¿Cuáles son las principales formas de dirigir escuelas en la antigua China?
Según la forma, el contenido, el tiempo, los objetos y los administradores de la educación, la educación también se puede dividir en educación general, educación profesional, educación a tiempo parcial, educación china en el extranjero, educación de minorías étnicas, educación especial, y educación nacional, educación colectiva y educación privada.
Según los diferentes períodos históricos, la educación se puede dividir en educación de la sociedad primitiva, educación de la sociedad esclavista y educación de la sociedad feudal (denominadas colectivamente educación antigua), educación capitalista y educación socialista.
El límite inferior de la educación en la antigua China era 1904. En vísperas de la Revolución de 1911, el gobierno Qing promulgó el "Reglamento Escolar" (también conocido como "Sistema Escolar Guimao"), es decir , en 1911. La transformación de la educación moderna en China comenzó después de la Guerra del Opio, con las iglesias extranjeras, la occidentalización y el reformismo. No fue hasta 1902 que el gobierno Qing anunció los "Personajes de la Escuela Real" redactados por Zhang Baixi, el Ministro de Educación, que se denominó "Sistema Académico No Yin" y no se implementó. En 1903, la corte Qing nombró a Cecilia Cheung, Ronglu, Zhang Zhidong y otros. El "Reglamento Escolar" se redactó basándose en el sistema académico japonés y se promulgó e implementó al año siguiente (1904), marcando una transformación.
Datos ampliados
Educación oficial
El surgimiento, desarrollo y declive de la educación oficial central se adaptaron y sirvieron al desarrollo político y económico de la sociedad feudal de China.
Aunque había un dicho en la dinastía Zhou Occidental que decía que "el aprendizaje está en la escuela oficial", la escuela oficial central establecida por la corte imperial se estableció formalmente en la dinastía Han. Durante las dinastías Wei, Jin, del Sur y del Norte, la situación política era caótica y la educación oficial estaba de moda y estaba anticuada. Durante la dinastía Tang, el gobierno central tenía un sistema erudito completo y alcanzó su apogeo. Después de la dinastía Song del Sur, el aprendizaje oficial disminuyó gradualmente. En la sociedad feudal tardía, la escuela oficial central decayó gradualmente y de hecho se convirtió en vasalla del sistema de exámenes imperial, existiendo sólo de nombre. Al final de la dinastía Qing, las antiguas escuelas oficiales chinas fueron completamente reemplazadas por escuelas y educación escolar occidentales.
La educación de los funcionarios centrales se puede dividir en los siguientes tipos:
La más alta institución de aprendizaje
Imperial College y Academia Imperial
La dinastía Han prestó especial atención a la educación oficial. El desarrollo se centra en la educación real. A partir del quinto año de Yuanshuo en la dinastía Han (124 a. C.), había 50 estudiantes de doctorado en el Colegio Imperial. En la época del emperador Wu de la dinastía Han, el número había aumentado a 3.000 y el número de estudiantes. el Imperial College había aumentado a más de 30.000. La escala del Imperial College en la dinastía Han era rara en el mundo. El emperador Wen de la dinastía Sui estableció el templo Guozi y cambió su nombre a Guozijian durante el reinado del emperador Yangdi de la dinastía Sui. Este fue el comienzo del establecimiento de instituciones de gestión educativa especializadas en China y duró hasta la dinastía Qing. El Imperial College y el Imperial College fueron los principales lugares para cultivar talentos en la dinastía feudal. Han acumulado una gran experiencia valiosa en la gestión de escuelas y la educación de la gente, el éxito académico y el desarrollo de exámenes imperiales, y ocupan una posición importante en la historia de la educación en China y el mundo.
Enciclopedia Baidu-Educación china antigua