¿Hay alguna pregunta de repaso para los experimentos de física y electricidad en el examen de ingreso a la escuela secundaria?

1. Como se muestra en la Figura 1, utilice una regla como instrumento musical para explorar los factores que determinan el tono y presione la regla de acero firmemente.

Sobre la mesa, un extremo se extiende fuera de la mesa, mueve la regla de acero y escucha su vibración. Al mismo tiempo, preste atención a la velocidad de vibración de la regla de acero, cambie la longitud de la regla de acero que se extiende fuera de la mesa y revuelva nuevamente para que la amplitud de vibración de la regla de acero sea aproximadamente la misma cada vez. Los resultados experimentales muestran: ○1 La regla se extiende fuera del escritorio.

Cuanto más larga sea la vibración, más tonos del sonido se extenderá;

Cuanto más corta sea la longitud del tablero, mayor será la vibración y más fuerte será el sonido.

Se puede concluir que tono y.

2 Para comprobar que "la transmisión del sonido requiere un medio", Xiaohua diseñó un ingenioso dispositivo experimental: utiliza un cable fino para levantar el teléfono móvil de su padre en una botella de boca ancha, y por un extremo. del alambre Fíjelo en el corcho en la boca de la botella, de modo que el aire de la botella pueda extraerse a través del tubo de vidrio en la boca de la botella, como se muestra en la Figura 2.

(1) Cuando Xiaohua no estaba extrayendo leche, usaba el teléfono de su casa para hacer una llamada al celular. Él (escriba "sí")

o "no puedo"). Escuché sonar el teléfono.

(2) Cuando Xiaohua quiso drenar el aire de la botella, volvió a marcar el teléfono celular y escuchó el tono de llamada del teléfono celular.

La situación es:.

(3) A través de la comparación de los dos experimentos anteriores, Xiaohua llegó a una conclusión.

3. Para explorar la ley de la reflexión de la luz, Xiao Ming realizó el experimento que se muestra en la Figura 3.

(1) Marque el ángulo de reflexión en la figura.

Xiao Ming quiere explorar si la luz reflejada y la luz incidente están en el mismo plano y cómo operarla.

¿Trabajar?

(3) Si la dirección de la luz mira hacia el espejo, encontrará que la luz reflejada está a lo largo de OE.

Dirección, que muestra:

4. Cuando Xiaohong estaba haciendo el experimento de "exploración de imágenes en espejo plano", colocó una placa de vidrio verticalmente sobre una plataforma horizontal y luego tomó dos idénticas. Velas A y B, encienda la vela A frente a la placa de vidrio para observación, como se muestra en la Figura 4. En este experimento:

(1) Xiaohong eligió la placa de vidrio en lugar del espejo con el propósito de _ _ _ _ _ _ _.

El ángulo de incidencia en el aire es I 0 30 45 60.

El ángulo de refracción en el agua es R 0 22 32 40.

El ángulo de refracción del vidrio es 0 17 24 30.

(2) La función de la escala es comparar la relación entre la imagen y el objeto.

(3) Selecciona dos velas idénticas para comparar la _ _ _ _ _ _ _ _ relación entre la imagen y el objeto.

(4) Retire la vela B en la parte posterior, coloque una pantalla de luz en su lugar y luego _ _ _ _ _ _ _ _ _reciba la imagen de la llama de la vela en la pantalla de luz (rellene "Puedo" o "no puedo"). Por lo tanto, la imagen formada por el espejo plano_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(rellene "virtual" o "virtual"

(5) Cuando Xiaohong aleja la vela del cristal placa, parece _ _ _ _ _ _ _ _ _(escriba "hacerse más grande", "hacerse más pequeño" o "sin cambios")

5. refracción de la luz, inyecte luz del aire en agua y vidrio respectivamente, y los datos medidos son los siguientes:

Al analizar los datos de la tabla, definitivamente obtendrá algunas reglas:

6 En el experimento de "Exploración de la ley de imágenes de lentes convexas"

(1) Durante el experimento, los centros de la llama de la vela, la lente convexa y la pantalla de luz deben estar aproximadamente en _ _. _ _ _ _

(2) La distancia focal de la lente convexa utilizada es de 10 cm. Los datos experimentales de un estudiante son los siguientes

Distancia del objeto a la lente convexa. cm Distancia de la imagen a la lente convexa/cm Tamaño de la imagen (ampliar o reducir) La imagen está al revés

1 30 15 alejar

2 20 20 etc.

3 1435 acercar y alejar

4 10/ninguna Imagen/

5 8/Ampliar película positiva

①Analizando los datos de los experimentos 1. , 2 y 3, podemos saber _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

②En el quinto experimento, vea la imagen ampliada del _ _ _. _ _ _ _ lado a través de la lente

7. Cuando hacía un experimento para "estudiar el derretimiento de las olas del mar"

(1) Cuando usaba un termómetro para medir la temperatura de las olas del mar. durante el proceso de calentamiento, los pasos principales fueron (). La bola de vidrio del termómetro está en pleno contacto con las ondas y no toca el fondo ni la pared del recipiente.

b) Entender el. temperatura de fusión de las olas del mar y elija un termómetro con un rango adecuado.

c. Al leer el termómetro, el bulbo de vidrio del termómetro todavía está en contacto con las olas del mar.

D. Observe el rango y el valor de graduación del termómetro.

El orden razonable de los pasos anteriores es_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(rellene únicamente el número de serie).

(2) La Figura 5A es una imagen de la temperatura de la onda cambiando con el tiempo. Cuando t = 10 min, las ondas están en estado _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. El termómetro que se muestra en la Figura 5B muestra la temperatura de las olas en un momento determinado y su puntero es _ _ _ _ _ _ _ _ _℃.

Tiempo/min0123456789

Temperatura/℃

8 Para estudiar la ebullición del agua, Zhang Yiran observó el cambio de la temperatura del agua con el tiempo de calentamiento durante el proceso de calentamiento. Y registre los datos relevantes en la siguiente tabla:

(1) Dibuje puntos en el gráfico según los datos registrados y luego use una curva suave para dibujar una imagen del cambio de temperatura. con el tiempo.

(2) Según resultados experimentales, el punto de ebullición del agua producida a lo largo del año es inferior a 100°C. ¿Crees que la razón es: _ _ _ _ _ _ _ _.

(3) Según los resultados experimentales, la ley anual del agua en ebullición es: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.

(4) Cuando el agua hierve, se puede ver "gas blanco" en el agua. Las razones de este fenómeno son: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.

9. Al conectar circuitos, muchos estudiantes están acostumbrados a desmontar todos los circuitos y luego volver a conectarlos. De hecho, a veces simplemente pensarlo y quitar o volver a conectar algunos cables puede solucionar el problema. Ahora probemos, como se muestra en la Figura 6, un circuito conectado por un compañero de clase:

(1) Si enciende el interruptor, habrá un fenómeno _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

(2)Para este circuito, solo necesitas quitar un cable para convertirlo en un circuito correcto con dos luces conectadas en serie. Por favor marque una "X" en la línea que desea eliminar.

10. En la clase de física, Xiao Ming está explorando las reglas de voltaje en circuitos en serie. También quiere saber cuáles son las reglas de voltaje en circuitos en paralelo, por lo que después de la clase, se les pide a todos que cooperen con él. explorando el siguiente contenido:

(1) Pregunta: ¿Cuál es la relación entre los voltajes entre las lámparas en el circuito paralelo?

(2) Su suposición es: La razón es:

(3) Experimento de diseño: la imagen muestra un diagrama de circuito de dos bombillas conectadas en paralelo. Utilice un voltímetro para medir. las dos bombillas L1 y el voltaje entre L2 y la fuente de alimentación. Agregue un voltímetro a la imagen para medir el voltaje. El equipo experimental requerido es:

(4) Experimento: conecte el circuito de acuerdo con el diagrama del circuito, realice mediciones experimentales y registre los datos experimentales.

(5) Argumento analítico: (Solo se requiere anotar de forma aproximada las ideas del argumento analítico, es decir, cómo sacar la conclusión).

(6) Conclusión experimental: Los voltajes de las dos bombillas L1 y L2 son iguales al voltaje de la fuente de alimentación.

(7) Evaluación experimental: en el experimento anterior, Xiao Ming solo realizó una medición, por lo que la probabilidad de sacar una conclusión es muy alta. Para que las conclusiones experimentales sean universales, ¿qué sugeriría que hiciera Xiao Ming? .

(8) Preguntas y respuestas experimentales: si el voltaje de la fuente de alimentación es de 3 V, según la conclusión de la investigación, el voltaje de la lámpara L1 es V y el voltaje de la lámpara L2 es V. Combinado con el experimento En conclusión, analice por qué el voltímetro al medir el voltaje debe conectarse en paralelo con el circuito bajo prueba.

11. Realizamos un experimento para "explorar la ley de Ohm". Por favor responda las siguientes preguntas.

(1) Utilice líneas dibujadas con bolígrafo en lugar de cables en la Figura 7A para conectar el resto del circuito.

(2) En una determinada medición, el puntero del amperímetro se muestra en la Figura 7 B, y el valor es _ _ _ _ _ _ _ _ a.

(3 ) C y D es una imagen dibujada por un grupo experimental basada en datos experimentales durante el proceso de exploración. La imagen que muestra la resistencia sin cambios y la corriente cambiando con el voltaje es _ _ _ _ _ _ _ _ _ (rellene "C" o "D). ").

(4) En el proceso de explorar la relación entre la corriente en la resistencia y el voltaje en ambos extremos cuando la resistencia es constante, el propósito de usar un reóstato deslizante es _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

(5) Algunos estudiantes quieren utilizar el principio experimental de la Figura A para medir la potencia nominal de la lámpara incandescente "220V 40W". Si el experimento es factible, presente requisitos razonables para las especificaciones del equipo experimental en el diagrama esquemático.

[Ejemplo]: El rango de medición del voltímetro debe ser de al menos 220 V.

Respuesta:.

(6) Si haces un experimento para medir la potencia de las lámparas incandescentes en casa, porque generalmente no hay voltímetros ni amperímetros en casa, usa _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ y _ _ _ _ _ _Más conveniente.

12 y la Figura 8 a continuación son los equipos necesarios para medir la resistencia de una pequeña bombilla mediante voltamperometría. Calcule que la resistencia de la bombilla pequeña es de unos 10 ohmios. Conecte el circuito según sea necesario, dibuje el circuito correspondiente y marque los polos positivo y negativo del medidor.

(1) Es necesario que la bombilla se encienda cuando el control deslizante P se mueve a b.

(2) Antes de cerrar el interruptor, el control deslizante P debe moverse a _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(rellene el lado A o B).

(3) En el experimento, los punteros del voltímetro y del amperímetro apuntan a A y B como se muestra en la Figura 9, y la resistencia de la bombilla medida es _ _ _ _ _ _ _ _ _.

(4) Mientras hacía este experimento, un compañero observó que cuando la lectura del amperímetro aumentaba, la lectura del voltímetro disminuía. El motivo puede ser _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.

(5) La función del reóstato deslizante en este experimento es _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.

13. Un grupo experimental utilizó el siguiente equipo para medir la potencia de una bombilla pequeña: la bombilla pequeña que se iba a probar (la corriente nominal es de 0,5 A, la potencia nominal no es superior a 1,5 W), voltímetro (3 V, 15 V de doble rango), amperímetro (0,6 A, 3 A de doble rango), reóstato deslizante, fuente de alimentación, interruptor, cable, etc. , como se muestra en la Figura 66.

(1) Conecte el voltímetro al circuito en el diagrama físico.

(2) Antes de cerrar el interruptor, se debe mover el control deslizante del reóstato deslizante hasta el final para actuar sobre el circuito. Otra función del reóstato deslizante en el proceso experimental es.

(3) Si la bombilla pequeña no se enciende después de cerrar el interruptor, la corriente es cero y el voltaje está cerca de 3 V, las posibles razones son.

(4) Si el amperímetro muestra números y el voltaje muestra cero después de cerrar el interruptor, la posible causa es o.

14. Xiao Ping utilizó el circuito que se muestra en la Figura 11 para explorar la relación entre la fuerza magnética del electroimán y la corriente.

(1) Ayúdala a dibujar líneas para conectar el circuito.

(2) Cierre el interruptor, cuando el control deslizante P del reóstato deslizante se mueva hacia el extremo A, el número de pines atraídos por el electroimán será _ _ _ _ _ _ _ _ _.

(3) En el experimento, el número actual que se muestra en la Figura 12 es _ _ _ _ _ _ a

(4) Como se muestra en la Figura 13, cuando la pequeña aguja magnética está estacionario, dibuje el devanado del solenoide energizado en dirección norte.

15. Yingying mide la densidad del bloque de metal A en el laboratorio. Yingying utilizó por primera vez una balanza ajustada para medir la masa del bloque de metal A. Una vez equilibrada la balanza, las posiciones de los pesos y los códigos de carrera colocados en el lado derecho de la balanza se muestran en la Figura 14A. La masa del bloque de metal A es g. Luego, Yingying coloca el bloque de metal A en una probeta que contiene 50 ml. de agua. El agua que contiene sube hasta la posición que se muestra en la Figura 14b, entonces el volumen del bloque de metal A es cm3. A partir de esto, la densidad del bloque de metal A se puede calcular como kg/m3.

16. En el experimento "Explorando la densidad de los líquidos":

(1) Cuando se utiliza un nivel, la balanza debe colocarse en una mesa de trabajo horizontal y el código perdido debe moverse a la báscula de pesaje En la línea de la báscula en el extremo izquierdo si el puntero está inclinado hacia el lado izquierdo de la báscula, ajuste la tuerca de equilibrio a _ _ _ _ _ _ hasta que la viga esté equilibrada (seleccione "Izquierda" o "Derecha");

(2 ) Utilice una balanza ajustada para medir la masa de un líquido. La medición de un estudiante se muestra en la Figura 15. La masa total del vaso de precipitados y el líquido es g; si la masa del vaso de precipitados es de 20 g, la masa del líquido es g.

(3) Cuatro grupos A, B, C y D Los estudiantes miden diferentes volúmenes del mismo líquido y miden la masa del líquido. El maestro enumera sus medidas en la pizarra como se muestra en la siguiente tabla. Después del análisis, se encontró que hubo errores en los datos de medición de un grupo de estudiantes entre los cuatro grupos. Cree que el error es del grupo uno y su método de valoración es:

Isobutiletilpropilbutilo

Masa líquida m/g 8,0 16,2 19,8 31,8.

Volumen de líquido v/cm3 10,0 20,0 30,0 40,0