Recopilación de puntos de conocimiento de la unidad de inglés de noveno grado
Puntos de conocimiento de inglés en el tercer volumen de secundaria +0
Módulo 3
Frases
1 Die for.. .
Módulo 3
Frases
1. Morir por...
Entiéndelo
Ríndete. rendirse
4. Estar solo
5. Ser feliz
6.
7. En ese momento
8. Finalmente, finalmente
9. >
11. Cuídalo bien.
12. Una vez más
13. Necesidad
14. > ...1's. Uno de los mejores...
2. Intenta hacerlo... Intenta hacer algo...
3. .
4. Deja de hacer...Deja de hacer...
Gramática clave
◆Porque es una conjunción, que significa "porque", indicando algo inevitable. relación causal. Si se necesita énfasis, generalmente se coloca después de la cláusula principal y antes de la cláusula principal. Se suele utilizar para responder preguntas planteadas por la palabra interrogativa "por qué", por ejemplo:
Como llovió, tuvimos que jugar adentro.
Como llovió, tuvimos que jugar adentro.
◆ so puede introducir la cláusula adverbial del resultado, pero so y porque no se pueden usar al mismo tiempo, por ejemplo:
La prisa genera desperdicio, así que tenga cuidado al trabajar.
Las prisas generan desperdicio, así que ten cuidado al trabajar.
En la cláusula adverbial de propósito introducida por that, suelen haber verbos modales como can, might, may, may y debería. Una cláusula introducida por so sigue a la cláusula principal y no tiene una coma antes de la cláusula, por ejemplo:
Me quedé para que no se sintiera solo.
Me quedé para que él no se sintiera solo.
Puntos de conocimiento de textos en inglés para el primer semestre de noveno grado
Las palabras interrogativas son los pronombres interrogativos "quién, quién, qué, cuál, cuyo" y los adverbios interrogativos "cuándo, dónde, cómo, por qué". Además, también se aplica la conjunción "si".
¿Cuál es la función de la estructura “palabra interrogativa + verbo infinitivo”? Sus principales funciones son las siguientes:
(1) Cuando aparece el asunto, como por ejemplo:
No se ha decidido cuándo se celebrará la reunión.
Dónde vivir es la cuestión.
Cómo afrontar el creciente coste de la vida se ha convertido en un tema de debate diario.
Cuando objetos como:
Debemos saber qué decir en las reuniones.
No sabía en quién confiar.
¿Sabes jugar al bridge?
(3) Cuando se utiliza como complemento, como por ejemplo:
La pregunta es dónde encontrar ayuda financiera.
La cuestión es a quién elegir.
(4) Sustantivo apositivo, como:
Tom no sabe qué libro leer primero.
¿Tienes alguna idea de cómo hacerlo?
⑸Cuando el objeto complementa la oración, como por ejemplo:
Jim no está seguro de a quién elegir.
María y Juan no están seguros de si casarse o no.
Los verbos adecuados para "palabras interrogativas + verbos infinitivos" son: "saber, ver, decidir, contar, preguntar, considerar, descubrir, explicar, olvidar, adivinar, oír, imaginar, preguntar, aprender", memoria , pensamiento, sorpresa, comprensión”, etc.
Cabe señalar que cuando esta estructura se utiliza como objeto, su función es equivalente a una cláusula sustantiva, por ejemplo:
No puedo decidir qué diccionario comprar. /No puedo decidir qué diccionario debo comprar.
Jack no sabía dónde encontrar un profesor tan bueno. /Jack no sabía dónde podía encontrar un profesor tan bueno.
Algunos verbos, como "preguntar, mostrar, aconsejar, aconsejar, aconsejar, enseñar", pueden tener primero un objeto y luego agregar una estructura apropiada de "palabra interrogativa + verbo infinitivo". Por ejemplo:
El técnico jefe muestra al aprendiz cómo reparar la máquina.
¿Le dijiste dónde conseguir el formulario de solicitud?
En resumen, se puede ver que la estructura de "palabra interrogativa + verbo infinitivo" es una estructura relativamente especial, tiene una imagen nueva, es fácil de usar, no es propensa a errores y. se puede utilizar varias veces.
Estrategias de repaso de inglés para el tercer grado de la escuela secundaria
Primero, concéntrate en lo básico y sé bueno resumiendo
A juzgar por el programa de exámenes de los últimos años. años, la capacidad y la cobertura de las preguntas de la prueba son ambas La adición no solo fortalece la prueba de conocimientos básicos de inglés, sino que también fortalece la prueba de capacidad de aplicación de conocimientos. Cabe señalar que en los últimos años, las preguntas del examen conjunto de los exámenes de ingreso a la escuela secundaria han fortalecido gradualmente la prueba del vocabulario y las frases de los estudiantes.
En vista de esta situación, al aprender nuevas lecciones, se dan dos sugerencias a los estudiantes:
1. fortalecer el vocabulario básico, dominar frases y patrones de oraciones al mismo tiempo, todos deben ser buenos para resumir y resumir el contenido del aprendizaje diario y ampliar las ideas de resolución de problemas a través de ejercicios de apoyo y pruebas unitarias;
2. Sobre la base de consolidar y dominar los conocimientos básicos, los estudiantes deben realizar una formación gramatical especializada y aprender habilidades especiales para tipos de preguntas para profundizar su comprensión y mejorar sus habilidades. Es necesario reunir contenidos de conocimiento dispersos y desordenados para formar un sistema, distinguir diferentes contenidos de conocimiento, evitar confusiones o interferencias mutuas y mejorar la capacidad de resolver problemas.
En segundo lugar, comprenda los puntos clave
Desde la perspectiva del programa de estudios del examen de ingreso a la escuela secundaria, el enfoque del examen de inglés es el contenido que desempeña un papel de esquema en su conjunto o en varios niveles y en cada parte. El enfoque es relativamente comparativo y se puede dividir en niveles. El estudio y la revisión deben captar los puntos clave del aprendizaje. Por ejemplo:
Al aprender conocimientos de partes del discurso, el enfoque son los verbos y las preposiciones;
Al aprender la estructura de una oración, el enfoque son las oraciones complejas y las preguntas generales no focus;
Desde la perspectiva de mejorar el dominio general del inglés, el enfoque es la comprensión lectora y la expresión escrita.
Por eso, cuando los estudiantes aprenden nuevas lecciones o las repasan, deben captar los puntos clave y dominar los conocimientos clave en un tiempo limitado.
Tercera revisión eficiente
Al analizar la tendencia de las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria en los últimos dos años, encontramos que las preguntas han aumentado la proporción de conocimientos básicos y habilidades en las materias. redujo adecuadamente el contenido de la recitación y aumentó la prueba pragmática. La proporción resalta la prueba de capacidad de aplicación práctica del lenguaje. Por lo tanto, los estudiantes deben prestar atención a los siguientes tres puntos al revisar:
1. Siga el ritmo de revisión del maestro en la clase de revisión, piense más, analice más y resuma más. Para los ejercicios de cada etapa de revisión, debe analizar y comprender profundamente los puntos de conocimiento contenidos en las preguntas. Evite responder las preguntas solo para obtener respuestas. En lugar de eso, debe "saber por qué es así y por qué es así".
2. En la etapa de revisión de vocabulario y gramática, debes utilizar el vocabulario y la gramática que has aprendido formando oraciones y resumir las reglas gramaticales y los puntos clave a los que se debe prestar atención al usarlas.
3. En términos de lectura, puedes insistir en completar uno o dos artículos de comprensión lectora o de cierre todos los días para consolidar tu sentido del lenguaje.
En resumen, "afilar el cuchillo hará que sea más fácil cortar leña". Durante el ajetreado proceso de estudio y revisión, estudiantes, no olviden resumirse a tiempo, encontrar sus propias deficiencias y repare sus enlaces débiles, para que pueda mejorar más rápido.
Completar y resumir artículos relevantes sobre los puntos de conocimiento de la unidad de inglés de noveno grado;
★Cotejar y resumir los puntos de conocimiento de la gramática inglesa de noveno grado.
★Comentario y métodos de aprendizaje de los puntos de conocimiento de la primera unidad de inglés en el tercer año de secundaria.
★Revisión de los puntos de conocimiento de inglés para estudiantes de noveno grado
★Resumen y métodos de aprendizaje de los puntos de conocimiento de inglés para estudiantes de tercer grado.
★Resumen de los puntos de conocimiento de inglés de noveno grado
★Puntos de conocimiento importantes de inglés de tercer grado.
★Puntos de conocimiento de la unidad de inglés en el primer volumen del tercer año de secundaria.