Informe de autoexamen de la Oficina de Asuntos Académicos de las Escuelas Secundarias Profesionales

El tiempo vuela y el trabajo ha llegado a su fin. Si analizamos nuestro trabajo durante este período, hemos logrado resultados, pero también hay problemas. Haz un resumen y redacta un informe de autoexamen. ¡Creo que a todo el mundo le preocupa tener que volver a redactar un informe de autoexamen! El siguiente es un informe de autoexamen de la Oficina de Asuntos Académicos de una escuela secundaria vocacional que compilé para usted, solo como referencia. Bienvenido a leer.

Informe de autoexamen de la Oficina de Asuntos Académicos de las Escuelas Secundarias Profesionales 1 El año ocupado está llegando a su fin. Al recordar el trabajo que he realizado este año, siento mucho. En la división del trabajo de este año, sigo siendo responsable de la educación de la escuela y de la gestión de la educación moral, la seguridad, la salud, la disciplina y la publicidad legal de los estudiantes. En el trabajo, siempre me adhiero a la filosofía de gestión de la educación moral primero y la educación de las personas como núcleo. Tomando como tema las actividades prácticas de los cursos de educación moral, utilizando como vehículo ricas actividades de educación moral, con el objetivo de promover el desarrollo integral de todos los estudiantes, lograr una gestión científica, centrarse en los avances e innovaciones, seguir las leyes de las ideologías de los estudiantes. y los requisitos de formación moral y desarrollo social, y cultivar una moral y una personalidad nobles. Un recién llegado sólido, que se adhiere a la idea de trabajo de "captar temprano, captar detalles, captar lo sólido, captar lo débil, captar la repetición", se esfuerza por mejorar la eficacia de la moral. Trabajo educativo, estudiaré con concentración el próximo año.

En primer lugar, fortalecer el aprendizaje ideológico y político y tomar la iniciativa para dar ejemplo.

La escuela me confía la responsabilidad de la gestión de la educación moral de los estudiantes. Esta es la confianza de los líderes y maestros superiores. Al mismo tiempo, siento profundamente que la carga que llevo sobre mis hombros no es ligera. Para completar mejor mi trabajo, estudio activamente política e ideológicamente, me exijo estrictamente de acuerdo con los estándares de un miembro destacado del partido, insisto en estudiar concienzudamente el espíritu del XVII Congreso Nacional del Partido y mejoro constantemente mis conocimientos políticos teóricos. . En el trabajo, implemento plenamente la política educativa del partido, implemento concienzudamente la política educativa y el espíritu documental del departamento de educación superior, utilizo activamente la teoría política que he aprendido para guiar mi propia práctica y mejoro constantemente mi nivel de trabajo en el trabajo. En términos de gestión de la educación moral, debemos aprender activamente experiencia avanzada, adherirnos a la primera línea de la gestión de la clase y exigir que los profesores de la clase sean conscientes de la situación y utilicen sus propias acciones para guiar a los profesores de la clase a hacer un buen trabajo en la gestión de la clase. .

En segundo lugar, el trabajo realizado y los resultados obtenidos.

1. Adherirse a la educación de ideales y creencias.

Junto con la ceremonia de izamiento de la bandera todos los lunes, se llevan a cabo discursos bajo la bandera. Los líderes de turno cada semana organizan cuidadosamente discursos en conjunto con festivales tradicionales, aniversarios y eventos nacionales e internacionales, haciéndolo. la enseñanza de una escuela sobre el patriotismo, los ideales y la vida a los estudiantes. Una posición importante de la educación de observación. Además, se llevan a cabo reuniones de clase los miércoles por la mañana y reuniones de clase semanales. Fortalecí la gestión de las mañanas de docentes de clase y reuniones de clase. A través de esta serie de actividades, los estudiantes han formado básicamente buenos ideales, creencias y un elevado espíritu de patriotismo.

2. Fortalecer la gestión y formación del profesorado de aula.

Para llevar a cabo la labor de educación moral en las escuelas, es necesario establecer un equipo de directores con un fuerte sentido de responsabilidad y excelentes habilidades profesionales. Antes del comienzo de cada semestre, todos los miembros dirigentes del Departamento Político y de Educación sostuvieron muchas consultas sobre la selección de los maestros de clase y seleccionaron cuidadosamente a camaradas con un fuerte sentido de responsabilidad y fuertes capacidades profesionales en toda la escuela para que sirvieran como maestros de clase. A partir de los problemas y deficiencias descubiertas en el manejo de clases anterior de nuestro colegio, revisamos y mejoramos las "Reglas de Implementación para la Evaluación Cuantitativa de los Profesores de Clase en La construcción del estilo de clase y el estilo de estudio promueve la transformación del espíritu escolar.

En términos de formación de profesores de clase, adoptamos un enfoque paso a paso, buscando nuevos profesores entre profesores jóvenes cada año para alcanzar el escalón de profesores de clase. Promover el rápido crecimiento de los profesores jóvenes a través de clases de formación dos veces por semestre para profesores de clase y el intercambio de experiencias en gestión de clases. A través del desarrollo de la formación de profesores de clase, un grupo de profesores jóvenes como Li Bing, Ren Tingting, Sun Hu y Zhao Hongmei han crecido rápidamente y gradualmente se han convertido en los mejores del equipo de gestión de clases de nuestra escuela.

3. Fortalecer la participación de los estudiantes en la gestión escolar.

Con base en la realidad de nuestro colegio y las leyes objetivas de la educación y la docencia, la Dirección Política y de Educación ha formulado un "X Plan de Evaluación de la Educación Moral de los Estudiantes de Secundaria" altamente operativo y un "X Gestión de Clases de Secundaria". Cuestionario para estudiantes". Cada semestre, algunos estudiantes se organizan de manera regular y aleatoria para investigar la situación del manejo de la clase, y los resultados de la investigación se notifican en la reunión de maestros, y los problemas existentes en la investigación se rectifican e implementan, lo que promueve efectivamente el "desarrollo saludable" de la trabajo del profesor de clase. Se celebran periódicamente reuniones de cuadros de clase para mantenerse al tanto de los problemas existentes en cada clase y de las sugerencias para la escuela, dando rienda suelta al sentido de propiedad de los estudiantes y encarnando plenamente el concepto educativo de "educación de propiedad" para los estudiantes.

4. Organizó una variedad de actividades de educación moral.

Echando la vista atrás este año, en marzo llevamos a cabo las actividades "Aprendiendo de Lei Feng", "Doble aprendizaje" y "Educación de etiqueta civilizada", y celebramos el "Mayo Rojo y celebración del 90 aniversario de "Concurso de Fundación del Partido" en la escuela, "Educación sobre integridad", "Educación de crianza", "Educación sobre patriotismo", "Educación sobre seguridad jurídica", "Educación sobre seguridad jurídica". Las actividades de creación "Clases Civilizadas, Estrellas Civilizadas" tienen como objetivo principal estas actividades. Cada clase lleva a cabo actividades educativas de reuniones temáticas correspondientes. El Departamento de Política y Educación lleva a cabo una excelente actividad de selección de clases de reuniones temáticas. Estas actividades no solo enriquecen la vida espiritual y cultural de los maestros y estudiantes de nuestra escuela, sino que también promueven la mejora del espíritu escolar, enriquecen el estilo académico y el espíritu escolar y sientan una base sólida para seguir creando un buen ambiente educativo.

5. Fortalecer la gestión del alumnado residente en el campus.

El área X es relativamente grande, con grupos de aldeas dispersos y una gran cantidad de estudiantes internos, y más de la mitad de los estudiantes viven en el campus. Por tanto, la gestión de los estudiantes internos se ha convertido en un aspecto importante que afecta a la gestión de la seguridad de nuestro colegio.

Por ello, la Oficina Política y de Educación formuló las "Medidas para la Gestión de los Estudiantes Internados en la Escuela Secundaria X" en base a la situación real, y designó a cinco profesores de tiempo completo para que sean plenamente responsables, formando un sistema de gestión con una red de líderes de turno. -Personal de turno de la Oficina Política y de Educación, profesores de clase-profesores de estudiantes internos a tiempo completo. Gracias a la claridad del sistema y su implementación, nuestra escuela no ha tenido ni un solo incidente de alojamiento estudiantil inseguro durante el año pasado, lo que garantiza el buen progreso de la educación y la enseñanza.

6. Fortalecer la gestión sanitaria y la educación disciplinaria.

Basado en la situación real de nuestra escuela, se ha formado un modelo operativo de gestión de salud en el que una persona dedicada (X) del Departamento Político y de Educación es responsable, y los estudiantes de turno de cada clase, clase Se combinan las inspecciones de maestros y comités de trabajo, lo que promueve efectivamente el trabajo de salud de cada clase. Con la implementación, la apariencia del campus ha mejorado enormemente y el trabajo de salud ha formado una buena situación, que ha sido bien recibida por todos. profesión.

La disciplina insiste en partir del trabajo ideológico de los estudiantes, fortaleciendo la educación, la inspección y evaluación, y la evaluación de los docentes de clase. Durante el año pasado no se han producido en nuestra escuela violaciones importantes de las normas, lo que ha eliminado obstáculos para el desarrollo de la educación y la enseñanza.

7. Fortalecer la educación sobre seguridad, leyes y regulaciones.

Llevar a cabo la prevención y el control de enfermedades infecciosas en la oficina del condado, llevar a cabo educación sobre salud y seguridad alimentaria, insistir en el examen matutino de los estudiantes y mantener registros detallados, realizar trabajos de publicidad de rechazo, realizar; concursos de conocimientos sobre prevención, publicación de informes en la pizarra bajo la bandera nacional y discursos para educar a los estudiantes a "amar la vida y mantenerse alejados" y celebrar muchas reuniones de educación sobre seguridad a gran escala, y la educación sobre seguridad se ha convertido en el trabajo rutinario del maestro de clase; sobre hablar con frecuencia, todo y todo; realizar muchas veces sobre las normas de comportamiento diarias de los estudiantes. Se llevaron a cabo dos educación jurídica para mejorar la disciplina y la conciencia jurídica de los estudiantes, para que se exijan conscientemente y estrictamente en la acción, para que la educación escolar pueda lograr. el propósito de enseñar y educar a las personas.

8. Actividades organizadas para mostrar amor y donar para apoyar la educación.

En vista de las actividades de donación de la oficina del condado a los estudiantes pobres, en base a la situación real, se organizaron actividades de donación entre todos los maestros y estudiantes del condado, se formuló un plan de implementación de actividades y se celebró una ceremonia de donación. Celebrado para educar y motivar profundamente. Inspiró a todos los profesores y estudiantes de nuestra escuela e inspiró su espíritu de lucha. En mayo, en respuesta al llamado del Comité de la Liga Juvenil, se organizó un evento de donación benéfica para el compañero X.

Tres. Problemas existentes e ideas para trabajos futuros

Problemas existentes: en la gestión de los profesores de clase, el trabajo de los profesores de clase en algunos lugares no está en su lugar (por ejemplo, el trabajo no es lo suficientemente detallado, simple y tosco). ; el sentido de responsabilidad para ciertas tareas no es fuerte, etc.) ; En términos de gestión estudiantil, todavía hay muchas violaciones disciplinarias por parte de los estudiantes (por ejemplo, algunos niños todavía fuman y muchos estudiantes ocasionalmente llegan tarde y faltan a clase). ; la salud del campus no es satisfactoria en algunos rincones; la educación sobre salud mental y la educación jurídica no son suficientes y el efecto no es obvio.

Imaginación para el trabajo futuro: en el trabajo futuro, fortaleceremos aún más la construcción. del equipo de profesores de clase, fortalecer la orientación, la formación y los servicios de los profesores de clase, y dar pleno juego al papel fundamental del profesor de clase; fortalecer el trabajo de los cuadros de clase y dar pleno juego al papel de profesor de clase; el papel fundamental de los estudiantes para explorar activamente las leyes de la educación moral en las escuelas rurales, investigar nuevos métodos, explorar nuevos modelos y adoptar nuevos medios para explorar más a fondo el camino de las características de la educación moral en las escuelas rurales y explorar un nuevo camino más científico y eficaz para la educación moral en las escuelas rurales. desarrollo de la educación moral en la escuela secundaria X e incluso en las escuelas rurales.

Al recordar el trabajo del año pasado, tengo muchos sentimientos. Como dice el refrán: "Cada paso adelante es un paso adelante". ." Lo trataré correctamente. Con respecto a sus propios defectos, escuche atentamente las opiniones de sus camaradas para que pueda seguir avanzando y estar a la altura de la confianza de todos los camaradas. Critice y corrija sus defectos.

Informe de autoexamen del departamento de asuntos académicos de la escuela secundaria vocacional 2 1. Tomando el cultivo de talentos calificados como el núcleo de la educación, nos adherimos al modelo de enseñanza de los estudiantes como cuerpo principal, los maestros como líderes y la capacitación como la línea principal.

La característica de nuestra escuela es la educación académica más la educación de habilidades. Dividimos los cursos en seis categorías: cursos básicos públicos, cursos básicos profesionales, cursos profesionales, cursos de desarrollo profesional, cursos generales y. cursos prácticos. Entre ellos, los cursos básicos son cursos básicos profesionales, cursos profesionales, cursos de desarrollo profesional y cursos prácticos, que representan el 10% del total de horas de crédito. Nuestra escuela tiene 46 clases por semana. clases culturales, clases de habilidades profesionales adoptan un modelo de enseñanza teoría + práctica, es decir, los profesores primero explican los conocimientos teóricos correspondientes en clase y luego realizan prácticas profesionales basadas en los conocimientos teóricos. La proporción de práctica es 1: 2. centrarse en cultivar la capacidad práctica de los estudiantes para que puedan transformar inmediatamente el conocimiento de los libros en habilidades profesionales

2. Fortalecer la gestión de las rutinas de enseñanza e implementar concienzudamente la reforma de los vínculos de enseñanza. como exámenes de recuperación.

El trabajo docente es la tarea central de la escuela, y la calidad de la enseñanza es el sustento de la escuela. La preparación de las lecciones y la aprobación de las reformas auxiliares son vínculos clave para mejorar la calidad de la enseñanza. La Oficina de Asuntos Académicos siempre ha otorgado gran importancia a estos vínculos. Se han logrado algunos resultados

1. Preparar lecciones y comenzar con los estándares

Basado en la situación real de la escuela. Se formula el "formato estándar" correspondiente y la Oficina de Asuntos Académicos realiza una inspección exhaustiva cada semana. Los resultados de la inspección se incluyen directamente en la evaluación del desempeño del docente.

2. 45 minutos.

Continuamos profundizando en el aula y estipulando que no podemos regar ni pastorear ovejas en todas partes. El profesor presta total atención y concentración en clase, contagia a los estudiantes con una buena actitud docente, atrae a los estudiantes. con un rico conocimiento, ilumina a los estudiantes con un lenguaje hermoso y divertido, y no pierde ni un minuto en clase.

Este año, la Oficina de Asuntos Académicos de nuestro colegio ha lanzado un modelo de enseñanza presencial "35+10" para carreras individuales, es decir, la primera sección es de 35 minutos, que resuelve principalmente los planes de estudio previos de los estudiantes. , centrándose en las declaraciones de los estudiantes y los profesores, tutoría y enseñanza. En la segunda sección de 10 minutos, distribuya el plan de estudio previo para la siguiente lección. El profesor señaló los puntos clave y las dificultades, guió a los estudiantes para que estudiaran por su cuenta después de clase y se preparó para los primeros 35 minutos de la siguiente clase. La mayor ventaja de este modelo es aprovechar al máximo el tiempo extraescolar y extender el aula a las familias, la sociedad, los padres e Internet. Aprovechar al máximo todos los recursos educativos disponibles, es decir, maximizar el uso de los recursos educativos. Cada clase no existe de forma independiente, sino que está interconectada para formar vínculos que se extienden infinitamente. ......

3. Preste mucha atención a los lotes de exámenes de recuperación y reformas.

Los profesores de cada materia deben crear grupos de estudio en clase para formar una buena atmósfera de aprendizaje en clase de una pareja. Los profesores deben tener cuidado al corregir las tareas y la cantidad de tarea debe ser adecuada. Debemos enseñar a los estudiantes con entusiasmo y paciencia, independientemente de si son buenos o malos. La escuela siempre ha otorgado gran importancia a los diversos exámenes, observando estrictamente el estilo y la disciplina del examen, estableciendo preguntas rigurosas, cerca del examen unificado y estandarizando el examen rigurosamente para garantizar la calidad; tipos, comprobar omisiones y llenar vacíos; estandarizar la vigilancia y humanización de la Procuraduría; Y le pidió al profesor que hiciera un análisis del primer examen.

4. Establecer un sistema de competencia de habilidades que permita a los estudiantes experimentar el éxito.

El establecimiento integral de un sistema de competencia de habilidades requiere integrar las competencias de habilidades en los objetivos de formación de talentos y los procesos de enseñanza, de modo que las competencias de habilidades puedan transformarse del trabajo por etapas al trabajo normal, de unos pocos profesores y estudiantes a todos los profesores y estudiantes. y verdaderamente formar una La nueva situación del "Examen de ingreso a la universidad de educación general y competencia de educación vocacional". Al final de cada semestre, nuestra escuela realizará una competencia de habilidades a gran escala, la cual es planificada y organizada por líderes de cada materia en función de sus características profesionales. El día de la competencia, se invitará a empleadores, padres de estudiantes y expertos de la industria a realizar evaluaciones de aceptación. Este desfile de habilidades no solo puede poner a prueba el dominio de las habilidades profesionales de los estudiantes este semestre, sino que también les permite experimentar la alegría del éxito.

3. Enseñanza e investigación serias, reforma docente audaz

Después de repetidas investigaciones, la Oficina de Asuntos Académicos lanzó un nuevo modelo SSRE, que representa cuatro abreviaturas en inglés, a saber, etapa (plan de enseñanza por etapas). ). Dividimos el estudio de los estudiantes en la escuela en cuatro etapas: etapa de ingreso, etapa de mejora, etapa de desarrollo y etapa de práctica. Paso (pasos de aprendizaje paso a paso) Colocamos a todos los estudiantes en la misma línea de partida para la enseñanza, desde lo superficial a lo profundo, desde lo básico hasta la expansión. Real (Práctica de proyecto completamente real) Nuestra capacitación utiliza un entorno de trabajo real simulado para permitir a los estudiantes ingresar al estado laboral y encontrar empleo con anticipación durante la escuela (empleo 100% garantizado). Antes del final del semestre, nuestros estudiantes completarán su tarea de graduación bajo la guía de maestros profesionales y la unirán en un volumen, que se utilizará como material de solicitud de los estudiantes para los empleadores. También invitamos a expertos senior a explicar a los estudiantes las habilidades de aplicación y la capacitación en conocimientos post-empleo, lo que hará que nuestros estudiantes sean superiores a otros competidores en términos de habilidades y cualidades integrales.

En cuarto lugar, sacar el aula del aula y ampliarla a la unidad.

Los profesores de cursos profesionales guían a los estudiantes fuera del aula para que puedan tener una comprensión más intuitiva de sus especialidades. Por ejemplo, en la carrera de arquitectura, pedimos a los profesores de formación práctica que lleven a los estudiantes al sitio de construcción de acuerdo con el progreso del curso y den conferencias en el lugar de acuerdo con el curso. Para la especialización en diseño publicitario, utilizamos los sábados y domingos para permitir que los estudiantes ingresen a la empresa de publicidad para operaciones prácticas. Algunos estudiantes regresaron y dijeron con profunda emoción: "Un día en la empresa de publicidad son más de cinco días de clase. También aprovechamos los feriados del Primero de Mayo y del Día Nacional para enviar a los estudiantes de la clase de turismo directamente a agencias de viajes para realizar pasantías. y obtuvo muy buenos resultados.

5. Colaboración escuela-empresa para la promoción integral del empleo

Formaremos el talento que las empresas necesitan. Éste ha sido siempre nuestro propósito de escuela. Nuestra escuela ha firmado acuerdos de pasantías con Shanghai Tiger Travel Agency, Yichang Zhouxia Travel Agency, Yichang Beishan Supermarket, Shenzhen BYD Company, Wuhan Construction Engineering, Yichang Fifth Patriarch Hongren Daman Zen Master Advertising, etc., para que los estudiantes puedan tener unidades de contraparte durante su estudios y pasantías. La implementación sentará una base 100% sólida para el empleo futuro.

Lo anterior es el informe de la Oficina de Asuntos Académicos.

Si tiene alguna deficiencia, ¡infórmela al Dean Qin y al Director Chen!

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