más las características de los imanes.
Profesor: Hace un momento un niño expresó su opinión. Ahora, mira los objetos sobre la mesa y adivina cuáles pueden ser atraídos por los imanes y cuáles no. Luego experimente con los imanes uno por uno.
Los niños experimentaron con imanes, y la maestra observó y ayudó. )
3. Anime a los niños a expresar sus ideas con valentía.
En tercer lugar, guíe a los niños para que resuman las características de los imanes basándose en experimentos.
Profe: Bueno, todos lo han hecho. Según tus experimentos y observaciones, ¿cuál es el secreto para encontrar un imán?
La profesora concluyó: Los imanes tienen la propiedad de atraer el hierro.
Profesor: Además de las cosas preparadas por el maestro, ¿los niños también quieren saber si hay algo más en esta sala de actividades que pueda ser atraído por imanes? ¡Pruébelo ahora! Si lo encuentras ¡díselo al profesor!
Los niños son libres de buscar en el aula objetos de hierro que puedan ser atraídos por imanes. )
Maestra: Bueno, niños, sentémonos rápido. maravilloso. Todo el mundo ha descubierto muchos objetos de hierro que pueden ser atraídos por imanes.
4. El evento ha terminado.
Maestra: Los niños y el gatito quieren que los niños les ayuden a pescar. Como se acerca el Año Nuevo, tienen que entretener a muchos familiares y amigos. Pero antes de pescar, los niños deben pensar en cómo utilizar imanes para pescar peces pequeños.
(El niño respondió y empezó a operar.) Maestra: Estos bebés son muy inteligentes y encontraron el método muy rápido. ¿Vamos ahora al torneo de pesca? ¡En un minuto, la música se detuvo! El grupo de niños que atrape más ganará. Luego dale el pescado que pescaste a la familia de los gatitos.
Parte final:
Los niños todavía tienen muchos peces pequeños en nuestra clase. Despidámonos de la profesora invitada y vayamos al salón de clases a seguir jugando al juego de pesca, ¿vale?
Reflexión didáctica:
En esta actividad científica, los niños mostraron un gran interés desde el inicio de la clase. Debido a que hay muchos materiales operativos preparados de antemano, los niños han estado observando, descubriendo y comparando durante las operaciones prácticas y toda la clase está muy interesada. Los niños están dispuestos a descubrir las actividades habituales de las cosas a través de sus propias operaciones prácticas.
A la hora de resumir las características de los imanes, el trabajo no está bien hecho y es un poco precipitado. Primero deja que el niño cuente el patrón que descubrió, y luego el maestro lo guiará y hará un resumen final.
Intención de diseño del plan de lección 2 para clases pequeñas con imanes mágicos:
En la vida diaria, la mayoría de los niños han entrado en contacto con imanes y se sienten profundamente atraídos por los imanes mágicos. Deje que los niños tengan ensoñaciones infinitas. Que se sorprendan y tengan preguntas. A través de esta actividad, se guía a los niños para operar, descubrir las características de los imanes y cultivar su espíritu de exploración.
Objetivos de la actividad:
1. Percibir preliminarmente las características de los imanes que pueden atraer el hierro.
2. Estar dispuesto a realizar actividades de indagación y sentir inicialmente la diversión de la indagación.
3. Profundiza en tu comprensión de las características de los imanes del juego que atraen objetos de hierro.
Preparación de la actividad:
Imanes, monedas, llaves, tela, lana, bloques de construcción, papel, botones, horquillas, etc. Proceso de la actividad:
1. La introducción de la magia conduce al tema.
Profesor: Hola niños, ¡únanse al maestro en esta clase y entren al misterioso mundo de la ciencia! Primero, la profesora realizará un pequeño truco de magia para los niños. Ten cuidado. Realice un espectáculo de magia para animar a los niños a hacer conjeturas audaces y experimentar inicialmente el misterio de los imanes. )Maestra: Miren niños, ¿qué hace el pececito ahí arriba?
(Respuesta de los niños)
Profe: ¿Adivina cómo lo moví?
Anima a los niños a hacer conjeturas audaces.
En segundo lugar, la parte básica.
1. El profesor muestra el imán.
Profe: ¡Ay, a ver! Oh, hay algo en la parte de atrás del papel. ¿Sabes qué es esto?
(Respuesta de los niños)
Maestra: Sí, esto es un imán. ¿Sabes qué más pueden atraer los imanes? (Los niños piensan)
2. Los niños aprenden sobre los imanes a través de experimentos y sienten y comprenden aún más las características de los imanes. Maestro: Hace un momento un niño expresó su opinión. Ahora, mira los objetos sobre la mesa y adivina cuáles pueden ser atraídos por los imanes y cuáles no. Luego experimente con los imanes uno por uno.
Los niños experimentaron con imanes, y la maestra observó y ayudó. )
3. Anime a los niños a expresar sus ideas con valentía.
En tercer lugar, guíe a los niños para que resuman las características de los imanes basándose en experimentos.
Profe: Bueno, todos lo han hecho. Según tus experimentos y observaciones, ¿cuál es el secreto para encontrar un imán?
La profesora concluyó: Los imanes tienen la propiedad de atraer el hierro.
Profesor: Además de las cosas preparadas por el maestro, ¿los niños también quieren saber si hay algo más en esta sala de actividades que pueda ser atraído por imanes? ¡Pruébelo ahora! Si lo encuentras ¡díselo al profesor!
Los niños son libres de buscar en el aula objetos de hierro que puedan ser atraídos por imanes. )
Maestra: Bueno, niños, sentémonos rápido. maravilloso. Todo el mundo ha descubierto muchos objetos de hierro que pueden ser atraídos por imanes.
4. El evento ha terminado.
Maestra: Los niños y el gatito quieren que los niños les ayuden a pescar. Como se acerca el Año Nuevo, tienen que entretener a muchos familiares y amigos. Pero antes de pescar, los niños deben pensar en cómo utilizar imanes para pescar peces pequeños.
(El niño respondió y empezó a operar.)
Maestra: Estos bebés son muy inteligentes y encontraron el método muy rápido. ¿Vamos ahora al torneo de pesca? ¡En un minuto, la música se detuvo! El grupo de niños que atrape más ganará. Luego dale el pescado que pescaste a la familia de los gatitos.
Conclusión: Los niños todavía tienen muchos pececillos en nuestra clase. Despidámonos de la profesora invitada y vayamos al salón de clases a seguir jugando al juego de pesca, ¿vale?
Un tren maglev es un tren impulsado por una fuerza de levitación magnética (es decir, atracción y repulsión magnética). Levita en el aire debido a la fuerza magnética de su órbita. A diferencia de otros trenes, necesita tocar el suelo al caminar, por lo que sólo está sujeto a la resistencia del aire. Los trenes Maglev pueden alcanzar velocidades de más de 400 kilómetros por hora, que es más rápido que el tren de alta velocidad con carriles de ruedas de 380 kilómetros. La investigación sobre la tecnología de levitación magnética se originó en Alemania. Ya en 1922, el ingeniero alemán Hermann Johnson propuso el principio de la levitación electromagnética y solicitó una patente para un tren maglev en 1934. Después de la década de 1970, a medida que la fuerza económica de los países industrializados de todo el mundo seguía fortaleciéndose, con el fin de mejorar las capacidades de transporte para satisfacer las necesidades de su propio desarrollo económico, Alemania, los países desarrollados y China comenzaron a planificar y desarrollar sistemas de transporte maglev.
El primer tren maglev de China comenzó a operar en Shanghai en junio de 20xx.
Objetivos de la actividad del plan de lección 3 para clases pequeñas de Magic Magnet:
1. Conocimiento científico: comprensión preliminar de los imanes y, a través de la exploración, guiar a los niños para que descubran que los imanes pueden atraer objetos de hierro.
2. Investigación científica: intente estudiar las propiedades de los imanes a través de varios métodos, experimente el proceso de investigación científica y cultive la capacidad práctica de los niños y su capacidad para resumir fenómenos experimentales.
3. Actitud y valor emocional: experimente la diversión de la investigación científica y cultive la actitud científica seria y meticulosa de los niños.
Preparación de la actividad:
1. Un conjunto de materiales de tarea para cada niño: agujas de alambre, cabezas de tornillos, monedas, bloques de construcción de madera, tiras de tela, pequeños trozos de papel, bolas de cristal, juguetes de plástico, horquillas, hilo, etc.
2. Los niños pueden reconocer los elementos de las placas anteriores en la vida y poder nombrarlos.
3. Un pequeño imán para cada niño.
4. Hay unas pequeñas tarjetas de peces atadas con productos de hierro para las actividades y unas cañas de pescar atadas con pequeños imanes.
5. Coloque un plato grande marcado con una 'X' en el medio de la mesa y un plato pequeño marcado con una '√' para cada niño.
Proceso de enseñanza:
1. Estimular el interés de los niños por la investigación y el aprendizaje.
Maestra: Niños, por favor miren. Hay un plato en tu mesa. ¿Qué hay dentro? (Alfileres de alambre, nueces, monedas, bloques de construcción de madera, tiras de tela, pequeños trozos de papel, bolas de vidrio, juguetes de plástico, horquillas, clavos, lana, etc.).
Maestro: Maestro, si Una piedra mágica, magnética. Quiere ayuda de los niños, ayúdalo a encontrar buenos amigos, ¿vale? Si algo se siente atraído por su magnetismo y puede mantenerlo unido, es amigo de esta piedra mágica. Coloque los elementos que pueden ser atraídos por imanes en la placa pequeña marcada con "√" y los elementos que no pueden ser atraídos por imanes en la placa grande marcada con "X" en el medio de la mesa.
2. Los niños pueden explorar libremente.
——Los niños recogen cosas y exploran libremente. La maestra indica a los niños que coloquen los objetos que son atraídos magnéticamente en platos pequeños con ganchos y los objetos que no pueden ser atraídos magnéticamente en el plato grande con una cruz en el medio de la mesa.
3. El profesor ayuda a los niños a resumir.
Veamos qué buenos amigos encontraron los niños.
——La maestra registra a los “buenos amigos” haciendo dibujos y registrándolos.
Resumen: Resulta que esta piedra mágica puede absorber hierro.
Maestro: Debido a que esta piedra mágica puede atraer el hierro, se la llama "imán" o "piedra magnética".
4. Juego infantil “pesca”.
Maestra: Los niños han encontrado un buen amigo para el imán y el imán quiere darle un regalo a cada niño.
-La profesora mostró una caña de pescar con un imán adherido y demostró cómo pescar "peces pequeños".
Pide a tus hijos que vayan a pescar y recuérdales que pesquen "en la orilla" y que no se queden "en el río".
5. Fin de la actividad: Los niños toman imanes y salen a buscar buenos amigos.