Edición seleccionada de registros de observación y métodos analíticos en el campo del arte de la clase media.

Registros de observación:

Las pinturas infantiles de xx son muy buenas, con buena composición y rica imaginación. Cuando xx pinta, siempre usa sus propios colores, especialmente cuando hay requisitos. Por ejemplo, la casa de nuestra ciudad natal requiere paredes blancas y azulejos negros. Quería un techo marrón. Temperamento muy testarudo. En otras operaciones, el niño aprende más en serio.

Método de análisis:

Análisis: Yu xx, que parece tranquilo, tiene un temperamento testarudo, terquedad y una personalidad muy personal. El maestro que no le agrada ni siquiera le dará orientación a menos que él mismo lo descubra, por lo que el maestro se ha estado comunicando pacientemente y brindando orientación en un tono consultivo. De acuerdo con la situación de xx niños, brindaremos comentarios a los padres y les pediremos que cooperen y orienten. En el jardín de infantes, los maestros guían los problemas de manera oportuna. Pide a otros niños que lo inviten a la exposición. Mira el trabajo de otras personas. Anímelo a contactar y comunicarse con sus compañeros, preste especial atención para recordárselo durante la evaluación docente y escuche la evaluación del trabajo de todos. Dale más orientación en sus estudios, para que sus compañeros también puedan ayudar y darle algo de ayuda y motivación.

2. Selección de registros de observación y métodos de análisis en el ámbito del arte y el diseño burgués (2)

Registros de observación:

La actividad artística actual es para dibujar "Paraguas de flor" ". Los niños Sugar están muy interesados ​​en esta actividad. Recogieron pasteles al óleo azul cielo y empezaron a pintar. Después de un rato, escucharon la voz de Tang: "Maestra, mire, ¿mi paraguas se ve bien?" Al mirar sus ojos ansiosos, inmediatamente respondí: "Se ve bien, ¡Tang Tang es realmente mágico!" : "Mi madre me llevó a la playa a jugar. ¡El mar es de este color, me gusta!" Después de decir eso, vi una expresión de satisfacción en mi rostro.

Análisis:

Los niños sienten y entienden las cosas de manera diferente a los adultos, y la forma en que expresan sus conocimientos y sentimientos también es diferente a la de los adultos. A sus ojos, el color del océano es hermoso, por lo que Tangtang eligió el azul cielo sin dudarlo. También está dispuesta a comunicar lo que ve con los adultos. Tangtang ha llegado al punto mencionado en la guía: los niños pueden dibujar lo que quieran con colores simples y disfrutar de las actividades. :

1. Dejar que los niños entren en contacto con la naturaleza, sientan y aprecien el hermoso paisaje;

2. Descubran cosas hermosas con los niños, sientan y aprecien la belleza; /p>

3. Respetar los intereses y sentimientos únicos de los niños y comprender el comportamiento de los niños al apreciarlos.

3. Registros de observación y análisis en el campo del arte y el diseño de la clase media. 3)

Registro de observación:

En las actividades regionales de hoy, Jingjing y Runrun eligieron materiales en el área de arte para operar y ambos recogieron tijeras y papel de colores.

Jingjing primero tomó un trozo de papel verde claro y cortó una tira larga y ondulada con unas tijeras. Después de cortar, dibujó una forma ondulada en un cartón blanco más grande, mientras Jingjing pegaba las tiras de papel cortadas en el cartón blanco. Runrun usó un bolígrafo para dibujar algunas formas en movimiento en el papel, luego las recortó con unas tijeras y las pegó en el cartón blanco. Después de mirarlo, tomó el bolígrafo para dibujar. En ese momento, me vio de pie junto a él. Ella, miró el cartón con rayas onduladas, dibujó una figura en el papel verde restante y la recortó con cuidado a lo largo de la forma de la figura, y la pegó en el cartón. Luego, Jingjing tomó un trozo de papel rojo y lo cortó. en forma de sol, y le pegué algunos rectángulos horizontales y verticales. Jingjing sonrió con satisfacción y me dijo: "Maestro, ya sabes. ¿A quién estoy pintando? "Le dije: "Es Wenwen". ”

“No, lo que dibujé eres tú, maestra. Gracias por tu arduo trabajo. Quiero invitarte a mi casa. Mira, aquí hay una noria. Quiero llevarte a la noria. "

"Gracias, Jingjing. La profesora está muy feliz. Eres un chico tan sensato. "

Cuando el deportista de Runrun se acercó, vio el corte ondulado de Jingjing y pensó que se veía muy bien. Le dijo a Jingjing: "Esto es tan hermoso. ¿Cómo lo cortaste? "También corté uno", dijo Jingjing con paciencia, escuché con atención y aprendí a cortar usando el método de Jingjing.

"Quiero cortar más flores", dijo Jingjing. Entonces Jingjing tomó un trozo de papel rosa, lo dobló varias veces y comenzó a cortar. "Oh, ¿por qué no se puede cortar?" Jingjing no pudo cortarlo con todas sus fuerzas, y Runrun dijo: "Si es demasiado grueso, no lo cortaré". y finalmente recorta algunas flores.

Evaluación:

Jingjing y Runrun son niños inteligentes con un lenguaje fuerte y habilidades prácticas. A lo largo de las actividades en la comunidad autónoma se puede comprobar que los niños están especialmente interesados ​​en las actividades de corte de papel y operarán en base a su experiencia y conocimientos previos. A Runrun le gusta mucho este tipo de expresión artística y tiene un gran interés en las actividades regionales. Jingjing está llena de emociones y utiliza recortes de papel para expresar su amor por su maestra.

Durante la actividad, los dos niños también aprendieron unos de otros a través de la comunicación y el debate, lo que mejoró su iniciativa y entusiasmo por aprender.

Medidas:

1. El profesor debe ser un espectador. Durante las actividades de corte de papel, cuando los niños estén confundidos, no se apresure a decirles la solución. En su lugar, únase a la actividad como espectador y discuta la solución con ellos. Deje que los niños encuentren sus propias respuestas.

2. Permitir que los niños expongan sus obras de manera oportuna no es sólo un incentivo para los propios niños; también es una oportunidad para que otros niños aprendan unos de otros.

3. Colocar elementos estrechamente relacionados con el corte de papel en el área de arte.

4. Los niños y los padres recogen materiales para cortar papel y lo hacen juntos.

4. Selección de registros de observación y métodos de análisis en el ámbito del arte y el diseño burgués (4)

Registros de observación y análisis:

Después de la Los niños entran al área de arte, Zhan eligió la pintura de arena y los otros niños la recogieron cuando vieron la pintura de arena. Wu eligió su foto favorita de un guerrero con armadura. Lo vi arrancando con valentía todas las pegatinas, revelando el contorno completo del guerrero. Luego sacó un bolígrafo de arena violeta y hizo algunos dibujos en el papel de lija. Pero pensó que el lápiz de arena derramaba muy poca arena y con demasiada lentitud. Desenroscó la tapa y vertió arena violeta sobre el papel. En un instante, la mesa se cubrió de arena violeta. Pero Wu sigue concentrado en completar sus pinturas de arena. Todo el cuerpo del guerrero con armadura se volvió violeta. Me acerqué y le recordé a Wu: "¿Por qué tus guerreros con armadura son todos morados?" Wu tartamudeó: "No, no, no, maestro, accidentalmente derramé la arena violeta". Nunca he hecho ningún dibujo con arena. "Sí, si desenroscas la tapa del cepillo de arena, la arena será muy desobediente". Si no estás familiarizado con cómo hacer pinturas con arena, puedes aprender de otros. "

Wu apiló arena sobre la mesa y le pidió a Zhan que estaba a su lado que le enseñara a hacer pinturas de arena. Zhan Xuyan le dijo: "Quité esta capa de papel adhesivo poco a poco. El pasto es verde, por eso uso arena verde. El cuerpo del elefante es azul y sus ojos son negros, así que utilicé diferentes trazos. "Mientras escuchaba, Wu ayudó a Zhan Yanyan y aprendió a dibujar.

Los niños suelen tener una mentalidad de rebaño en sus preferencias. A los chinos les gusta unirse a la diversión, especialmente los niños. Cuando una persona elige pintar con arena, varias otras personas hacían lo mismo. En el pasado, cuando una persona tomaba plastilina, otras hacían lo mismo. Debido a diversas diferencias de género y capacidad, las niñas se comportaban de manera diferente en términos de trabajo físico. diverso que el de los niños, por lo tanto, las niñas son más cuidadosas y sofisticadas debido a sus experiencias previas y rasgos de personalidad, y tienden a ser más casuales y atrevidas. Finalmente, te metí en un pequeño problema. Pero los niños siempre aprenden de los errores. Cuando otros le indiquen la forma correcta, aprenderá de la experiencia, ajustará su comportamiento y adquirirá nuevas cogniciones y habilidades.

Tome medidas:

1. materiales al entrar en la esquina, saber juzgar y tomar sus propias decisiones, y no seguir ciegamente la tendencia

2 Aprovechar oportunidades para la educación colectiva, y ocasionalmente introducir el uso y uso de materiales. de varias regiones, especialmente para materiales impopulares a los que los niños no suelen estar expuestos, los maestros pueden realizar más demostraciones para mejorar el entusiasmo y las habilidades de los niños.

3. no entienden, no sólo a los adultos, sino también a sus compañeros, y aprenden de los demás habilidades que no entienden.

Obtenga resultados:

A través de demostraciones de conversaciones grupales y orientación individual, los niños sabrán cómo elegir una variedad de materiales para operar al elegir juguetes de esquina, se familiarizarán con los materiales y saber operar. Cada vez hay más cooperación y ayuda mutua y los niños se divierten más.

5. Selección de registros de observación y medidas de análisis en el ámbito del arte y el diseño en la clase media versión 5

Lugar de observación: Área de Arte y Diseño de la Clase 3 de la escuela media.

Propósito: ¿Qué tipo de problemas encontrarán los niños en las actividades de pegado artístico?

Profesor de observación: Ding xx

Registro de observación:

Yiyi llegó al área de arte y eligió pintar con papel maché. Yiyi miró las bolas de papel, el pegamento y los bolígrafos de acuarela y comenzó a pegarlos. Yi Yi sostenía una barra de pegamento en su mano derecha y una pequeña bola de papel rosa en su mano izquierda, empujando con fuerza el pegamento. Como resultado, había mucho pegamento pegado a la bola de papel y a mis manos. Cuando Yi puso la bola de papel en la linterna, debido a que tenía mucho pegamento en la mano, la pequeña bola de papel desobediente se le pegó a la mano. Entonces dejó la barra de pegamento y usó ambas manos para pegarla. Después de mucho esfuerzo, finalmente pegó la bola de papel.

El primer intento no salió bien. Inicialmente, Yiyi cambió su enfoque. Primero aplicó pegamento en las áreas donde era necesario pegar las bolas de papel y luego usó las bolas de papel para pegarlas. Pero el pegamento que hizo antes no estaba seco y todavía no estaba liso. En ese momento, le dije a Yiyi: "Yiyi, ¿deberíamos cambiar el método de aplicación del pegamento?" Entonces hice una demostración. El método de demostración fue el mismo que Yiyi usó por primera vez, pero el pegamento tenía que hacerlo. ser adecuado. Yiyi pegó las bolas de papel rosa restantes según el método del maestro. Aunque el pegamento en mis manos estaba un poco seco, todavía se pegaba de vez en cuando, pero el efecto no fue muy bueno y al final se pegó.

A continuación, Yiyi decidió no hacer bolas de papel. Abrió una pequeña caja con trozos de papel y los pegó siguiendo el método demostrado por la maestra, pero volvió a ocurrir el problema anterior. En ese momento dije: "No se puede pegar el papel así". y mostré el método de aplicar un poco de pegamento en el papel primero y luego pegarlo. Yiyi probó el método del maestro, pero la pasta aún no era muy buena.

Yiyi luchaba por pegar un trozo de papel, mientras yo observaba en silencio. En ese momento, parecía haber descubierto algo. Después de un rato, tomó una toalla mojada y descubrió que podía limpiar el exceso de pegamento de sus manos. Yi Yi felizmente se limpió el pegamento de las manos una y otra vez y luego comenzó a pegarlo. No le tomó mucho esfuerzo difuminar toda la linterna, y luego tomó un bolígrafo de acuarela y pintó el espacio en blanco de rojo.

En la sesión de exhibición y uso compartido, mostré el trabajo de Yiyi y le pedí que me explicara cómo lo hizo. La voz de Yiyi era muy pequeña y la animé. Con mi aliento, Yiyi habló un poco más alto. Luego pregunté: "¿Qué dificultades encontraste durante el proceso de producción?". Yi Yi señaló el problema de que el pegamento siempre se pega a tus manos. Entonces le pregunté: "¿Cómo lo resolviste?", Dijo Yiyi que lo limpiara con una toalla mojada. Finalmente, utilizo la experiencia de Yiyi para recordarles a todos que este método puede usarse para resolver problemas similares en el futuro.

Análisis:

En la actividad temática "Patria encantadora, hogar hermoso", nuestra clase colocó una gran cantidad de materiales en el área de arte para atraer a los niños a realizar actividades. Sin embargo, descubrí que los contornos del papel de dibujo que se les proporciona a los niños son demasiado uniformes, lo que no favorece las actividades selectivas y creativas de los niños. Bajo este tema, puedo proporcionar diferentes formas de contornos de linternas.

Yi Yi es un niño muy flexible. Cuando descubrió por primera vez que había un problema con las bolas de papel, ajustó el método a tiempo. De hecho, cualquier tipo de pasta sirve, no necesariamente sigue mi método. La cuestión clave es que los niños deben aprender a aplicar la cantidad adecuada de pegamento y aprender a manipular el pegamento en sus manos.

Medidas de mejora:

Ayudar al niño a preparar herramientas y materiales adecuados (como hisopos de algodón, etc.) para aplicarlos al niño. Aunque los colores de las bolas de papel proporcionadas son diferentes, el tamaño y la calidad del papel son exactamente iguales. No es conveniente que los niños exploren varios papeles. Creo que podemos proporcionarles a los niños papeles de diferentes tamaños, colores y texturas para que puedan arrancar los materiales que necesitan, y también podemos dejarles hacer otras actividades además de pegar, porque los niños han entrado en la clase media y sus habilidades han aumentado. ¿Por qué no instarles a que decoren las linternas con sus propias ideas? Además, en futuras actividades en el área de arte, se deben proporcionar toallitas húmedas, pañuelos faciales y similares de manera oportuna para que los niños se limpien.