Métodos y estrategias de preparación para el examen de ingreso a la escuela secundaria
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Cómo prepararse para el estrategia y examen de ingreso a la escuela secundaria
En el contexto de los "Cinco estrictos", nuestra escuela se está preparando para el examen de ingreso a la escuela secundaria, enfocándose en el aula y esforzándose por mejorar la eficiencia de las clases de repaso; extensiones extracurriculares y esforzándose por mejorar las capacidades de revisión independiente de los estudiantes este semestre, la escuela ya completó el tercer grado de la escuela secundaria. El maestro realizó un seminario para comprender la situación real y las dificultades específicas en la enseñanza; el director de tercer grado analizó la situación de la gestión tardía de la promoción de tercer grado y propuso requisitos específicos para fortalecer la gestión tardía de la promoción de la promoción; se promovió la labor docente de preparación para el examen de tercer año de secundaria; En el encuentro se presentó el "Plan de Promoción de la Labor Docente de Preparación a Exámenes", y se implementaron medidas como la preparación de materias, el ingreso de directivos docentes a las aulas para supervisión y charlas de corazón con los "potenciales estudiantes" correspondientes. el trabajo ahora se reporta de manera ordenada.
El primero es estudiar la situación académica, gestionar meticulosamente e inspirar ánimos
Fortalecer el estudio de la situación de aprendizaje inmediata, movilizar a los estudiantes. factores no intelectuales, superar la fatiga y la ansiedad de la revisión y estimular a los estudiantes a revisar y prepararse para los exámenes. La motivación es una parte importante de la preparación para el tercer grado de la escuela secundaria.
La primera es fortalecer la motivación. Gestión regular del tercer grado de la escuela secundaria y siempre establecer altos estándares y requisitos estrictos para los estudiantes, a fin de cultivar integralmente la calidad de los estudiantes "en el corazón". y hábitos; dominar el estado de aprendizaje de conocimientos y habilidades básicas en diversas materias; los logros y cambios de los estudiantes; participar en actividades extracurriculares en diversas materias; revisión, mentalidad, etc.
El segundo es fortalecer; la gestión de los "estudiantes abandonados" entre los estudiantes internos prestar más atención a estos estudiantes y hacer más preguntas para ayudarlos a resolver algunas dificultades prácticas; fortalecer el asesoramiento psicológico y eliminar las malas tendencias psicológicas; fortalecer la orientación sobre los métodos de aprendizaje; adaptarse al ritmo; de la vida en el tercer grado de la escuela secundaria lo antes posible; fortalecer la conexión emocional entre el grupo de clase y los niños abandonados, para que puedan sentir la calidez y la motivación en el grupo; fortalecer la conexión con los tutores; instarlos a disciplinar más a los niños, disciplinarlos razonablemente y crear un buen ambiente familiar. Fortalecer la gestión de transición de los estudiantes transferidos, para que puedan familiarizarse con las reglas y regulaciones de Chujiang lo antes posible e integrarse al grupo de clase lo antes posible;
El tercero es fortalecer la gestión de "estudiantes potenciales". Los estudiantes con problemas de hábitos y dificultades de aprendizaje se denominan "estudiantes potenciales". Los estudiantes y los líderes escolares los asignan a los maestros y líderes escolares según los grupos de grado. Tres listas de ayuda para estudiantes potenciales, que rastrean y ayudan a los estudiantes potenciales, centrándose en la orientación y la educación, no solo fortalecen la confianza de estos estudiantes en la revisión y preparación para los exámenes. , pero también estabilizar el orden de todo el grado, asegurando que todos los estudiantes puedan participar en preparativos de revisión intensos y ordenados.
El cuarto es fortalecer la educación psicológica de los graduados 80 días antes del examen, la escuela. Se celebró una reunión de juramento para estudiantes de secundaria. Representantes de maestros y estudiantes pronunciaron discursos, los líderes escolares se movilizaron y todos los estudiantes de secundaria prestaron juramento para alentar a los estudiantes a servir al país y prepararse mentalmente para el examen. para revisión. El centro de educación psicológica de la escuela también lanzó la actividad "Escribe un lema para ti" entre los graduados de la escuela secundaria y llevó a cabo actividades de asesoramiento individual para los estudiantes de la escuela secundaria y sus padres. También compilamos "16 preguntas de autoayuda psicológica antes del examen de ingreso a la escuela secundaria" y contratamos al Dr. Zhao Kai, profesor de psicología de la Universidad Normal de Nanjing, para dar conferencias sobre psicología de exámenes a estudiantes de secundaria, lo que mejoró la autonomía psicológica de los estudiantes. en la revisión para el examen de ingreso a la escuela secundaria y los ayudó a ganar el examen de ingreso a la escuela secundaria.
En segundo lugar, preste atención al conjunto, entrene a los fuertes y complemente a los débiles y mejore la situación general.
La gloria de Chu Shui depende de cada estudiante de tercer grado de secundaria. escuela secundaria. Si desea lograr ganancias a gran escala, debe enfrentarlo todo, pero enfrentarlo todo no es de ninguna manera "una talla única para todos". Cada clase divide a todos los estudiantes en tres categorías: mejores estudiantes, estudiantes marginales y estudiantes esperanzados. Los mejores estudiantes también seleccionan equipos de asalto con puntajes altos, de modo que cada maestro conozca el tipo de cada estudiante y coopere entre sí, lo que les permite usar todo el tiempo disponible dentro y después de clase para tutorías y charlas de corazón a corazón, y llevar a cabo llevar a cabo actividades de educación y asesoramiento específicas. Consideramos que educar a los estudiantes es nuestro trabajo diario. Este semestre continuaremos implementando el sistema de cultivar estudiantes sobresalientes y compensar la diferencia. Con base en los resultados de las pruebas, se enumeran los 300 principales puntos débiles o eslabones débiles de cada materia y se dividen entre los profesores de cada materia para implementar responsabilidades, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y brindar asesoramiento individual para promover el desarrollo integral. de estudiantes. La práctica de formar estudiantes sobresalientes para compensar las brechas es, para decirlo sin rodeos, una táctica de hombre a persona. El trabajo de los estudiantes superdotados para compensar las brechas es muy importante. Incorporar la formación intensiva y el desempeño complementario al plan de evaluación del examen de acceso a la secundaria como contenidos importantes de evaluación.
Esté atento a la esperanza. Ayude a los estudiantes a desarrollar confianza y establecer metas para cada estudiante. Cada clase presenta diferentes requisitos basados en la base de diferentes estudiantes, adopta el principio de "punto de partida bajo, pequeños pasos y progreso rápido, más retroalimentación, más mejora", rastrea y gestiona el proceso de enseñanza y guía a los estudiantes para que sigan progresando. descubra el progreso y pruebe el progreso. Sea feliz, inspire el espíritu emprendedor y cultive la confianza en uno mismo. Implementar aún más el sistema "una pandilla, dos", implementar el sistema de responsabilidad, mostrar atención integral en los aspectos del estudio, la vida, el comportamiento ideológico y moral y promover el rápido desarrollo de cada estudiante.
3. Basado en el aula, preparar lecciones científicamente y buscar resultados prácticos.
El lugar principal para mejorar la eficiencia de la enseñanza es el aula. Nuestro lema es "La calidad llega en 40 minutos en clase", y nos esforzamos por "hacer que cada clase sea vívida y excelente" y buscar la optimización de los efectos del aprendizaje en el aula. Con este fin, continuamos alentando a todos los maestros a desarrollar un espíritu de equipo, trabajar juntos y trabajar juntos para lograr unidad de pensamiento, esfuerzos concertados y acciones consistentes. Comienza una batalla prolongada para superar las dificultades.
En primer lugar, la enseñanza por niveles promueve el desarrollo. Defender activamente y esforzarse por practicar el camino de la enseñanza por niveles. Cuando existen diferencias obvias en la base de conocimientos de los estudiantes, los factores intelectuales y los factores no intelectuales, se debe estratificar a los estudiantes para la preparación de las lecciones, la enseñanza, la práctica, la capacitación y la evaluación. No sólo eligen métodos de enseñanza y asignan tareas de acuerdo con sus diferentes situaciones reales, sino que también enseñan a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, ayuda, reforma, pruebas y calificaciones, para que cada estudiante pueda aprender desde su propia base original. Esta medida fue muy elogiada por los dirigentes de la oficina municipal.
En segundo lugar, centrarse en la enseñanza y la investigación y buscar la eficiencia. Preste mucha atención a la preparación de las lecciones por parte de los maestros e implemente concienzudamente los requisitos de enseñanza en el aula de "tres preparaciones y cuatro efectos". Las "tres preparaciones" son "preparar preguntas, preparar recursos y preparar métodos de enseñanza", y las "cuatro efectividades" son "lograr metas de manera efectiva, crear situaciones de manera efectiva, usar el tiempo de manera efectiva y implementar la retroalimentación de manera efectiva". La enseñanza en el aula se adhiere al principio de "punto de partida bajo, requisitos estrictos, pasos cercanos y retroalimentación múltiple", sin renunciar nunca a ningún estudiante y optimizando integralmente las estrategias de enseñanza. Preste atención a la investigación sobre la enseñanza en el aula, realice investigaciones y exploraciones en muchos vínculos de la enseñanza, como preparación eficiente de lecciones, clases eficientes, tareas eficientes, exámenes eficientes, evaluación eficiente, etc., y obtenga ciertos resultados.
En tercer lugar, el seguimiento en el aula debe ser eficaz. Para hacer de la enseñanza en el aula un proceso educativo de alta eficiencia, alta calidad, alto rendimiento y alto beneficio, la escuela continúa mejorando y perfeccionando el sistema de objetivos, el sistema operativo y el sistema de evaluación de la gestión de objetivos de la enseñanza en el aula. Gestione de manera eficiente todo el proceso de preparación de lecciones, organización de la enseñanza, estandarización de la enseñanza y finalización de la enseñanza. La escuela implementó el "Plan de Promoción Docente de Preparación para el Examen de Ingreso a la Escuela Secundaria 20__" y estableció un equipo de gestión y supervisión docente de tercer grado. La Oficina de Asuntos Académicos, los grupos de docencia e investigación y los grupos de grado implementan la gestión de objetivos docentes a lo largo de todo el proceso de enseñanza en el aula para lograr una gestión jerárquica, implementación paso a paso, división del trabajo y responsabilidades individuales. Establecer un sistema de seguimiento de la calidad de la enseñanza en el aula. A través de conferencias en clase, comentarios de los estudiantes, investigaciones docentes, inspecciones de calidad, inspecciones de rutina, etc., se construye una red organizativa de monitoreo de la calidad de la enseñanza en el aula integral y de múltiples niveles para monitorear de manera integral la calidad de la enseñanza en el aula.
En cuarto lugar, afrontar el problema de frente, buscar avances y seguir trabajando duro.
Reflexionando sobre el trabajo de preparación para el tercer grado de la escuela secundaria, sentimos que bajo el trasfondo de los "Cinco Estrictos" y la educación equilibrada, mientras que la enseñanza está más estandarizada, la calidad de nuestros estudiantes no lo es. Igual que el modelo de inscripción original. Por lo tanto, llegar al tercer grado de la escuela secundaria es en realidad un "proyecto de cola de toro". Para prepararnos para los exámenes de la escuela secundaria, debemos trabajar más duro en las "travesuras" y comprender la transición al tercer año de la escuela secundaria.
En primer lugar, es necesario publicitar y crear un buen ambiente educativo. En el contexto de los "Cinco Estrictos", debemos esforzarnos por crear una buena atmósfera en la que toda la sociedad conceda gran importancia, se preocupe y apoye la educación. Los estudiantes sólo tienen siete horas de clase y las familias deben asumir la responsabilidad de la gestión educativa. Los estudiantes tienen mucho tiempo libre y muchos lugares para actividades. Los departamentos pertinentes deben fortalecer la gestión de lugares que tengan un impacto en el crecimiento saludable de los adolescentes. "La culpa es de papá por no enseñar", esto debería estar profundamente arraigado en el corazón de la gente.
En segundo lugar, es necesario corregir y cultivar los buenos hábitos de estudio y de vida de los estudiantes. El famoso educador Sr. Ye Shengtao dijo: "¿Qué es la educación? En una palabra simple, es desarrollar hábitos". Cultivar buenos hábitos de estudio en los estudiantes no se puede lograr de la noche a la mañana. Es necesario fortalecer el entrenamiento regular de la formación de hábitos, especialmente a partir del grado básico, perfeccionar varias reglas de hábitos, aclarar los estándares de buenos hábitos, fijar el tiempo para alcanzar los estándares, fortalecer la evaluación y aceptación de los estándares y luchar. una batalla prolongada para eliminar los malos hábitos de estudio.
En tercer lugar, es necesario cultivar y mejorar urgentemente la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes. Los "Cinco Estrictos" han planteado nuevas exigencias para nuestra educación y enseñanza. Se trata de un proceso de solución de las deficiencias acumuladas, de retorno a lo fundamental y de reorganización de las cartas. Para nosotros, esta es una oportunidad y una consideración. Deberíamos buscar e implementar activamente estrategias de afrontamiento y poner el cultivo de las habilidades de aprendizaje independiente de los estudiantes en una posición muy destacada. Concéntrese en ayudar a los estudiantes a establecer estilos de aprendizaje autónomos, cooperativos y basados en la investigación. Debemos ayudar a los estudiantes a desarrollar un método de aprendizaje que se adapte a ellos en función de sus condiciones básicas, características intelectuales, aficiones y capacidades receptivas.
Habilidades de sprint para el examen de ingreso a la escuela secundaria
Primero, aclarar las tareas principales de la revisión intermedia
En segundo lugar, perfeccionar los objetivos y mejorar la calidad de la revisión.
Segundo Tercero, clasifique los métodos importantes y resalte los puntos clave
Cuarto, haga una cierta cantidad de ejercicios
Quinto, domine los métodos de revisión y alterne las artes y las ciencias .