¿Por qué Estados Unidos tiene una educación superior de primer nivel, pero su nivel de educación básica es muy bajo?
Por un lado, se considera que los estudiantes chinos tienen una base sólida, son trabajadores y tienen extraordinarias capacidades de aprendizaje, especialmente en matemáticas, estadística y otras materias. Han ganado repetidamente campeonatos en competiciones internacionales, dejando muy atrás a los estudiantes de países desarrollados de Europa y Estados Unidos. Por otro lado, el estatus general de los científicos chinos en el escenario académico internacional no es alto y faltan carreras; resultados de investigaciones científicas que pueden afectar al mundo y a la humanidad. Muy pocos científicos locales han ganado el Premio Nobel de Ciencias. No es de extrañar que el Sr. Qian Xuesen hiciera su última pregunta antes de su muerte: ¿Por qué nuestras escuelas no pueden cultivar talentos sobresalientes?
Del mismo modo, otro fenómeno aparentemente contradictorio es que, por un lado, la calidad de la educación básica en Estados Unidos se reconoce como poco competitiva en el mundo, e incluso los propios estadounidenses lo admiten. En comparación con otros países, especialmente China e India, los estudiantes estadounidenses obtienen malos resultados en lectura, matemáticas y ciencias básicas, y a menudo obtienen puntuaciones inferiores al promedio en una variedad de pruebas. Por otro lado, la calidad de la educación superior estadounidense es única en el mundo. Los científicos estadounidenses han producido infinitas innovaciones y siempre han estado a la vanguardia del desarrollo científico y tecnológico mundial.
La educación básica de bajo nivel sustenta un sistema de educación superior de alto nivel. Este es quizás uno de los fenómenos más contradictorios en la historia de la educación mundial.
En términos generales, cuanto mayor sea la base de estudiantes destacados, mayor será la posibilidad de que surjan académicos destacados en el futuro. Sin embargo, la educación actual de China está validando nuestras preocupaciones: la correlación entre estudiantes destacados y futuros académicos destacados no parece ser significativa. Si es así, no podemos evitar preguntarnos: ¿Es eficaz nuestra educación? Esto también nos impulsa a reflexionar: ¿Qué es una educación efectiva?
La eficacia de la educación depende de si ayuda a las personas a alcanzar el propósito de la educación. Sin embargo, hoy en día, cada vez más de nosotros (tanto educadores como personas educadas) hemos olvidado gradualmente el propósito de la educación. Durante más de 30 años, desde que se reanudaron los exámenes de ingreso a la universidad, hemos estado corriendo sin parar, cada vez más rápido y más cansados mientras corremos, pero rara vez nos detenemos a preguntarnos: ¿por qué corremos?
La educación parece convertirse en una rutina que debemos cumplir en nuestra vida diaria: los profesores asisten a clases para ganarse la vida; el Estado estipula que los alumnos asistan a la escuela en la etapa de educación obligatoria, y en la no obligatoria; etapa de educación obligatoria, para aprobar el examen de nivel superior. El director parece el director general de una empresa o algo así; Todo esto demuestra que la eficacia de la educación está desapareciendo lentamente.
La educación en la antigua China es esencialmente una especie de formación ética sobre la sociedad y la vida. Aunque la educación tiene su lado utilitario, también tiene su lado trascendente: los estudiantes mejoran su moral mediante la lectura repetida de los clásicos, gestionan los asuntos familiares y de clanes y luego sirven al país y al mundo.
Después de la abolición del sistema de exámenes imperial, basado en los cambios subversivos en la política, la economía y la cultura, la educación china se embarcó en el camino del aprendizaje de Occidente, formando así un conjunto completo de lenguaje, educación. sistemas y sistemas de evaluación. Este sistema educativo, que se originó en un entorno histórico especial, pone especial énfasis en el aspecto utilitario, es decir, la educación existe para resolver algunos problemas de la realidad: la educación es para salvar al país, la educación es una herramienta y base para realizar la modernización, etc. .
En la época contemporánea, la educación ha mostrado características instrumentales bastante obvias: los estudiantes esperan adquirir algunas habilidades "útiles" a través de la educación, para aprobar exámenes muy competitivos, mejorar su competitividad en el mercado laboral y luego obtener Mayor estatus social y riqueza material. Si la educación no puede ayudarles a alcanzar estos objetivos, la abandonarán sin dudarlo: ésta es la raíz ideológica de la "teoría de la lectura inútil" que ha comenzado a surgir gradualmente en los últimos años.
Si miramos a Estados Unidos, su educación también tiene un lado utilitario, pero su utilitarismo se niega a ser mostrado directamente a los demás y, en cambio, es producto de la educación ciudadana. Cuanto más excelente es una institución educativa, más atención presta a la mejora de la educación de las personas. Incluso las instituciones de educación pública todavía consideran que mejorar la calidad de los ciudadanos del estado es el objetivo educativo más fundamental.
Por lo tanto, Estados Unidos, donde prevalece la filosofía pragmatista, es muy "poco práctico" en el campo de la educación: cuanto más excelente es la institución educativa, más cosas inútiles enseña a los estudiantes, como historia, filosofía, etc.; cuanto mejores sean los estudiantes, más dispuestos estarán a aprender estos conocimientos "inútiles".
De hecho, la mala base de los estudiantes estadounidenses está directamente relacionada con los métodos de enseñanza de las escuelas primarias y secundarias estadounidenses.
La comunidad educativa estadounidense está profundamente influenciada por el pensamiento educativo de "partería" de Sócrates en la antigua Grecia, que enfatiza que la educación es un proceso de "partería", los maestros son "parteras" y las personas reciben educación para encontrar su "yo original". "Mejorate continuamente. En otras palabras, creen que otros no pueden enseñar el conocimiento. Es principalmente que los estudiantes se realicen gradualmente en el proceso de pensamiento y práctica.
Por lo tanto, en las aulas estadounidenses, ya sea en universidades, escuelas intermedias o escuelas primarias, los profesores rara vez explican los puntos de conocimiento a los estudiantes, sino que constantemente hacen varias preguntas para guiarlos a sacar sus propias conclusiones. Los estudiantes leen, piensan y escriben extensamente, pero rara vez se les exige que memoricen algo.
La educación escolar estadounidense es un proceso de observación, descubrimiento, pensamiento, debate, experiencia y comprensión. En este proceso, los estudiantes dominan gradualmente las habilidades y conocimientos para descubrir problemas, hacer preguntas, pensar en problemas, encontrar información y sacar conclusiones. Aunque el contenido que aprenden puede no ser lo suficientemente profundo, difícil o amplio, siempre que sea un conocimiento que los estudiantes comprendan, no sólo lo recordarán de por vida, sino que también podrán sacar inferencias de un ejemplo a otros casos.
Por el contrario, la educación escolar de China está profundamente influenciada por el pensamiento de Confucio de “aprender aprendiendo”. Los maestros enseñan a los estudiantes puntos de conocimiento una y otra vez, exigiendo que los estudiantes los revisen y reciten constantemente para que se conviertan en recuerdos para toda la vida. Este método de enseñanza es eficaz para la educación clásica en humanidades tradicionales, pero para la educación moderna en ciencias naturales y ciencias sociales, sus desventajas son obvias: el conocimiento básico de los estudiantes es generalmente sólido, pero también limita sus pensamientos y pensamientos, y pierden su capacidad para Oportunidades desarrollar un sentido de innovación.
Desde la perspectiva de los propósitos educativos y los métodos de enseñanza, puede haber diferencias considerables en la comprensión de la "eficacia educativa" entre China y Estados Unidos.
Para la China contemporánea, la clave para mejorar la eficacia de la educación reside en cómo integrar de forma natural la educación en valores en todo el proceso educativo. Este es un gran desafío. Debido a las limitaciones y el impacto del sistema unificado de admisión mediante examen de ingreso a la universidad en la educación básica, así como a los cambios en el entorno social externo, el proceso educativo se está transformando gradualmente en un proceso de preparación para exámenes.
En la actualidad, este proceso se está desarrollando hacia una etapa más joven. Debido a la mentalidad competitiva de "no perder en la línea de salida", el desarrollo intelectual temprano de los niños está entrando en la etapa más frenética y ansiosa de la historia. Cada vez más niños no pueden disfrutar de la felicidad que proviene de la educación, y la época de la infelicidad avanza una y otra vez. Aparte de los diplomas, a las personas les resulta cada vez más difícil sentir alegría espiritual y paz interior. El comportamiento antisocial está empeorando.
El gobierno también es consciente de la gravedad de este problema y está decidido a revertir gradualmente esta situación mediante la reforma del sistema de exámenes de acceso a la universidad. Sin embargo, el entorno social actual de la opinión pública, la simple comprensión y la ansiedad del público sobre la justicia educativa y la falta de psicología social y cultural han fortalecido aún más la búsqueda irracional de "responsabilidad en el proceso de selección y equidad en los resultados de la selección" en el proceso educativo. , aumentando así Esto aumentará la resistencia que enfrenta la reforma y puede debilitar el efecto de la reforma.
Además, así como los ahorros no se pueden convertir directamente en inversiones, ir a la escuela no significa necesariamente recibir una buena educación. Cómo transformar los sólidos conocimientos básicos de los estudiantes en una fuente y apoyo para ideas innovadoras es otro serio desafío que enfrenta el sector educativo de China.
La razón por la que enviamos a nuestros hijos a la escuela no es porque deban ir a la escuela, sino porque deben estar completamente preparados para su vida futura. Ir a la escuela es un proceso por el que una persona debe pasar para poder alcanzar sus objetivos en la vida. En este proceso, lo más importante es darte cuenta de qué tipo de persona te convertirás en el futuro.
Aunque la vida de una persona es larga y parece que hay muchas cosas por hacer, sólo hay una cosa que realmente se puede hacer. Ésta es la misión de un hombre para el mundo. El valor de la educación radica en despertar el potencial de cada niño, ayudándole a encontrar la misión especial escondida en su cuerpo y lo que está destinado a hacer.
Éste es el verdadero desafío al que se enfrenta cada escuela y cada familia en materia educativa. Saber qué tipo de persona te convertirás en el futuro es más importante y fundamental que a qué escuela vas o cuál es tu puntuación. Evitar o ignorar este problema, simplemente ocuparse de encontrar qué tipo de escuela para sus hijos, qué tipo de maestros encontrar, qué tipo de condiciones brindarles a sus hijos, cuánto conocimiento enseñar a los estudiantes, cuánto mejorar las calificaciones de los estudiantes, estos En realidad, estamos renunciando como padres y padres a las responsabilidades educativas de los maestros.
De hecho, una vez que un niño se da cuenta del tipo de persona que será en el futuro, inspirará una motivación infinita desde el corazón para trabajar duro para lograr sus objetivos. Numerosos resultados de investigaciones han demostrado que esta fuerza impulsora endógena es mucho mayor y más eficaz para el crecimiento humano que las fuerzas impuestas por el mundo exterior.
Debemos tener claro que la vida no es un juego diseñado por otros. Siempre que inviertas tiempo y dinero y configures "equipos" más potentes, podrás pasar de nivel. Una vez superado el nivel y terminado el juego, la vida se enfrentará inmediatamente a una situación sin salida. La vida es un viaje de autodescubrimiento y hay que caminar paso a paso por tu cuenta. Darte cuenta de quién serás en el futuro es como un faro en la distancia que puede seguir iluminando el camino que tienes por delante.
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