5 Plantilla de informe resumido del trabajo de investigación
1. Plantilla de informe de resumen del trabajo de investigación
El objetivo principal del desarrollo del sistema de gestión de información del laboratorio de computación es mejorar el nivel de gestión de la información del laboratorio de computación de nuestra escuela. En vista de la situación actual, el laboratorio de computación de nuestra escuela adopta principalmente una etapa de gestión manual y los datos de registro en el laboratorio siguen siendo datos en papel como método de registro principal, combinado con los muchos años de experiencia de los miembros del equipo del proyecto en la gestión de laboratorio. , se desarrolló una solución de información. En primer lugar, para permitir que el "sistema" se aplique y promueva mejor, al comienzo del proyecto, el equipo del proyecto decidió utilizar una arquitectura cliente/servidor (C/S) más adecuada, de modo que solo un servidor Debe implementarse y configurarse. Se puede acceder al laboratorio a través de la red del campus, lo que facilitará enormemente la cooperación de los administradores del laboratorio.
En segundo lugar, durante el funcionamiento del "sistema" se refuerzan especialmente las consideraciones de seguridad. En el funcionamiento del "sistema", se adopta un modelo de clasificación de usuarios de "tres niveles". Diferentes niveles de usuario corresponden a diferentes permisos operativos, lo que evita en la mayor medida los problemas de seguridad.
El "Sistema de gestión de información de laboratorio informático" simula y resuelve principalmente diversos problemas que pueden surgir en el proceso de gestión del laboratorio informático, así como el procesamiento electrónico de diversos materiales de texto durante la operación del laboratorio. Reemplazo del módulo principal:
Módulo de gestión de laboratorio: proporciona funciones convenientes de gestión de laboratorio: nuevas operaciones de laboratorio, como nuevas construcciones, desguace y reconstrucción.
Módulo de gestión de cursos: proporciona múltiples funciones de gestión de cursos: solicitud de laboratorio, solicitud de citas, cita de profesores, aprobación de uso y otras operaciones de gestión de cursos.
Módulo de gestión de equipos: Proporciona módulos funcionales comúnmente utilizados en equipos de laboratorio: reparación de equipos, mantenimiento, registro de consumibles, uso y otras operaciones. Módulo de gestión de personal
A través de varios módulos funcionales, básicamente puede satisfacer las necesidades del laboratorio de informática de nuestra escuela. Al utilizar el sistema informático de gestión de información de laboratorio, se puede cambiar la situación actual de la gestión manual en la gestión de laboratorio. El procesamiento electrónico de diversa información experimental también puede reducir en gran medida la carga de trabajo de los administradores de laboratorio y mejorar la eficiencia del trabajo.
A través de la investigación, el desarrollo y el uso preliminar del sistema de gestión de información del laboratorio informático, los miembros del equipo del proyecto también han mejorado su nivel de investigación científica. Al mismo tiempo, a través del proceso de desarrollo del sistema, los miembros del equipo del proyecto. han mejorado su gestión del laboratorio de informática con un conocimiento más profundo.
2. Plantilla de informe de resumen del trabajo de investigación
Este semestre, nuestra escuela está realizando investigaciones científicas y de enseñanza, adhiriéndose al tema de promover activa y constantemente la reforma curricular y mejorar efectivamente la eficiencia de la enseñanza. Bajo el lema de "tomar la investigación científica como guía", fortaleceremos aún más el aprendizaje y la investigación, actualizaremos constantemente los conceptos educativos, estudiaremos en profundidad las teorías educativas y de enseñanza, nos centraremos de cerca en los nuevos estándares curriculares de las materias y ayudaremos a los profesores a través de diversas formas y actividades de investigación multinivel. El caso de Fang se ha escrito durante 10 años: los métodos tradicionales de enseñanza en el aula optimizan las estrategias de aprendizaje de los estudiantes, prestan atención a cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes y mejoran la eficiencia de la enseñanza en el aula. Con el esfuerzo conjunto de todos los profesores, la escuela cambió su concepto y logró ciertos resultados. 1. Ideología rectora
Bajo la guía de los "Nuevos estándares curriculares", estudie cuidadosamente los estándares curriculares y la teoría de la reforma curricular de la educación básica, explore e implemente métodos y medios de enseñanza que sean compatibles con el nuevo plan de estudios. , e implementar y promover la innovación, realizar activamente actividades de docencia e investigación, fortalecer la gestión docente y otras investigaciones docentes. En el proceso de transformar a los "maestros" y la "experiencia" en "eruditos" e "investigación científica", se ha dado un primer paso sólido y poderoso.
2. Tareas principales
1. Fortalecer el estudio teórico y mejorar el nivel teórico de los docentes.
Organizar cuidadosamente a los docentes del grupo de investigación para que adquieran conocimientos teóricos relevantes sobre la investigación y los cursos educativos, y hacer un buen trabajo en la reforma del aprendizaje profesional de los docentes. Este semestre nuestra escuela se enfoca en estudiar algunos temas específicos en la implementación del nuevo plan de estudios, como estrategias de enseñanza en el aula, proyectos de investigación, etc. Se invita a expertos de la Oficina Municipal de Enseñanza e Investigación y del Departamento de Enseñanza a dar conferencias sobre el conocimiento de la investigación científica, y el maestro principal, el director Xu Ruifang, está invitado a dar una conferencia especial sobre el desarrollo profesional de los docentes de nuestra escuela.
A través del aprendizaje, la formación, la investigación, los intercambios, etc., nos esforzamos por formar un equipo de profesores innovadores y altamente respetados.
2. Investigación de proyectos y clases abiertas diversas.
Con el fin de promover la investigación docente y la nueva reforma curricular, la escuela ha puesto en marcha una variedad de actividades de clases abiertas: clases de investigación, clases de calidad, clases de demostración, clases magistrales, etc. Los miembros de cada grupo de investigación pueden combinar sus propios cursos abiertos y sus propios temas de investigación, implementar medidas de investigación en los cursos abiertos, reflejar las características del tema de investigación y aprovechar plenamente el papel del aula como tema principal de investigación.
Director de la Sección de Docencia e Investigación, Director del Departamento de Docencia. Al formular el plan de actividades del grupo de docencia e investigación, se aclararon los temas de investigación del grupo de docencia e investigación y, con base en los temas de investigación realizados por los miembros del grupo, se implementaron los objetivos de investigación en torno a los temas de la escuela. En las actividades de enseñanza e investigación, como debates en clase abierta y actividades grupales de preparación de lecciones, la investigación temática se considera un contenido importante y se analiza principalmente la implementación, los efectos de la implementación, la experiencia y los problemas existentes de las medidas de investigación.
Este semestre, nuestra escuela sigue el principio de "el problema es el título". Cada grupo de enseñanza e investigación determinó sus propios temas de enseñanza e investigación al comienzo del semestre en función de las características de la materia, incluida la conciencia de resolución de problemas del grupo de matemáticas, cómo la enseñanza de la escritura del grupo de chino de la escuela secundaria cultiva a los estudiantes. 'capacidad de observación, cómo la enseñanza de la lectura del grupo de chino de la escuela secundaria cultiva la capacidad de comprensión de los estudiantes, un estudio sobre la eficacia de la enseñanza de inglés en el aula en el grupo de inglés y una clase experimental en el grupo de ciencias naturales. Cada grupo de docencia e investigación realiza docencia e investigación una vez por semana, y el contenido de las actividades de docencia e investigación debe centrarse en sus propios temas. Se escribirá una tesis especial al final del semestre. La escuela seleccionará a los profesores del primer, segundo y tercer premio en función de la calidad de sus trabajos.
3. Todos los profesores escriben reflexiones y ensayos, creando una atmósfera fuerte.
Todos los profesores escriben posdatas y reflexiones sobre la docencia, y la escuela es inspeccionada por el líder del equipo de docencia e investigación cada mes, y por la secretaría de profesores a mitad y final del semestre. Al escribir reflexiones y posdatas sobre la enseñanza, no solo se mejora el nivel teórico de los docentes, sino que también en el proceso de resumir y reflexionar, los comportamientos docentes de los docentes están más estandarizados, la enseñanza es más efectiva y específica y se mejora la calidad de la enseñanza.
Construir un equipo docente de alta calidad es la base del desarrollo escolar. En vista de la situación actual de la enseñanza escolar y la investigación científica, a partir de la teoría del aprendizaje, se invita a los profesores a escribir sus propias monografías cada semestre, y a los profesores jóvenes y de mediana edad a escribir sus experiencias. Toda la escuela * * * recibió más de 70 trabajos didácticos de profesores, y más de 10 trabajos ganaron primer, segundo y tercer premio a nivel provincial y municipal. Entre ellos, la narrativa educativa del maestro Tang Qun "Charlando con niños" se publicó en el quinto número de la revista "Jiaozhou Education". Otra forma importante de mejorar la calidad docente es la investigación de proyectos. Sin disciplinas, no habría educación ni investigación científica, y mucho menos “escuelas de investigación”. Mientras aprendemos bien la teoría, debemos apoyar, alentar y organizar activamente a los docentes para que participen en la investigación y tener el coraje de explorar, innovar y superarse en la educación y la práctica docente. Exigimos que todos los docentes participen en la investigación del proyecto, porque aunque las actividades educativas tienen reglas, la aplicación de estas reglas será muy diferente en diferentes condiciones; la enseñanza tiene reglas, pero no hay reglas fijas para aprender de la experiencia educativa. digerido a través de la propia práctica e investigación, para que se convierta en la propia experiencia y logre los resultados deseados. Por lo tanto, sólo participando en la investigación educativa los docentes pueden mejorar sus estándares y habilidades educativas y docentes. Tomamos el tema como punto de partida, unimos a los maestros clave, estudiamos juntos, investigamos juntos y mejoramos juntos, para que podamos reunir a un grupo de personas, impulsar a un grupo de personas, capacitar a un grupo de personas y movilizar a un grupo. de personas.
4. Cultivar la conciencia sobre la educación y la investigación científica.
Para los profesores, la conciencia de la investigación científica es la búsqueda y exploración de actividades educativas y docentes, la conciencia de utilizar teorías educativas y docentes para guiar las actividades educativas y docentes, y una comprensión clara y completa de las actividades educativas y docentes. . Con base en los puntos de vista anteriores, las escuelas de nuestra ciudad se centran en mejorar la conciencia de los profesores sobre la enseñanza y la investigación científica.
(1) Cambiar conceptos y mejorar la conciencia de los docentes sobre la docencia y la investigación científica. En el pasado, la mayoría de los profesores de las escuelas eran indiferentes a la enseñanza y la investigación científica. Creían que la enseñanza y la investigación científica eran dominio exclusivo de los expertos y que podían enseñar bien por sí mismos. En vista de este entendimiento, nuestros líderes escolares han celebrado muchas reuniones para enfatizar la importancia de la enseñanza y la investigación, aclarar el misterio de la enseñanza y la investigación y señalar que la sociedad moderna requiere que los docentes hagan un buen trabajo en la enseñanza y la investigación, lo cual es la clave para guiar a los docentes hacia nuevos cursos y la clave para el éxito o el fracaso de la reforma docente. También incorpora el trabajo de enseñanza y de investigación científica en la gestión cuantitativa de los docentes, obligándolos a cambiar sus puntos de vista sobre el pasado y mejorar su conciencia sobre la enseñanza y la investigación científica.
(2) Mejorar la calidad del profesorado y potenciar su sensibilización hacia la docencia y la investigación científica. Nuestros requisitos para la calidad de los docentes van más allá de mejorar las calificaciones académicas y la formación en habilidades docentes básicas. Simplemente impone mayores exigencias a los docentes. Se requiere que los docentes realicen conscientemente la exploración y la investigación de su propia profesión. Con este fin, hemos pedido repetidamente al personal relevante que brinde capacitación a los docentes en educación e investigación científica. Mejorar la capacidad de los docentes para realizar investigaciones educativas y científicas.
5. Reforzar la formación del profesorado joven y promover la mejora global de la calidad del profesorado joven.
Este semestre, nuestro colegio toma la reforma curricular como una oportunidad para fortalecer la formación de docentes jóvenes. Siempre que hay una oportunidad, la escuela envía profesores jóvenes a estudiar, visitar y escuchar diversas conferencias, lo que mejora su nivel de enseñanza e investigación. Al mismo tiempo, se organiza a profesores jóvenes para que participen en diversas formas de actividades, como clases de investigación y clases de demostración, lo que promueve la mejora general del equipo docente de Suzhou. Yu Ping, que acaba de graduarse hace un año, ganó el primer premio en los cursos de calidad de la ciudad de Jiaozhou por su curso de educación creativa. Fu Lili ganó el primer premio en el concurso de cursos de calidad Happy English;
6. Fortalecer toda la gestión del proceso y mejorar eficazmente la eficacia de la investigación científica.
Este año, nuestra escuela llevó a cabo una investigación profunda y detallada sobre el proyecto municipal "Investigación sobre la eficacia de la educación familiar", formuló cuidadosamente el plan de implementación del proyecto y completó el formulario de solicitud de evaluación de la fase del proyecto. . Cada maestro debe escribir un trabajo sobre un subtema y el primer, segundo y tercer premio se seleccionarán en función de la calidad del trabajo. Algunos maestros también serán recompensados al final del semestre. Además, también se completó un informe de diseño sobre “Métodos y métodos para ayudar a los niños a desarrollar buenos hábitos de comportamiento en la educación familiar”.
Echando una mirada retrospectiva al trabajo de docencia e investigación de este semestre, aunque se han logrado algunos logros, todavía hay muchas áreas que necesitan mejora y enriquecimiento, especialmente en la evaluación de docencia e investigación de este año, hay muchos problemas. los cuales han sido obtenidos por la Dirección de Docencia y Deportes Orientación de los jefes de departamento. En el trabajo futuro, debemos crear aún más una atmósfera de plena participación, construir un escenario para mostrar talentos y proporcionar un lugar para el intercambio de noticias, de modo que el trabajo de enseñanza e investigación de nuestra escuela pueda avanzar de manera constante.
3. Plantilla de informe resumen de trabajo de investigación
Este año académico es la etapa de preparación, exploración y práctica de la investigación. En esta etapa, ya estamos en la etapa de ajuste del plan del proyecto, modelo de implementación del proceso, descubrimiento y experiencia. Después de un año de arduo trabajo, nuestra clase ha podido completar con éxito el trabajo de investigación experimental actual. Todos los aspectos se resumen a continuación. El primero es aclarar los objetivos de la etapa y mejorar las capacidades de investigación científica.
Después de que se estableció el proyecto de investigación científica "Investigación práctica sobre el cultivo de la capacidad de aplicación del color de los niños", todos los miembros del equipo de investigación formularon un plan de implementación de investigación basado Se discutieron cuidadosamente los objetos de investigación, los métodos de investigación y los pasos de la investigación, y se formularon los objetivos y el contenido de la primera fase de la investigación. Bajo el liderazgo del líder del proyecto, los miembros del equipo de investigación insisten en realizar actividades de docencia e investigación científica todos los martes, estudiar artículos relacionados con la educación artística, comprender nuevas tendencias de investigación científica y orientar, inspeccionar y evaluar actividades de enseñanza experimental. También organiza a los profesores para que lleven a cabo formación temática y educación superior, fortalezcan la conciencia sobre la investigación científica, aclaren los objetivos de la investigación científica y mejoren el nivel de investigación teórica y la capacidad práctica de los participantes.
En segundo lugar, investigación científica y actividades experimentales
De acuerdo con el plan, combinado con las características de la capacidad de percepción del color de los niños de clases pequeñas, las actividades artísticas se llevarán a cabo 2-3 veces. una semana. A través de la observación y actividades experimentales, hemos obtenido información relevante sobre los niños, reflexionamos cuidadosamente, acumulamos experiencia y ahora estamos explorando, investigando y experimentando paso a paso.
1. Ampliar horizontes y percepciones enriquecedoras son la base para cultivar el interés de los niños por participar en actividades artísticas.
2. Adoptar formas educativas flexibles y diversas para estimular el interés de los niños por el arte.
3. Brinde oportunidades para demostrar sus habilidades y mantenga un fuerte interés en aprender.
En tercer lugar, la acumulación de datos de investigación científica
La acumulación de datos de investigación científica juega un papel extremadamente importante en el análisis científico y las conclusiones confiables. Durante el año pasado, acumulamos información en torno al tema y comparamos, analizamos, clasificamos, sintetizamos, resumimos y sistematizamos diversas actividades artísticas. Registrar y resumir oportunamente las experiencias exitosas y las lecciones aprendidas de los fracasos. Analice, registre y organice cuidadosamente el seguimiento de casos y las observaciones de desarrollo de los niños, y establezca archivos de crecimiento para cada niño de la clase. Presta atención a recopilar, organizar y enriquecer en la vida diaria.
4. Plantilla de informe de resumen del trabajo de investigación
1. Mejorar la conciencia de investigación científica de los docentes, fortalecer la construcción de equipos de investigación científica y resumir el trabajo de investigación. La educación y la investigación científica son componentes importantes del trabajo de la escuela. Para hacer un buen trabajo en la investigación científica, primero debemos comprender la importancia de la educación y la investigación científica. Desde la oficina municipal hasta la escuela se ha planteado la exigencia de “promover la enseñanza a través de la investigación científica”, lo que refleja plenamente la importancia del trabajo de investigación científica. Si bien los docentes no son investigadores profesionales, deben continuar explorando, investigando y resumiendo en el proceso de educación y enseñanza para adaptarse a las necesidades del desarrollo de los tiempos y convertirse en docentes de investigación científica innovadores.
Nuestra escuela cuenta con un grupo de liderazgo de "investigación científica". Los líderes de investigación científica de la escuela son unidos, pragmáticos y emprendedores, y son los organizadores y líderes de la educación escolar y la investigación científica. 20XX 165438 En octubre, el director Kang de la Oficina de Enseñanza e Investigación y profesores de la Oficina de Enseñanza e Investigación visitaron nuestra escuela para inspeccionar y supervisar el trabajo de investigación científica de nuestra escuela y guiar la construcción de archivos de investigación científica. Por ello, la gestión educativa y de investigación científica de nuestra escuela está estandarizada y el trabajo es sólido y eficaz.
En segundo lugar, fortalecer el estudio teórico y mejorar la calidad de la investigación científica de los docentes.
Con la profundización y el desarrollo del nuevo experimento de reforma curricular, necesitamos resumir e intercambiar experiencias y prácticas exitosas en educación y enseñanza, explorar nuevos temas en el experimento de reforma curricular, estudiar nuevas contramedidas y mejorar la Nivel de implementación Esto requiere que sigamos aprendiendo, mejorando nuestro nivel teórico y mejorando nuestro nivel de implementación. La escuela organiza a los profesores para que lleven a cabo formación en investigación científica, y la escuela y los profesores solicitan varios periódicos y publicaciones periódicas de investigación científica para proporcionar materiales de referencia para que los profesores realicen enseñanza e investigación científica. Nuestra escuela lleva a cabo periódicamente diversas formas de aprendizaje teórico centrándose en la enseñanza y la investigación científica, y organiza actividades centralizadas de capacitación y autoestudio todos los martes y jueves, lo que mejora la calidad de la investigación científica de los docentes y lleva a todos los docentes de la escuela en el camino hacia una escuela orientada a la investigación. Durante el año pasado, estudié la innovación de los comportamientos docentes en el aula en el nuevo plan de estudios, la innovación y el desarrollo de las habilidades docentes en el aula en el nuevo plan de estudios, cómo los nuevos profesores escuchan las clases, cómo escribir reflexiones después de clase, cómo preparar las lecciones. , etc. Este año, combiné el trabajo clave del centro de formación docente e investigadora para organizar a los profesores para que interpreten los estándares curriculares e investiguen los materiales didácticos de diversas formas flexibles y efectivas.
En tercer lugar, utilizar la investigación científica para promover la investigación docente y utilizar los temas para influir en el desarrollo de la educación y la investigación científica.
1. Llevar a cabo actividades docentes en todo el centro escolar en torno a temas y explorar modelos de enseñanza innovadores.
En abril se llevaron a cabo actividades de "enseñanza" a cargo de docentes clave, conferencias de docentes jóvenes y cursos de demostración sobre libros de texto estándar. Nuestra escuela cuenta con un grupo de preparación de lecciones para cada materia, y cada grupo tiene una persona a cargo. Usamos el tiempo colectivo de preparación de lecciones todos los martes para estudiar y discutir la enseñanza de una lección en diferentes materias. Luego el profesor da una clase y discute y comunica después de escuchar. Se planifican y resumen las actividades y se adopta el principio de combinar la autoevaluación y la evaluación mutua. Los profesores han explorado e investigado audazmente y han logrado resultados fructíferos. En el aula, los estudiantes pasan de pasivos a activos, se atreven a pensar, se atreven a preguntar y están dispuestos a expresar, lo que amplía el pensamiento de los estudiantes, incorpora ideas de enseñanza orientadas a los estudiantes y mejora significativamente la capacidad innovadora de los estudiantes.
2. Utilizar la investigación temática para realizar actividades de reflexión docente.
En el experimento de reforma curricular, hemos logrado muchos logros y ganancias gratificantes, pero también hay muchas confusiones y problemas que requieren que pensemos profundamente y encontremos formas de resolverlos. Centrándose en algunos puntos clave, dificultades y temas candentes en el experimento de reforma curricular, nuestra escuela guía a los maestros para que reflexionen, revisen y resuman los éxitos y fracasos del experimento de reforma curricular e identifiquen los problemas existentes. Todos los profesores están organizados para reflexionar 16 veces después de clase cada semestre.
3. Utilizar la investigación para resolver problemas prácticos en la enseñanza.
La investigación científica escolar es una actividad de investigación encaminada a resolver problemas específicos de la reforma y el desarrollo escolar y de la educación y la práctica docente. Cada escuela tiene sus propias características, especialmente los problemas encontrados en la práctica docente y la práctica de la reforma curricular. Por lo tanto, la mayoría de los temas de investigación derivados de la propia práctica de la escuela tienen una gran relevancia práctica, y el proceso de investigación de dichos temas es en realidad el proceso de resolución de problemas prácticos. Durante el proceso de investigación, todos los profesores de la escuela participaron juntos, realizaron una investigación en profundidad, continuaron explorando, dieron gran importancia a la gestión de procesos y la acumulación de datos y se esforzaron por hacer que la investigación fuera científica, estandarizada, procesal y procedimental. Cada docente debe desarrollar un plan de proyecto personal basado en su propio microproyecto y proceder según lo previsto en la práctica docente. Al final del semestre, también escribirás un resumen de tu trabajo de investigación científica para identificar deficiencias y poder corregirlas en trabajos futuros.
Cada semestre, cada grupo docente e investigador deberá redactar un diseño docente basado en su propio tema de investigación, reflejando su propio tema de investigación y estilo personal de enseñanza, así como redactar una reflexión y un caso docente. A través de actividades como investigación de proyectos, diseño didáctico de escritura y evaluación y reflexión de lecciones, identificaremos deficiencias y resolveremos problemas existentes en la enseñanza.
En cuarto lugar, crear buenas condiciones para la investigación científica y promover métodos de investigación científica.
Para mejorar eficazmente la capacidad de investigación científica y el nivel de los profesores, cree activamente condiciones de aprendizaje y seleccione profesores destacados para que salgan a escuchar informes, estudiar y capacitarse, sin importar cuánta mano de obra y dinero haya. gastado. En la formación escolar, se organizan el aprendizaje centralizado de conocimientos de investigación científica y el autoestudio a tiempo parcial para popularizar los conocimientos y métodos de investigación científica, al mismo tiempo que se aboga por la investigación cooperativa y el aprendizaje mutuo entre los profesores para lograr una mejora conjunta.
5. Avance del proyecto y resultados por fases.
Desde marzo hasta ahora, tras un año de investigación experimental, se han conseguido algunos resultados preliminares. Si bien los profesores de nuestra escuela realizan activamente investigaciones educativas, también conceden gran importancia a resumir la experiencia. Muchos artículos han ganado premios en todos los niveles, 16 artículos se han presentado a nivel provincial y 2 han ganado premios. Gracias a los esfuerzos de los miembros del equipo de investigación, el proyecto "Ampliar los canales de alfabetización y mejorar la eficiencia de la alfabetización" se acerca a su etapa de finalización y el equipo de investigación está comenzando a organizar los materiales. El proyecto de nuestra escuela "Curso de enseñanza interactiva de música con libros de texto de Hunan" se ha llevado a cabo durante 4 clases este año escolar. El equipo de investigación escribió 2 artículos, 4 diseños de enseñanza, 3 ejemplos de lecciones y reflexiones. El líder del equipo de investigación también escribió un resumen de la etapa de investigación del proyecto. Nuestra escuela realizó una investigación sobre el tema a nivel autonómico "Problemas e investigación en la docencia en el aula", recopiló una gran cantidad de materiales de investigación y concluyó con éxito el proyecto. En este estudio, un total de 45 artículos de 42 personas ganaron premios en diferentes niveles y grados, incluido el diseño de enseñanza de 18 personas o premios en diferentes niveles y grados, las historias de enseñanza de 6 personas o premios en diferentes niveles y grados, y los videos de enseñanza de 5 personas. Clases o premios para diferentes niveles y grados. Al mismo tiempo, se estableció y aprobó la discusión de expertos la "Investigación sobre las causas y contramedidas del aprendizaje pasivo de los estudiantes de primaria" que nuestra escuela aplicó al "XI Plan Quinquenal" del Ministerio de Educación en 2009. Se ha aprobado el proyecto de investigación aplicado por nuestro colegio "Investigación para mejorar las estrategias de aprendizaje del inglés en estudiantes de primaria".
En resumen, durante este año, dimos un paso sólido en el camino de la reforma curricular y la investigación de temas. Aunque la investigación ha logrado ciertos resultados, todavía hay muchas imperfecciones. Por ejemplo, los investigadores experimentales tienen un conocimiento deficiente de las teorías y métodos básicos de la investigación científica y su comprensión del concepto de reforma curricular no es lo suficientemente profunda y exhaustiva. En el trabajo futuro, llevaremos adelante nuestros logros, superaremos nuestras deficiencias y llevaremos a cabo trabajos de investigación científica con los pies en la tierra.
5. Plantilla de informe de resumen del trabajo de investigación
Durante el último semestre, bajo el liderazgo de los líderes del grupo de investigación y enseñanza de matemáticas de nuestra escuela, todos los profesores persistieron en estudiar teorías de la educación y la enseñanza. y participó activamente en diversas actividades de enseñanza e investigación y exploró nuevos modelos de enseñanza en el aula, estudió cuidadosamente teorías avanzadas de educación y enseñanza y nuevos estándares curriculares, mejoró y perfeccionó los métodos y medios de enseñanza y hizo ciertas contribuciones para mejorar la calidad de la enseñanza de las matemáticas en nuestra escuela. . El primero es persistir en el estudio teórico y promover la mejora de la calidad docente.
Como dice el refrán, vive hasta la vejez y aprende hasta la vejez. Como profesores, deberíamos aprender más. Si los profesores no aprenden, las actividades de enseñanza e investigación se convertirán en "un árbol sin raíces y agua sin fuente". La profesionalización docente es la tendencia del desarrollo educativo futuro. Por lo tanto, este semestre, las escuelas deben basarse en la situación real, aprovechar los recursos escolares, aprovechar plenamente el papel de los maestros clave en la escuela y llevar a cabo la capacitación escolar de manera planificada y paso a paso. , con medidas efectivas, objetivos claros y formas diversas.
1. Exigir a los docentes que estudien en profundidad los "Estándares Curriculares Nacionales" y la "Interpretación de los Estándares Curriculares", organizarlos para que estudien y discutan seriamente, actualicen conceptos, exploren nuevas estrategias y utilicen nuevos métodos para organizar el aula. enseñanza y mejorar continuamente en la práctica Su propia calidad permite a los docentes pasar de estar basados en la experiencia a estar basados en la investigación científica y profesional.
2. Con el fin de fortalecer el autocultivo y mejorar la calidad, nuestro grupo de docencia e investigación realizará actividades de docencia e investigación dos veces al mes. Que los profesores de matemáticas de nuestra escuela conozcan la información sobre la docencia, la investigación científica y la reforma curricular. El buen aprendizaje y la buena enseñanza se han convertido en el conocimiento de todo el grupo de profesores. No solo eso, también nos enfocamos en utilizar la teoría de la enseñanza para guiar la práctica docente y redactar artículos con cuidado.
En segundo lugar, participar activamente y realizar actividades de docencia e investigación.
Nuestras actividades de docencia e investigación se planifican al inicio de cada semestre y se resumen al final de cada semestre. Para reformar la estructura del aula y los métodos de enseñanza y mejorar el nivel de enseñanza y la eficiencia de la enseñanza en el aula de los profesores, insistimos en llevar a cabo actividades de escucha, evaluación y expresión oral. Y considerar este evento como una importante actividad docente e investigadora. Este semestre llevamos a cabo un proyecto de investigación titulado "La eficacia de la enseñanza de operaciones numéricas en el campo de los números y el álgebra". Cada docente participa activamente en las pruebas, el resumen del trabajo y el intercambio de experiencias docentes.
Este semestre, los profesores de nuestro grupo participaron activamente en actividades de docencia e investigación. El profesor de la clase demostrativa es: Happy Animals and Papelería. Desde el estudio teórico hasta la discusión práctica, desde la preparación colectiva de lecciones hasta la escucha y evaluación de conferencias, la teoría de la enseñanza de los profesores se desarrolla en profundidad.
Participó en el proyecto escolar "Método de enseñanza de prueba de cinco pasos" y exploró la "tabla de multiplicar" del maestro.
En tercer lugar, mejorar el sistema docente e investigador y reforzar la gestión docente diaria.
Fortalecer la gestión de las conductas docentes de los docentes, especialmente la asignación y corrección de tareas de los estudiantes. Los profesores del grupo de matemáticas pueden corregir las tareas de manera oportuna, seria, detallada y estandarizada en función de la situación real de los estudiantes y el contenido de la enseñanza. Algunos profesores pueden analizar y reflexionar de manera oportuna y tomar medidas correctivas de manera oportuna. para que la calidad de la enseñanza de este semestre pueda mejorarse a través de avances.
Cuarto, llevar a cabo una reforma curricular y promover el desarrollo escolar.
Con el ritmo del nuevo siglo, la reforma curricular de la educación básica de mi país se ha lanzado por completo. Nuestra escuela aprovecha el viento del este de la reforma curricular y navega hacia la orilla ideal.
1. Destacar los experimentos de reforma curricular. Organizar a los profesores para que estudien teorías de la enseñanza, realicen experimentos en profundidad en el aula y resuman la experiencia docente de manera oportuna.
2. Reformar la redacción de los planes de estudio y lograr "cuatro cosas": es decir, entrar al aula "con objetivos"; hablar de la clase "paso a paso"; y "reflexión" después de clase. Rompe la práctica anterior de escribir planes de lecciones al preparar las lecciones. Mueve y copia los planes de lecciones, lo que no solo permite a los maestros disfrutar de los recursos, sino que también garantiza que tengan suficiente tiempo para preparar las lecciones y estar completamente preparados antes de la clase.
Debemos animarnos y seguir trabajando duro para llevar la educación y la labor docente a un nuevo nivel.