Problemas psicológicos comunes entre los estudiantes de secundaria
Los problemas psicológicos comunes de los estudiantes de secundaria incluyen principalmente complejo de inferioridad, psicología rebelde, soledad, celos, egoísmo, disgusto por estudiar, amor de cachorros, obsesión por Internet, idolatría. problemas, ansiedad ante los exámenes, problemas emocionales, bajo rendimiento académico. Los siguientes son problemas psicológicos comunes entre los estudiantes de secundaria que he recopilado. Espero que te guste.
Los problemas psicológicos comunes entre los estudiantes de secundaria son 1 (1) Aspectos emocionales. Depresión, ansiedad, obsesivo-compulsivo, miedo, aburrimiento, retraimiento, etc. son manifestaciones comunes, como miedo a aprender, incapacidad para concentrarse en clase, incapacidad para concentrarse, incapacidad para escuchar conferencias y malas tareas, pero quiere continuar. aprendizaje, lo que resulta en ansiedad; algunos estudiantes tienen miedo o evitan ir a la escuela, o tienen reacciones de miedo, o están en un estado de depresión, algunos estudiantes tienen pensamientos conflictivos y reacciones de enojo, lo que los vuelve irritables y dependientes;
(2) Comportamiento. Todos los estudiantes con mala adaptación al aprendizaje tienen problemas de conducta, que se manifiestan principalmente en cuatro aspectos:
Primero, la inhibición de la capacidad. Solía tener buena capacidad de aprendizaje y buenas notas. Después de una mala adaptación, la capacidad de aprendizaje se inhibe, lo que resulta en dificultades de aprendizaje, incapacidad para tomar notas en clase, mala memoria, incapacidad para escribir ensayos e incapacidad para resolver problemas ligeramente complejos. Debido a la falta de concentración, a menudo no puedo continuar haciendo una cosa, dejo de hacer la tarea o de leer sin motivo, jugueteo con objetos pequeños o me quedo aturdido sin rumbo fijo.
En segundo lugar, el retraimiento social. Hay menos intercambios con compañeros de clase, menos estudios y actividades de la vida, y falta de voluntad para hablar o hacer ejercicio en las clases de educación física. Me he convertido en un espectador de las actividades de mis compañeros y separado de mi grupo de compañeros.
En tercer lugar, el desorden moral. Pueden ocurrir comportamientos que violen las normas y normas sociales apropiadas para la edad, como faltar a la escuela, pelear, mentir, robar, fumar, huir de casa, etc. También hay algunos estudiantes que son hiperactivos y buscan placer y excitación, como ser adictos a los videojuegos, desobedecer la disciplina y acosar a otros.
En cuarto lugar, el comportamiento retrocede. Se comporta como un niño, no tiene metas en el aprendizaje, no tiene planes de actividades y le gustan los juegos infantiles, pero no porque sea retraído, sino porque no puede jugar ni hablar con sus compañeros.
(3)Funciones fisiológicas. Los síntomas incluyen mareos, hinchazón del cerebro, dificultad para conciliar el sueño, dolor de espalda, palpitaciones, fatiga, etc. , pero no hubo problemas físicos específicos durante el examen físico.
Los problemas psicológicos comunes entre los estudiantes de secundaria se manifiestan principalmente en tres aspectos: comportamiento, emoción y fisiología. Estos problemas psicológicos afectarán la salud física y los resultados del aprendizaje de los estudiantes de secundaria. Las escuelas deben fortalecer la educación sobre salud mental de los estudiantes.
Únicamente actuamos como consultores para el crecimiento de niños adolescentes.
La adolescencia es un periodo muy importante para la orientación de la personalidad y el crecimiento psicológico de los niños. Los niños y niñas adolescentes están fuertemente influenciados por sus grupos de pares. Piensan demasiado, tienen pensamientos complejos, se vuelven menos "obedientes" y tienen pensamientos rebeldes. Como padre, ¿cómo guía a sus hijos adolescentes para que crezcan?
A medida que sus hijos crecen día a día, muchos padres se sienten cada vez más disgustados con sus hijos: no son educados, arrogantes y casuales, pretenden ciegamente ser geniales y hermosos y, a menudo, descuidan sus estudios. Como resultado, además de la insatisfacción con el acero, cuanto mayores son las expectativas, mayor es la decepción.
Hoy en día las niñas tienen entre 11 y 13 años y los niños entre 12 y 14 años, entrando paulatinamente en la pubertad. La adolescencia se denomina "período tormentoso" y también es un "período peligroso" en el desarrollo de la vida. Los niños y niñas adolescentes están fuertemente influenciados por su grupo de pares. Piensan demasiado, tienen pensamientos complicados y se vuelven menos "obedientes". La influencia de los compañeros a menudo excede la autoridad de los padres.
Sin embargo, muchos padres de hijos adolescentes todavía consideran a sus hijos como "niños", actuando como sustitutos y actuando de forma arbitraria. Sin embargo, el desarrollo físico y mental de los niños adolescentes ha superado con creces el del pasado, lo que plantea nuevos desafíos a los padres.
Para los niños adolescentes, las evaluaciones negativas, las reprimendas despiadadas, la sospecha constante, las exigencias irrazonables, los sermones vacíos y el cariño egoísta son los más tabú en la educación familiar. Para hacer que los niños adolescentes sean más sensatos y maduros y ayudarlos a deshacerse de diversos problemas de la adolescencia, los padres deben guiar a los niños y niñas para que definan su condición de "cuasi-jóvenes" en función de sus actitudes hacia los jóvenes y los adultos. Los padres deben dejarlo ir lo antes posible y convertirse en "consultores de crecimiento" competentes para sus hijos, para que puedan aprender a pensar de forma independiente y tomar conscientemente acciones positivas sobre los diversos problemas que enfrentan.
Los niños adolescentes son como árboles jóvenes llenos de vitalidad y vitalidad tenaz. Debemos darles suficiente sol, aire, nutrición y agua. Sin embargo, están llenos de vitalidad, llenos de sueños y deseos; Puede desarrollar ramas torcidas.
Por lo tanto, para mantener el tronco recto y la copa llena, padres e hijos necesitan crecer juntos. Todo padre puede convertirse en un excelente jardinero siempre que sea "más inteligente" que sus hijos y aproveche el período crítico de crecimiento juvenil acelerado.
Cómo hacer que los niños se enamoren del aprendizaje
Un artículo en el último número de la revista "Health" de la provincia de Taiwán afirmó que el investigador nacional de salud de EE. UU., Jay Gide, descubrió a través de una investigación que: ¿Por qué? ¿Los niños siempre carecen de la iniciativa para aprender en la educación secundaria?
Escaneó el cerebro de 1.800 adolescentes durante 13 años. Los resultados mostraron que la corteza prefrontal, responsable de organizar los pensamientos y sopesar las acciones, no estaba completamente desarrollada. Por lo tanto, muchos adolescentes no pueden prever las consecuencias de sus acciones. Por ejemplo, no pueden entender cuán útiles serán las buenas calificaciones de hoy en el futuro. Como resultado, la iniciativa de aprendizaje de la mayoría de los niños se debilita debido a la falta de motivación intrínseca. Naturalmente, los padres no pueden leerles a sus hijos. Lo único que pueden hacer es enseñarles a conectar el aprendizaje con buenas experiencias emocionales y aprender a encontrar motivación para motivarse desde dentro.
Permitir que los niños establezcan sus propios objetivos y la forma de alcanzarlos.
Dra. Michelle, ¿Psicología Clínica Estadounidense? Whitney sugiere en "Kid You Know" que los niños deberían pensar en objetivos a corto y largo plazo y tratar de hacer sus propios planes. Sin embargo, Whitney sugiere que los niños puedan decidir cuándo implementar o finalizar el programa. Por supuesto, los padres deben limitar los planes de sus hijos y agregar algunos términos, como llegar a casa a tiempo todos los días, hacer la tarea primero y no distraerse mientras estudian. "El plan en sí no necesariamente permite a los niños alcanzar una determinada meta, pero depende de si pueden seguirlo con éxito y cumplirlo". Whitney dijo que si se cumple, el niño sentirá la iniciativa en el aprendizaje. En sus propias manos, dejarles ver que son capaces y confiados en lograr sus objetivos estimulará su iniciativa en el aprendizaje espontáneo.
Cultivar intereses y establecer buenos hábitos
Todos hemos tenido esta experiencia, el tiempo vuela y trabajamos hasta olvidar lo que estamos haciendo para ser felices. Mihaly, jefe del grupo de investigación cultural del MIT Media Lab, mencionó que si las personas experimentan el gusto del desinterés por los intereses desde la infancia, se sentirán felices y habrán estado buscando activamente este tipo de diversión. Por lo tanto, dejar que los niños comiencen con sus intereses y pasatiempos, como pedirles a los niños a quienes les gusta resolver problemas matemáticos que resuelvan problemas más desafiantes, puede estimular su espíritu desinteresado y su deseo de conquista. Con el tiempo, tomarán la iniciativa de experimentar este sentimiento.
Comprende las fortalezas y debilidades de tu hijo.
Si un niño no es bueno en matemáticas pero sí muy bueno en inglés, los padres no deben obligar al niño a aprender bien ambas materias, sino que deben mantener la idea de que "la ventaja es mejor y la desventaja es simplemente buena". ". Al igual que un maestro que quiere alentar a los niños con talentos artísticos a sentir amor y confianza activamente, cuelga fotografías de estos niños en casa para darles una sensación de logro. Al mismo tiempo, los profesores suelen elogiar a estos niños por su futuro éxito en la pintura. Esto permite que los niños utilicen sus puntos fuertes de forma más activa. Además, no permitirán que sus debilidades sean tan graves y estudiarán mucho.
Aumentar las ganas de aprender entre los estudiantes de bachillerato
¿Cómo podemos mejorar las ganas de aprender entre los estudiantes de bachillerato? Una forma sencilla y eficaz es visualizar tus objetivos.
Por ejemplo, si quieres ingresar a una universidad, puedes buscar fotografías de la escuela o ir a la escuela en persona para sentir el ambiente y la atmósfera allí, e imaginarte estudiando y viviendo en esta escuela en tu mente escenas y sentimientos. Este tipo de objetivo intuitivo e imaginación simulada te brindarán constantemente una motivación adicional, aprovecharán tu potencial y te permitirán persistir hasta el final.
Algunos estudiantes pueden dudar de la eficacia de este método. Juguemos un pequeño juego juntos. Por favor, levántese, dé medio paso hacia la izquierda con el pie izquierdo y levante los brazos horizontalmente. Ahora, gira hacia la izquierda y extiende los dedos hacia afuera, en línea con el brazo. Cuando tu cuerpo alcance su límite, usa tus ojos para hacer una marca en la pared señalada por tu dedo, luego gira tu cuerpo boca abajo y vuelve al estado original. Por favor, cierra los ojos en este momento e imagínate girando en tu mente, pero en la imagen estás girando en un ángulo mayor que antes.
Después de realizar esta simulación dos o tres veces, abre los ojos y gíralo una vez para ver la diferencia con respecto al primer giro. ¿Es más grande que antes? Creo que debe ser porque la imaginación que hiciste en tu mente para romper las limitaciones anteriores creó un nuevo estado en tu cuerpo y logró mejores resultados que la primera vez.
Todo el mundo es vago.
Cuando te ponen algo delante, especialmente cuando se ha repetido innumerables veces, como memorizar palabras y respaldos, ya tienes resistencia, por lo que si no actúas de inmediato, pasarás mucho tiempo discutiendo contigo mismo. Lucha contra las malas emociones. Entonces perderás las ganas de aprender.
El entusiasmo humano hará que todo se mueva. El entusiasmo conduce a la acción, y la acción puede fortalecer gradualmente el entusiasmo y generar así impulso, que es un arma invaluable para lograr el éxito. Por ejemplo, ¿alguna vez has pensado cuánta fuerza se necesita para evitar que una locomotora parada patine? Simplemente coloque un trozo de madera de una pulgada de espesor delante de cada rueda motriz y la locomotora dejará de moverse. Pero si esa misma locomotora viajara a 60 millas por hora, ¡podría chocar contra un muro de concreto reforzado de 5 pies de espesor! Lo mismo ocurre con las personas que son proactivas y toman medidas inmediatas. Una vez que las personas actúan, pueden superar obstáculos inimaginables. Si odias memorizar palabras, toma el libro, escríbelo nuevamente, resuélvelo y destrúyelo dentro del tiempo planeado.
Es posible que los métodos anteriores no mejoren completamente el deseo de aprender de los estudiantes de secundaria, pero al menos pueden reducir su miedo y la carga de los exámenes.
Los adolescentes deben aprender a ser fuertes.
Por diversas razones, el periodista no pudo ingresar a la escuela para las entrevistas y no vio a los estudiantes que saltaron del edificio. Según informaron los estudiantes, el compañero de clase saltó del edificio porque no pudo obtener un título después de graduarse e hizo algo estúpido. De este incidente podemos ver cuán frágiles son las mentes de los estudiantes de secundaria de hoy. Por tanto, es urgente solucionar los problemas de salud mental de los adolescentes.
Según los psicólogos, durante la etapa de educación secundaria, algunos adolescentes optarán por suicidarse cuando se encuentren con algo insatisfactorio, que es una enfermedad mental. A medida que la competencia social se vuelve cada vez más feroz, cada vez más adolescentes sufren enfermedades mentales debido al estrés mental.
Los expertos del centro de asesoramiento psicológico afirman: Esas infelicidades aparentemente discretas pueden tener un impacto a largo plazo en un adolescente.
Los expertos recuerdan también que padres y profesores son los que más contacto tienen con los alumnos, por lo que su comunicación con sus hijos tiene un gran impacto en su estado psicológico. Ahora es el momento en que se anuncian los resultados del examen de ingreso a la escuela secundaria y del examen de ingreso a la universidad. El desempeño de algunos estudiantes no es satisfactorio y los padres y maestros deben prestar más atención a sus cambios psicológicos.
Los expertos del centro de asesoramiento psicológico dijeron: (Reprobar el examen de acceso a la universidad) no parece ser un gran problema a corto plazo. Pero muchas personas mencionarán su fracaso en el examen de ingreso a la universidad cuando lleguen a la edad adulta, y es posible que se sientan profundamente al respecto. La formación de la personalidad y la formación de la confianza de la personalidad tienen un impacto profundo.
Cómo ajustar la salud mental de los estudiantes de secundaria
Una calidad psicológica saludable es una condición necesaria para el buen crecimiento de una persona y un requisito básico para ser un estudiante calificado. Sólo las personas con una calidad psicológica normal pueden comprender objetiva y correctamente todo lo que sucede en el entorno objetivo que los rodea, y tratarlo y afrontarlo con una actitud correcta. Pueden seguir desarrollando sus talentos, acumulando conocimientos y enriqueciendo la experiencia práctica en el entorno de vida. . ¿Cómo regulan los estudiantes de secundaria su salud mental?
La salud mental sólo se puede conseguir con trabajo duro. Los estudiantes deben ajustar sus métodos de salud mental:
< 1 >Trátate correctamente y no vayas demasiado lejos. Debes tener una correcta comprensión de ti mismo, debes ser consciente de ti mismo y debes tener una evaluación realista de tus fortalezas, debilidades, fortalezas y debilidades. Si la evaluación es demasiado baja, le faltará confianza en sí mismo, le faltará coraje y coraje en el trabajo, se sentirá negativo y deprimido y su inteligencia no será utilizada. Por supuesto, tener una autoestima alta también es malo para la salud física y mental. Eres alegre y siempre quieres hacer algo grande, pero como te subestimas, el fracaso es inevitable y te sentirás miserable después de varios reveses. Eres arrogante, te mantienes alejado de las masas y te encuentras en una situación solitaria e indefensa. lo que aumentará su carga psicológica.
< 2 >Trata a los demás correctamente y sé bueno haciendo amigos. Una buena relación diaria es muy importante para la salud mental, porque una persona vive en un grupo y necesita apoyo de los demás en el trabajo, ayuda de los demás cuando tiene dificultades, comprensión de los demás cuando está decepcionado, alguien con quien compartir cuando está feliz y Necesita alguien con quien compartir cuando está triste y deprimido. Siéntase cómodo hablando con un amigo. Por tanto, si quiere estar sano física y mentalmente, debe hacer buenos amigos.
< 3 >Tratar correctamente el medio ambiente y ser capaz de adaptarse. La supervivencia del más fuerte es una ley universal de la evolución biológica. En este sentido, las personas que pueden adaptarse al entorno cambiante son personas mentalmente sanas. Los estudiantes de primer año no están familiarizados con un nuevo entorno (la escuela), especialmente cuando el orden de la vida ha cambiado mucho y necesitan establecer nuevas relaciones interpersonales. Estos cambios deben aceptarse psicológicamente y adaptarse conductualmente. El entorno de nuestros compañeros a veces cambia mucho y necesitamos desarrollar nuestra capacidad de adaptación.
Algunas personas pueden trabajar y estudiar en un ambiente libreco familiar, pero una vez que están indefensas, son propensas al nerviosismo y la ansiedad, lo que afecta su salud y su trabajo.
<4>Trata correctamente el trabajo (estudio) y el honor y no seas complaciente. Sólo cuando logras el éxito en el trabajo podrás saborear la alegría de la vida. Si cambias de opinión, no sólo no harás bien tu trabajo, sino que también aumentará tu carga psicológica y afectará a tu salud mental. Si te elogian en el trabajo (estudio), tus esfuerzos serán recompensados, pero te mostrarás complaciente ante el honor. Beneficiarse con una mente abierta es el lema de una persona mentalmente sana, pero usar el honor como motivación, avanzar con ligereza y usar el honor como una carga crea presión y carga, lo cual es perjudicial para el cuerpo.
Los problemas psicológicos comunes entre los estudiantes de secundaria tienen entre 2 11 y 18 años, generalmente en la escuela secundaria. Este es el período más intenso de desarrollo físico y psicológico de la adolescencia, el período más apasionado, romántico, creativo, menos conservador y activo. Este es para ellos el "período de transición" de la infancia a la madurez, de la dependencia a la independencia. También es la "temporada de los sueños", llena de fantasía y curiosidad sobre la vida, la sociedad y el futuro. Algunos estudiosos extranjeros describen esta etapa como "un período de agitación, contradicción, agitación y tormenta". Los estudiantes de secundaria en este período se encuentran en un período especial de desarrollo individual, que es un período propenso y frecuente en el que las funciones psicológicas se bloquean. Junto con la alegría de crecer, los problemas de la vida, la presión del estudio, la atracción de las emociones y varios sentimientos entrelazados, la mente joven se vuelve muy sensible e impulsiva. Los jóvenes en la temporada de flores tienen tanto la alegría de florecer como la tristeza de caer. Anhelan la amistad, la comprensión y la libertad. A veces, demasiado anhelo puede conducir fácilmente a una serie de problemas psicológicos. Los problemas psicológicos comunes entre los estudiantes de secundaria son los siguientes:
1. Inferioridad
La inferioridad se refiere al sentimiento psicológico de baja evaluación de las propias cualidades y habilidades y de sentirse inferior a los demás. Un complejo de inferioridad adecuado puede motivarte a compensar tus defectos y superarte a ti mismo, sin embargo, un complejo de inferioridad excesivo puede provocar depresión y afectar gravemente nuestra salud física y mental; Algunos estudiantes de secundaria a menudo cometen errores debido a su bajo rendimiento académico. Por lo tanto, ya sea en casa o en la escuela, reciben más críticas que elogios, más culpas que estímulos y más castigos que orientación. Entonces pensé que no tenía esperanza, sentí baja autoestima y me desanimé, me deprimí, me sentí contraproducente y negativo. Desarrollar un complejo de inferioridad de "no soy tan bueno como los demás".
2. Psicología inversa
La llamada psicología rebelde se refiere a la información cognitiva generada por los educados debido a los estereotipos y patrones de pensamiento tradicionales inherentes en el proceso de recibir educación. emociones e intenciones de comportamiento que son contrarias a los requisitos educativos normales. Debido a su escasa capacidad para distinguir el bien del mal y a sus muchas dudas, muchos estudiantes de secundaria a menudo no pueden responder correctamente a los arduos esfuerzos de sus padres y a las críticas y educación de los profesores. Dudan de todo, no son ni humildes ni arrogantes, mantienen una actitud negativa hacia la publicidad positiva, niegan modelos a seguir y figuras avanzadas sin motivo alguno, se identifican emocionalmente con malas tendencias y se resisten pasivamente a la educación ideológica y al cumplimiento de las normas y reglamentos.
3. Soledad
Los seres humanos son animales sociales, y no pueden vivir sin grupos ni interacción humana. La soledad es un sentimiento psicológico subjetivo de estar excluido, olvidado y psicológicamente aislado del mundo. La soledad es un estado psicológico de soledad, impotencia e infelicidad que se produce cuando un individuo está en un grupo. La soledad es el resultado de la falta de comunicación con los demás, y también es un problema psicológico que dificulta la buena comunicación con los demás. Muchos estudiantes de secundaria son retraídos y tienen miedo de comunicarse. A menudo se sienten como un barco solitario en el vasto mar, o sienten lástima de sí mismos o se quejan de nada. No quieren entrar en una vida ardiente, pero se quejan de que los demás no se comprenden ni se aceptan a sí mismos. Algunos estudiantes de secundaria rara vez interactúan con otros y a menudo actúan solos a espaldas de todos. Sus relaciones interpersonales son alienadas y minimizadas, y abogan por ser "superhombres" y "raros". Se sienten solos por dentro.
4. Los celos
Los celos son una especie de psicología y conciencia social. Algunas personas describen los celos como un fenómeno psicológico fundamental, universal y fuerte. Los psicólogos definen los celos como un sentimiento dirigido, una tendencia a ver la felicidad de los demás con dolor. Es una emoción ambivalente de celos y hostilidad cuando las relaciones actuales y previstas se ven amenazadas. En la escuela secundaria, la hermosa apariencia de algunos estudiantes, su excelente desempeño académico, sus superiores condiciones familiares y el amor de sus maestros a menudo despiertan la envidia de los demás. Cuanto más se preocupan y valoran el objeto de los celos, más probabilidades hay de que los golpee la desesperación y el miedo, que luego pueden convertirse en odio, hostilidad, resentimiento, venganza y otras emociones negativas.
5. Mentalidad egocéntrica
Algunos estudiantes de secundaria solo están obsesionados con la autorrealización y la lucha personal, y siempre pueden concentrarse en sí mismos.
Cuando se encuentren con algo un poco insatisfactorio, se enojarán y se aprovecharán de los demás, o se preocuparán por sus intereses personales si los violan, y serán indiferentes al colectivo e indiferentes a la sociedad. En cuanto a hacer las cosas, sólo los demás se preocupan por él (ella), y él (ella) nunca se preocupa por los demás. Una vez que sus deseos personales no estén satisfechos, hará todo lo posible para dañar a otros y a los intereses sociales, e incluso recurrirá a la delincuencia.
6. Cansancio por estudiar
El cansancio por estudiar se refiere al estado psicológico de los estudiantes que pierden el interés por la vida escolar, el aburrimiento, la apatía y otros estados psicológicos, así como su mal desempeño en las acciones. Según la encuesta, el número de personas que están cansadas de estudiar llega al 50% y el 14% entre los estudiantes de secundaria, y el número más alto es 66,6438+08% entre los estudiantes de secundaria. Se caracterizan por la falta de motivación para aprender, el aburrimiento de aprender, la pérdida de confianza para progresar y el bajo deseo de aprender. En los casos más graves, incluso pierden el interés en aprender y lo consideran una tarea ardua. Son demasiado vagos para abrir los libros de texto en clase y no pueden completar las tareas por sí solos. Para deshacerse de ellas, esperan graduarse antes. Es más, no estudian nada y están todo el día confundidos. Les duele la cabeza cuando ven los libros de texto, se preocupan cuando están sentados en el aula, a menudo llegan tarde y salen temprano, faltan a clase, les falta afecto al maestro y tienen malos sentimientos hacia el maestro.
7. El problema del amor de cachorros
El llamado amor de cachorros se refiere a la aparición o desarrollo del amor de forma prematura entre los adolescentes. Hay aproximadamente dos bases para juzgar si el amor temprano es posible: una es el grado de independencia en la vida; la segunda es la diferencia entre la edad del amor y la edad mínima legal para contraer matrimonio; El amor por los cachorros es un fenómeno común en la adolescencia. A medida que el cuerpo se desarrolla y el sistema reproductivo madura, los estudiantes de secundaria desarrollarán curiosidad psicológica y anhelo por el sexo opuesto, y es fácil para niños y niñas tener una vaga impresión el uno del otro. Junto con la ayuda de canciones populares, novelas románticas y medios cinematográficos y televisivos, es un acelerador para el desarrollo sexual y psicológico de los estudiantes de secundaria. Sumado a las severas críticas y supervisión de padres y maestros, los estudiantes han desarrollado una fuerte psicología rebelde, que es aún más grave.
8. Obsesionados con los problemas de Internet
Con el desarrollo de la sociedad, Internet ha entrado cada vez más en nuestras vidas. Internet nos ha brindado muchas comodidades, pero también muchas desventajas. Por ejemplo, los estudiantes de secundaria están obsesionados con Internet. Algunos estudiantes de secundaria tienen poca capacidad de autocontrol y no pueden salir de Internet. Por ejemplo, un primo mío se obsesionó con Internet cuando era estudiante de primer año de secundaria. Permaneció en el cibercafé durante varios días y noches. Cuando la escuela no pudo encontrarlo, notificó a su familia.
9. Problema de "idolatización"
Cuando las luces de colores reflejan la vitalidad juvenil de cantantes, bailarines, estrellas de cine, estrellas del deporte, escritores y otras personas exitosas en la pantalla y el escenario A. Un par de sinceros ojos de admiración también siguen de cerca a estas figuras "estrella", lo que también se ha convertido en uno de los fenómenos culturales de los adolescentes: la aparición de "fanáticos estrella" y el aumento de la "locura de los ídolos juveniles". El fenómeno de la idolatría entre los estudiantes de secundaria es muy evidente en el primer grado de la escuela secundaria. Una vez hice una pasantía en el primer grado de la escuela secundaria de nuestra ciudad. Después de clase, estaba charlando con mis compañeros. Se reunieron a mi alrededor y me preguntaron qué cantante o comediante me gustaba.
10. Ansiedad ante los exámenes
La ansiedad ante los exámenes es un fenómeno emocional muy complejo. Es un fenómeno psicológico común provocado por determinadas situaciones de examen, caracterizado por ansiedad, que se manifiesta como defensa o huida, y está restringido por la evaluación cognitiva individual, factores de personalidad y otros factores físicos y mentales. Los síntomas incluyen: ponerse nervioso cuando escucho que hay un examen, no poder dormir bien antes del examen, estar nervioso, aturdido y tener problemas de memoria durante el examen. Algunos estudiantes que suelen estudiar bien entran en pánico cuando hacen el examen y no pueden rendir tan bien como deberían. Según la encuesta, alrededor del 11,18% de los estudiantes de secundaria tienen síntomas evidentes de ansiedad ante los exámenes. La ansiedad severa ante los exámenes no solo es extremadamente dañina para el aprendizaje, sino que también representa una amenaza potencial para la salud física y mental de los estudiantes de secundaria.
11. Problemas emocionales
Los síntomas son los siguientes: los estudiantes de secundaria tienen emociones ricas y fuertes, pero sus cambios de humor son grandes, inestables y fáciles de ser impulsivos. A menudo no son buenos regulando y controlando sus emociones. A veces, pueden emocionarse y frustrarse por asuntos triviales. Los cambios de humor a menudo les dificultan concentrarse en hacer todo bien, y su estudio y su vida se ven perturbados. Las emociones indulgentes a menudo afectan la amistad y la unidad entre los compañeros de clase. Debido a que los estudiantes de secundaria tienen cambios de humor intensos y un autocontrol débil, son fácilmente capturados por malas emociones, lo que afecta su estado mental, obstaculiza su espíritu proactivo e incluso viola las reglas y disciplinas escolares. La psicóloga estadounidense Alice cree que la razón por la que las personas tienen emociones desagradables es porque tienen muchas creencias irrazonables sobre las cosas. Lo que nos hace infelices a menudo no es el acontecimiento en sí, sino nuestra visión irracional del mismo.
12. Bajo rendimiento académico
El fenómeno del bajo rendimiento académico es muy común en las escuelas. Su esencia es que el rendimiento académico de los estudiantes no puede cumplir con los requisitos básicos de la enseñanza. brecha. En términos generales, los estudiantes con malas notas tienen un aprendizaje significativamente peor. Este tipo de estudiantes es lo que solemos llamar “underachievers”, también llamados “underachievers”. Es un hecho indiscutible que damos gran importancia al desempeño en el proceso de aprendizaje. El aprendizaje no debería ser doloroso. Los años de estudiante son la época dorada para aprender conocimientos. ¿Por qué los estudiantes son tan miserables? Para evaluar los resultados del aprendizaje únicamente por puntajes, debemos tratar el aprendizaje como una competencia para obtener puntajes. En este tipo de competencia, la mayoría de los estudiantes están destinados a ser perdedores, lo que hace que los estudiantes sientan que aprender es doloroso y pierdan interés en aprender. , esto no puede dejar de entristecer a la gente. Los estudiantes con malas notas son los más sensibles por dentro. Algunos comportamientos inconscientes y palabras no intencionadas de profesores, padres y compañeros de clase dañarán su autoestima.
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