Resumen del trabajo de la sección profesional de docencia e investigación
Capítulo 1: Resumen del trabajo de la sección de docencia e investigación profesional En 20xx, bajo el liderazgo correcto del comité del partido de la mesa y el director a cargo y la guía de la sección de docencia e investigación superior, implementó concienzudamente los "Requisitos básicos para la educación y la enseñanza en las escuelas primarias y secundarias de Guiyang" y de cerca El trabajo se lleva a cabo en torno a la "reforma curricular", la "calidad", la "innovación" y la "mejora", destacando la sistematicidad, pertinencia y eficacia. , planificación, orientación y creatividad de la labor docente e investigadora. Se ha llevado a cabo una gran cantidad de trabajo específico para promover la enseñanza y la investigación en las escuelas, promover el crecimiento docente y fortalecer el seguimiento de la calidad de la enseñanza, lograr ciertos resultados y completar con éxito las metas de trabajo anuales. El resumen es el siguiente:
1. Despliegue y planificación global:
Con el objetivo de potenciar las actividades de docencia e investigación en el ámbito escolar, promoviendo sólidamente la educación de calidad y mejorando progresivamente la calidad. de educación y enseñanza de la escuela primaria, la oficina de enseñanza e investigación de la escuela primaria ha celebrado sucesivamente la "Conferencia de trabajo docente e investigador de las escuelas centrales del semestre de primavera 20xx" y la Conferencia de trabajo docente e investigador a tiempo completo (tiempo parcial) del semestre de otoño 20xx "Desplegó integralmente la educación primaria y el trabajo docente en la ciudad de Qingzhen en 20xx.
2. Trabajos realizados:
(1) Fortalecer el aprendizaje y la formación profesional del personal docente e investigador de la materia.
En el proceso de promover sólida y eficazmente la labor docente e investigadora escolar, promover el crecimiento profesional de los docentes y mejorar la calidad de la enseñanza escolar, los investigadores docentes asumen una responsabilidad ineludible. Los investigadores docentes no sólo deben tener un sentido de responsabilidad y misión, sino también ricas teorías de enseñanza e investigación para captar con mayor precisión el pulso de la reforma docente. Sólo así podremos adaptarnos a las necesidades del desarrollo educativo en la nueva situación. Para adaptarnos a esta exigencia, debemos reforzar nuestra propia construcción.
El primero es adoptar un método que combine el autoestudio y la comunicación centralizada para organizar cuidadosamente el estudio de los "Requisitos básicos para la educación y la enseñanza en las escuelas primarias y secundarias de la ciudad de Guiyang", y al mismo tiempo tiempo requieren que todo el personal docente e investigador aprenda los nuevos estándares curriculares y cómo evaluar las lecciones en el contexto del nuevo plan de estudios, investigue sobre métodos colectivos de preparación de lecciones y se comunique entre sí con regularidad.
El segundo es realizar actividades de intercambio de retroalimentación sobre investigaciones. Los investigadores docentes deberían organizar reuniones de intercambio de comentarios de los docentes después de visitas en profundidad a las escuelas, encuestas en las aulas y conferencias. Al comunicarse, es necesario resaltar las buenas experiencias y métodos descubiertos en encuestas y conferencias. Plantear y analizar los problemas encontrados y proponer opiniones o sugerencias para solucionar los problemas en base a ello. Desempeñar mejor el papel de liderazgo de los investigadores docentes en la enseñanza de materias.
El tercero es organizar la formación y el aprendizaje fuera del sitio. Organizar a profesores e investigadores para que guíen a profesores clave a Nanjing, Xiamen, Harbin, Nanchang, Chongqing y otros lugares para observar y aprender conceptos de enseñanza avanzados, lo que mejora enormemente su propia calidad. Participar activamente en las actividades de enseñanza e investigación de materias del Instituto de Educación de Guiyang para mejorar el nivel profesional y la capacidad de liderazgo del personal docente e investigador. Organizar a maestros de toda la ciudad para participar en actividades de enseñanza e investigación de materias y diversas actividades de capacitación en Guiyang, y Se ha mejorado la capacidad docente y la calidad de los docentes.
(2) Enviar profesores al campo para promover a los profesores de primaria para mejorar la enseñanza en el aula.
Con el fin de promover el desarrollo de actividades de docencia e investigación en la escuela y promover una educación de calidad, la oficina de docencia e investigación ha llevado a cabo diversas modalidades de envío de clases al campo. La actividad se llevó a cabo en forma de "misma clase y clase heterogénea", y se impartieron más de 40 debates temáticos y lecciones de demostración a profesores de la escuela primaria Bianshan, la sexta escuela primaria Hongfeng, la escuela primaria Liu Chang, la escuela primaria Baihua Lake, y la escuela primaria Worli. Después de la clase habrá conferencias y debates interactivos. Para poder hacer bien este trabajo y realmente motivar y ayudar a los profesores en clase, nuestra oficina ha trabajado en varios aspectos: En primer lugar, se realizó una reunión de profesores que iban al campo y se plantearon ideas de trabajo concretas y requisitos claros:
(1) La enseñanza en el aula debe reflejar nuevos conceptos y métodos y resaltar características sólidas y eficaces.
(2) Realizar investigaciones en profundidad sobre la enseñanza en el aula, ser más específico al comunicarse con los docentes y mejorar la calidad.
(3) Resuma y reflexione de manera oportuna, no solo considere las actividades como una oportunidad para mostrarse, sino también mejorarse a través de las actividades. En segundo lugar, la oficina de enseñanza e investigación notificará de inmediato a cada escuela sobre el calendario del evento para que los profesores puedan comprender el contenido y la forma del evento y realizar los preparativos pertinentes. La práctica ha demostrado que este método tiene un buen efecto tanto en los profesores que enseñan como en los profesores que enseñan.
(3) Profundizar en el aula, desempeñar un papel orientador y promover la enseñanza y la investigación en la escuela.
El trabajo docente e investigador se fundamenta en la escuela y para la escuela. Sólo movilizando plenamente el entusiasmo de las escuelas y los docentes se podrá implementar verdaderamente la enseñanza y la investigación en las escuelas en el trabajo escolar. Al mismo tiempo, también es necesario desplazar hacia abajo la orientación del trabajo del personal docente e investigador. La posición de los investigadores docentes está en primera línea, en el aula.
Durante el año pasado, tomamos el trabajo de enseñanza e investigación como punto de partida, llevamos a cabo activamente actividades de supervisión escolar, guiamos a las escuelas para que lleven a cabo actividades de enseñanza e investigación en la escuela, mejoramos la efectividad y eficacia de la educación y la enseñanza en el aula, y guió a las escuelas a estandarizar los diversos tipos de educación y enseñanza. Si bien prestamos atención a cada escuela, también centramos nuestro trabajo en las escuelas débiles, formulamos un cronograma para que cada personal docente e investigador sea responsable de la enseñanza y la investigación científica y aclaramos sus respectivas prioridades y responsabilidades de trabajo. Para ayudar a los docentes a crecer profesionalmente, debemos abrir puertas para escuchar las clases, discutir y comunicarnos con los docentes y brindarles retroalimentación y orientación. La media de horas lectivas por personal docente e investigador de la sección de docencia e investigación alcanza las 60 veces al año.
Este enfoque, en primer lugar, ayuda al personal docente e investigador a profundizar en las aulas y realizar "operaciones en aguas profundas"
En segundo lugar, ayuda a comprender las necesidades de las escuelas y profesores y realizar un trabajo específico.
En tercer lugar, favorece el desarrollo de escuelas débiles y acorta la distancia entre las escuelas y los profesores.
(4) Fortalecer el aprendizaje y la formación de los docentes.
Organizar a 60 maestros de escuela primaria en nuestra ciudad para que participen en la capacitación de material didáctico en el Instituto de Educación de Guiyang; organizar la capacitación en material didáctico de chino para estudiantes de primer y tercer grado y la capacitación en material didáctico de matemáticas de primer y segundo grado en Qingzhen No. 2; el Centro de Recursos para Maestros invitado del distrito de Nanming, el director de la ciudad de Guiyang, Yang, y el director de la escuela primaria de Guiyang, Cao Jing, llevaron a cabo una capacitación especial sobre "enseñanza e investigación en la escuela" para directores y maestros clave de las escuelas primarias de la ciudad.
(5) Realizar proyectos de investigación científica para mejorar el nivel de la docencia y la investigación científica.
Organizar las escuelas para que participen activamente en las solicitudes de proyectos a nivel municipal y nacional de Guiyang, realizar investigaciones de proyectos, mejorar las capacidades de investigación científica de los docentes y mejorar el contenido científico y tecnológico de la educación y la enseñanza escolares. Utilice la investigación de proyectos como medio para fortalecer la conciencia de la investigación científica de la escuela, hacer que la enseñanza regular sea científica y normalizar la investigación de proyectos, y promover aún más la implementación efectiva de las actividades de enseñanza e investigación en la escuela. En 20xx, 6 proyectos en Guiyang aprobaron con éxito la aprobación del proyecto. Las cuatro actividades prácticas integrales de la escuela primaria de Hongfeng también han sido aprobadas como proyecto nacional. Para hacer un buen trabajo en la investigación del tema, el 29 de septiembre invitamos especialmente a expertos del grupo de temas, como Long Lin de la Facultad de Educación de Guiyang, para guiar personalmente el tema y llevamos a cabo una capacitación especial sobre "investigación del tema" para más de 150 profesores clave en el salón académico de la Escuela Secundaria No. 1 de Qingzhen. Los líderes de cada grupo de investigación también fueron personalmente al Instituto de Educación y Ciencia de Guiyang para participar en una capacitación especial sobre el proyecto. La escuela primaria Hongfeng No. 4, la escuela primaria Hongfeng No. 5 y la escuela primaria Zhanjie celebraron reuniones de propuesta de proyectos respectivamente. La Oficina de Docencia e Investigación participó activamente en reuniones, profundizó en cada escuela del proyecto para comprender el progreso del trabajo del proyecto y dominó datos e información detallados. Al mismo tiempo, también trabajamos con líderes escolares y profesores para analizar las dificultades y problemas encontrados en el experimento y presentar opiniones y sugerencias de trabajo.
(6) Realizar actividades especiales de discusión.
La etapa de la escuela primaria es un período crítico para cultivar los buenos hábitos de los estudiantes. Sin embargo, los malos hábitos de estudio de muchos estudiantes, especialmente las posturas irregulares de lectura y escritura, son causados por el personal docente e investigador de nuestro departamento cuando. visitan la escuela y realizan actividades de docencia e investigación descubiertas. Para que las actividades de enseñanza e investigación sean más específicas y efectivas, este semestre organizamos especialmente a profesores chinos de primer grado en la ciudad para llevar a cabo seminarios con el tema "cultivar buenos hábitos de estudio en los estudiantes", con el objetivo de estandarizar la lectura de los estudiantes. y posturas de escritura, y durante un El mejor período de grado es cultivar buenos hábitos de estudio en los niños. Ayudar a los estudiantes de primaria a formar buenos hábitos a través de diversos métodos efectivos, partiendo de los detalles, comenzando desde ahora, brindando una educación sólida, efectiva e incansable sobre la formación de buenos hábitos. Este trabajo ha sido supervisado especialmente en las siguientes supervisiones, investigaciones e inspecciones escolares para poner fin resueltamente a los malos hábitos de los estudiantes.
(7) Llevar a cabo cuidadosamente un seguimiento de la calidad de la enseñanza para mejorar la competitividad central de la escuela.
Para cooperar con la evaluación del rendimiento académico de los estudiantes de escuela primaria de la ciudad de Guiyang, la Oficina de Enseñanza e Investigación organiza las escuelas primarias de la ciudad para realizar un seguimiento de los exámenes finales cada semestre, especialmente en el semestre de primavera. En el seguimiento de la calidad de la enseñanza, implementamos principalmente varias tareas:
En primer lugar, los puntos se deducen de acuerdo con los estándares de las propuestas, centrándonos en evaluar los conocimientos y habilidades básicos de los estudiantes, así como ciertas habilidades de desarrollo.
La segunda es que la organización de los exámenes y las calificaciones sea científica y rigurosa. La documentación de prueba para cada examen será organizada por la oficina de docencia e investigación.
El supervisor se intercambia para cada examen y la calificación está centralizada para garantizar la equidad en todos los aspectos.
En tercer lugar, el análisis estadístico es científico y riguroso. La Oficina de Docencia e Investigación realiza análisis estadísticos de los resultados de cada clase con base en los indicadores emitidos por la Dirección de Educación, y no hay error humano. A través de un estricto seguimiento de la calidad de la enseñanza, la oficina de enseñanza e investigación no solo se mantiene al tanto del efecto docente de cada maestro, sino que también promueve la competencia entre escuelas y maestros, creando una buena atmósfera para la educación y la calidad de la enseñanza de la ciudad. También realizó una evaluación objetiva de la calidad de la educación y la enseñanza de las escuelas y los maestros de nuestra ciudad, proporcionando una base para las decisiones de educación y enseñanza de nuestra ciudad y la evaluación de las escuelas y los maestros.
(8) Organizar diversas formas de actividades de evaluación para estimular el entusiasmo de profesores y estudiantes por participar en el concurso.
Organizar la selección de cursos de alta calidad sobre carácter moral y actividades de clase y recomendar a profesores galardonados para que participen en concursos en Guiyang; organizar profesores de música, educación física y cosmetología de escuelas primarias para que participen en profesionales de Guiyang; concurso de habilidades básicas y 5 primeros premios y 12 segundos premios, 5 primeros premios y 5 terceros premios; organizó un concurso de habilidades docentes para maestros de escuela primaria y recomendó a los ganadores que participaran en el concurso en Guiyang y logró buenos resultados; la quinta evaluación del curso de calidad de inglés de la escuela primaria en Guiyang organizó a estudiantes de primaria y secundaria de la ciudad para participar en el Concurso Nacional de Innovación en Ciencia y Tecnología 20xx, 1 ganador del primer premio, 5 ganadores del segundo premio y 6 ganadores del tercer premio; premiado; la Alianza Biológica lanzó el Mes de Actividades de Ciencia y Tecnología 20xx e informó datos relevantes a la Asociación de Ciencia y Tecnología de Guiyang. En mayo, ayudamos a la Oficina de Civilización Municipal, la Oficina de Reforma y Desarrollo Municipal y la Asociación Municipal de Ciencia y Tecnología a lanzar la Semana de Actividades de Ciencia y Tecnología 20xx.
Se organizaron escuelas primarias de todos los niveles de la ciudad para llevar a cabo competencias de habilidades de operación de experimentos científicos. Una escuela ganó el primer premio y 4 escuelas ganaron el tercer premio organizado para participar en el 22º "Spring Bud Award". de la ciudad de Guiyang "Concurso de composición estudiantil, ganó 1 primer premio, 2 segundos premios, xx terceros premios y 10 finalistas; se organizó para participar en la séptima selección de trabajos de investigación educativa y logros excelentes en investigación educativa de Guiyang, y ganó el segundo premio 2 artículos y 15 terceros premios. La práctica ha demostrado que organizar y participar en diversos concursos de enseñanza y materias no sólo enriquece la enseñanza y la vida extracurricular de los estudiantes, sino que también mejora la alfabetización en conocimientos integrales de los estudiantes y el entusiasmo por el trabajo de los docentes. Las actividades de competencia tienen evidentes efectos orientadores y promotores.
(9) Educación infantil
1. Organizar actividades de formación: formación escolar para padres, formación en plástico blando para profesores, formación de albañiles, formación de profesores de arte para universidades, centros de enseñanza media y primaria. escuelas, formación de médicos rurales, formación fuera del trabajo Rotación de formación.
2. Organizar a los maestros para que participen en actividades como el Mes de Exposición de Cursos de Calidad de Guiyang, el Concurso de Escritura en Vivo de la Copa Chunlei, la Selección Nacional de Actividades de Educación de Jardín de Infantes Excelente y el Segundo Concurso Nacional de Ensayos de Educación de Jardín de Infantes Excelente.
3. Llevar a cabo el proyecto nacional "Investigación práctica sobre la promoción de la capacidad de lectura independiente de los niños a través de la educación en lectura múltiple" y realizar seminarios periódicos en el parque experimental.
4. Constituir grupos de formación para cada distrito y realizar actividades de formación por distrito.
5. Editar materiales didácticos basados en la escuela de integridad del jardín de infantes de la ciudad de Qingzhen.
6. Participar en la reevaluación de los parques de primera clase de Guiyang.
En tercer lugar, hay problemas
Al resumir la experiencia laboral, también encontramos algunos problemas: un liderazgo profesional débil restringió la eficacia de la enseñanza y la investigación en la escuela en proyectos de investigación, etc. Es difícil lograr avances y avances evidentes en algunas tareas; no hay suficiente personal docente e investigador y demasiados trabajos a tiempo parcial, lo que distrae al personal docente e investigador de su energía laboral. Aunque existen muchas dificultades y problemas, tenemos. Creo que siempre hay más soluciones que dificultades. Mientras trabajemos incansablemente, seguramente lograremos nuevos logros basados en la base existente.
Cuatro. Plan de trabajo futuro
(1) Fortalecer aún más la construcción del personal docente e investigador, esforzarse por mejorar la calidad del personal docente e investigador y mejorar el papel rector y líder del personal docente e investigador en la enseñanza de las materias. .
(2) Sin dejar de realizar trabajos regulares de enseñanza e investigación, fortalecer el trabajo de enseñanza e investigación en las escuelas, especialmente supervisar el liderazgo organizacional de la oficina de enseñanza de la escuela y los grupos de enseñanza e investigación, para reflejar verdaderamente la eficacia de la enseñanza y la investigación en la escuela.
(3) Fortalecer la investigación en gestión e implementación. Comprender el progreso de los proyectos en varias escuelas de la ciudad, mejorar la conciencia de los líderes escolares sobre la importancia de la investigación de proyectos, organizar profesionales para ayudar a las escuelas a realizar el trabajo de investigación de proyectos y resumir y analizar cuidadosamente los problemas que surgen durante el proceso de investigación. Elaborar un resumen y una conclusión del tema.
(4) De acuerdo con los requisitos del "Aviso del Instituto de Educación de Guiyang sobre la implementación de los requisitos básicos para la educación y la enseñanza en las escuelas primarias y secundarias de Guiyang", el personal docente e investigador debe dar conferencias, inspecciones fuera del campus, conferencias especiales, enseñanza e investigación de materias, investigación de materias, etc. Trabajo.
(5) Hacer un buen trabajo en la docencia y la investigación.
Capítulo 2: Resumen del trabajo de la sección profesional de docencia e investigación El trabajo de este semestre llega a su fin. Durante este año, bajo el correcto liderazgo de los líderes escolares y la estrecha cooperación de mis colegas, cooperé activamente con la escuela para llevar a cabo diversas tareas de acuerdo con el plan general y el despliegue de trabajo del Departamento de Enseñanza. Se acerca el final y ahora resumo la situación del año de la siguiente manera.
En la actualidad, el trabajo principal del Departamento de Enseñanza es llevar a cabo vigorosamente la capacitación y la investigación en las escuelas de acuerdo con el espíritu de los documentos de la Oficina de Educación del Distrito. Principalmente informo sobre este trabajo desde los siguientes cuatro aspectos.
En primer lugar, los líderes conceden gran importancia a la creación de una atmósfera.
Desde el lanzamiento de la formación en las escuelas, nuestros líderes escolares siempre la han colocado como la máxima prioridad del trabajo escolar. El director Yan ha celebrado muchas reuniones del comité escolar para discutir temas de capacitación en la escuela y, a menudo, predica la importancia y la necesidad de la capacitación en la escuela en reuniones escolares regulares. Hacer un buen trabajo en investigación científica no sólo puede mejorar la calidad general de los docentes, sino también la calidad de la educación y la enseñanza. El discurso del líder tocó el corazón de los docentes y les prestó más atención ideológicamente. Nuestro departamento de enseñanza organiza y organiza cuidadosamente todas las actividades de manera ordenada y paso a paso, y lleva a cabo enérgicamente la capacitación escolar y el aprendizaje activo, que se ha convertido en una tendencia en nuestra escuela.
En segundo lugar, el mecanismo garantiza y promueve el aprendizaje.
Para la formación escolar, nuestra escuela ha formulado una serie de normas y reglamentos. La Secretaría de Docencia toma decisiones y gestiones, y el Departamento de Docencia se centra en la ejecución. En primer lugar, nuestro departamento de enseñanza elaboró el plan general para la formación escolar de este año, lo publicó, recogió opiniones y lo revisó. En el marco del gran plan, los profesores formulan planes personales de desarrollo profesional basados en sus propias condiciones reales y los presentan para su registro. Ya sea que participe en actividades de capacitación centralizadas o en actividades de autoestudio, debe tomar notas para evitar inspecciones irregulares. En términos de gestión de procesos, basándose en el espíritu de los superiores y el "Modelo de Baiyun Road", nuestra escuela formuló las "Reglas de evaluación de la formación escolar para la escuela primaria central de Ziling". Para la evaluación y gestión de resultados, nuestro colegio también ha formulado el "Formulario de Evaluación de la Formación Escolar en los Centros de Primaria y Secundaria" y el "Plan de Recompensas y Castigos de la Formación Escolar en los Centros de Primaria y Secundaria". Con la garantía de estos sistemas, los profesores de nuestro colegio se dedican con gran entusiasmo a las actividades de investigación científica, garantizando una cierta calidad.
En tercer lugar, las actividades lideran y promueven el desarrollo
En esta actividad formativa realizamos principalmente el siguiente trabajo:
1 Reflexionar activamente sobre los recursos nacionales de educación a distancia Verano. Evento de formación en línea.
La mayoría de los profesores de nuestra escuela han participado en formación educativa online este verano. Todos estudiaron mucho, tomaron notas cuidadosamente y completaron muchas tareas en línea con alta calidad y cantidad. A principios de este año, los dirigentes revisaron las notas y la escuela contabilizó los resultados. Todos los profesores de nuestra escuela están cualificados, especialmente Yan He, cuya tarea recibió una puntuación perfecta de 65.438.000 y es considerado un modelo en nuestra escuela. En septiembre, para esta capacitación, la escuela organizó a los maestros para dividirlos en grupos de enseñanza e investigación o concentrarse en discutir los resultados, escribir experiencias, combinar sus propias prácticas laborales, discutir planes y pedir a todos que aplicaran los buenos métodos que aprendieron en la práctica. trabajo docente.
2. Cultivo de las capacidades educativas de los estudiantes.
Enseñar y educar a las personas y ser docente con el ejemplo son principios del docente. La enseñanza de los profesores no sólo tiene como objetivo impartir conocimientos culturales a los estudiantes, sino también moldear las almas de las personas. Independientemente del aspecto, los docentes deben tener conocimientos profundos y una ética noble, además de métodos y habilidades educativos ricos, apropiados y eficaces. Por ello, en octubre de este año se celebró una conferencia especial sobre cómo educar eficazmente a los estudiantes y formar a los directores. Después de enseñarlo tres veces, los profesores respondieron muy bien. Muchos profesores jóvenes dijeron que habían ganado mucho y se habían beneficiado mucho.
3. Formación en informática y tecnologías de la información.
La Oficina de Educación implementa el plan de red del campus y construye una plataforma de aprendizaje basada en información. Si no entiendes de informática, todo esto serán sólo palabras vacías. Desde noviembre, nuestra escuela realiza capacitaciones en tecnología de la información con el tema de aplicaciones informáticas. Dada la realidad de nuestras escuelas, la idea de que el envejecimiento no será o no será competente en la escuela general es una gran preocupación.
Por lo tanto, nuestro departamento de enseñanza, bajo las instrucciones del director Yan, se centró en el enfoque, nombró personas y ubicaciones periódicamente y contrató al director Li para que fuera responsable de la capacitación. El director Li preparó cuidadosamente las lecciones y llevó a cabo capacitación sobre varios temas para profesores, incluida la búsqueda de recursos en línea, la redacción de planes de lecciones, la creación de material didáctico, la enseñanza multimedia, la enseñanza y la investigación en línea, la creación de blogs personales, etc. Después de casi un mes de estudio, los profesores han logrado grandes avances.
4. Realizar actividades docentes e investigadoras periódicas.
Además de seguir escuchando y evaluando clases, los grupos de enseñanza e investigación de chino y matemáticas también realizan activamente enseñanza e investigación en línea dos veces al mes de acuerdo con los requisitos de los superiores, con temas centrales, respuestas de los docentes participantes y comentarios de los líderes del grupo. Especialmente en el mes de exposición docente de junio a octubre, todos los profesores en servicio participaron en la exposición. Los profesores preparan las lecciones con cuidado, preparan las lecciones con cuidado y enseñan con los pies en la tierra. Cada uno se ha desempeñado a su nivel y ha logrado ciertos resultados.
En definitiva, diversas actividades formativas estimulan el entusiasmo por aprender, ejercitan las capacidades operativas y promueven el desarrollo profesional de los docentes.
4. Todos los empleados participan y * * * progresan juntos.
En esta actividad de capacitación en la escuela, todos, desde el director hasta los maestros ordinarios, se dedicaron a aprender con gran entusiasmo, lo que realmente demostró que todo el pueblo es soldados y nadie puede quedarse atrás. El secretario Li y el profesor Wu de nuestra escuela también son viejos revolucionarios. No suelen tener mucho contacto con las computadoras. Lo máximo que pueden hacer es consultar el pronóstico del tiempo y consultar las noticias. Pero después de esta capacitación, aprendieron a escribir a máquina, a editar de forma sencilla y a utilizar hábilmente los recursos de educación a distancia en línea, lo que logró un gran progreso. Los profesores Li y Shu no dominan mucho las computadoras, pero estudian y practican mucho todos los días. Ahora no sólo pueden mecanografiar sus composiciones, sino también crear blogs personales, escribir diarios y publicarlos. Los señores Chen y Yang solían tener muy buenos conocimientos de informática. Después de esta formación, sus habilidades han alcanzado un nuevo nivel. La producción de material didáctico PPT es rápida y de gran calidad, e incluso pueden realizar animaciones, lo cual es realmente envidiable. Con el desarrollo de diversas actividades, los docentes aprenden unos de otros, aprenden de las fortalezas de cada uno y promueven el progreso de * * *.
Además, también participo en la formación de profesores y en el trabajo del personal de nuestra escuela. Estas tareas también son relativamente complejas y requieren mucho tiempo y energía para completarse. Mis principales tareas en este periodo son:
1. Inspección, estadística, recopilación y reporte de datos relacionados con la formación en línea del profesorado de educación a distancia en la etapa de educación obligatoria de verano en todo el país.
2. Cooperar con el contador de la escuela para ajustar los salarios de los maestros, completar formularios y presentar informes.
3. Cooperar con la Oficina de Educación del Distrito para establecer escuelas de aprendizaje, evaluar la capacitación de los maestros en las escuelas, identificar los niveles de habilidad de los “tres tipos” de los maestros y evaluar a los maestros de aprendizaje, al mismo tiempo que se hace un buen trabajo en recopilación de datos relevantes y presentación de informes estadísticos.
4. Continuar completando la evaluación del puesto docente y la evaluación laboral inconclusas.
Aunque me fue bien durante este período, todavía hubo omisiones y áreas insatisfactorias. Por ejemplo, no basta con llevar a los docentes a crear resultados de investigaciones científicas y promoverlos. "Todo al servicio de la enseñanza" es el objetivo del departamento de enseñanza. Las actividades de enseñanza y de investigación científica deben servir incondicionalmente al trabajo central de la escuela. Este semestre está muy ocupado, con una agenda repleta de diversas actividades. Por lo tanto, los profesores deberían ajustar rápidamente sus planes y adoptar una forma más relajada de participar en la investigación. Espero contar con su comprensión y apoyo. No hay olas en el agua, pero sí ondulaciones. No hay fuego en la piedra y brilla cuando se golpea. El espíritu pensante es la flor más hermosa de la tierra. Creo que podemos seguir avanzando a través de una interacción sincera y crear una nueva situación en la enseñanza y la investigación de nuestra escuela.
Capítulo 3: Resumen de la labor de la sección profesional de docencia e investigación. El tiempo vuela a toda velocidad y 20xx es fugaz. Este ha sido un año lleno de desafíos, pero también un año de alegría y plenitud. Estoy muy ocupado y muy feliz. Ahora resumo el trabajo del año de la siguiente manera:
Primero, fortalecer mis creencias y mejorar mi conciencia ideológica
Como miembro del partido y profesor, Siempre me ha encantado la carrera educativa que estoy realizando. Participaré activamente en diversos estudios políticos y de la vida democrática en el colegio. Trabajaré duro, estudiaré mucho, perfeccionaré constantemente mis habilidades en el trabajo y perfeccionaré constantemente mi nivel de trabajo en el trabajo.
Como director del departamento de enseñanza, siempre me centro en los docentes y sirvo de todo corazón a su desarrollo: al organizar el trabajo, trato de explicar los requisitos a los docentes en un tono consultivo, sirvo de puente entre los docentes y los investigadores docentes para mejorar; el profesionalismo de los docentes. Brindo una fuerte protección cuando los docentes encuentran dificultades en el trabajo, siempre hago todo lo posible para ayudarlos.
En segundo lugar, fortalecer la investigación científica y crear una atmósfera de investigación científica
1.
Organizar a los docentes para que estudien seriamente las teorías educativas y de enseñanza y fortalecer la acumulación teórica de los docentes. La escuela emitió las "Recomendaciones para la enseñanza de materias en las escuelas primarias y secundarias de la provincia de Zhejiang". Después del posicionamiento de las materias, los profesores dividieron toda la escuela en tres campamentos: chino, matemáticas e integral. Organizaron a los profesores relevantes para que aprendieran conocimientos teóricos en la sala de conferencias de profesores cada mes y mejoraron el nivel de aprendizaje teórico de los profesores en cada clase. una serie de debates, autoestudio, etc. La escuela ofrece suscripciones gratuitas a publicaciones docentes para cada docente, lo que les permite combinar sus propias prácticas docentes para aprender, practicar, reflexionar, resumir, promover y aplicar conocimientos de investigación científica y educativa durante todo el proceso de enseñanza. Además de instruir a los maestros para que lean libros profesionales, también se les anima a leer extensamente y organizarlos para participar en el Concurso de Ensayos de la Copa de Popularización de la Ley.
2. Docencia e investigación.
Establecer la conciencia de "investigar las escuelas y desarrollar la enseñanza a través de la investigación científica", integrar estrechamente la investigación científica educativa con la práctica docente, orientar a los docentes para que presten atención, descubran y reflexionen sobre los problemas prácticos en la educación y la enseñanza, y elegir entre ellos temas de investigación. La selección del tema debe seguir el principio de "pequeño" y "práctico". Los problemas deben encontrarse en la enseñanza de las materias, la educación y la gestión docente, la práctica de la reforma docente actual y la experiencia exitosa. En 20xx, más de 80 profesores de la escuela tenían sus propios proyectos. Entre ellos, se establecieron cuatro proyectos docentes en el distrito de Xiaoshan. Se anima a los profesores a recopilar información de investigación científica de múltiples canales y en todos los aspectos y a escribir ensayos didácticos. Clasificaré rápidamente los canales para revisar artículos y temas candentes oportunos, guiaré a los maestros para que revisen artículos y los ayudaré a realizar investigaciones científicas específicas.
3. Docencia e investigación en el aula.
Nuestra escuela adopta el método de salir y entrar para construir múltiples plataformas de exhibición en el aula para los maestros. Los profesores Shi Yaping y Xu Qinmao se unieron al "Estudio Qian" y recibieron orientación periódica de profesores especiales. El 3 de marzo, el maestro de nuestra escuela, You Zefeng, impartió la clase de observación “Hacia la nueva era” durante la actividad de análisis de problemas y dificultades de cuarto grado en el Distrito De. En abril, Wang Yanling representó a nuestra escuela en la actividad de demostración de clases de enseñanza de chino para profesores jóvenes del distrito de Xiaoshan. Todos los profesores de chino de nuestra escuela trabajan con ella. Discutieron el plan de lección antes de clase y lo revisaron cuidadosamente después de clase, lo que mejoró enormemente la comprensión de la clase y la evaluación por parte de los profesores. El 19 de mayo, nuestra escuela también llevó a cabo la actividad de enseñanza e investigación china "Paisaje poético" con el tema "Explorar la verdadera naturaleza del chino y buscar la calidad de la enseñanza". El Sr. Yu Yongjun, un investigador de enseñanza china, fue invitado a asistir. Dar comentarios en el sitio y conferencia "Let Learning".
En la segunda mitad del año, en respuesta a la confusión de muchos profesores de clase sobre cómo llevar a cabo eficazmente clases temáticas y clases en equipo, nuestra escuela llevó a cabo un seminario de clases y actividades en equipo con el tema " Amor y Educación" en la Clase 6 (1), recibió elogios unánimes de todos los profesores de la clase. En la escuela, también hemos organizado muchas veces a profesores jóvenes para que lleven a cabo actividades de enseñanza e investigación en chino y matemáticas, e invitamos a profesores famosos de la ciudad, Yan Xiaoqin y Wang Liping, a venir a la escuela para dar conferencias y comentarios. En cada actividad de enseñanza e investigación, desde la preparación de la lección y la preparación de la enseñanza antes del seminario hasta el resumen de la conferencia y la evaluación después de la clase, cada departamento de enseñanza está cuidadosamente organizado y preparado, esforzándose por hacer un mejor trabajo en la enseñanza y la investigación, y esforzándose por mejorar cada nivel de enseñanza docente.
3. En función de tus propias funciones, haz bien el trabajo asignado.
Si bien soy responsable del trabajo de enseñanza e investigación de la escuela, también estoy a cargo de la educación moral, la educación continua, la escuela de padres, la cultura del campus y otros trabajos de la escuela. Aunque mi trabajo es muy complicado, sigo estudiando mucho y hago un buen trabajo en todos los aspectos.
1. Educación continua.
Para permitir que los profesores se adapten a los cambios lo antes posible y obtengan suficientes créditos, estudié cuidadosamente los documentos y transmití el espíritu de los documentos de manera oportuna para que cada profesor pudiera aclarar su su estado crediticio y la dirección de sus esfuerzos. Registrar la información de cada docente en la plataforma provincial de educación continua y seleccionar cursos para su revisión; organizar a los docentes para que participen en capacitación en línea en la Universidad Normal de Hangzhou y brindar tutoría individual a docentes individuales varias veces para solicitar proyectos de capacitación en la escuela cada semestre; organizar diversas capacitaciones de manera efectiva. Llevar a cabo de manera ordenada.
2. Educación moral.
Ayudar activamente al director en el trabajo de educación moral, hacer del trabajo de educación moral un proyecto sistemático, hacer que el trabajo de educación moral escolar se desarrolle de manera constante y ordenada, y continuar "cultivando el amor con amor y aplicando el trasfondo del amor a vida" "Como educación moral característica de nuestra escuela, creamos un buen ambiente de educación moral a partir de los tres aspectos de "verlo en todas partes, escucharlo todo el tiempo y hablarlo con frecuencia". Realiza coloridas actividades del mes temático y continúa dedicando amor a las residencias de ancianos durante 18 años.
3. Escuela de padres.
Seguir estrictamente los estándares de la "Escuela Modelo de Padres del Distrito". La educación familiar es estandarizada, ordenada y serializada. Se llevan a cabo reuniones periódicas de padres y maestros y se invita al maestro Shen Dongmei de la escuela primaria número 2 de Guali a presentar un informe de educación familiar sobre "Los buenos hábitos determinan una buena vida" para los padres de primer grado. Se invitó al maestro Shen Lan del departamento de enseñanza e investigación a realizar un informe de educación familiar de "lectura entre padres e hijos" para todos los padres de la escuela, y se registró cada actividad.
Aunque ocupa numerosos cargos, también participa activamente en la docencia. Ahora estoy en una clase de chino, además de dos clases de tecnología de la información. Preparo lecciones cuidadosamente para cada clase y organizo la enseñanza con los nuevos conceptos de la reforma del aula.
En cuarto lugar, reconocer las deficiencias y encontrar la dirección correcta.
Como director del departamento de enseñanza de la escuela, soy profundamente consciente de mi falta de conocimientos teóricos, alfabetización cultural y capacidades de gestión, así como de mi falta de liderazgo docente, por lo que fortalezco mi estudio y prevengo. los buenos artículos y las buenas ideas no se conviertan en basura; fortalezca la reflexión y no permita que las buenas ideas se conviertan en cosa del pasado; fortalezca la comunicación y no permita que la buena sabiduría y los buenos resultados se pudran en su mente y no dejen que se pudran en su mente. las buenas medidas y los buenos resultados serán sólo una llamarada pasajera. Ésta se convirtió en la dirección de mis esfuerzos.