Planes de empleo para la clase media
Plan de trabajo 1 de la clase de Secundaria El semestre pasado, nuestra promoción realizó efectivamente una serie de trabajos basados en sus propias características y a través del aprendizaje continuo, la reflexión y la síntesis de la experiencia. Este semestre continuaremos trabajando duro y comprendiendo cuidadosamente el espíritu de estudiar el "Plan de trabajo de jardín de infantes" y el "Plan de trabajo de enseñanza e investigación", y al mismo tiempo estableceremos nuevas metas de desarrollo. Investigación sobre temas de educación moral en el trabajo práctico. También brindamos a los niños un entorno de aprendizaje diverso, nos enfocamos en el desarrollo y la educación de inteligencias múltiples y sentamos activamente una base sólida para los niños en la siguiente etapa de aprendizaje. El siguiente plan de trabajo de la clase de jardín de infantes está especialmente formulado:
1. Análisis de la situación del aula:
Hay 15 amigos en mi clase este semestre y se ha agregado un nuevo niño. Hay 9 niños y 6 niñas. A lo largo de la etapa anterior de vida y estudio, los niños han logrado avances significativos en todos los aspectos y tienen cierto sentido de orgullo, responsabilidad y honor. Las habilidades de los niños de nuestra clase han mostrado un cierto nivel de mejora, pero en general, las habilidades interpersonales de los niños y su capacidad para resolver problemas de forma independiente han logrado un progreso significativo. En el futuro, debemos fortalecer el cultivo de los hábitos auditivos de los niños; en segundo lugar, es necesario desarrollar más la capacidad de aprendizaje mutuo de los niños; el desarrollo motor y la capacidad práctica de algunos niños requieren tutoría individual.
2. El enfoque de este semestre:
(1) Cultivo de las habilidades clave de los niños
a. Al asignar tareas, guíe a los niños para que las completen según sea necesario. y cultivar el sentido de responsabilidad de los niños, como pedirles que hagan sus camas, ayudar a los maestros a reponer libros, organizar los armarios de juguetes y ser estudiantes competentes todos los días.
b.Cultivar buenos hábitos de estudio en los niños
1) Preste atención al cultivo de los hábitos de escucha de los niños: Puede tomar las siguientes medidas: Hable más con sus hijos. En el proceso de hablar, deje que los niños aprendan a entender las palabras de los demás, descubran lo que quieren saber y conozcan el momento de hablar. Lleve a cabo más actividades de conversación y juegos, cree oportunidades para que los maestros tengan conversaciones individuales efectivas con los niños y utilice el comportamiento de escucha de los niños para influir y guiar a los niños durante la conversación. Brinde oportunidades para escuchar. Reproduzca obras audiovisuales para niños para que puedan aprender a escuchar en silencio, abrir un rincón de escucha y brindarles oportunidades para escuchar. Consolidarse en actividades. Realizar diversas actuaciones, sesiones de cuentacuentos, pequeñas ruedas de prensa y otras actividades similares para guiar a los niños a escuchar atentamente a sus compañeros y animarles a participar en las actuaciones con audacia y entusiasmo.
2) Cultivar el conocimiento de las reglas y la capacidad de hacerlas cumplir. Incluye: Conocimiento y comprensión de reglas relevantes en entornos educativos. Desarrollar el hábito de realizar actividades según reglas. Desarrollar el hábito de actuar al unísono según las indicaciones. Aprenda a formular reglas de actividad relevantes y a formar un sentido de reglas.
3) Cultivar la conciencia de la tarea y la capacidad de completar tareas, incluyendo: reconocer que las cosas que se han decidido deben completarse. Desarrolla el hábito de hacer las cosas en serio. Aprenda algunas técnicas para realizar tareas. Aprenda a tratar correctamente sus propias capacidades y tenga confianza y perseverancia en la realización de las cosas. 1. Cultivar la capacidad de los niños para aprender unos de otros, ser independientes, tomar decisiones y establecer discusiones grupales.
Fortalecer el ejercicio físico de los niños y mejorar su calidad de salud
Dar rienda suelta a las funciones de las actividades deportivas, promover el crecimiento y desarrollo de los niños y mejorar su condición física. A través del ejercicio físico intencionado, organizado y planificado para niños pequeños, actividades deportivas ricas y coloridas, como reuniones deportivas, competiciones y 2 horas de actividades al aire libre todos los días, los niños pueden cultivar su interés en el ejercicio físico y desarrollar el deseo de realizar actividades físicas conscientes. hábitos de ejercicio, favoreciendo así el desarrollo físico de los niños pequeños.
(2) Plan de trabajo de salud escolar:
Hacer un buen plan de trabajo de salud de clase y trabajo de rutina es el requisito previo para todo trabajo. Los niños sólo pueden desarrollarse física y mentalmente de una buena manera. ambiente de salud. Combinado con las características de esta clase, haremos lo siguiente:
1. Organizar razonablemente el tiempo y el contenido de las actividades al aire libre de los niños y asegurar 2 horas de actividades al aire libre todos los días.
2. Esforzarse por crear condiciones y utilizar recursos comunitarios y de padres para llevar a cabo diversos deportes y juegos al aire libre.
3. Realizar educación sobre salud mental, prestar atención a los niños a quienes se les enseña de acuerdo con sus aptitudes y discutir medidas efectivas con los padres.
4. Preste atención a educar a los niños para que establezcan patrones de trabajo científico y de descanso y buenos hábitos de alimentación y sueño, y anímelos a comer más y masticar lentamente.
5. Supervise a los trabajadores de cuidado infantil para que limpien y desinfecten periódicamente las necesidades diarias de los niños y los materiales didácticos para proteger el ambiente interior y exterior.
6. Los niños tienen una sensación preliminar de los cambios en el clima, aprenden a tomar la iniciativa de ponerse o quitarse ropa y a cuidarse bien. Por ejemplo, estación meteorológica, ángulo de observación.
7. Brindar educación sobre seguridad a los niños, recordarles siempre que hay accidentes a su alrededor, impartir educación sobre seguridad, nutrición y salud basada en su propia experiencia de vida y mejorar la conciencia y la capacidad de autoprotección de los niños. Por ejemplo, durante el tema dental, deje que los niños exploren los secretos para proteger los dientes.
(3) Plan de trabajo de seguridad:
Dar prioridad al trabajo de seguridad. Fortalecer la gestión de seguridad en las actividades diarias. Preste atención a la gestión de seguridad de todos los aspectos de las actividades diarias de los niños, como las inspecciones de seguridad matutinas, el uso constante de tarjetas de recogida, actividades autoseleccionadas, inspecciones antes y después de las comidas, antes y después de la siesta, y durante la siesta, etc. , para garantizar que las actividades diarias de los niños no salgan de la vista del maestro. Insertar educación sobre seguridad en las actividades diarias para fortalecer la conciencia de seguridad de los niños y ayudarlos a dominar algunas habilidades de autoprotección. Mejore su sentido de responsabilidad y elimine cuidadosamente todos los factores inseguros. Trate de garantizar que los niños crezcan sanamente en un entorno seguro.
Este semestre tomará el "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes" como ideología rectora, se esforzará por desempeñar el papel de los maestros como puente entre los jardines de infantes y los padres, se comunicará activamente con los padres, realizará la educación familiar y creará un Buen ambiente para el desarrollo de los niños.
Planes específicos:
1. Usar activamente el “Parent Garden” para comunicarse con los padres. Presentó la situación específica y el plan de este curso, y también produjo varias columnas exquisitas según diferentes períodos de tiempo y diferentes enfoques educativos para atraer a los padres a navegar. Por ejemplo, el "Libro blanco sobre la educación de los niños" proporciona periódicamente a los padres formas de educar a sus hijos, y el "Plan semanal" promueve rápidamente el contenido educativo y los métodos de cuidado infantil de la semana entre los padres. Además, también movilizamos a padres y niños para recolectar materiales juntos y exhibimos las obras de arte realizadas por los propios padres y niños en el área de exposición, así como información sobre algunas actividades temáticas que se han llevado a cabo. Creo que los padres verán el progreso de sus hijos en los trabajos que completan juntos, verán las coloridas actividades en la clase y verán la afirmación de los padres por parte del maestro.
2. Para permitir que los padres comprendan regularmente la situación de sus hijos en el jardín de infantes, continuaremos comunicándonos de manera proactiva con cada padre durante los servicios de autobús de la mañana y de la tarde. Si se requiere que los padres cooperen con las principales actividades de la clase, les notificaremos por escrito para que los padres comprendan el propósito y las tareas de cada actividad.
3. El manual de contacto con la ciudad natal también es un puente para comunicarnos con nuestros padres. Algunos padres registraron cuidadosamente el crecimiento de sus hijos en libretas de contactos, algunos extrajeron las palabras infantiles de sus hijos y sus canciones infantiles hechas por ellos mismos, y algunos también informaron sobre el buen desempeño y los hábitos de sus hijos en el hogar a través de diversas actividades temáticas. Algunos padres también nos preguntan sobre métodos de educación familiar o preguntas sobre el desempeño de sus hijos, y hacemos todo lo posible para responderlas para que los padres puedan comprender mejor el desarrollo de sus hijos, luchar activamente por la armonía familiar y promover el crecimiento saludable de sus hijos.
4. Este semestre realizaremos actividades como reuniones de padres y jornadas de puertas abiertas para padres. Los padres aprendieron sobre el contenido y los métodos de nuestra educación preescolar a través de las actividades, y también vieron el desempeño de sus hijos en todos los aspectos, el nivel de desarrollo de sus hijos y la comunicación con sus compañeros, y las ventajas y desventajas de sus hijos en comparación con sus compañeros. Para comprender profundamente a los niños y cooperar con los maestros para brindarles una educación específica. Además, los padres aprenden más sobre la crianza científica a través de la comunicación con los maestros y entre ellos.
5. Celebrar un encuentro de deportes de invierno para los niños. Se anima a los padres a participar activamente y mejorar la comprensión mutua y los intercambios emocionales en actividades relajadas y agradables.
6. Haremos pleno uso de los recursos para padres y permitiremos que los padres participen activamente en las actividades educativas. Por ejemplo, los padres deben dar pleno juego a la iniciativa de sus hijos en función de sus diferentes ocupaciones, experiencias, intereses y especialidades. Por ejemplo, pídale a un padre policía de tránsito que le presente varias señales de tránsito a sus hijos y los guíe para que comprendan el propósito y el significado de las señales de tránsito. Los médicos y las madres introducen algunos conocimientos sobre seguridad y salud a sus hijos.
De esta manera, se aprovecha al máximo a los padres con talentos especiales y los niños desarrollan una especie de admiración por sus padres. ¿por qué no?
Las actividades para padres son diversas en forma y ricas en contenido. ¡Continuaremos investigando y mejorando para que el trabajo de los padres pueda crear formas más diversas y enriquecerse y desarrollarse en la práctica!
El juego independiente es una actividad en la que los niños imitan creativamente la vida real a través de la imaginación. Brinda a los niños oportunidades para imitar y reproducir relaciones interpersonales, sentando las bases para que formen buenas habilidades de interacción social.
A través del desarrollo de juegos en clases pequeñas durante el año escolar, las habilidades de comunicación y expresión del lenguaje de los niños han mejorado aún más. Tienen una comprensión preliminar del juego, pueden realizar actividades de juego sencillas y pueden cumplir mejor las reglas del juego durante el juego. Tienen ciertas reglas de juego y participarán en roles de juego. Después de ingresar a la clase media, los niños tienen una mayor comprensión de las reglas y roles de los juegos, y el alcance de los juegos ya no se limita a unos pocos juegos paralelos. La comunicación con mis compañeros también se ha vuelto más rica. Puedo expresar algunas tramas de juegos basadas en mi propia experiencia de vida, jugar con mis compañeros y resolver algunos problemas simples. Sin embargo, debido a las características de la edad, los niños todavía tienen muchas deficiencias en los juegos: los niños son autoritarios y no están dispuestos a compartir lo que han ganado con los demás; fortalecer la competencia El sonido es fuerte al jugar; la jugabilidad de diferentes juegos no se refleja bien; hay muy poca comunicación entre amigos en el juego; es necesario fortalecer la conciencia y la memoria de las reglas del juego; Los niños tienen muy pocas cosas con las que lidiar por sí mismos, por lo que no pueden sustituir cosas por cosas. En respuesta a los problemas existentes, este semestre hemos formulado algunas medidas nuevas para esforzarnos por llevar el nivel de juego de los niños a un nuevo nivel.
Los juegos temáticos de este semestre incluyen agricultura, supermercados industriales y comerciales, pegatinas fotográficas, ciudad del automóvil, talleres de bricolaje, bancos, fuentes secas, chuanchuan, caramelos confitados, estaciones de ocio y Zhuhongxing. En próximas actividades se aumentarán o disminuirán las zonas de juego de forma adecuada según los intereses de los niños.
1. Sobre la base de enriquecer la experiencia social de los niños, inspírelos a generar nuevos temas de juegos, desarrollar tramas y cultivar la independencia de los niños al jugar.
2. Dar a los niños más oportunidades de hablar y crear una oportunidad y un espacio para que se desarrollen ellos mismos, sin limitarse a su propio desarrollo.
3. Movilizar a los niños para que recojan materiales de desecho y productos semiacabados para enriquecer los materiales del juego.
4. Observar el desempeño de los niños en el juego y realizar evaluaciones oportunas. El docente participa guiando el juego de manera adecuada, profundizando así en la temática del juego del niño y continuando con el desarrollo de la trama.
5. Guíe a los niños para que establezcan y cumplan reglas en los juegos de rol, cultivando así el sentido de responsabilidad de los niños.
6. A través de las dificultades y contradicciones encontradas en el juego, los niños pueden mejorar su capacidad para resolver problemas, mejorar su capacidad de cooperación y cultivar el hábito de hacer las cosas de principio a fin.
7. En las actividades de evaluación, los profesores deben captar el lado bueno del juego de forma aleatoria y flexible, brindar a los niños oportunidades de discusión, para que puedan obtener soluciones en la evaluación del juego y ser capaces. Clasificar y organizar los problemas en la evaluación. Compartir experiencias.
Con el fin de implementar concienzudamente el espíritu de las instrucciones del Ministerio de Educación sobre el fortalecimiento del trabajo de seguridad en los jardines de infancia y garantizar la seguridad de los niños, combinado con los requisitos de la educación de seguridad en los jardines de infancia y las características de edad de los niños de clase media, el "Plan de trabajo educativo del equipo de seguridad de la clase media" está especialmente formulado y se aplica estrictamente.
1. Autoseguridad
(1) Educar a los niños para que no confíen en extraños.
A través de representaciones situacionales como "Buscando una muñeca" y "Dónde vive mi familia", se enseña a los niños a no abandonar el grupo casualmente sino a quedarse en casa. Si te pierdes, ten cuidado y recuerda los nombres de tus padres, lugar de trabajo, números de teléfono, dirección de casa y características arquitectónicas obvias en el área circundante. ¿Qué líneas de autobús son accesibles? Si te pierdes, será más fácil encontrar a tus padres y podrás llegar sano y salvo a casa a tiempo.
(2) Educar a los niños sobre cómo jugar con los peligros de tragar cuerpos extraños.
A través de la actividad didáctica sanitaria "Mis cinco tesoros", el cuento "Las aventuras de Tintín" y la educación diaria sobre penetración aleatoria, hacer saber a los niños que hay muchos juguetes en nuestras vidas que les atraen, como como pequeñas cuentas de madera, pegamento granulado, etc.
Educar a los niños para que no se pongan estos juguetes en los rasgos faciales, porque si entran accidentalmente en la cavidad nasal, el esófago o la tráquea, provocarán graves consecuencias como asfixia.
En segundo lugar, la seguridad en el hogar
A través de la actividad integral “El poder de la electricidad”, conocimos los usos y peligros de la electricidad.
(1) Prevenir descargas eléctricas: Educar a los niños para que no toquen enchufes, tomas de corriente, etc. , no juegues cerca de fuentes de energía; conoce las señales de electricidad de alto voltaje y mantente alejado de ellas.
(2) Abrir y cerrar la puerta: No juegue cerca de la puerta; no ponga las manos debajo de la puerta ni en el cajón; conozca la función de la "puerta de seguridad".
En tercer lugar, seguridad al aire libre
(1) Educar a los niños para que no retrocedan para avanzar. Cuando los niños se deslizan por el tobogán realizan una serie de actividades, como aprender sobre la arena, hermosas playas, buscar tesoros y otros juegos, aprender
el método correcto de jugar con la arena y mejorar su autocontrol. capacidades de protección. Utilice el juego de actuación "Tomar el autobús" para que los niños conozcan el sentido común de no estar abarrotados al subir o bajar del autobús y de no sacar la cabeza y las manos por la ventanilla. Utilice el juego de rol "Semáforos" para ayudar a los niños a comprender las normas de tráfico y evitar accidentes de tráfico. Promover la importancia de la educación sobre seguridad para los padres a través de huertos familiares y tabloides de educación familiar, fortalecer la comunicación y la cooperación con los padres con respecto a los comportamientos inseguros de los niños y cultivar los buenos hábitos de comportamiento de los niños.
Plan de trabajo de seguridad del jardín de infantes
Para implementar concienzudamente la política de educación superior sobre trabajo de seguridad, hacer un buen trabajo en el trabajo de seguridad, garantizar la seguridad de los maestros y estudiantes y el trabajo normal. de la educación escolar, combinado con la situación real del parque, especial Desarrollar un plan de trabajo de seguridad:
Primero, los líderes le dan gran importancia, lo reconocen y establecen un grupo líder de trabajo de seguridad escolar con Su Xiumei como primera persona responsable. El trabajo de seguridad está incluido en el horario de trabajo principal y se llevan a cabo reuniones de trabajo de seguridad con regularidad. Crear un ambiente de trabajo y aprendizaje seguro, tranquilo, armonioso y saludable para todo el campus. Los miembros del grupo de liderazgo de seguridad son los siguientes:
Líder del equipo: Su Xiumei
Líder adjunto del equipo: Liu Xuan
Miembros: Wang Li, Yang, Li Sanduo, Wang Jing, Xia Yanmei, Yang Wei.
En segundo lugar, fortalecer la conciencia sobre la seguridad
1. Todos los maestros y el personal de la escuela deben priorizar la seguridad de los niños, fortalecer su sentido de responsabilidad en el trabajo, fortalecer la conciencia sobre la seguridad y hacerlo. un buen trabajo trabajar a conciencia para evitar accidentes.
2. En la fiesta semanal en el jardín, recuerde a todos los profesores y al personal que presten atención al cuidado de la salud y fortalezcan la protección de la seguridad de los niños.
En tercer lugar, prestar atención a la seguridad medioambiental y evitar accidentes.
1. Verifique con frecuencia las instalaciones de protección contra incendios, preste atención a la seguridad de los artículos inflamables y la seguridad de los interruptores de energía; el personal de logística realiza inspecciones de seguridad y reemplazos a mediados y finales de cada mes para garantizar un uso efectivo.
2. El personal de logística inspeccionará las grandes instalaciones de juguetes cada semana y se ocupará de cualquier daño, descamación, óxido, etc. de manera oportuna.
4. Implantar concienzudamente sistemas y medidas de seguridad.
1. Organizar a los empleados para que aprendan los sistemas y medidas de seguridad dos veces al mes.
2. El director de la fábrica debe comprobar y analizar periódicamente la implementación del sistema, averiguar los motivos y tomar contramedidas. Preste atención para evitar un progreso lento y cortar de raíz los peligros ocultos.
5. Prestar atención a la seguridad alimentaria de los niños
1. Implementar con seriedad las normas del sistema de salud en materia de higiene alimentaria para prevenir las intoxicaciones alimentarias.
2. Colocar las gachas, el agua hirviendo y los alimentos en un lugar seguro para evitar quemaduras.
3. Los medicamentos, productos de lavado y limpiadores químicos deben mantenerse fuera del alcance de los niños para evitar intoxicaciones por comer o beber.
6.Organizar actividades al aire libre para garantizar la seguridad de los niños.
1. Cuando los maestros organizan actividades al aire libre para niños, primero deben brindar educación sobre seguridad.
2. Los profesores deben contar el número de personas antes y después de las actividades.
3. Cuando los niños participan en actividades, los maestros deben mirar a su alrededor, escuchar en todas direcciones, prestar atención a las actividades de cada niño y no pueden hacer otras cosas sin los niños.
Nuestro plan de clases se implementó muy bien el semestre pasado y logramos ciertos resultados en la gestión de clases. Por lo tanto, nuestros tres maestros serán más estrictos consigo mismos este semestre, resumirán cuidadosamente el trabajo del semestre anterior, aprenderán de la experiencia, reflexionarán sobre las deficiencias y promoverán el desarrollo de la personalidad de cada niño bajo la guía del nuevo plan de estudios.
Al inicio del semestre, con base en la situación real de la clase y las características de edad de los niños, discutimos y formulamos un plan de trabajo de clase con las características de la clase de este semestre, de la siguiente manera:
A . Análisis de la situación de la clase:
1. Situación de los niños:
Al inicio del semestre, había 15 niños en esta clase, entre ellos 6 niñas y 10 niños. A través de la encuesta de final del semestre pasado y observaciones diarias, analizamos a los niños desde tres aspectos: físico, cognitivo y social:
Desarrollo físico:
Capacidad de autocuidado: La rutina diaria del niño ha sido El niño está básicamente en forma. Puede lavarse las manos activamente antes de las comidas y después de ir al baño. Puede enjuagarse y limpiarse la boca activamente después de las comidas. Básicamente puede guardar la vajilla, doblar la ropa de cama y doblar. ropa de manera ordenada.
Movimientos musculares gruesos: Los movimientos musculares gruesos del niño están bien desarrollados y pueden coordinar el ejercicio, el gateo y el equilibrio. Les gusta jugar con la pelota de varias maneras y algunos niños pueden lanzar la pelota con la mano izquierda y derecha.
Movimientos de músculos pequeños: la cuchara se puede sostener correctamente. A los niños les gusta usar tijeras, pero la mayoría de los niños se sienten incómodos al usarlas; varios niños, como Ye y Xiao, no pueden sentarse correctamente.
Autocuidado: Los niños desarrollan el buen hábito de beber más agua después del ejercicio; saben evitar cosas peligrosas y no jugar juegos violentos después de las comidas, pero algunos niños aún mantienen el hábito; Es necesario reforzar la obligación de lavarse las manos después de defecar.
Habilidades intelectuales: Puedo comparar las diferencias entre dos o más objetos y aprender a clasificarlos según su finalidad. Capaz de distinguir y expresar cambios en el ritmo musical, alto y bajo, fuerte y débil, ser capaz de componer movimientos y letras simples basados en la música, y ser capaz de detectar cambios en el entorno circundante. A algunos niños les gusta hacer preguntas y participar en actividades de aprendizaje.
El concepto de números: ordenar según características como tamaño, largo, alto, etc., y ordenar según reglas. Los expertos pueden contar constantemente elementos hasta 10 y reconocer de 4 a 5 formas.
Desarrollo del lenguaje: Capaz de comprender la trama principal del cuento, volver a contar la historia en un lenguaje breve y recitar canciones infantiles con expresiones. La mayoría de los niños pueden hablar con valentía en grupos; es necesario fortalecer las habilidades de expresión lingüística de los niños de Feng Tianyou.
Desarrollo social:
La mayoría de los niños pueden tomar la iniciativa de saludar al personal y a los visitantes del parque, hablarles con valentía, llevarse bien con sus compañeros, saber ayudar y cooperar. entre sí, y unirse en actividades Amables, saber ser humildes al jugar con juguetes, tener el hábito inicial de hacer las cosas de principio a fin y tener confianza inicial en sí mismos.
Los 60 alumnos de la clase son hijos únicos. Viven en un entorno privilegiado y no se preocupan por las cosas. Los niños como Zhu Yutong, y Ye procrastinan y dependen de los demás.
2. Situación de los padres:
Los padres de nuestra clase otorgan gran importancia al desarrollo de todos los aspectos de sus hijos y tienen requisitos más altos para todo el trabajo en la clase. A partir de visitas domiciliarias y contactos diarios, descubrimos que los padres pueden básicamente cooperar con la clase en educación y enseñanza, participar activamente en diversas actividades del jardín de infantes, especialmente los miembros del comité de padres, e incluso sacrificar mucho tiempo de descanso. Sin embargo, los padres de esta clase generalmente están ocupados, la mayoría de ellos están ocupados con el trabajo, los abuelos o las niñeras y la falta de comunicación con los maestros a menudo no ven y se pierden las notificaciones.
2. Meta General
La tarea central de este semestre es promover el desarrollo de la personalidad de cada niño en la vida diaria, orientar a los niños a conocer, experimentar y comprender conocimientos básicos a través de diversos; métodos Reglas de comportamiento social, aprender autodisciplina y establecer un sentido de reglas; combinar con la vida diaria, llevar a cabo educación sobre seguridad, mejorar la conciencia y la capacidad de autoprotección, ayudar a los niños a aprender métodos de lectura correctos y cultivar el interés de los niños en la lectura; respetar a los demás y ser educado en las interacciones interpersonales. Tratar a los demás con honestidad y confiabilidad; capacitar a los niños para que participen activamente en diversas actividades deportivas; fortalecer las características del inglés y cultivar la capacidad de expresión oral en inglés de los niños; adoptar la esencia de la educación Montessori y combinarla con juegos de pensamiento para; cultivar a los niños para que sean diligentes en el pensamiento, buenos en el uso de su cerebro y sean capaces de innovar con valentía las formas y métodos de diversos materiales de trabajo. Fortalecer la construcción de una cultura de estilo de clase; estudiar, penetrar en la gestión de clase y cambiar los conceptos educativos; fortalecer el aprendizaje, reflexionar constantemente y esforzarse por mejorar los estándares de enseñanza;
En tercer lugar, gestión de clases y autoconstrucción.
Fortalecer la construcción de la cultura de clase, establecer un buen ambiente de aprendizaje, seguir aprendiendo, seguir reflexionando y esforzarse por mejorar su nivel de enseñanza.
1. Continuar estudiando seriamente el nuevo esquema rector, establecer conceptos educativos correctos, unificar pensamientos educativos y transformarlos en comportamientos educativos. De acuerdo con la situación real de nuestro jardín de infantes y las características sociales y culturales de Guangzhou, gradualmente aprendimos a implementar de manera independiente y creativa un plan de estudios integrado en actividades con la personalidad del jardín de infantes Linggefeng. Ser bueno para descubrir el valor educativo que contienen las cosas, juegos y accidentes que interesan a los niños y aprovechar las oportunidades. Orientación positiva. Preste atención al desempeño y las reacciones de los niños en la vida, sea sensible a las necesidades de los niños, responda rápida y apropiadamente y forme una interacción maestro-alumno cooperativa y basada en la investigación.
2. Insistir en actividades de lectura, tomar notas de lectura, comunicarse entre sí y hacer recomendaciones.
3. Realizar una reunión de clase una vez al mes para discutir, reflexionar y analizar la situación de la clase y de los niños. El líder del equipo es responsable de mantener buenos registros de trabajo, comunicar los problemas en el trabajo de manera oportuna y resolverlos juntos.
4. Aprovechar al máximo y aprovechar diversos recursos, movilizar a los padres para que recojan materiales de desecho y los coloquen en el área de actividades, enriquezcan los materiales de tarea de los niños y ahorren tarifas de clase.
5. Cuide bien la propiedad de clase y ahorre agua y electricidad.
6. Los maestros deben mantener un estado de ánimo optimista, vestirse apropiadamente, arrodillarse y tratar a cada niño con una sonrisa, prestar atención a sus palabras y acciones y dar ejemplo a los niños;
7 Los tres profesores se respetan mutuamente. Aprenda, aprenda unos de otros, aprenda humildemente de otros excelentes profesores y mejore constantemente su propia calidad.
IV.Puntos clave y medidas para cultivar las habilidades de los niños
(1) Prestar atención a cultivar los hábitos de escucha de los niños
Escuchar significa escuchar atentamente lo que dicen los demás. Ser bueno escuchando es una cualidad indispensable para una persona. Aprenda a escuchar, no sólo a oír correcta y completamente la información que desea, sino también a dar a las personas la impresión de ser serios, sensatos y respetuosos. Por tanto, cultivar buenos hábitos de escucha no es una cuestión baladí. Tomaremos las siguientes medidas:
1. Habla más con tus hijos. En el proceso de hablar, deje que los niños aprendan a comprender lo que dice la otra persona, a descubrir lo que quieren saber y a saber cuándo hablar. Lleve a cabo más actividades de conversación y juegos, cree oportunidades para que los maestros tengan conversaciones individuales efectivas con los niños y utilice el comportamiento de escucha de los niños para influir y guiar a los niños durante la conversación.
2. Brinde oportunidades para escuchar. Reproduce obras audiovisuales para tus hijos para que aprendan a escuchar en silencio.
3. Consolidarse en las actividades. Realizar diversas actuaciones, sesiones de cuentacuentos, pequeñas ruedas de prensa y otras actividades similares para guiar a los niños a escuchar atentamente a sus compañeros y animarles a participar en las actuaciones con audacia y entusiasmo.
(B) Mejorar la conciencia de cooperación y las habilidades de comunicación de los niños.
Promueva la comunicación de los niños intercambiando juguetes, compartiendo comida, juegos cooperativos, * * logrando algo juntos y estableciendo un bar de amigos. Y preste atención a guiar a los niños para que sean autodisciplinados y respeten las reglas del juego. Cuando me llevo bien con los demás, puedo ser cortés, saludar a los adultos, tomar la iniciativa de charlar con adultos o niños, empezar a saber turnarme y compartir, y tener un buen amigo.
(3) Cultivar el interés de los niños por aprender inglés
Estimular y cultivar el interés de los niños por el inglés y mejorar su inglés hablado. Enriquezca el vocabulario de los niños, ayúdelos a aprender a escuchar y dominar la pronunciación correcta, y a dominar saludos simples, canciones infantiles y canciones infantiles. Y puede realizar con valentía programas de inglés frente al grupo.
Medidas concretas:
1. Que los niños saluden a profesores y niños en inglés cuando entren o salgan del parque.
2. Los profesores de conversación matinal pueden comunicarse con los niños en inglés o repasar conversaciones en inglés o canciones que hayan aprendido.
3. Organice a los niños para que escuchen cintas en inglés para ayudarles a practicar la escucha.
4. Crea un rincón inglés y proporciona a los niños dibujos, tiaras, dedos y objetos. Movilizar la iniciativa de los niños para aprender y hablar inglés a través del diálogo situacional, practicar la respuesta a preguntas, actuaciones y otros juegos.
1. Ideología rectora, Plan de trabajo 6 para la clase media
Adherirse a la política de “la seguridad primero, la prevención primero”, tomar la promoción de leyes y regulaciones de seguridad en el trabajo como la línea principal e implementar un sistema de responsabilidad de seguridad en todos los niveles, fortalecer la educación y capacitación en seguridad, fortalecer la supervisión e inspección, llevar a cabo una rectificación especial de seguridad en profundidad, promover el desarrollo constante de la educación y la calidad de la enseñanza en el jardín de infantes, y siempre poner la seguridad de Los profesores y alumnos del jardín de infancia están a la cabeza de todo el trabajo.
En segundo lugar, objetivos educativos
El trabajo de seguridad en el jardín de infantes aún tiene un largo camino por recorrer. Incorporar el trabajo de seguridad en el trabajo diario de los jardines de infancia ha fortalecido la conciencia de seguridad de profesores y estudiantes. Los niños son pequeños y tienen poca conciencia de autoprotección. Por lo tanto, basándose en la situación real y el nivel de los niños de clase media, se formuló un plan de trabajo de seguridad para esta clase, con el objetivo educativo principal de mejorar la capacidad de autoprotección de los niños, y se llevaron a cabo algunas actividades de educación de seguridad correspondientes.
En tercer lugar, medidas educativas
1. Mejorar la conciencia de los niños sobre la autoprotección. Los niños tienen poca experiencia en la vida, pero son muy curiosos y exploradores. Quieren moverse, tocar y saborear todo y no pueden predecir cómo se comportarán durante las actividades. Por eso los accidentes ocurren a menudo. Como docente, debes educar a los niños en varios aspectos como la prevención de giros, caídas de objetos, electricidad y accidentes de tránsito, y mejorar constantemente la conciencia y las habilidades de autoprotección de los niños.
2. Reforzar las inspecciones matutinas para eliminar peligros ocultos de accidentes. Los maestros deben fortalecer las inspecciones matutinas y educar a los niños para que no traigan artículos peligrosos al jardín de infantes (como alfileres, botones, agujas afiladas, cuchillos, etc.) para evitar que objetos extraños caigan en la cavidad nasal y la boca, y prestar atención a los artículos de los niños. traer todas las mañanas. Revise y desinfecte los juguetes con regularidad y repárelos o reemplácelos rápidamente si encuentra daños.
3. Potenciar el ejercicio físico y mejorar la condición física de los niños. Los niños vulnerables no son activos, tienen problemas de equilibrio y coordinación y responden lentamente a situaciones, lo que los hace vulnerables a lesiones accidentales. Por tanto, los profesores deben potenciar el ejercicio físico de los niños para mejorar las capacidades de autoprotección de los niños.
4. Conexión familiar* * * y educación sobre seguridad en la primera infancia. Utilice estrictamente la tarjeta para recoger y dejar al niño, de modo que solo pueda recoger al niño si tiene la tarjeta. Otros deben comunicarse con el maestro con anticipación para recoger al niño para usar el libro de contactos familiares, el jardín de padres; y el horario de recogida y entrega de los padres para promover la importancia de la educación sobre seguridad en la primera infancia para que los padres también puedan prestarle atención a la educación sobre seguridad para los niños pequeños.
5. Realizar control de seguridad. Revise oportunamente las mesas, sillas y camas en la sala de siesta de la clase para evitar algunos peligros inseguros. El maestro de la clase investiga los factores inseguros que ocurren fácilmente en la vida diaria, como recordar a los niños que no traigan juguetes pequeños a dormir durante la hora de la siesta; utilizarlos durante las actividades de lavado. Hacer ruido, no empujar, apretar, etc. , elimine los factores inseguros del propio niño, como cortarse las uñas con frecuencia para evitar lastimar a otros debido a las uñas largas, y fortalezca aún más la conciencia de seguridad del niño.
6. La educación sobre seguridad se integra en las actividades del día.
(1) A través de conversaciones, viendo videos de educación sobre seguridad y otras actividades, utilice algunos accidentes a su alrededor para educar a los niños, permítales comprender algunos accidentes de seguridad y casos de autoprotección, y mejorar sus capacidades de autoprotección.
(2) Educación y enseñanza especiales, como prevención y respuesta contra incendios e inundaciones; uso de números de teléfono especiales; cómo protegerse contra rayos, etc.