Planificación profesional para estudiantes de secundaria: entrevista con el profesor Pan Hengxi
Reportero: ¡Hola, profesor Pan! Me inspiré mucho en su próxima monografía "Planificación profesional en las escuelas intermedias". Cuéntenos sobre los antecedentes de su participación en este estudio.
Pan Hengxi: Antes de la década de 1990, los trabajos para los graduados universitarios chinos eran asignados por el Estado. Aunque muchos jóvenes se quejan de que no son libres de elegir su carrera, su lugar de trabajo o incluso su estilo de vida, descubren que cuando pueden elegir, no la eligen. Después de entrar en el siglo XXI, la mayoría de los jóvenes tienen sus propias necesidades de desarrollo independiente, independiente y personalizado, que pueden realizarse si las condiciones lo permiten. Sin embargo, debido a la falta de orientación profesional, la mayoría de los jóvenes estudiantes no se dan cuenta de que su especialidad no es lo que les gusta y en la que son buenos hasta que están en la universidad, e incluso descubren que han "entrado en el campo equivocado" después de trabajar. durante muchos años. China ha entrado en una era de desarrollo diversificado de la cultura, la economía y las personas. Cuanto antes los adolescentes se comprendan plenamente a sí mismos, antes podrán analizarse plenamente a sí mismos, basándose en una comprensión objetiva de sus propias condiciones y entornos relacionados, y podrán realizar un autoanálisis exhaustivo de su propia personalidad, fortalezas, intereses, coeficiente intelectual, coeficiente intelectual y inteligencia. Forma de pensar, para diseñar diseños lo antes posible, realizar su propia carrera futura, darse cuenta de su propio valor y vivir una vida maravillosa. He sido mentor de decenas de miles de graduados que trabajan en la universidad que cofundé. Soy profundamente consciente de que la etapa de secundaria es la época dorada de la vida aún no se han finalizado todos los aspectos y hay una gran plasticidad. Por lo tanto, debes aceptar conscientemente la orientación profesional, descubrir qué quieres hacer, qué puedes hacer, qué debes hacer y cómo elegir cuando te enfrentas a muchas carreras. Por lo tanto, me gustaría hacer algunos intentos útiles en este campo de investigación.
Reportero: Parece que los jóvenes deberían pensar en la dirección de su desarrollo futuro en la escuela secundaria. ¿Cuáles son los contenidos específicos de la planificación de carrera para estudiantes de secundaria?
Pan Hengxi: Comprenderse a uno mismo, comprender la carrera, comprender la relación entre educación y carrera y aprender a tomar decisiones profesionales son contenidos importantes de la planificación profesional para los estudiantes de secundaria. La autoconciencia significa que los estudiantes de secundaria deben comprender completamente sus propios intereses, pasatiempos, personalidad y valores, y establecer sus propias metas profesionales en consecuencia, establecer el concepto de "aprender es realizar los ideales profesionales" y mejorar continuamente sus habilidades a través de largo plazo. Estudio y práctica a término. Conocimientos, habilidades y calidad general.
Comprender las carreras significa que los estudiantes de secundaria deben saber qué conocimientos y habilidades necesitan, qué tipo de educación necesitan, dónde pueden obtener la educación correspondiente y dónde pueden encontrar los trabajos correspondientes a través del proceso de exploración y experimentar carreras, etc. A través de la exploración y la experiencia profesionales, puede sentir si realmente le gusta y es adecuado para esa carrera. Durante el proceso de exploración y experiencia, puede ejercitar su capacidad para encontrar información, analizar y resolver problemas, comunicarse con otros y cooperar con otros. y adaptarse a la sociedad.
Comprender la relación entre educación y carrera es saber cómo conectar el aprendizaje actual con el desarrollo profesional futuro y elegir una escuela o institución educativa adecuada en función de sus objetivos profesionales.
La toma de decisiones profesionales significa comprender los factores que afectan la toma de decisiones, conocer los pasos de la toma de decisiones profesionales y tomar decisiones científicas basadas en la información relevante que conoce.
Reportero: ¿Es necesario que los maestros, los padres y las escuelas comprendan la importancia de la planificación profesional para los estudiantes de secundaria?
Pan Hengxi: ¡Es urgente! Los profesores pueden conectar el conocimiento que están aprendiendo ahora con los campos en los que los estudiantes trabajarán en el futuro, de modo que los estudiantes puedan integrar estrechamente el aprendizaje y la vida y aplicar verdaderamente lo que han aprendido. También podemos comprender de manera integral los intereses, pasatiempos, personalidades y valores de los estudiantes a través de la planificación profesional, brindar orientación específica a los estudiantes y brindarles ayuda poderosa para que realicen sus ideales profesionales.
Al comprender algunos conocimientos profesionales sobre la planificación profesional, los padres pueden comunicarse mejor con sus hijos, discutir temas de interés con sus hijos, descubrir los puntos brillantes de sus hijos y brindarles más información en áreas de interés. La información amplía los horizontes de los niños y enriquece sus conocimientos.
En el proceso de comunicación con sus hijos, los padres deben guiarlos para que encuentren las carreras correspondientes en los campos que les interesan, guiarlos para que exploren un poco y dejar que sus hijos conecten el conocimiento que han aprendido ahora con sus objetivos profesionales futuros. , y empezar a hacer algo a partir de ahora. Preparación necesaria.
Las escuelas desempeñan un papel rector en el proceso de orientación para la planificación profesional y pueden presentar expertos para que celebren conferencias y seminarios especiales, lo que permite a los docentes comunicarse cara a cara con los expertos, mejorando así rápidamente la orientación para la planificación profesional de los docentes. nivel. Al mismo tiempo, las escuelas deben contactar activamente a los padres para obtener su cooperación y apoyo, formar una relación interactiva bidireccional, convertir las preocupaciones de los padres en fuerzas impulsoras y mejorar la eficacia de la orientación de planificación profesional para los estudiantes de secundaria.
Reportero: ¿Qué problemas cree que tienen los estudiantes actuales de secundaria en la planificación profesional? ¿Es demasiado pronto para que los estudiantes de secundaria hagan planes profesionales?
Pan Hengxi: El primero es la simplificación de la planificación profesional. La mayoría de los estudiantes de secundaria piensan que la única tarea de la escuela secundaria es obtener buenas calificaciones. Muchos estudiantes aún no han establecido sus objetivos de vida cuando llegan al último año de la escuela secundaria. El único propósito de estudiar es ingresar a la universidad. Muchos estudiantes estudian para sus padres y maestros sin considerar sus propias necesidades e ideales de vida y, en general, se comportan pasivamente. En segundo lugar, el carácter utilitario de la planificación profesional. Esto se refleja en el hecho de que los estudiantes prestan más atención a si la especialidad es popular y consideran el impacto de la escuela y la especialidad en los salarios y beneficios futuros. La autoconciencia de muchos estudiantes no coincide con su cognición profesional, no unifican los objetivos de desarrollo a largo plazo con los objetivos académicos a corto plazo; sus fuentes de información son limitadas y no tienen perspectivas de desarrollo futuro; Esto da como resultado la incapacidad de combinar eficazmente todos los recursos y tomar decisiones lamentables.
Por lo tanto, no es demasiado pronto para que los estudiantes de secundaria planifiquen sus carreras. En algunos países desarrollados, la planificación profesional comienza en el jardín de infancia. Especialmente en países con sistemas vocacionales muy estandarizados y desarrollados, como Estados Unidos y Alemania, la orientación para la planificación profesional se extiende a través de las escuelas primarias, secundarias y universitarias. A través de simulaciones de carreras, visualización de videos y operaciones prácticas, los niños pueden tener una cierta comprensión de sí mismos y de sus carreras desde una edad temprana, prepararse para sus carreras en términos de conocimientos, habilidades y cualidades integrales, y participar en diversas actividades de voluntariado. experiencia profesional, trabajos a tiempo parcial, etc. para mejorar su calidad general. ¿Y en nuestro país? Muchas personas a menudo no saben qué deben hacer después de graduarse de la universidad.
Los expertos del Ministerio de Educación creen que el trabajo es lo primero para que los estudiantes universitarios puedan encontrar un trabajo adecuado. Si las escuelas intermedias y secundarias tuvieran contenido relacionado con la planificación profesional, la presión sobre nuestro departamento podría no ser tan grande como lo es ahora. La educación para la planificación profesional es un medio eficaz para implementar una educación de calidad y está relacionada con la calidad de los futuros talentos del país. En la actualidad, la orientación profesional en colegios y universidades se está desarrollando rápidamente, pero la educación para la planificación profesional debe centrarse en la etapa de educación básica.
Reportero: ¿Cuándo es el mejor momento para que los estudiantes de secundaria planifiquen sus carreras? ¿Qué sugerencias tiene para la implementación específica de la planificación profesional para estudiantes de secundaria?
Pan Hengxi: El primer día es el mejor. Cuando los estudiantes llegan a la etapa de secundaria, su autoconciencia aumenta gradualmente y comienzan a tener su propia capacidad de pensamiento y capacidad de exploración independiente. Podemos guiarlos para que hagan cosas que los ayudarán en sus futuras carreras. Debido a que la planificación profesional es un proceso de exploración y circulación continua, no se pueden conocer todos los objetivos profesionales a la vez. Requiere que usted explore mucho su carrera y sienta si es adecuada para usted durante el proceso de exploración. Si no encaja, puede hacer más ajustes, explorar más y así sucesivamente hasta.
Hasta que encuentres un objetivo profesional que se adapte a ti. Por lo tanto, cuanto antes explores y ejercites tus habilidades en todos los aspectos, más tiempo podrás tener para explorar y recopilar mucha información. De esta manera, a la hora de tomar decisiones profesionales, tendrás más base para elegir una carrera que te guste y te guste. es adecuado para. Si no empiezas a explorar hasta el último año de la escuela secundaria, no tendrás tiempo suficiente para recopilar mucha información debido a la presión de los exámenes, por lo que tu toma de decisiones inevitablemente estará sesgada.
En el caso de los estudiantes de secundaria, su conocimiento de la educación es relativamente alto, pero su conocimiento de la planificación profesional es relativamente bajo, lo que demuestra que los estudiantes de secundaria confían naturalmente en la función de transferencia de conocimientos de la educación escolar. Necesitan desarrollar un enfoque en el aprendizaje y los hábitos de estudio, formar métodos de aprendizaje apropiados, convertir actitudes en hábitos y convertir el entusiasmo en métodos. Al tiempo que protegemos su entusiasmo por el aprendizaje, podemos aumentar adecuadamente la orientación de la planificación profesional y combinar las diferencias de personalidad de los estudiantes y las posibilidades realistas para formular objetivos ambiciosos pero prácticos. Pero también debemos prestar atención al método y no fomentarlo, de lo contrario será fácil hacer avanzar la ansiedad de elección en el segundo año de secundaria al primer año de secundaria, afectando el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes.
Para los estudiantes de segundo año de secundaria, su evaluación del valor de la educación es menor que la de los estudiantes de secundaria superior, lo que indica que no han entendido claramente la relación entre la función de herencia del conocimiento y la función de socialización de la educación escolar. . Ante la ansiedad de elegir materias, descubren cada vez más que no comprenden los estándares sociales de los talentos y los tipos de ocupaciones sociales, no comprenden la demanda de talentos e información profesional de la sociedad y son propensos a la depresión. En esta etapa, puede aumentar la orientación del conocimiento sobre la elección de carrera, incluida la recomprensión de sí mismo y de la educación escolar, la profundización de su comprensión de la sociedad y el intento de conectar los dos. En términos de planificación académica, el segundo año de secundaria también es una etapa crítica. Deberíamos utilizar varios métodos para responder a las confusiones que encuentran los estudiantes de secundaria en sus estudios, ayudarlos a salir de sus dificultades de aprendizaje y comenzar su último año de secundaria con una actitud plena.
Para los estudiantes de secundaria superior, la conciencia sobre la planificación profesional ha mejorado en comparación con el segundo año de secundaria, lo que demuestra que después de experimentar la confusión del segundo año de secundaria, los estudiantes de secundaria se han ido formando gradualmente. sus propias opciones profesionales y direcciones de desarrollo futuro. Pero es necesario averiguar si los objetivos marcados por los estudiantes son realistas y firmes. El peor resultado es que el segundo año de la escuela secundaria elige las materias apresuradamente, y el último año de la escuela secundaria se apresura a determinar la especialidad popular siguiendo la dirección de la selección de materias, sin hacer una elección suficientemente seria, y simplemente se va con el fluir. Por lo tanto, podemos brindar más orientación para elegir una especialización y una escuela. Por un lado, las escuelas pueden brindar apoyo psicológico a los estudiantes que enfrentan dificultades académicas a través de consultas individuales, como apoyo en métodos de aprendizaje; por otro lado, a través de actividades grupales u otros métodos, pueden demostrar diversas posibilidades de desarrollo en la vida que permiten a los estudiantes; La ansiedad se reduce, lo que les permite encontrar el coraje para seguir aprendiendo y viviendo cuando se encuentran con el fracaso y afrontar la vida con firmeza.
Reportero: En lo que respecta al sistema educativo actual de mi país, ¿cómo combinar eficazmente la educación en planificación profesional con la educación en el aula escolar?
Pan Hengxi: No existe ningún conflicto entre la educación para la planificación profesional y otros objetivos educativos. Las escuelas no sólo deben preocuparse por los estudios posteriores de los estudiantes, sino también ayudarlos a comprender plenamente sus carreras futuras, ayudarlos a formular planes y realizar gradualmente sus ideales profesionales a través de una orientación profesional adecuada, conectar los estudios actuales con el trabajo futuro y guiar a los estudiantes para que estudien de manera efectiva; . Cualquiera de nuestras actividades de aprendizaje debe ser relevante para el futuro desarrollo profesional de los estudiantes. Tengo las siguientes sugerencias:
(1) Realizar vigorosamente actividades prácticas integrales. Se puede ver en la nueva reforma curricular de la escuela secundaria de 2007 que el país ha tomado cierta determinación para mejorar la calidad integral de los estudiantes. Las actividades prácticas integrales durante un año académico incluyen 108 horas de estudio de investigación, no menos de 5 días hábiles de servicio comunitario y 1 semana de práctica social. Podemos utilizar este tiempo para aportar ideas y métodos de planificación profesional de los estudiantes, guiarlos para que se comprendan a sí mismos y sus carreras, aclarar sus ideales profesionales y explorar más a fondo las carreras a través del aprendizaje basado en la investigación y la exploración de carreras que pueden considerarse como un tema; del aprendizaje basado en la investigación. Los estudiantes pueden dominar algunos métodos de aprendizaje basados en la investigación en el proceso de explorar carreras que les interesan y, al mismo tiempo, tener una cierta comprensión de sus carreras futuras. La introducción del concepto de planificación profesional puede hacer que las actividades prácticas integrales de los estudiantes sean más específicas y que el aprendizaje basado en la investigación sea más práctico. No estudiamos por el bien de la investigación, sino que hacemos la investigación necesaria para resolver nuestros problemas urgentes. Esto hace que sea más fácil estimular el entusiasmo investigador de los estudiantes.
(2) Tomar la planificación profesional como un curso optativo. Los nuevos cursos se han convertido en optativos para estudiantes y podemos ofrecer cursos de planificación profesional basados en los optativos actuales.
(3) Realizar periódicamente conferencias sobre planificación profesional. Invitar a expertos a la escuela para enseñar y comunicarse cara a cara con los estudiantes, para que los estudiantes puedan recibir orientación profesional sistemática.
Periodista: Hoy en día, los estudiantes de secundaria tienen una pesada carga académica. ¿Ofrecer cursos de planificación profesional aumentará su carga?
Pan Hengxi: Para prepararse para el examen de ingreso a la universidad, los padres chinos pueden comenzar a aprender inglés a los 6 años y la Olimpiada de Matemáticas a los 7 años, pero rara vez se preparan siquiera un poco para el carrera que sus hijos seguirán a lo largo de su vida. Hoy en día, la carga de trabajo académico de los estudiantes es muy pesada, pero ¿por qué dedicamos tanto tiempo y experiencia a estudiar? ¿No es el objetivo final hacer un trabajo que amas y en el que eres bueno? Sin la guía de la conciencia profesional y la verificación de la exploración profesional, ¿cómo sabes lo que te gusta y en qué eres bueno? Los estudiantes se toman un momento para explorar sus carreras futuras y encontrar lo que realmente quieren hacer. Con objetivos claros, su iniciativa de aprendizaje será más fuerte y sus resultados de aprendizaje serán mejores. Por lo tanto, establecer cursos de planificación profesional no tiene como objetivo aumentar la carga de los estudiantes, sino aumentar su futura competitividad laboral en el lugar de trabajo.
Reportero: La situación en las escuelas secundarias de mi país se basa en el "testigo" del examen de ingreso a la universidad.
Si la universidad fracasa, ¿es una pérdida de tiempo dedicarlo a la planificación profesional?
Pan Hengxi: El objetivo final de la vida es la felicidad, pero la felicidad no está necesariamente relacionada con ir a la universidad. Que tu vida pueda ser feliz y significativa depende de si tienes una meta en tu corazón, si tienes una fuerte motivación para lograrla y si tomas medidas para lograrla. La planificación profesional de los estudiantes de secundaria tiene como objetivo guiar a los estudiantes a descubrir sus deseos internos y realizarlos a través del aprendizaje y la práctica continuos, capacitarse en el aprendizaje y la práctica y hacer los mejores preparativos para realizar sus ideales profesionales. Debemos elegir la educación adecuada para realizar nuestros ideales profesionales, como estudiar en escuelas secundarias técnicas, colegios vocacionales superiores, ingresar a universidades, tomar exámenes de ingreso, obtener títulos de doctorado o estudiar en el extranjero. Todas estas son formas de lograr nuestros ideales profesionales y no deberían convertirse en nuestros objetivos de vida. Actualmente, cientos de miles de estudiantes universitarios en China no pueden encontrar trabajo después de graduarse, lo que de hecho ha demostrado que ir a la universidad sin un objetivo profesional claro es una verdadera pérdida de tiempo.
Reportero: ¿La "profesionalización" requerida por la planificación profesional entrará en conflicto con el "desarrollo integral" de los estudiantes?
Pan Hengxi: Esto es un malentendido. La planificación profesional no requiere "profesionalización", pero enfatiza encontrar el propio potencial y fortalezas, establecer metas profesionales claras basadas en la situación real de uno y cultivar todas las habilidades necesarias para lograr este objetivo en torno a este objetivo. Esto también es "desarrollo integral", que es "desarrollo integral" con personalidad y propósito. Esto es un poco diferente del "desarrollo integral" enfatizado en nuestra educación tradicional. El "desarrollo integral" enfatizado en la educación tradicional se basa en estándares nacionales sin considerar las características personales. Este "desarrollo integral" a menudo conduce a la mediocridad general, porque el tiempo y la energía de todos son limitados, por lo que debes concentrarte en lo que quieres hacer a lo largo de tu vida. Un erudito dijo: Una persona sólo hace una cosa en su vida. Si muerdes más de lo que puedes masticar, te dolerá el estómago. Si Qian Xuesen estuviera investigando bombas atómicas mientras escribía novelas, y Yuan Longping investigaba arroz híbrido mientras hacía películas, ¿seguiríamos escuchando sus nombres famosos?
Reportero: ¿Los planes profesionales de los estudiantes de secundaria restringirán el desarrollo de su personalidad?
Pan Hengxi: Muchos estudiantes y padres creen que la planificación profesional significa establecer una meta profesional para los estudiantes desde muy temprano y pedirles que estudien de acuerdo con esa meta profesional, por lo que temen que hacerlo limite la personalidad de los estudiantes. desarrollo. De hecho, la planificación profesional tiene como objetivo guiar a los estudiantes a comprender la sociedad y sus propias carreras. Este es un proceso que amplía los horizontes de los estudiantes. También los guía a comprender profundamente sus intereses y habilidades, descubrir sus deseos internos y encontrar sus verdaderas metas profesionales. . Durante todo el proceso, respetamos mucho las diferencias individuales de los estudiantes, en lugar de imponer la voluntad de los padres y maestros a los estudiantes, y lo que es más importante, la planificación profesional concede gran importancia a la práctica y experiencia personal de los estudiantes; En el proceso de exploración y experiencia profesional, los estudiantes pueden desarrollar su capacidad para obtener información, analizar y resolver problemas, comunicarse con otros, tener una actitud positiva y ser proactivos. Estas cualidades integrales son los requisitos básicos de la sociedad para los talentos.
Reportero: Si no le gusta su carrera actual en el futuro, ¿es un desperdicio invertir tanto tiempo en la planificación profesional?
Pan Hengxi: La etapa de la escuela secundaria es la etapa de exploración profesional. Cualquier cambio es normal y el tiempo que inviertes nunca se desperdicia. En el proceso de exploración de carreras, no solo puede juzgar si es adecuado para esta carrera, sino también aprender más carreras relacionadas para brindarse una gama más amplia de opciones profesionales. Según la experiencia de expertos relevantes, en la escuela secundaria, los pasatiempos de una persona básicamente están finalizados y no habrá cambios que no tengan nada que ver con los pasatiempos originales. Aunque haya algunos cambios, deben estar más o menos relacionados con las aficiones anteriores. Por lo tanto, los estudiantes de secundaria deben esforzarse por explorar las carreras que más les interesan. Una exploración exhaustiva puede proporcionar una base más científica para sus decisiones profesionales finales.
Debido al tiempo limitado, para tener una comprensión más sistemática y completa de los conceptos y métodos de planificación profesional para estudiantes de secundaria, a pedido del reportero, el profesor Pan le mostró al reportero "Ganar en el lugar de trabajo: orientación laboral para estudiantes universitarios", "Planificación de carrera para estudiantes de secundaria" (primer borrador) y otras monografías.
A través de la conversación con el profesor Pan Hengxi, el periodista se dio cuenta profundamente de la importancia de la urgente planificación profesional de los estudiantes de secundaria. La planificación profesional de los estudiantes universitarios en nuestro país se está desarrollando rápidamente, pero la conciencia sobre la planificación profesional de los estudiantes de secundaria aún es muy vaga. Los departamentos nacionales pertinentes han estado realizando investigaciones sobre la planificación profesional para estudiantes de secundaria durante muchos años, pero nunca han entrado oficialmente en las aulas.
Innumerables hechos han demostrado que si los niños pueden comprender sus intereses, pasatiempos y personalidades durante la escuela secundaria, saber qué carrera seguirán en el futuro y realizar un poco de exploración e investigación sobre esta carrera y las especialidades involucradas, entonces podrán Tomar decisiones al elegir especialidades y carreras. Sin ceguera, el desarrollo profesional tomará menos desvíos y nuestros recursos educativos no se desperdiciarán. Espero que esta entrevista atraiga la atención de los departamentos pertinentes.