¿La situación actual de la educación en diseño industrial en China?

---Profesor Li Leshan: Director del Departamento de Diseño Industrial de la Universidad Xi'an Jiaotong

Después de regresar de Alemania en 1999, me enfrenté a un problema práctico: ¿cuál debería ser el sistema de nuestro país? ¿Qué hace el diseño industrial? Por lo tanto, primero fui a empresas para investigar e investigar, y fui a zonas costeras como Shenzhen, Dongwan, Shunde y Zhongshan, así como a algunas universidades famosas. Los resultados de la encuesta me sorprendieron. Cuando estuve en TCL en el primer año, les di una conferencia. Había alrededor de 70 personas dedicadas al diseño industrial en su empresa. Cuando volví a dar la conferencia en el segundo año, solo sabía sobre eso. dos o tres personas. Todos los demás que he visto han sido reemplazados y despedidos. Le pregunté a su jefe: "¿Cuánto tiempo puede trabajar para usted un graduado del departamento de diseño industrial?" "¿Cómo decirlo? Recluté tres lotes y despedí tres lotes en los últimos tres años, y puedo recordar el restante". luego abrí el acta de la reunión y de repente descubrí que la persona fue la primera en ser despedida.

Más tarde me encontré con otro jefe y le pregunté: "¿Cuánto tiempo tarda un graduado en diseño industrial en postularse? ¿Sin energía?" "La respuesta que me dio fue dos meses. Estoy muy triste. Un estudiante universitario puede ser dado de alta después de cuatro años de cargos en dos meses. Esto es un fracaso de nuestra educación. Si mi hijo, yo, no lo dejaré". él aprende esto. Su escuela es una muy buena escuela. Cuando llegué aquí, vi que todo está muy bien. Los líderes de la escuela y los maestros están muy unidos y motivados, y los maestros son muy profesionales. Problema hasta ahora. Hay 163 escuelas en el país con departamentos de diseño industrial y diseño gráfico, y hay más de 600 escuelas. Si decimos que nuestra educación no es buena, estaremos desempleados después de graduarnos. Estoy desempleado, puedes seguir apoyándome. "(Risas) No querrás tener este día, ¿verdad? Entonces, ¿qué debemos hacer? Debemos reformarnos. ¿Cómo ocurrió esta situación? Es el resultado de la falta de tradiciones e ideales en todo nuestro sector educativo. y la falta de innovación en nuestra comunidad de diseño. Y los problemas causados ​​por la inmadurez de estos campos profesionales del diseño. Oh, no solo el diseño industrial, sino también el arte gráfico, el arte ambiental, la animación, el cine y la televisión, etc. En la industria cinematográfica china, la mayoría tiene este problema. Entonces, ¿cómo cambiarlo? Primero tengo que entender a nuestros estudiantes. No puedo entenderlos, así que pienso en cómo fui a la escuela cuando era joven. Sobre algunas situaciones que vi en el extranjero y cómo debería enseñarlas. Después de un semestre de experimentación, mi plan de enseñanza ha cambiado por completo. Nuestra educación actual no es educación de élite sino formación vocacional. uno se llama calidad humanística y el otro es formación profesional. ¿A qué apunta la calidad humanística? Transformar a los pequeños agricultores individuales en personas modernas en una sociedad industrial. Después de escuchar estas palabras, nuestros compañeros no estaban contentos. ”. Nuestro país está ahora en el proceso de transformación de la agricultura a la industrialización. Independientemente de cada clase, no importa cuál sea la ocupación, conservamos más o menos las características de una sociedad agrícola. Los pequeños agricultores individuales El egocentrismo y la mentalidad cerrada son insostenibles en la sociedad industrializada. ¿Cómo cambiar este problema desde tres aspectos, el primero son los valores, el segundo es la moralidad y el tercero es la forma de pensar y actuar? Lo primero que habla la sociedad es la diligencia. Lo contrario de esto es la pereza. Yo llamo a la pereza la raíz de todos los males. La pereza conduce a la codicia, de donde proviene la corrupción, la corrupción y la depravación. Son más diligentes que los del interior, pero todavía están muy por detrás de las sociedades occidentales. De donde proviene su arduo trabajo es de sus raíces culturales. Si tienes tiempo en el futuro, lo entenderás después de leer ". El espíritu cristiano" y "La ética del capitalismo" escritos por Max Weber. El surgimiento del capitalismo occidental no se debe al dinero, ni a la codicia, sino al trabajo duro, y el trabajo duro crea riqueza. He estado allí desde 1994. Todos los fines de semana voy de vacaciones a casa de un amigo alemán. Me levanto a las ocho de la mañana y miro detrás de mí por la ventana. El domingo, desde las ocho de la mañana hasta el mediodía, le pregunté a su vecina qué quería. Los funcionarios chinos siempre queremos algo. Él dijo que no quería hacer nada. Tenía años. Antes de regresar de Alemania en 1999, es decir, cinco años después, la vi todavía así por la ventana. Ahora, esto es normal para los estadounidenses en Alemania. La jornada laboral es de cincuenta horas por semana. , diez horas por día. ¿Qué pasa con los que están un poco más ocupados? La jornada laboral normal por semana es de sesenta horas. Mi madre cumple 82 años en Australia, mi hermana también. En una fiesta, el grupo conoció a una anciana. La anciana fue muy amable con ella, le decía esto y aquello y le comía esto y aquello. Después de jugar, quiero enviarla a casa. Mi madre dijo que no, tengo 82 años. En cuanto a ti, eres más joven que yo, así que no es necesario que me lo des. Ella dijo que usted tiene 82 años y yo tengo 86 y todavía conduzco un automóvil. (risa). Esto es un trabajo duro, y el trabajo duro es un hábito, no la búsqueda de nada. Todo el mundo es trabajador y todo el mundo valora el trabajo duro, por lo que sólo se puede crear riqueza material. La diligencia es una de las necesidades instintivas humanas. La diligencia crea felicidad y la diligencia crea riqueza.

Ahora convertimos el trabajo duro en un medio y un medio para obtener ganancias, lo que eventualmente conduce a la degradación del trabajo y disgusta a la gente. Si no convertimos el trabajo duro en el valor fundamental de todos, no hay esperanza. El segundo punto es desarrollarse. Nuestra sociedad agrícola tradicional considera la estabilidad como su valor fundamental. Pero la sociedad industrial considera el desarrollo como su valor fundamental. Si nos fijamos en los estadounidenses, en Estados Unidos sólo viven indios. Está a mil millas de distancia. ¿Qué están haciendo los europeos allí, desarrollando el Nuevo Mundo? La gente que va allí es gente aventurera, trabajadora y valiente. El espíritu pionero se manifiesta de muchas maneras. Ya sea que te atrevas a trabajar solo en una fábrica, ya sea que te atrevas a viajar solo, ya sea que te atrevas a solicitar un trabajo solo, ya sea que puedas innovar, puedes ser un pionero. Nuestras escuelas tradicionales forman personas y estrangulan la capacidad innovadora y el espíritu pionero de todos. Otro punto, el tercer valor fundamental es la racionalidad. ¿Qué significa ser racional? Significa no sólo intereses inmediatos sino también intereses a largo plazo y tener un plan. Una de las razones importantes por las que hemos sido impetuosos a lo largo de los años es centrarnos en intereses inmediatos y personales. Esto es irracional. A continuación hay dos valores fundamentales. Uno es eficiencia y el otro es calidad. Estos cinco valores no se encuentran en las sociedades agrícolas. La formación de valores se da principalmente entre los 18 y 25 años, que es tu edad. Si se pasa por alto esta etapa de edad y se forma la forma de pensar de un pequeño agricultor individual, será muy difícil cambiar en el futuro. Por eso, el cultivo de valores es lo primero y más importante en nuestra educación escolar. Sólo cuando tengamos valores coherentes podremos trabajar juntos, y sólo cuando tengamos valores coherentes podremos hacer que las cosas sean más prósperas y prósperas. En segundo lugar, la moralidad. La moralidad enfatizada en la sociedad agrícola se basa en la familia y las emociones. Desde esta perspectiva, los pequeños agricultores individuales tienen un significado positivo. Todos sabéis que tanto si sois del campo como de la ciudad, en casa no sois egoístas. Esto lo he investigado. Esto se debe a que no se trata de poner a uno mismo en el centro sino a la familia, porque tener un sentido de responsabilidad familiar es muy importante y no se puede destruir. Tus padres te apoyan en la escuela por su arduo trabajo. Se puede decir que el 100% de las familias en China valoran a sus hijos por encima de todo. Esperan que puedas estudiar bien, que seas capaz en el futuro y que puedas obtener un título. punto de apoyo en la sociedad. Espero que no decepciones a tu padre y a tu madre. No seas un niño desalmado y poco filial. ¿Eres filial o no? (Respuesta: piedad filial). Si destruyes tu sentido de responsabilidad familiar, un día sentirás que estás solo en esta sociedad y que estás solo. Pero, por otro lado, no basta con tener un sentido de responsabilidad familiar. La sociedad industrial, la industrialización y la sociedad moderna no están centradas en la familia, sino en la sociedad. Quizás sea más necesario tener sentido de autorresponsabilidad, responsabilidad social y responsabilidad profesional. En una sociedad agrícola, incluso si tienes 40 años y tus padres 65, te seguirán tratando como a un niño. En una sociedad industrial, cuando tienes más de 18 años eres una persona jurídica y tienes que responsabilizarte de todo lo que haces. Para ser honesto, quieren ser responsables de ti, pero en realidad no pueden hacerlo. No es que no quieran hacerlo, sino que no pueden hacerlo. Porque la sociedad y la ley sólo reconocen que eres responsable de lo que haces. Relacionado con esto está la responsabilidad social y la responsabilidad profesional. Esto es muy común. Puede surgir de cualquier cosa pequeña. Por ejemplo, hay un trozo de papel usado o papel blanco en la parte inferior. Las personas que no tienen sentido de responsabilidad social sentirán que esto no tiene nada que ver. Hazlo conmigo. Las personas que tienen un sentido de responsabilidad social lo recogerán y lo tirarán a la basura. En una ciudad, si el 90,99% de la gente mantiene la higiene pública y diez o veinte personas no mantienen la higiene, tirarán una cáscara de semilla de melón a cada paso que den y la ciudad será un desastre. ¿Qué significa? La sociedad industrial requiere que el 100% de las personas tenga este sentido de responsabilidad, para que esta sociedad pueda ser estable y desarrollarse. Si hay una o dos personas en una clase o en una escuela que no pueden ser conscientes de sí mismas, entonces la clase es una lástima. Por lo tanto, este requisito de autorresponsabilidad, responsabilidad familiar, responsabilidad social y responsabilidad profesional es el segundo aspecto de mi educación para los estudiantes. El tercer aspecto es el comportamiento y la forma de pensar. Lo que pedimos es pensamiento de grupo. Un equipo no es un espíritu, sino una forma de hacer las cosas y una forma de pensar. Por este motivo nos oponemos al trabajo en solitario y al idealismo individual. Esta ya no es la era de Picasso, ni la era de Newton o Einstein. Cualquiera y cualquier multitud son grupos. Déjame darte un ejemplo a continuación. Así que el simple hecho de mencionar estas cosas no tiene fuerza vinculante. ¿Qué hacemos? Desde el primer día de clases, ¿qué es lo primero que hacemos los estudiantes de primer año cuando ingresamos a la escuela? Está limpiando. No tenemos un ambiente tan moderno y bueno como el suyo. Nuestra casa es una casa antigua de hace 50 años. En ese momento, cuando se pintó el vidrio, la mitad de la pintura estaba en el marco y la otra mitad en el vidrio. Luego, la mitad de la pintura sigue derramada en el suelo, sin cambios desde hace cincuenta años. Lo primero que hicimos fue darles a todos una pala para raspar la pintura. Se necesitarían al menos entre una hora y media y dos horas para quitar la pintura de un trozo de vidrio. Todas las ventanas de nuestro piso fueron arrancadas poco a poco por los estudiantes. El suelo del aula estaba lleno de pintura, que los estudiantes habían quitado poco a poco. Pero lo que más nos entristece es que un número considerable de estudiantes de las zonas rurales están disgustados con el trabajo. Piensan que hay que pagar para estudiar en la universidad, no para trabajar. Esto desencadenó algunos de mis pensamientos sobre la reforma. Debemos quitarnos estas cosas sucias de la mente y rasparlas primero antes de raspar la pintura.

Por el contrario, la más destacada fue la hija de un profesor. Estaba muy tranquila, débil y delicada, pero estaba raspando pintura. Se arrodilló en el suelo y raspó durante dos semanas. Este incidente me conmovió mucho. En el segundo año, hablé de este asunto. Algunas personas se arrodillaron en el suelo y rasparon. También había algunos trabajadores de zonas rurales a quienes les molestaba el trabajo. Después de hablar de eso, me vacuné con anticipación, pero al día siguiente les pedí que rasparan la pintura del piso y caí de rodillas en un área grande cuando fui a verlo. (risa). Esto es lo primero que tienen que aprender, aprender a trabajar. Lo segundo es aprender a pintar la pared. No importa cuán blanca sea la pared, se volverá amarilla después de un año, por lo que hay que pintar la pared todos los años. Les pidieron que pintaran el salón de clases y las treinta personas trabajaron muy duro, pero todos lo hicieron bien. Si vas allí y ves, así es como trabajan los pequeños agricultores. Se necesitaron cuatro horas para pintar un salón de clases y se necesitaron seis cubos de pintura. No digas nada y espera hasta que terminen. Vuelve y pinta de nuevo al día siguiente. Llame al líder del escuadrón y déjele resumir sus puntos buenos y también déjele descubrir sus defectos. La sociedad industrial no funciona sola, requiere cooperación y planificación. Por tanto, el monitor dividió el techo y las paredes en bloques. Los estudiantes forman grupos de dos o tres, con una persona sosteniendo la mesa, otra parada sobre la mesa y cepillando, y la otra sosteniendo la pintura y pasando el pincel de arriba a abajo. Como resultado, pinté la pared al día siguiente y lo terminé en una hora. Inmediatamente sintieron que la cooperación grupal es la más efectiva. Esta es una razón muy importante por la que nuestros estudiantes tienen un fuerte espíritu de grupo en el futuro. La tercera tarea es aprender peluquería. Todos tenían que aprender a cortar el cabello y yo tomé la iniciativa en enseñarles. Al comienzo de cada semestre, compro cuatro pares de tijeras y se las doy a los estudiantes. Luego, en clase, demostraba cómo cortarse el pelo. Ya sabes, un corte de pelo es una excelente manera de peinar tu cabello. Este cabello es suave. Si accidentalmente cortas un agujero, debes pensar en el otro lado cuando lo cortas. No puedes cortarlo alto por un lado y bajo por el otro. Tenemos un compañero de clase, Snip, mira hacia aquí, este lado es más alto y este lado es más bajo. Corta este lado nuevamente y descubre que este lado es más alto y este lado es más bajo. (risa). Después de volver a cortar, el resultado fue una cabeza calva. (Risas, aplausos) Después de cortarse el cabello, se dio cuenta de que era una cabeza calva, con una parte más oscura y otra menos profunda. Tuvo que recortarlo y peinarlo para que el largo del cabello fuera consistente. La longitud de tu cabello debe ser constante para que no parezcas un ciervo sika. (risa). Ahora, todos nuestros estudiantes de primero, segundo y tercer grado se cortarán el cabello. El estudiante le preguntó al maestro: "¿Puedes cortarlo tú mismo?" Dije que sí. Dije que tomes dos espejos, el de delante es más pequeño y el de atrás es más grande. Cuando me miro en el espejo y corto esto, necesito aprender a operar mis manos de revés. Si usas tu revés para crear hermosas curvas, no tendrás problema en hacer esa escultura, y no tendrás problema en hacer esa composición tridimensional. Por eso los estudiantes de nuestra escuela tienen que trabajar duro para aprender peluquería. La cuarta tarea es instalar la máquina. Entonces todos sabemos que necesitamos comprar una computadora, ¿verdad? Requerimos que cada nuevo estudiante se inscriba en septiembre y durante la clase de alfabetización informática en octubre, todos deben aprender a instalar hardware y software. Todo profesor debe aprenderlo y todo estudiante de posgrado debe aprenderlo. Ahora soy el más tonto de nuestra escuela. No puedo fingir, pero todos lo hacen. (risa). Después de estos cuatro ejercicios, nuestros alumnos son diferentes del resto de alumnos. Los estudiantes tienen buenas relaciones de integración y comunicación entre sí. Al hacer estas cosas, se pueden estimular valores de los estudiantes como el espíritu pionero, el trabajo duro, la eficiencia, la calidad y la racionalidad. Él entiende lo que se debe hacer. No basta con predicar sin hacer nada. En los últimos tres años, se ha instalado Internet en los dormitorios y el acceso a Internet se ha convertido en una tendencia. Los errores de Internet, hacer amigos en línea y enamorarse son comunes. Tenemos un estudiante allí que es muy buen estudiante. Es un muy buen estudiante en la escuela secundaria. Viene de Beijing. Ha estado saliendo con una chica taiwanesa durante un semestre y obtuvo una puntuación de cinco puntos en el examen de matemáticas avanzadas. Me da rabia y tengo que controlarlo. ¿Qué hacer? Hemos establecido 12 créditos extracurriculares, denominados créditos extracurriculares de práctica de diseño. Si existen violaciones graves a los valores, la moral y la conducta, se descontará un crédito que equivale al 50%. En cuanto al otro 50% de la puntuación, deberás realizar un proyecto de diseño en tu tiempo libre, fines de semana y días festivos, y generalmente requerirá preguntas prácticas. De esta forma, los estudiantes cambiarán después de un semestre. (Risas) Ahora bien, este es el primer paso de la reforma, que es de calidad humanista. El segundo aspecto es la calidad profesional. En cuanto a la calidad profesional, necesitamos cooperación e innovación. Este es el segundo. Pero, por otro lado, la innovación se ha convertido en una cuestión central. ¿Se puede enseñar la innovación? ¿Puede? Haz una mueca. (No puedo.) No puedo. ¿Se puede aprender? (Respuesta del estudiante: Sí.) No. (risa). De lo contrario, enseñamos a todos y les dejamos aprender de Einstein y Picasso. ¿Terminaste de aprender? No. La innovación es básicamente imposible de enseñar y de enseñar. ¿Cómo podemos permitir que nuestros estudiantes innoven? Estimular la capacidad, puede estimular, puede estimular su capacidad de innovación. ¿Cómo inspirar? Déjame darte otro ejemplo. En cuanto a nuestro departamento, estoy en el Departamento de Diseño Industrial, diseño de producto, diseño de interfaz hombre-computadora, diseño de nuevos conceptos, incluyendo interior, ambiente, páginas web, multimedia, visualización, etc. ¿Qué quiere decir esto? Dar a los estudiantes libertad para aprender. Durante mi estancia en casa y en el extranjero durante tantos años, vi un fenómeno extraño que me sorprendió. En la historia de la humanidad, tanto en el país como en el extranjero, no ha habido tantas innovaciones como las llamamos ahora, pero al mismo tiempo no ha habido tantas falsificaciones como nosotros. ¿Cuál es el problema? Es por nuestra educación. Verás, este maestro está enseñando a dibujar allí. Levanta la cabeza de David y dibuja la cabeza de David. ¿Qué clase de pensamiento es este? La imitación enseña a la gente a plagiar. Hace cincuenta años, los departamentos de arte liberal de las escuelas de arte de Occidente, Europa y Estados Unidos cortaron todas las cabezas de los bocetos de David. La razón es que sólo tiene técnicas pero no tiene ideas ni innovación.

Ahora, lo cortamos. Nuestros estudiantes estaban inestables física y mentalmente. Fueron a la Academia de Bellas Artes durante unas vacaciones, hacía mucho calor, más de 40 grados, sin descansar, le pintaron muchas narices. Estaba feliz de volver. "Maestro Li, mi nivel artístico ha mejorado esta vez". "Ahora puedo dibujar la nariz de David desde todos los ángulos con los ojos cerrados y es perfecto". Esto es aprendizaje de memoria. Cuando puede dibujar la nariz de David perfectamente desde todos los ángulos con los ojos cerrados, ha estrangulado toda su creatividad. Es necesario practicar las técnicas, y es necesario practicarlas bien, pero no se pueden imitar. La imitación no sólo es un problema grave que existe en los departamentos de diseño industrial de nuestras facultades y universidades de arte actuales, sino también en las facultades de ingeniería. Las matemáticas y la física avanzadas nos enseñan conocimientos, pero también nos enseñan a imitar y seguir fórmulas. El maestro sube a enseñar. Verá, el maestro lee un libro y luego el plan de la lección es copiar muchas cosas. Durante la clase, copia muchas cosas en la pizarra. notas Antes del examen, memorizan Una vez más, para el examen, copian los exámenes. Después de este entrenamiento repetido, se enseñará a los estudiantes a imitar todo y copiar, copiar, copiar. ¿Hay algo positivo en este tipo de pensamiento? tener. Aprender de la experiencia pasada requiere imitación, pero si no se cultiva y se entrena el pensamiento innovador, sólo tiene este conjunto de cosas y sólo puede utilizar este método para afrontar la realidad de la sociedad. En realidad, en el trabajo, sólo cuando hayas agotado todo el conocimiento aprendido y tu mente esté vacía podrás saber qué es la innovación. ¿Cuál es la única habilidad verdadera que has aprendido? Esta es la habilidad. La capacidad es más importante que el conocimiento. Entre las diversas habilidades, las planificamos en dos partes principales. Una se llama capacidad de acción, que significa qué habilidades se necesitan para hacer algo de principio a fin. Una es tener un propósito, la segunda es tener un plan y la tercera es. poder hacerlo por uno mismo se implementará a continuación, y el cuarto es poder evaluar. Entre estas cuatro habilidades, la evaluación es la más difícil. La evaluación requiere mucha experiencia y buen juicio. Mientras se entrenan estas cuatro habilidades, hay tres habilidades que a menudo entran en juego, que también son requisitos especiales para las personas en la sociedad industrializada. La primera es tener una voluntad fuerte. Sin voluntad no se puede lograr nada. En segundo lugar, debes tener la capacidad de elegir. Ante muchas cosas, no tienes la capacidad de elegir. El tercero debe tener capacidad de tomar decisiones. Siendo indeciso, temiendo al lobo delante y al tigre detrás, no se puede hacer nada. En conjunto, estas se denominan capacidades de movilidad. Esto es aún más diferente en la educación de la sociedad occidental. Para nuestros hijos únicos, los padres se ocupan de ella en casa y los maestros se ocupan de ella en la escuela. Tengo un amigo alemán, un pintor de primera, llamado Shapizi. Esta persona es muy interesante. Es un fanático de China. Le gusta especialmente cocinar pollo chino con ciruela amarilla. Compra dos kilogramos de pollo y dos kilogramos de jengibre. tiempo y lo hierve en agua, el pollo cocido queda muy picante. Tenía una hija que se graduó de la escuela secundaria a la edad de 19 años y medía 178 cm. Fui a su casa el fin de semana y mi amigo le pidió a su hija Lina que comprara agua. Ella silbó y bajó con su bicicleta. Diez minutos después, al escuchar el silbido, regresó. Estiré la cabeza y vi una caja con 12 botellas de agua, cada botella de aproximadamente un litro. Sostuve el agua en una mano y volví en bicicleta. Después de un rato, subió las escaleras con una mano cargando una bicicleta y la otra con una caja de agua. Cuando estuve allí, me di cuenta de que el 99% de las chicas alemanas saben reparar bicicletas. Las desmontan pieza por pieza, desmontan las piezas en montones y luego las vuelven a montar. Si el neumático se pincha, ella puede arreglarlo. Entre nosotros aquí, independientemente de las niñas, ¿cuántos de nosotros, los niños, hemos reparado bicicletas o reparado cinturones de bicicleta? Por favor, levanten la mano y déjenme ver. ...Está bien, déjalo ir. ¿Has mentido? (No.) A finales de la década de 1970, la mayoría de los estudiantes universitarios alemanes sabían reparar automóviles. A esto se le llama movilidad. ¿Qué problema abordo planteando la movilidad? El objetivo es hablar en papel, trabajar a puerta cerrada, fingir preguntas reales y volverse popular. Este es un problema común en nuestra educación. Si quieres mejorar tu habilidad, el primer paso es hacerlo y practicarlo. Por eso les enseño a afeitarse la cabeza y a palear el suelo y pintar las paredes. Esta parte de la capacidad se llama capacidad de acción y la otra parte se llama capacidad cognitiva. Las habilidades cognitivas incluyen principalmente habilidades de percepción. Ahora bien, la visión de la pintura forma parte de la percepción, que es ejercitar la capacidad perceptiva. La segunda parte es la capacidad de pensar. La tercera expresión es la capacidad de comunicación. La cuarta capacidad de comprensión. El quinto descubre la capacidad de resolver problemas. Estás ejercitando tus habilidades de percepción todos los días, ahora hablemos de tus habilidades de pensamiento. Muchos de nosotros decimos que la ingeniería y las artes liberales son diferentes. La ingeniería entrena la capacidad de pensamiento lógico, mientras que las artes liberales y el arte cultivan la capacidad de pensar en imágenes. Equivocado. La capacidad de pensamiento lógico es muy importante. Lo que estamos cultivando ahora es en realidad el método deductivo, la premisa mayor y la conclusión de la premisa menor. La premisa mayor es un axioma insuperable. En otras palabras, todo debe tener autoridad, estándares y premisas principales, y debes seguirlas dondequiera que las coloques. Esto se llama capacidad de pensamiento deductivo. Cuando dibujamos yeso, tenemos habilidades de pensamiento deductivo e imitación. No es diferente de los problemas matemáticos de ingeniería. Oh, la investigación en psicología cognitiva ha demostrado claramente que el pensamiento lógico básicamente no puede conducir completamente a la innovación. Entonces, ¿qué conduce a la innovación? El pensamiento de exploración y descubrimiento conduce a la innovación, que en inglés se llama Toristice. El principio básico del pensamiento de exploración y descubrimiento es que no leo libros ni le pregunto al maestro, sino que miro aquí, miro así, intento esto, luego intento, si cometo un error, lo intentaré de nuevo. A través de continuos intentos, finalmente se logra el objetivo. Esta es la forma más básica de pensamiento innovador, llamada método de prueba. De hecho, existen muchos otros métodos en Occidente. En otras palabras, si quieres innovar, tienes que dejar que la gente lo pruebe. Para intentarlo, debes darle libertad, por lo que la libertad de aprendizaje es una condición necesaria para crear un entorno tan humanista.

Nuestro sistema educativo actual en realidad proviene de Alemania. Nuestras universidades modernas en Estados Unidos, Francia, Japón y el Reino Unido también provienen de Alemania. En 1807, Napoleón destruyó Alemania y la convirtió en colonia. Fue incluso peor que los últimos años de la dinastía manchú Qing en China. La tierra estaba dividida, había que pagar impuestos, etc., por lo que el país estaba sumido en el caos y la decadencia. ¿Cómo puede Alemania ser independiente y fuerte? En aquella época había un filósofo llamado Humboldt y el gobierno alemán lo nombró director de la Oficina de Educación. Esta es la primera vez en la historia de cualquier país del mundo que se establece una oficina de educación dentro del gobierno. Llevó a cabo reformas educativas y transformó todas las escuelas privadas del pasado en escuelas primarias de seis años, y cambió todas las antiguas escuelas chinas en escuelas intermedias de seis años. Los que se especializaban en ciencias naturales, artes y humanidades, en el pasado, se dedicaban exclusivamente a la religión. Luego estableció una universidad nacional. En la Universidad Nacional, abogó por dar a los profesores libertad académica y liberar a los profesores, y dar a los estudiantes libertad de aprendizaje y liberar a los estudiantes. Para establecer este sistema educativo de tres niveles, redactó todos los programas y planes de enseñanza. Después de implementar una reforma tan grande, ¿adivinen cuánto tiempo llevará? (10 años) Mal, 18 meses, un año y medio. Hay varios miles de personas en su oficina de educación, ¿verdad? Somos cuatro personas, dos de ellas son educadas y dos son educadas. ¡Esto es lo que llamamos hacer cosas! Entonces, después de aprobar esta reforma, planteó claramente: ¿cuál es el propósito de la educación? Es lo mismo que el propósito nacional y el propósito personal, que es estimular plenamente las capacidades de todos. Entonces, ¿cómo estimular la siguiente pregunta? Pongamos un ejemplo. Cancelamos todos los bocetos, bocetos estructurales, bocetos de vida, renderizados y otros bocetos de diseño, los fusionamos en un curso llamado modelado y restauramos su apariencia original. Hay 4 propósitos de las clases de estilismo. Sea el primero en expresar sus ideas de diseño. Dibujar es mirar de fuera hacia dentro, es imitación. La expresión son los propios pensamientos, y expresarlos es de adentro hacia afuera, y el proceso de pensamiento es diferente. El segundo es estimular su capacidad estética. El tercero es acumular mucha experiencia con el producto. El cuarto realiza diseños innovadores. estos cuatro propósitos. Nuestro departamento de diseño industrial recluta estudiantes de carreras de ingeniería. No hay prueba de arte para la admisión y no hay pintura incluida en el expediente, porque generalmente ocho de cada diez estudiantes no dibujaron sus propios cuadros, sino que fueron pintados por otros. no aburrido. Después de ingresar a la escuela, haré otra prueba de media hora. En los primeros cinco minutos, haré un dibujo, ya sea una caja cuadrada o un frasco redondo, los cuales son líneas muy simples. Hay dos requisitos, proporción y perspectiva. Si puede dibujar la línea "chirriante" de un trazo y dibujar una elipse de un trazo, eso es suficiente para el diseño industrial, y es un talento que se puede enseñar. Si dibuja una línea en la parte inferior, ¿por qué tiembla? Esto no está bien. ¿Cuál es la segunda prueba? Test de capacidad, test de capacidad psicológica, test de capacidad de innovación. Por ejemplo, una vez que se utiliza un alambre de hierro, alambre de cobre o alambre de acero de un metro de largo, pregunte cuántos usos tiene. Cuanto más pueda decir, mejor obtendrá un punto por cada tipo que nombre. , cuenta desde el principio para ver cuántos puedes conseguir. Las primeras cinco semanas después de ingresar a la escuela todavía son de imitación, porque el objetivo principal de este período de enseñanza es la perspectiva proporcional. Necesitas practicar muy bien esta relación proporcional. Nuestros estudiantes tomaron periódicos y dibujaron líneas horizontales y verticales. Dibujaron innumerables periódicos y algunos estudiantes dibujaron cientos. A la sexta semana comienza la fase de diseño. La primera tarea fue diseñar tazas y diseñé 30 tazas en dos horas. Otros 30 se diseñarán en dos clases, no se permite duplicación. Después de estas clases, la mitad de los estudiantes estaban apoyados unos en otros. Él dijo: "Maestro, míreme así. Ahora siento como si fuera una taza. Siento como si el poste de teléfono fuera como una taza. Ahora me siento como si fuera una taza". tú también eres como una taza." (risas) ) Muy bien, bien, este es un estado en el que nunca hemos entrado en el dibujo tradicional. Escuchar música, mascar chicle, sostener un bolígrafo y charlar (risas). Nunca entré en ese estado de embriaguez y desinterés. El diseño debe entrar en este estado, olvidarse de todo y sólo tener esto en mente. ¿Cómo innovo la taza? Además, esta es también la exigencia de los tiempos. Cualquiera que trabaje en una empresa sabe que los diseñadores están en el campo de batalla siempre que hay una tarea, se ven obligados a producir tantos planos como sea posible en dos días. Es precisamente el entrenamiento en la escuela lo que nunca obliga a los estudiantes a este estado, por lo que siempre trabaja lenta y pausadamente como un pequeño granjero. Por lo tanto, se desplomó después de dos meses en la fábrica y no tenía nada en mente. Bien, después de completar estas dos tareas, ¿qué debo hacer la tercera vez? conversar. Cada persona elige un plan, por lo que 30 personas tienen 30 planes diferentes. Picasso no pudo distinguir 30 tipos, Einstein no pudo distinguir 30 tipos, pero el pensamiento grupal de los estudiantes puede distinguir 30 tipos. Sólo con esta tarea podrá graduarse. Si puede ir a la fábrica de vidrio y utilizar una idea de diseño para diseñar una serie cada año, no lo despedirán durante 30 años. Esto permite a los estudiantes comprender que el pensamiento innovador es la base del diseño, la sabiduría grupal es la principal forma de aprender y la discusión es la principal forma de aprender. Y nuestras escuelas tradicionales básicamente no entienden que la discusión es una forma muy importante de aprender. En este método de aprendizaje, cada estudiante está activo y todos crean como uno solo, formando un flujo de ideas. Bien, una vez hecho esto, deje que cada estudiante escriba su propio resumen, descanse bien el sábado y el domingo y luego comience a dibujar tazas nuevamente. Entonces, ¿cuántas tazas quieres que diseñe en esta tarea de dos horas? (1) ¿Por qué está confundido nuevamente? En las empresas reales, se le exige que haga muchos planes cada vez. Es posible que el primer lote de planes esté terminado y tendrás que idear muchos más planes al día siguiente. ¿Cuántos diseños quieres que diseñen en dos horas? (30) 30? Muy poco. (100) Ja, él es mi alma gemela.

En el primer año, todavía estaba tocando la batería en mi mente, preguntándome si estaba volviendo locos a los estudiantes. A lo largo del año, el mejor estudiante diseñó hasta 88 proyectos a la vez, y el peor estudiante diseñó casi 40 proyectos. Al año siguiente, el mayor número de diseños fue 96. Ahora verás, nuestros profesores en el pasado tenían un problema y una confusión. Debemos controlar el progreso según el nivel que debe tener la clase. Generalmente, el progreso debe basarse en los estudiantes de nivel medio. ¿qué significa eso? Esto significa que los buenos estudiantes no tienen suficiente para comer, los malos estudiantes no pueden seguir el ritmo y nadie está satisfecho. Ahora estamos superando los límites y todos están trabajando duro. Los buenos, los medianos y los pobres pueden usar sus habilidades lo mejor que puedan y todos pueden tener suficiente para comer. Hablé de este asunto con profesores de otras universidades famosas. Me dijeron que dibujara cien tazas. Si no funciona, bastaría con copiar cien tazas. Alguna vez dudaron de que nuestra clase de estudiantes de modelaje solo tuviera 64 horas por semestre, y 64 horas significaban solo 4 horas por semana. Según todos ellos, no creen que nuestros alumnos puedan aprender a dibujar bien, así que les dejo ver que sus alumnos no son más que eso. Antes de empezar la escuela, compré 10.000 hojas de papel A3 y pensé que estaría feliz porque me duraría entre 3 y 4 años. El papel que compré era muy barato. No esperaba que al final de este semestre estuvieran dibujadas las diez mil hojas de papel y que cada estudiante dibujara un libro tan grueso. Esta cantidad de práctica está fuera del alcance de las escuelas de arte ordinarias. A partir de ahora, nuestros alumnos podrán diseñar tazas desde todos los ángulos con los ojos cerrados. (risa). Esto ilustra una forma típica de enseñar. Quiero repetirlo: siempre pensamos que los estudiantes no saben nada y necesitan profesores que les enseñen. Pero nos equivocamos. Ahora formamos uno con los estudiantes para ayudarnos y compensarnos unos a otros. A través de estos, descubrimos que les vienen a la mente los conceptos estéticos tradicionales, los conceptos estéticos modernos y los conceptos estéticos posmodernos de los estudiantes. Dado que los estudiantes provienen de todo el país y de todos los ámbitos de la vida, expresan plenamente las necesidades culturales y las necesidades especiales de todos los ámbitos de la vida en varios lugares. Este es un nivel que ningún maestro pudo alcanzar en clases anteriores. La capacidad creativa a través de esta experiencia depende principalmente de ¿Qué se puede hacer? El primero es obligarlo a llegar a la cima. El segundo es la discusión. Principalmente estas dos formas. Una forma de pensar muy importante es descubrir y resolver problemas. Esta es la forma más común de pensar en innovación. Por ejemplo, les pedimos a los estudiantes que formen un hábito y les pedimos que encuentren diez problemas de diseño en el camino desde el dormitorio hasta el aula todos los días dentro de una semana, que pueden ser edificios, escalones, farolas, etc. Encontró diez problemas de diseño, incluidos diseños poco razonables, materiales incorrectos y formas inapropiadas, y propuso formas de mejorarlos. Esta forma de pensar es la forma de pensar más utilizada en nuestro diseño innovador. Por tanto, entre los tres métodos, la primera discusión es aprender de la forma de pensar para encontrar y resolver problemas. Entonces aquí hay un problema. ¿Es más difícil encontrarlo o resolverlo? (Respuesta del estudiante: Es difícil encontrar problemas.) Eso es todo por este aspecto.