Opiniones y medidas de salvaguardia del Departamento de Educación Provincial de Fujian sobre la formación de profesores para proyectos modernos de educación a distancia en escuelas primarias y secundarias rurales

1. Fortalecer el liderazgo organizacional y formular planes científicos. Los departamentos administrativos educativos de todos los niveles deben fortalecer su liderazgo en la formación de profesores de proyectos de educación a distancia, formular cuidadosamente planes de formación y organizar cuidadosamente el trabajo de formación. Todos los departamentos e instituciones funcionales relevantes deben cooperar estrechamente y trabajar juntos para formar una sinergia que garantice la finalización sin problemas de la formación docente con calidad y cantidad. La Oficina Provincial de Educación a Distancia es responsable de la orientación general de la formación docente en la provincia, y el grupo de aplicación de orientación y desarrollo de expertos es específicamente responsable del trabajo diario de la formación provincial. Todas las localidades deben explorar y mejorar activamente mecanismos a largo plazo para el aprendizaje y la formación de docentes, organizar intercambios docentes regulares y actividades de investigación, y promover la mejora continua de las habilidades de aplicación y los niveles de enseñanza de los docentes.

2. Implementar fondos de formación y aumentar la inversión en formación. Los condados (ciudades y distritos) deben garantizar que los fondos para la formación de docentes incluidos en el presupuesto del proyecto se reciban en su totalidad y a tiempo (500 yuanes por escuela en el modelo dos y 1.000 yuanes por escuela en el modelo tres también deben hacerlo). recaudar fondos para organizar a los profesores para que lleven a cabo una formación en profundidad en materia de aplicaciones y organizar una formación de reciclaje y mejora basada en el dominio de las aplicaciones. Todas las localidades deben crear activamente condiciones para apoyar a las escuelas rurales en la realización de capacitación escolar a través de servicios de red, distribución de CD-ROM y envío de maestros al campo para mejorar integralmente las capacidades de aplicación de la educación a distancia y el nivel de enseñanza de los maestros rurales.

3. Fortalecer la evaluación para asegurar la calidad de la formación. Todas las localidades deben seleccionar materiales de capacitación y materiales de aprendizaje relevantes para organizar y llevar a cabo la capacitación docente de acuerdo con los requisitos del "Esquema de orientación para la formación docente del Proyecto moderno de educación a distancia para escuelas primarias y secundarias rurales en la provincia de Fujian" (ver Apéndice 1). . El trabajo de formación debe garantizar un número determinado de horas. En principio, el tiempo de formación centralizada en todos los niveles no debería ser inferior a 40 horas. Es necesario innovar los métodos de formación y mejorar la pertinencia y eficacia de la formación. La formación centralizada debe adoptar diversas formas, como enseñanza teórica, observación y aprendizaje, cooperación e intercambios y práctica técnica. Es necesario fortalecer la evaluación de la formación, formular métodos prácticos de evaluación y evaluar la eficacia de la formación de los alumnos en aspectos como la asistencia, las tareas, los exámenes escritos y la práctica para garantizar la calidad de la formación.

La capacitación de docentes es una parte importante de la evaluación y aceptación del proyecto, y se incluirá en el alcance de la evaluación de aceptación en todos los niveles. Los materiales relevantes para el trabajo de capacitación deben archivarse para referencia futura. Para los condados del proyecto (ciudades, distritos) que no implementan el trabajo de capacitación y no cumplen con los objetivos de capacitación, se les exigirá que realicen rectificaciones dentro de un límite de tiempo y requerirán la reorganización de la capacitación hasta que estén calificados.

Adjunto: Guía de formación docente para el proyecto de educación a distancia moderna en escuelas primarias y secundarias rurales de la provincia de Fujian. Documentos

Oficina del Grupo Líder para la Implementación del Proyecto de Educación Moderna a Distancia para Escuelas Primarias y Secundarias Rurales en la Provincia de Fujian

12 de agosto de 2006