¿Cuál es el significado de la implementación de la "Ley de Educación Obligatoria"?
En primer lugar, muestra que la educación de calidad ya no es sólo una exploración teórica y un cambio de conceptos educativos. Después de años de práctica, ha sido generalmente aceptado por toda la sociedad, y se ha convertido en la voluntad general del pueblo y la voluntad del país, y se ha convertido en una obligación legal que todos los sectores de la sociedad y los educadores deben cumplir.
En segundo lugar, promover una educación de calidad ya no es un requisito a nivel laboral, sino que es jurídicamente obligatorio y vinculante. Ningún departamento o individuo puede violar la ley y hacer demandas a las escuelas que sean incompatibles con la educación de calidad, y los maestros no deben administrar escuelas que vayan en contra de la educación de calidad;
En tercer lugar, la educación de calidad ya no es sólo trabajo del departamento de educación, sino que se ha convertido en una norma legal que toda la sociedad debe respetar. Porque la Ley de Educación Obligatoria no sólo regula el comportamiento educativo y docente de los centros escolares, sino que también regula el comportamiento educativo de toda la sociedad.
Datos ampliados:
Filosofía de implementación de la Ley de Educación Obligatoria;
1. La "Ley de Educación Obligatoria" reitera la ideología rectora de promover la integralidad. desarrollo de los estudiantes. Está claramente estipulado que las escuelas deben dar máxima prioridad a la educación moral, integrar la educación moral en la educación y la enseñanza, llevar a cabo actividades prácticas sociales adecuadas a la edad de los estudiantes, formar un sistema educativo ideológico y moral en el que las escuelas, las familias y la sociedad cooperen con entre sí, y promover que los estudiantes desarrollen buenos hábitos de comportamiento y carácter ideológico y moral.
2. La “Ley de Educación Obligatoria” enfatiza el concepto de educación de calidad para todos los estudiantes. La nueva ley enfatiza el desarrollo equilibrado de la educación obligatoria y las escuelas no deben dividirse en escuelas clave y escuelas no clave. Las escuelas no pueden establecer clases clave y clases no clave. Se garantiza que los estudiantes disfruten de recursos y trato de educación pública relativamente justos después de la inscripción.
Diario del Pueblo en Línea - Interpretación autorizada de la nueva ley de educación obligatoria