¿Cuál es el contenido principal de la educación moral en las escuelas secundarias vocacionales?
En primer lugar, las opiniones de los seis ministerios y comisiones han aclarado la ideología rectora, los principios básicos y las principales tareas para fortalecer y mejorar la educación ideológica y moral de los estudiantes de secundaria profesional:
1. Fortalecer y mejorar la educación ideológica y moral de los estudiantes de escuelas secundarias vocacionales La ideología rectora de la educación ideológica y moral es: mantener en alto la gran bandera del socialismo con características chinas, guiarse por la teoría de Deng Xiaoping y el importante pensamiento de las "tres representaciones". ", implementar a fondo la Perspectiva Científica sobre el Desarrollo, implementar el espíritu del XVII Congreso Nacional del Partido y las disposiciones del Comité Central y del Consejo de Estado sobre nuevos Dictámenes sobre el fortalecimiento y mejora de la construcción ideológica y moral de los menores, y adherirse a un enfoque orientado a las personas y a los estudiantes. Seguir las características y leyes del desarrollo físico y mental de los estudiantes de las escuelas secundarias vocacionales, mejorar la pertinencia, la eficacia, la puntualidad y el atractivo, y esforzarse por cultivar una carrera socialista con características chinas que sea ideal, moral, cultural, disciplinada y moralmente desarrollada integralmente. intelectual, física y estéticamente. Constructor calificado y sucesor confiable.
2. El fortalecimiento y mejora de la educación ideológica y moral de los estudiantes de secundaria profesional debe seguir los siguientes principios básicos: (1) El principio de integrar la orientación con los tiempos. Es necesario no sólo adherirse a la dirección política y educativa correcta, sino también integrar estrechamente el desarrollo actual de los tiempos y el estatus ideológico de los estudiantes de secundaria vocacional para realzar la naturaleza ideológica y contemporánea. (2) El principio de cercanía a la realidad, cercanía a la vida y cercanía a los menores. Es necesario no sólo seguir las leyes universales de la educación ideológica y moral, sino también adaptarse a las características del crecimiento físico y mental de los estudiantes de secundaria vocacional, partir de su realidad ideológica y de vida, y llevar a cabo actividades eficaces de orientación educativa para mejorar la pertinencia y la atracción. (3) El principio de unidad de conocimiento y acción. No solo debemos prestar atención a la enseñanza de conocimientos y el establecimiento de conceptos, sino también dar importancia a la experiencia emocional y la práctica social, guiar a los estudiantes de secundaria vocacional para que respeten conscientemente las normas morales y formen la excelente cualidad de integrar conocimiento y acción. y palabras y hechos consistentes. (4) El principio de combinar educación y gestión. Es necesario llevar a cabo una educación ideológica profunda y detallada, pero también fortalecer una gestión científica y estricta para lograr una combinación orgánica de autodisciplina y heterodisciplina, incentivos y limitaciones. (5) El principio de combinar la solución de problemas ideológicos con la solución de problemas prácticos. Es necesario no sólo convencer a las personas con razón, sino también ayudar a los estudiantes de secundaria vocacional a resolver dificultades y problemas prácticos en su estudio y en su vida, y mejorar el efecto real de la educación.
3. Las principales tareas para fortalecer y mejorar la educación ideológica y moral de los estudiantes de las escuelas secundarias vocacionales son:
(1) Educación del espíritu nacional y del espíritu de los tiempos. . Centrándonos en el patriotismo y la educación sobre reforma e innovación, impartiremos educación sobre las excelentes tradiciones de la nación china y la tradición revolucionaria china, la educación sobre la unidad nacional y la educación sobre la situación y las políticas, y guiaremos a los estudiantes de escuelas secundarias vocacionales para que establezcan la autoestima nacional. confianza en uno mismo y orgullo, y cultivar el espíritu de reforma e innovación.
(2) Educación de ideales y creencias. Centrándonos en los puntos de vista básicos del marxismo y el sistema teórico del socialismo con características chinas, impartimos educación sobre la historia y las condiciones nacionales de la revolución, la construcción, la reforma y la apertura de China, impartimos educación sobre filosofía y vida, economía, política, y la sociedad, y guiar a los estudiantes de secundaria vocacional a establecer el ideal del socialismo con características chinas y establecer gradualmente una visión del mundo, de la vida y de valores correctos.
(3) Educación moral y jurídica. Centrarse en la educación ética profesional, llevar a cabo educación moral ciudadana, democracia y educación jurídica, llevar a cabo el colectivismo y la educación humanitaria socialista, guiar a los estudiantes de escuelas secundarias vocacionales para establecer un concepto socialista de honor y desgracia, desarrollar un buen carácter moral y un comportamiento civilizado, y mejorar Ética profesional y cualidades jurídicas.
(4) Educación que ama el trabajo, propugna la práctica y contribuye a la sociedad. Centrarse en la educación sobre empleo y emprendimiento, llevar a cabo educación sobre planificación profesional y orientación profesional, guiar a los estudiantes de secundaria vocacional para establecer una perspectiva e ideales profesionales correctos y mejorar la calidad y las habilidades profesionales integrales.
(5) Educación en salud mental. Centrarse en cultivar una buena calidad psicológica, implementar conocimientos y métodos básicos de salud mental y una educación psicológica profesional de calidad, guiar a los estudiantes de secundaria vocacional para que comprendan y afronten correctamente los problemas psicológicos y de comportamiento que encuentran, y guiar a los estudiantes de secundaria vocacional para que desarrollen su autoestima. confianza en uno mismo, superación personal e interés comunitario Calidad psicológica, mejorar el nivel de salud mental y la calidad psicológica profesional.
(6) Centrarse en valorar la vida y mejorar la educación de la personalidad, llevar a cabo educación especial como educación sobre seguridad, educación sobre prevención del SIDA, educación sobre prevención de drogas, educación ambiental, educación sobre integridad, etc., para guiar a los estudiantes de secundaria vocacional. establecer conciencia de seguridad, conciencia de protección del medio ambiente, conciencia de eficiencia, conciencia de integridad.
En segundo lugar, las opiniones de los seis ministerios y comisiones exigen que la enseñanza en el aula y las actividades prácticas den pleno juego al papel principal en la educación ideológica y moral de los estudiantes de secundaria vocacional.
1. Dar pleno juego al papel del principal canal de educación moral. La educación moral en las escuelas secundarias vocacionales es el principal canal de educación ideológica y moral para los estudiantes de secundaria vocacional. Es un curso básico obligatorio para los estudiantes de todas las carreras y encarna la dirección y los requisitos esenciales de la educación socialista.
La enseñanza de los cursos de educación moral debe reflejar plenamente los últimos logros de la sinización del marxismo, integrar el contenido básico del sistema teórico del socialismo con características chinas y los requisitos básicos del sistema de valores central socialista en todos los cursos y encarnar plenamente "cerca de; "Principios de realidad, cerca de la vida, cerca de los menores", conectan estrechamente la realidad social y la vida de los estudiantes de secundaria vocacional, respetan las leyes del desarrollo físico y mental de los estudiantes de secundaria vocacional, se enfocan en el aprendizaje de conocimientos y la formación de conceptos, y prestan más atención a el cultivo emocional y el desarrollo del comportamiento deben aprovechar plenamente las características de la educación vocacional, y el plan de estudios y los arreglos de enseñanza deben adaptarse al modelo de formación y las características de enseñanza de la educación vocacional, aprovechar plenamente el papel principal de los estudiantes y resaltar la practicidad de la enseñanza; y centrarse en la aplicación de métodos educativos modernos en la enseñanza. Las escuelas de todas las regiones deben implementar concienzudamente las "Opiniones del Ministerio de Educación sobre el plan de estudios y las disposiciones de enseñanza de la educación moral en las escuelas secundarias vocacionales" (Cuestiones docentes [2008] No. 6), promover la reforma de los cursos de educación moral en las escuelas secundarias vocacionales escuelas, y mejorar aún más la pertinencia, eficacia y efectividad de una educación moral contemporánea y atractiva.
2. Dar pleno juego a las funciones de educación ideológica y moral de otras carreras. Los cursos básicos públicos y los cursos teóricos profesionales como cultura, deporte y salud, y arte son las vías básicas para llevar a cabo la educación ideológica y moral. Según las características de los diferentes cursos y combinados con el contenido de la enseñanza, los estudiantes de la escuela secundaria vocacional reciben educación sobre el patriotismo, el socialismo, la historia moderna de China, las condiciones nacionales básicas y la educación sobre el espíritu científico, los métodos científicos y la educación sobre la unidad; , cooperación y perseverancia ;Educación de conceptos estéticos y gustos estéticos;Educación sobre el profesionalismo, la felicidad y el espíritu empresarial. Los profesores de cada materia deben implementar concienzudamente los requisitos de las tareas de la educación ideológica y moral en su materia, combinar las características de cada materia e integrar la educación ideológica y moral en el contenido y el proceso de enseñanza de cada materia. Los materiales didácticos, el programa de estudios y las normas de evaluación docente de cada materia deben ajustarse a la correcta orientación ideológica.
3. Dar pleno juego al papel de la educación ideológica y moral en la formación práctica. Las actividades prácticas son un contenido y un vínculo importante en la educación y la enseñanza en las escuelas secundarias vocacionales, y también son una forma importante de implementar la educación ideológica y moral para los estudiantes de secundaria vocacional. Las escuelas deben combinar las características y el contenido de las actividades prácticas, aprovechar la oportunidad para que los estudiantes de secundaria vocacional tengan un contacto cercano con la realidad social, la realidad productiva, la realidad laboral y los trabajadores de primera línea, llevar a cabo una educación ética profesional centrada en la dedicación, la honestidad y la confiabilidad, y llevar a cabo educación sobre disciplina profesional y producción de seguridad cultiva el amor de los estudiantes de secundaria vocacional por el trabajo y los trabajadores, y mejora la conciencia de seguridad, conciencia de disciplina, conciencia de calidad y conciencia de eficiencia. Para fortalecer la gestión de la formación práctica y las pasantías, la escuela debe disponer que personal dedicado participe en la formación práctica y las pasantías, y cooperar con la unidad de prácticas * * * para hacer un buen trabajo en la educación ideológica y moral y en la gestión de la formación profesional secundaria. estudiantes, y no debemos dejarlo pasar.
3. Los "Dictamenes de los Seis Ministerios y Comisiones" enfatizan las formas efectivas de ampliar la educación ideológica y moral de los estudiantes de las escuelas secundarias vocacionales en la nueva situación.
1. Realizar actividades de construcción de cultura universitaria y práctica social estudiantil. Las escuelas secundarias vocacionales deben construir una cultura universitaria que refleje las características del socialismo, la época y las escuelas vocacionales, y formar un espíritu escolar, un estilo de enseñanza y un estilo de estudio excelentes. Es necesario llevar a cabo competencias de habilidades coloridas y positivas, actividades deportivas, artísticas y de entretenimiento, llevar a cabo actividades educativas temáticas distintivas y atractivas e integrar la educación ideológica y moral en las actividades culturales del campus. Prestar atención a la construcción del entorno humanístico y natural en el campus, mejorar las instalaciones de actividades culturales del campus, resistir resueltamente la erosión y la influencia de diversas culturas dañinas y estilos de vida decadentes en los estudiantes de secundaria vocacional, prohibir la difusión de la religión en las escuelas, crear un buen ambiente educativo ambiente, y construir un ambiente seguro y saludable. Con el tema de "ser una persona moral", debemos organizar a los estudiantes para que lean los clásicos chinos, guiarlos para que honren a sus padres en casa, respeten a sus maestros en la escuela y contribuyan con amor a la sociedad. Organizar a los estudiantes para que participen en las actividades de práctica social de verano de "ir al campo" en las escuelas secundarias vocacionales de todo el país, las actividades publicitarias y educativas del "Mes de promover y cultivar el espíritu nacional" y el concurso "Moda civilizada" organizar regularmente a los estudiantes; visitar bases de educación moral, rendir homenaje a los lugares sagrados revolucionarios y barrer tumbas y sitios históricos; organizar a los estudiantes para que participen en actividades de bienestar público, servicios voluntarios y otras actividades de práctica social, y mejorar la capacidad de autoeducación y la capacidad de práctica social de la secundaria; estudiantes de escuelas vocacionales.
2. Realizar educación en salud mental. La educación en salud mental es una parte importante de la educación ideológica y moral de los estudiantes de las escuelas secundarias vocacionales. Las escuelas secundarias vocacionales deben adherirse al principio de educar a las personas y utilizar las teorías y métodos de educación en salud mental basados en las características fisiológicas y psicológicas y las particularidades del desarrollo de los estudiantes de secundaria vocacional para cultivar buenas cualidades psicológicas de los estudiantes de secundaria vocacional y promover su integral y desarrollo armonioso. Es necesario brindar enseñanza, consulta, asesoramiento y ayuda de acuerdo con las necesidades reales y los problemas psicológicos que enfrentan los estudiantes de las escuelas secundarias vocacionales en su crecimiento, estudio, vida y búsqueda de empleo, y configurar las instalaciones necesarias para la educación en salud mental. Fortalecer la formación de docentes de educación en salud mental.
3. Proporcionar orientación profesional. La orientación profesional es una forma importante de educación ideológica y moral para los estudiantes de escuelas secundarias profesionales. Las escuelas secundarias vocacionales deben integrar plenamente la educación ideológica y moral en la orientación profesional, fortalecer la conciencia profesional, los ideales profesionales, la ética profesional y la educación empresarial, guiar a los estudiantes para establecer una perspectiva profesional correcta, desarrollar buenos comportamientos éticos profesionales y mejorar las capacidades laborales y empresariales. Mejorar el sistema de servicios de información sobre empleo para estudiantes de secundaria vocacional para ayudarlos a comprender claramente la situación laboral y promover un empleo sin problemas.
4. Llevar a cabo una educación ideológica profunda y detallada para ayudar a los estudiantes de secundaria vocacional a resolver problemas prácticos. Las escuelas secundarias vocacionales deben fortalecer el contacto y la comunicación entre profesores y estudiantes, movilizar a todos los maestros para llevar a cabo actividades extensas y profundas de conversación de corazón a corazón basadas en la situación real de los estudiantes secundarios vocacionales y ayudar a los estudiantes a lidiar con problemas específicos en problemas de estudio, elección de carrera y hacer amigos, vida sana, etc., mejorar la comprensión ideológica y el ámbito espiritual.
Todas las localidades y escuelas deben seguir las regulaciones nacionales pertinentes sobre el apoyo a los estudiantes de familias pobres en las escuelas secundarias vocacionales e implementar políticas como subvenciones nacionales, exenciones de matrícula, estudios de trabajo y estudio, becas en el campus y subsidios para personas con dificultades especiales, para que los estudiantes puedan sentir la calidez del partido y del país y sentir el interés de la sociedad, realzar el amor por el partido y el país y estar decididos a servir al país y a la sociedad.
4. Los "Dictamenes de los Seis Ministerios y Comisiones" exigen que se ponga gran énfasis en el importante papel de la gestión y la autogestión de los estudiantes en la educación ideológica y moral de los estudiantes de secundaria profesional.
1. Fortalecer la construcción del sistema escolar y desempeñar el papel de gestión y educación. Los departamentos administrativos de educación local en todos los niveles y las escuelas secundarias vocacionales deben establecer y mejorar sistemas de gestión para grupos de clases, enseñanza en el aula, capacitación práctica, actividades comunitarias, seguridad en el campus y servicios logísticos de acuerdo con las leyes y regulaciones pertinentes, e implementarlos estrictamente. Todo el trabajo de la escuela debe reflejar los requisitos de la educación ideológica y moral, aclarar las responsabilidades educativas de todos los profesores y el personal y esforzarse por enseñar, gestionar, educar y servir. Establecer y mejorar los sistemas de seguridad escolar y los mecanismos de emergencia de seguridad, formular planes de emergencia para emergencias de seguridad pública y mejorar el sistema conjunto de prevención y supervisión e inspección de seguridad del campus. Implementar estrictamente el sistema de notificación de emergencias públicas de la escuela y hacer un buen trabajo en prevención y manejo.
2. Fortalecer la gestión del comportamiento diario de los estudiantes de secundaria vocacional y aprovechar plenamente el papel de los profesores de clase en la educación ideológica y moral de los estudiantes de secundaria vocacional. Estricta disciplina escolar, apoyar a los maestros y administradores en el ejercicio de sus responsabilidades de gestión educativa de acuerdo con las leyes y reglamentos, y fortalecer la conciencia de los estudiantes de secundaria vocacional sobre la disciplina y las reglas. Fortalecer la construcción colectiva de clase, aprovechar plenamente el papel organizador, orientador y orientador del maestro de clase en la gestión diaria de la clase y la educación ideológica y moral de los estudiantes de secundaria profesional, y aprovechar plenamente el papel de los cuadros estudiantiles. Formular normas de comportamiento y normas de comportamiento diarias para estudiantes de escuelas secundarias vocacionales. Concéntrese en ayudar y educar a los estudiantes con malos comportamientos para prevenir eficazmente la violencia en el campus y los delitos estudiantiles.
3. Fortalecer el trabajo de la Liga de la Juventud Comunista, los sindicatos de estudiantes y las asociaciones de estudiantes, y dar pleno juego al papel de la autogestión, la autoeducación y el autoservicio de los estudiantes de secundaria vocacional. escuelas. Las organizaciones de liga de escuelas secundarias vocacionales deben dar un lugar destacado al fortalecimiento de la educación ideológica y moral de los estudiantes de secundaria vocacional, desempeñar efectivamente las funciones de unir, organizar, orientar, servir y salvaguardar los derechos e intereses legítimos de los jóvenes, concienzudamente. hacer un buen trabajo al unirse a la liga, fortalecer la construcción de escuelas de la liga estudiantil y cooperar con La organización del partido dirige una buena escuela de partido amateur para estudiantes y hace un buen trabajo al recomendar a miembros destacados de la liga para que se unan al partido. Los sindicatos y asociaciones de estudiantes deben, bajo la dirección del Comité de la Liga Juvenil, llevar a cabo actividades vivas y eficaces de educación ideológica y moral basadas en las especialidades, características profesionales e intereses de los estudiantes. Las escuelas deben fortalecer el liderazgo y la gestión de los sindicatos y asociaciones de estudiantes, y apoyarlos y orientarlos para que lleven a cabo actividades de forma independiente.
4. Fortalecer la gestión de la red de campus y dar pleno juego al papel educativo de la red de campus. Las escuelas secundarias vocacionales deben fortalecer la gestión del sitio web del campus, estandarizar el contenido en línea y aprovechar plenamente su función de educación ideológica y moral. Es necesario educar a los estudiantes para que respeten conscientemente las leyes, regulaciones y regulaciones pertinentes de la red, y naveguen por Internet de manera civilizada y de acuerdo con la ley. Es necesario seguir las características de Internet y las leyes de difusión de información en línea, fortalecer la publicidad positiva en línea y crear una buena atmósfera cultural en Internet para la mayoría de los estudiantes de secundaria vocacional. Es necesario prestar mucha atención a las tendencias en línea, comprender el estatus ideológico de los estudiantes y fortalecer la comunicación con los estudiantes. Evitar que en la red del campus se difunda todo tipo de información ilegal y nociva. Enfocarse en fortalecer la gestión y seguimiento de columnas interactivas como tableros de anuncios electrónicos, tableros de mensajes, barras de publicaciones y salas de chat en la red del campus. Los estudiantes adictos a Internet deben descubrirlo a tiempo y ayudar con entusiasmo.
5. Las "Opiniones de los Seis Ministerios y Comisiones" enfatizan el fortalecimiento de la educación ideológica y moral de los estudiantes de las escuelas secundarias vocacionales.
1. Los cuadros del Partido y del gobierno, los cuadros de la Liga Juvenil Comunista, los maestros de clase y los profesores de educación moral en las escuelas secundarias vocacionales son la columna vertebral de la educación ideológica y moral de los estudiantes de secundaria vocacional. Los cuadros del partido escolar y del gobierno y los cuadros de la liga *** son responsables de la organización, coordinación e implementación de la educación ideológica y moral de los estudiantes de las escuelas secundarias vocacionales; los maestros de clase tienen la responsabilidad de guiar el pensamiento, el aprendizaje y la vida de los maestros de educación moral de los estudiantes; son responsables de educar a los estudiantes de acuerdo con el contenido y las características del plan de estudios, educación ideológica y política, educación moral y jurídica, educación profesional e ideal de carrera y educación en salud mental. Brindar educación ideológica y moral a los estudiantes es una responsabilidad importante de todo el personal de la escuela. Los departamentos administrativos de educación locales y las escuelas de todos los niveles deben fortalecer vigorosamente la construcción de la ética profesional de los docentes y establecer y mejorar el sistema de recompensas y castigos para la evaluación de la ética profesional de los docentes.
2. Fortalecer la construcción del equipo docente de la clase. Las escuelas secundarias vocacionales deben contratar maestros con buena calidad ideológica, alto nivel profesional, fuerte profesionalismo y buena salud física y mental como maestros de clase, y cada clase debe estar equipada con al menos un maestro de clase. El trabajo de los profesores de clase debería incluirse en la carga de trabajo básica de los profesores, y la distribución de los salarios basados en el desempeño en las escuelas debería inclinarse adecuadamente hacia los profesores de clase, de modo que tengan el tiempo, la energía y el entusiasmo para hacer un buen trabajo como profesores de clase. profesores. El desempeño de los profesores de clase debe utilizarse como una base importante para el nombramiento y la promoción de docentes, y la contratación de profesores de alto nivel debe estar sesgada hacia los profesores de clase sobresalientes. Los departamentos administrativos educativos en todos los niveles, los departamentos administrativos de recursos humanos y seguridad social y las escuelas secundarias vocacionales deberían incorporar el reconocimiento y las recompensas de los directores destacados en el sistema de reconocimiento y recompensa para los formadores de docentes. Fortalecer la formación de los profesores de clase, esforzarse por mejorar su nivel ideológico y sus capacidades profesionales y formar un equipo de profesores de clase de alto nivel.
3. Fortalecer la construcción de la organización de la liga escolar y del equipo de cuadros de la liga. Las organizaciones de la Liga en todos los niveles deben trabajar en estrecha colaboración con los departamentos y escuelas pertinentes para fortalecer eficazmente el liderazgo de la Liga de la Juventud Comunista de las escuelas secundarias vocacionales. Los departamentos administrativos educativos de todos los niveles, los departamentos administrativos de recursos humanos y de seguridad social y las escuelas secundarias vocacionales deben aprovechar plenamente el papel insustituible de las organizaciones y los cuadros de la liga en el fortalecimiento de la educación ideológica y moral de los estudiantes de secundaria vocacional, incorporar el trabajo de construcción de la liga en el patrón general de trabajo de construcción del partido, y establecer y mejorar el mecanismo de trabajo de "Construcción del Partido a través de la Liga Juvenil" fortalece el liderazgo de la Liga Juvenil Comunista.
Establecer y mejorar el Comité de la Liga Juvenil de la escuela y esforzarse por lograr el objetivo de "la escuela tiene un comité de la Liga Juvenil y la clase tiene una sucursal de la Liga Juvenil". Es necesario equipar a los cuadros a tiempo completo, fortalecer la selección, capacitación y utilización de los cuadros e implementar la remuneración de los cuadros de acuerdo con las regulaciones pertinentes.
4. Fortalecer la construcción de docentes de educación moral. Los profesores de educación moral en las escuelas secundarias vocacionales son profesionales que se dedican a la educación moral en las escuelas y son una fuerza especial en la educación ideológica y moral de los estudiantes de secundaria vocacional. Los docentes de educación moral no sólo deben tener calificaciones nacionales de docentes de educación jurídica, sino también cierta alfabetización teórica marxista, un rico conocimiento de las ciencias sociales y la capacidad de participar en la educación ideológica y moral. Las escuelas deben equipar a los profesores de educación moral de acuerdo con los requisitos del plan de estudios de educación moral y las tareas docentes. Los departamentos administrativos educativos de todos los niveles y las escuelas secundarias vocacionales deben otorgar gran importancia a la formación de maestros de educación moral, crear condiciones para mejorar continuamente su cultivo ideológico y moral y sus habilidades educativas y pedagógicas, y esforzarse por formar un grupo de maestros especiales y maestros superiores. para la educación moral en las escuelas secundarias profesionales.
6. Los "Dictamenes de los Seis Ministerios y Comisiones" exigen esfuerzos para crear un buen entorno social para la educación ideológica y moral de los estudiantes de secundaria profesional.
1. Dar pleno juego al papel de la educación familiar en la educación ideológica y moral de los estudiantes de secundaria profesional. La educación familiar juega un papel particularmente importante en la educación ideológica y moral de los estudiantes de secundaria profesional. Las federaciones de mujeres, los departamentos de administración de la educación y las escuelas secundarias profesionales de todos los niveles deben asumir efectivamente la responsabilidad de orientar y promover la educación familiar. Es necesario trabajar estrechamente con la comunidad para administrar una buena escuela para padres, llevar a cabo la construcción moral de los pequeños ciudadanos y la publicidad de la educación familiar y practicar actividades de "esforzarse por ser padres calificados y cultivar talentos calificados", popularizar el conocimiento, ayudar y guiar la educación familiar. a los padres establecer conceptos correctos de educación familiar, dominar métodos científicos de educación familiar, mejorar la capacidad de educar científicamente a los niños y guiar a los padres para que den ejemplo a sus hijos con un buen cultivo ideológico y moral. Las escuelas deben establecer contacto regular con los padres de los estudiantes a través de comités de padres, escuelas de padres, jornadas de recepción de padres, visitas domiciliarias, etc., atraer a los padres para que participen en la educación ideológica y moral y promover la estrecha integración de la educación escolar y la educación familiar. Se debe prestar especial atención a la educación de los niños de familias monoparentales, familias necesitadas, familias con población flotante y familias en zonas de desastre, y se les debe brindar orientación y ayuda.
2. Depurar el entorno social y cultural y promover el crecimiento saludable de los estudiantes de secundaria profesional. Todas las localidades deben seguir los requisitos unificados del gobierno central, trabajar estrechamente con los departamentos pertinentes, desempeñar sus respectivas funciones y hacer un buen trabajo en la purificación del entorno social y cultural. Es necesario llevar a cabo una campaña en profundidad y a largo plazo contra la pornografía y las actividades ilegales, llevar a cabo una rectificación especial en profundidad y a largo plazo de información ilegal y dañina como la obscenidad y la pornografía en línea, y purificar enérgicamente los cibercafés. , Internet, audio en pantalla y mercados de publicaciones. Fortalecer la gestión del entorno circundante del campus. Está prohibido establecer lugares de entretenimiento como salas de entretenimiento electrónico y salones de baile alrededor de la escuela. Está prohibido establecer cibercafés y lugares de apuestas de lotería dentro de los 200 metros alrededor de la escuela. Está prohibido establecer lugares de franquicia de lotería dentro de los 600 metros alrededor de la escuela. La propaganda, la teoría, las noticias, la literatura, el arte, las publicaciones, etc. deben adherirse al tema principal, crear una buena atmósfera de opinión pública para la educación ideológica y moral de los estudiantes de secundaria vocacional y proporcionar un rico alimento espiritual a los estudiantes de secundaria vocacional. Varias bases de educación patriótica, como museos, salas conmemorativas, salas de exposiciones y cementerios de mártires, son gratuitas para los estudiantes de escuelas vocacionales secundarias para visitarlas en grupo, y a mitad de precio para los estudiantes individuales. Las escuelas deben contratar trabajadores modelo y expertos técnicos como consejeros de educación moral y aprovechar plenamente el papel de diversas organizaciones y grupos de educación juvenil en la educación ideológica y moral de los estudiantes de secundaria vocacional.
7. Los "Dictamenes de los Seis Ministerios y Comisiones" enfatizan el fortalecimiento del liderazgo organizativo de la educación ideológica y moral de los estudiantes de las escuelas secundarias vocacionales.
1. Fortalecer el liderazgo de la educación ideológica y moral de los estudiantes de secundaria profesional. La educación ideológica y moral de los estudiantes de las escuelas secundarias profesionales es una parte importante de la educación ideológica y moral de los menores. Todas las localidades deben incorporar este trabajo en el plan general para la construcción ideológica y moral de los menores locales, fortalecer efectivamente el liderazgo y formar un liderazgo con dirección unificada del comité del partido, gestión unificada del partido y de los grupos gubernamentales, organización y coordinación de la comité civilizado, los departamentos pertinentes asumiendo sus respectivas responsabilidades y la participación activa de toda la sociedad y el mecanismo de trabajo. El Ministerio de Educación es responsable de la planificación, organización y coordinación unificadas, orientación macro, supervisión e inspección de la educación ideológica y moral de los estudiantes de secundaria profesional. Los departamentos administrativos de educación local y los departamentos administrativos de recursos humanos y seguridad social en todos los niveles deben tener instituciones y personal claros para asumir responsabilidades de manera efectiva. Todos los departamentos pertinentes deben cooperar activamente para hacer un buen trabajo en la educación ideológica y moral de los estudiantes de secundaria vocacional. Debemos prestar atención y fortalecer la educación ideológica y moral de los estudiantes de las escuelas secundarias vocacionales privadas.
2. Mejorar el sistema de liderazgo y el mecanismo de trabajo de la educación ideológica y moral en las escuelas secundarias vocacionales. Las escuelas secundarias profesionales deben poner la educación ideológica y moral de los estudiantes en la cima de todas las tareas y aplicarla a lo largo de todo el proceso de educación y enseñanza. Implementar el sistema de liderazgo de los directores encargados de la educación ideológica y moral de los estudiantes de las escuelas secundarias vocacionales. Las organizaciones del partido deben desempeñar el papel central político y de supervisión para apoyar y ayudar a los directores en la educación ideológica y moral de los estudiantes de secundaria vocacional. El director debe dirigir de manera unificada la educación ideológica y moral de los estudiantes de secundaria vocacional, integrar la educación ideológica y moral con las diversas tareas de la escuela y desplegar, inspeccionar y evaluar al mismo tiempo. La escuela debería tener un subdirector encargado de la educación ideológica y moral de los estudiantes de las escuelas secundarias vocacionales. Cada departamento de la escuela debe aclarar sus respectivas responsabilidades, cooperar estrechamente y completar eficazmente las tareas correspondientes.
3. Mejorar el mecanismo de garantía de la educación ideológica y moral de los estudiantes de secundaria profesional. Incrementar la inversión en la educación ideológica y moral de los estudiantes de secundaria vocacional. Los departamentos administrativos educativos de todos los niveles, los departamentos administrativos de recursos humanos y seguridad social y las escuelas secundarias vocacionales deben determinar razonablemente la financiación para la educación ideológica y moral e incluirla en el presupuesto para garantizar que todo el trabajo se lleve a cabo sin problemas. Las escuelas deben proporcionar los lugares y el equipamiento necesarios para la educación ideológica y moral, mejorar constantemente las condiciones y optimizar los medios. La educación ideológica y moral de los estudiantes de las escuelas secundarias profesionales debe considerarse un indicador importante para evaluar la calidad y el nivel del funcionamiento escolar e incluirse en el sistema de evaluación de las escuelas secundarias profesionales.
4. Fortalecer la investigación y evaluación sobre la educación ideológica y moral de los estudiantes de secundaria profesional. Los departamentos administrativos de publicidad y educación de todos los niveles deben organizar a expertos y académicos para que realicen activamente investigaciones científicas a fin de proporcionar apoyo teórico y base para la toma de decisiones para fortalecer y mejorar la educación ideológica y moral de los estudiantes de las escuelas secundarias vocacionales. Los departamentos directivos de planificación de filosofía y ciencias sociales de diversas regiones deberían incorporar en sus planes la investigación sobre cuestiones importantes en la educación ideológica y moral de los estudiantes de secundaria profesional. Todas las localidades deben incorporar la educación ideológica y moral de los estudiantes de las escuelas secundarias vocacionales al sistema nacional de evaluación para la construcción ideológica y moral de los menores, como parte importante de la selección y recomendación de las actividades de creación de la civilización espiritual, establecer y mejorar la supervisión y sistema de inspección y mecanismo de evaluación integral de la educación ideológica y moral de los estudiantes de escuelas secundarias vocacionales, y seleccionar y elogiar periódicamente a colectivos e individuos avanzados en educación ideológica y moral.