Yiwu Luowenzhou
Luo Wenzhou, hombre, nacido en 1975, es de Xialuozhai, Yiwu, y es profesor de primer nivel de secundaria. Después de graduarse del Departamento de Física de la Universidad Normal de Zhejiang en 1997, trabajó en la escuela secundaria de Yiwu.
En la enseñanza de la Física apostamos por el modelo de enseñanza de “experimentación, inspiración y exploración”. En 2006, recibió el premio Novato del Círculo de Enseñanza de Zhejiang; en 2004, ganó el primer premio en los Premios de Evaluación de Enseñanza de Aula Municipal y Provincial de Zhejiang de Jinhua. Ese mismo año, representó a la provincia de Zhejiang en el 6º Concurso Nacional de Enseñanza de Jóvenes Profesores de Física de Escuelas Secundarias y ganó el primer premio. En 2003, ganó el segundo premio en el primer Concurso Nacional de Capacidad de Integración Curricular y Tecnología de la Información para Profesores de Física de Escuela Secundaria; en 2001, ganó el primer premio en el Concurso de Conocimientos Básicos para Jóvenes Profesores de Física de Jinhua;
En términos de investigación docente, publicó un artículo "Teaching Design of Electric Field Lines" en "Physics Teaching" en 2005. Muchos artículos, material didáctico y experimentos hechos por él mismo han ganado premios en Zhejiang, Jinhua. , Yiwu y otros lugares.
Para reducir la dificultad en la enseñanza del diseño de líneas de campo eléctrico, Luo Wenzhou introdujo el método de dibujo de líneas de inducción magnética que los estudiantes ya habían aprendido, y gradualmente introdujo los alrededores de una carga puntual única y dos. Cargas iguales del mismo tipo y diferentes tipos de distribución de líneas de campo eléctrico. De simple a complejo, el método de pintura cambia de un punto en el plano a todos los puntos, y luego a la distribución espacial tridimensional, lo que acorta gradualmente la distancia con los estudiantes y hace que los estudiantes se interesen en aprender, lo cual está en línea con las leyes. del desarrollo del pensamiento de los estudiantes.
El artículo "Diseño de enseñanza de líneas de campo eléctrico" se centra en la enseñanza de procesos y métodos físicos, con la intensidad y relajación adecuadas. Organizar las actividades grupales de los estudiantes, darles tiempo para pensar y resumir y brindarles la oportunidad de expresarse puede movilizar completamente el entusiasmo de los estudiantes y favorece la implementación de los objetivos de enseñanza. El método de investigación física desde el punto a la superficie hasta la difusión capa por capa en el espacio se fortalece continuamente en el proceso de enseñanza en el aula. Es propicio para cultivar los métodos de aprendizaje correctos de los estudiantes.
¿Cuál es el perfil de un docente de primer nivel de educación media?
Maestro de primer nivel de secundaria es uno de los títulos profesionales de los profesores de secundaria. Tener título de doctorado o tener título de maestría y haber enseñado en un puesto de docente de secundaria por más de 2 años o tener título de bachiller o título de bachiller y haber enseñado en un puesto de docente de secundaria por más de 4 años; título universitario y haber enseñado en escuela primaria o secundaria Haber enseñado en un puesto docente durante más de 4 años o egresado de una escuela secundaria normal y haber enseñado en un puesto de maestro de secundaria primaria durante más de 5 años;
Los profesores de secundaria tienen la capacidad de educar correctamente a los estudiantes, pueden llevar a cabo una educación ideológica y moral de acuerdo con las características de edad y las realidades ideológicas de los estudiantes durante el período de enseñanza, tienen una rica experiencia en el trabajo como profesores de clase y consejero, y puede completar bien las tareas, tener una base sólida Las teorías básicas y el conocimiento profesional de las materias impartidas, dominio independiente de los estándares del plan de estudios, materiales didácticos, principios de enseñanza y métodos de enseñanza de las materias impartidas, y una rica experiencia docente, buen profesional; conocimientos y habilidades, y buenos efectos de enseñanza.
El profesorado de secundaria tiene cierta capacidad para organizar y realizar investigación educativa y docente, emprender determinadas tareas docentes e investigadoras, y ha acumulado cierta experiencia en la práctica innovadora de la educación de calidad en la formación y orientación de segundo nivel; y docentes de tercer nivel Lograr ciertos logros en la mejora de los estándares profesionales y las capacidades docentes;