2. Educación primaria Las instituciones de educación primaria en los Estados Unidos son escuelas primarias públicas y privadas. El "Instituto de Desarrollo Curricular y de Turismo" de la Asociación Nacional de Educación de los Estados Unidos resumió una vez el propósito de la educación primaria en seis elementos, lo que tiene una amplia influencia. Estos seis elementos son: (1) Mejorar la salud de los niños y desarrollar su condición física. (2) Mejorar la salud mental de los niños y desarrollar la personalidad de los niños. (3) Desarrollar la comprensión de los niños sobre el mundo social y científico. (4) Desarrollar las habilidades de los niños para participar efectivamente en una sociedad democrática. (5) Desarrollar los valores de vida democráticos de los niños. (6) Desarrollar las habilidades creativas de los niños. Los cursos que ofrecen las escuelas primarias generalmente incluyen: chino (lectura, expresión oral, ortografía, caligrafía), aritmética, sociedad (integrando historia, política, sociología, psicología), ciencias (principalmente conocimientos naturales), bellas artes y artes aplicadas, música y física. educación, salud y trabajo. La educación moral en las escuelas primarias estadounidenses suele incluir los siguientes aspectos: (1) Educación sobre normas de conducta. (2) Educación moral. ③Educación ciudadana. (4) Educación disciplinaria. Cuando los niños ingresan a la escuela, la escuela explicará las reglas y regulaciones escolares a los niños y a los padres para garantizar la disciplina en el aula y el orden en el campus. 3. Educación secundaria Según el sistema escolar estadounidense, existen tres tipos de escuelas intermedias: sistema de cuatro años, sistema de seis años y sistema de tres-tres. Las escuelas secundarias en los Estados Unidos son principalmente escuelas secundarias integrales, que brindan educación general y vocacional y técnica, así como escuelas secundarias generales independientes, escuelas vocacionales y técnicas, escuelas secundarias especializadas y otras escuelas secundarias. Respecto al propósito de la educación secundaria en los Estados Unidos, los "Siete Principios" propuestos por la Comisión para la Reorganización de la Educación Secundaria en los Estados Unidos en 1918: (1) Mantener la salud física y mental. (2) Dominar las habilidades básicas de aprendizaje. (3) Convertirse en un miembro efectivo de la familia. (4) Desarrollar conocimientos laborales. (5) Ser capaz de desempeñar funciones civiles de manera competente. (6) Aprovecha bien tu tiempo libre. (7) Tener carácter moral. La implementación de la educación secundaria en los Estados Unidos generalmente gira en torno a las tres tareas de las escuelas secundarias: enseñanza, orientación y servicio. El plan de estudios de la escuela secundaria se divide en dos categorías: una son materias académicas, como inglés, estudios sociales, ciencias, matemáticas, lenguas extranjeras, humanidades, etc.; la otra son materias no académicas, como salud, educación física, economía doméstica; , música, arte, manualidades, etc. La forma de organización de la enseñanza se basa principalmente en el sistema jerárquico, pero también se utilizan otros métodos de agrupación. 4. Educación vocacional y técnica Los objetos de la educación vocacional en los Estados Unidos se dividen en cuatro categorías según la Ley de Educación Vocacional de 1936: (1) Estudiantes de escuela media. (2) Graduados o desertores de la escuela media que deseen recibir educación vocacional. (3) Personas que han entrado en el mercado laboral, están desempleadas o desempleadas y necesitan continuar capacitándose para mantener sus puestos de trabajo existentes, mejorarlos y/o encontrar puestos adecuados y significativos. (4) Debido a deficiencias académicas, sociales, económicas o de otro tipo, es poco probable que los programas educativos regulares tengan éxito. El propósito de la educación vocacional y técnica es combinar la enseñanza con principios científicos, habilidades y capacitación técnica para ayudar a las personas mayores o a los adultos a encontrar empleo o realizar sus trabajos actuales. Al mismo tiempo, debemos brindar a las personas educadas una educación general para que puedan; convertirnos en ciudadanos económicos, sociales, entusiastas, sanos y civilizados. También es necesario cultivar y ejercitar la capacidad, actitud, hábitos y criterio de los educados para desempeñar el trabajo correspondiente. En términos de plan de estudios, la proporción de cursos culturales y cursos vocacionales, así como la proporción de cursos teóricos y cursos experimentales y prácticos, depende de los requisitos vocacionales y del tipo de escuela. Se da especial importancia a la formación práctica y se da máxima prioridad al cultivo de habilidades prácticas. 5. Educación superior Los colegios y universidades estadounidenses se caracterizan por su gran número, niveles, tipos y formas. El propósito de la educación es beneficiar a cada persona, a los demás y a la sociedad ayudándoles a desarrollar al máximo sus capacidades; ampliar el conocimiento y la felicidad humanos a través de la investigación y los logros académicos y satisfacer las necesidades de la sociedad mediante servicios correspondientes y adaptativos; La implementación de la educación gira básicamente en torno a la realización de las tres grandes tareas de enseñanza, investigación científica y servicio. 6. Instituciones de formación docente La tarea de formar profesores de escuelas primarias y secundarias en los Estados Unidos la llevan a cabo las facultades de artes liberales, las universidades integrales y las facultades normales. Su número representa aproximadamente el 80% del número total de universidades. Las facultades de artes liberales y las universidades integrales encargadas de la formación de docentes tienen escuelas o departamentos de educación. El establecimiento de instituciones de formación docente y la apertura de cursos de formación docente deben ser reconocidos por los departamentos pertinentes; de lo contrario, sus graduados no podrán obtener licencias docentes emitidas por la agencia administrativa nacional de educación.