5 informes de autoexamen de estilo y carácter moral personal 2022 copias
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Informe de autoinspección sobre Ética y estilo personal 1
Como maestros e ingenieros del alma humana, debemos tener un carácter moral noble. Para cultivar mi noble ética profesional, a menudo reflexiono sobre todos los aspectos de mí mismo y descubro mis defectos y deficiencias para poder hacer un mejor trabajo. Ahora, revisemos el desempeño de la ética y el estilo de los docentes este semestre.
1. Problemas principales:
1. No tengo altos requisitos para mí y puedo salir adelante en el trabajo. No puedes dedicarte de todo corazón a tu carrera. Se manifestó principalmente en mi tiempo libre, la falta de autoestudio y el aumento de años de trabajo, lo que me hizo relajar mis exigencias y no estudiar tan profundamente como antes.
El mundo actual está cambiando y desarrollándose rápidamente. Para adaptarnos a este cambio debemos fortalecer el aprendizaje, centrarnos en la mejora continua de nuestra propia calidad y mantenernos al día. Mirando hacia atrás en el camino recorrido, aunque ha habido algunos avances en varios aspectos, en general el progreso no es demasiado grande. Especialmente en muchos aspectos como la alfabetización cultural, el pensamiento científico, los métodos de gestión, etc. , Todavía falta conciencia e iniciativa en el aprendizaje.
2. Se simplifica la resolución de problemas y disminuye el amor por los alumnos.
En la gestión de clases, a veces después de que suceden cosas, la actitud de educar a los estudiantes es demasiado simple y cruda, y no pueden lidiar con las cosas detrás de los estudiantes como antes. A veces abordan los problemas de forma pasiva.
3. Comunicación insuficiente con padres y profesores.
En la gestión de los estudiantes hay muy poca comunicación con los profesores. A veces simplemente actúan según su propia intuición y carecen de flexibilidad informal. Tengo mucha menos comunicación con mis padres. A menudo dependo demasiado de las llamadas telefónicas y mi trabajo no es meticuloso.
En segundo lugar, analice las razones de estos problemas:
En pocas palabras, las razones principales son unos requisitos profesionales laxos, una actitud laboral negligente y la idea de que se puede hacer casi cualquier cosa. No podemos exigirnos estrictamente desde lo alto del amor y la dedicación, y relajar nuestras exigencias sobre nosotros mismos. Hay una sensación de espera, pereza y dependencia en la mente. Es relajar los estándares de ética de los propios profesores.
3. Próximas medidas de rectificación:
A través de una búsqueda y un análisis en profundidad, siento que mi dejadez en el trabajo en realidad es causada por mi dejadez en la ética docente. Ante mis propios problemas y carencias, en mi futuro estudio, trabajo y vida, me exigiré estrictamente y concienzudamente hacer lo siguiente:
1. Fortalecer la autoconstrucción y mejorar la calidad.
El primero es trabajar duro en la alfabetización en teoría política y fortalecer la mejora del nivel de teoría política. Fortalecer el estudio de los hechos típicos de la ética de los profesores avanzados, exigirse estrictamente, seguir el ejemplo de los demás y esforzarse por hacer bien su trabajo.
El segundo es en los negocios, fortalecer el estudio de los conocimientos, leyes y regulaciones profesionales, esforzarse por mejorar las capacidades comerciales y los niveles de servicio, integrar la teoría con la práctica y lograr un desarrollo integral.
2. Fortalecer la responsabilidad y mejorar la eficiencia.
Establecer un fuerte concepto de tiempo, eficiencia y calidad, y al mismo tiempo convertir la presión en motivación para promover activamente la mejora continua de las propias capacidades.
3. Formas pioneras e innovadoras de mejorar los estándares de educación y enseñanza.
Observar y pensar detenidamente en el trabajo, pensar en lo que piensan los estudiantes y los padres, estar ansioso por las preocupaciones de los estudiantes y los padres, y hacer un buen trabajo en la educación y la enseñanza de todo corazón.
No hay cuestión menor en la ética de un docente. En el trabajo futuro, me limitaré estrictamente y me esforzaré por ser un maestro de personas calificado.
Informe de autoexamen sobre ética y estilo personal 2
Con el fin de promover aún más la construcción de la ética y la ética docente en nuestra escuela, mejorar el nivel de gestión refinada en nuestra escuela. y promover el desarrollo saludable y sostenible de nuestra escuela, en "En la segunda fase del trabajo "Cuatro conferencias y un árbol", de acuerdo con el acuerdo unificado de la oficina de educación de la calle, nuestra escuela emitió una carta de solicitud a personas de todas partes. ámbitos de la vida y profesores y personal, distribuyó cuestionarios a padres y estudiantes, y organizó cuidadosamente a los profesores para reflexionar e investigar problemas, llevar a cabo críticas y autocríticas. Ahora bien, si algo anda mal, se anima.
Primero, verifique los problemas y observe sus propias deficiencias
(1) Opiniones y sugerencias para la escuela
1 La escuela debe implementar estrictamente el plan de estudios. planificar y abrir de manera integral, prestar atención al desarrollo integral de los estudiantes debe llevarse a cabo regularmente para mejorar la efectividad de la educación y mejorar la conciencia de los estudiantes sobre la autoprotección;
2. La escuela no ha logrado grandes avances en la reforma curricular. Solo se centra en el estudio teórico en publicaciones y otros aspectos, y no presta suficiente atención al crecimiento profesional de los docentes. las oportunidades de salir a estudiar a otros lugares son muy pocas.
3. Las instalaciones del campus necesitan urgentemente mejoras adicionales, y las puertas y ventanas de las aulas escolares necesitan urgentemente una renovación.
4. Los líderes deben participar activamente en actividades a gran escala organizadas por la escuela, tomar la iniciativa y dar ejemplo y ser un buen modelo a seguir para profesores y estudiantes.
5. Los líderes escolares deben profundizar en la primera línea, comprender las tendencias ideológicas de los docentes, reducir adecuadamente la carga de los docentes, aprovechar al máximo el entusiasmo y la iniciativa de los docentes, dejar que los docentes profundicen en los materiales didácticos y prepararlos todos. lección y mejorar su eficiencia en el trabajo.
6. Los líderes escolares deben preocuparse por la vida de los profesores y el personal y mejorar la calidad de los alimentos.
7. Las escuelas deben preocuparse por la salud de los profesores, comprar algunos equipos deportivos en el campus o practicar deportes soleados; debemos tratar a todos los profesores de forma justa, especialmente a los profesores antiguos y a las profesoras.
(2) Opiniones y sugerencias para los docentes
1. Los docentes y colegas deben fortalecer la unidad, entenderse entre sí, comunicarse más ideológicamente, cooperar más en el trabajo y no perjudicarse mutuamente. .
2. Los profesores deben predicar con el ejemplo cuando enseñan con palabras y hechos. Liderar con el ejemplo es más importante que enseñar con palabras y hechos. Los expertos en enseñanza y los docentes clave deben tomar la iniciativa y demostrar su trabajo.
3. En vista del fenómeno de que los maestros individuales asignan demasiadas tareas, los estudiantes deben ser tratados con la mentalidad de un niño y las tareas deben organizarse de manera razonable para reducir la carga académica excesiva de los estudiantes. Máquinas para hacer los deberes.
4. Algunos profesores no tienen un fuerte sentido de responsabilidad, no se preocupan lo suficiente por los estudiantes y no pueden tratar a todos los estudiantes por igual. Hay castigos corporales o castigos corporales disfrazados al intercambiar opiniones con los padres. La actitud es normal y los padres no pueden recibir apoyo en el trabajo. Algunos profesores de clase también prestan atención a la higiene interior, no a la higiene exterior. La higiene interior es limpia y al aire libre hay restos de papel y bolsas de embalaje de alimentos.
5. Algunos profesores no pueden terminar las clases a tiempo y algunos levantan sus teléfonos móviles para fumar durante la clase, lo que afecta las actividades normales de educación y enseñanza. Algunos profesores carecen de paciencia a la hora de educar a los alumnos y utilizan castigos corporales disfrazados, como obligarlos a ponerse de pie, reprenderlos, etc.
6. Los maestros deben comunicarse más con los padres de los estudiantes y cuidar bien de sus hijos; deben comprender la psicología de los estudiantes y ser sus amigos cercanos; deben ser afectuosos y persuasivos al educar a los estudiantes; a los estudiantes. Cambiar de asiento.
En segundo lugar, analizamos los motivos y encontramos la raíz del problema
A la vista de los problemas anteriores, analizamos en profundidad los motivos y encontramos la raíz del problema. Las principales razones son las siguientes:
1. Aunque los líderes escolares y los maestros también insisten en estudiar las políticas del partido y los conceptos de reforma curricular, a menudo ocurre el fenómeno de no seguir el plan de estudios, lo que afecta el desarrollo integral de los estudiantes.
2. El equipo de liderazgo no quiere avanzar, está contento con el status quo y carece de conciencia de innovación. En el trabajo, el equipo escolar no comprende suficientemente la reforma curricular. Al enfrentarse a nuevas situaciones y nuevos desafíos, se contentan con el status quo y no se atreven a llevar a cabo reformas drásticas en los planes de estudios. No se implementan disposiciones en el trabajo diario y la inspección y supervisión no son estrictas, lo que hace que algunos docentes sean mentalmente inertes y carezcan de iniciativa en su trabajo. Precisamente por esto han aparecido algunas desviaciones en el pensamiento de los profesores y el personal, y poco a poco ha surgido un estado de satisfacción con el status quo y de no buscar mejoras.
3. La evaluación de la ética docente carece de un mecanismo a largo plazo, lo que relaja los estrictos requisitos para los docentes. En cuanto a algunos problemas existentes en el personal docente, la educación escolar no es lo suficientemente sólida. Por ejemplo, algunas aulas utilizan herramientas de comunicación y se sientan en el aula durante las clases a menudo los líderes escolares hablan en las reuniones de profesores, pero no se ha establecido ningún mecanismo de restricción fuerte y eficaz.
El tercero es realizar una investigación en profundidad y la implementación de medidas de rectificación.
Para mejorar el trabajo y mejorar el nivel de funcionamiento escolar, los líderes escolares deben realizar una investigación en profundidad sobre las opiniones y sugerencias recopiladas, estudiar y formular medidas de rectificación, y asignar responsabilidades, aplicarla a las personas y realizar rectificaciones en un plazo determinado.
1. El equipo de liderazgo debe fortalecer el aprendizaje, actualizar conceptos, cambiar métodos de trabajo y mejorar los niveles de servicio. Los líderes escolares deben aprender a mejorar su comprensión de la reforma curricular, aumentar su conciencia de servir a la enseñanza, a los docentes y a los estudiantes, realizar investigaciones en primera línea en profundidad, comprender las voces de los profesores y el personal, brindar más orientación en el trabajo, mostrar más cuidado en la vida, y mejorar gradualmente los métodos de evaluación Establecer un mecanismo a largo plazo para la construcción de la ética de los docentes para mejorar aún más el nivel de la ética de los docentes y mejorar su sentido de responsabilidad.
2. Se deben hacer esfuerzos para resolver los problemas que afectan el desarrollo de la escuela y mejorar efectivamente la satisfacción social con la escuela. Las escuelas deben estudiar cuidadosamente y formular planes de rectificación en torno a los temas candentes que más preocupan a las masas. Si las rectificaciones se pueden hacer de inmediato, las rectificaciones deben hacerse de inmediato; si las rectificaciones no se pueden completar en un corto período de tiempo, la responsabilidad principal recae en las autoridades. individual y las rectificaciones deben hacerse dentro de un plazo; si la escuela no puede hacer las rectificaciones, debe informar a los superiores. El personal docente debe combinar sus propios materiales de análisis, rectificar concienzudamente los problemas existentes y establecer un buen estilo de enseñanza.
3. Establecer un mecanismo a largo plazo para que la ética y el estilo de los docentes mejoren eficazmente la calidad de los docentes. La escuela debe formular métodos de evaluación de la ética y el estilo de los docentes de acuerdo con los documentos pertinentes de la oficina municipal, revisar y mejorar gradualmente el sistema, establecer un mecanismo de gestión a largo plazo para la ética y el estilo de los docentes y promover eficazmente la mejora de la calidad general. del equipo docente, y esforzarnos por construir un equipo de docentes con ética noble, excelente estilo de trabajo y un equipo docente profesional y dinámico.
Informe de Autoexamen de Estilo y Moral Personal 3
Después de un período de estudio e investigación sobre la ética y el estilo de los docentes, me di cuenta profundamente de la necesidad de estudiar e investigar la ética y el estilo de los docentes. estilo. Esto me ha beneficiado mucho en el cultivo de la ética y el estilo docente. Parece haber entrado en un ámbito superior de la ética y la ética docente, que sin duda tendrá un significado rector para la enseñanza y la educación futuras. A través de esta educación, tengo una comprensión clara del significado de la educación y me he familiarizado más con la ética profesional de los profesores de primaria y secundaria. De acuerdo con los requisitos de la "Ley de Profesores" y el "Código de Ética Profesional del Profesorado de Primaria y Secundaria", combinado con mi propia educación y práctica docente, mi análisis es el siguiente:
Primero, aprender No se puede sostener ni estudiar lo suficiente.
Cuando comencé a estudiar, seguí leyendo y tomando notas todos los días y gané mucho.
Después de un tiempo, dejé de hacerlo. La razón fue que tenía que concentrarme en enseñar, lo que significaba corregir tareas, escribir planes de estudio, preparar lecciones y asistir a conferencias. La excusa fue que estaba ocupado con el trabajo. Entonces, solía detenerme y dejar el libro, pero a veces lo usaba para hojearlo, mirarlo, repasarlo. Ésta es una cuestión de actitud de aprendizaje. Aunque leo libros, no tomo notas ni escribo mis experiencias. Este tipo de aprendizaje es puramente descuidado y tiene pocos beneficios. En resumen, se puede ver que se trata de un problema de actitud de aprendizaje. Para corregirlo, debemos comprender y reconocer fundamentalmente sus daños, y luego podremos reflexionar profundamente sobre nuestros propios problemas. Decídete a perseverar y estudiar mucho.
En segundo lugar, pensamiento insuficiente.
Esta vez hay mucho material para aprender la ética y el estilo de los profesores, que es bastante complejo e involucra todos los aspectos de la educación y la enseñanza. Si solo buscas la cantidad y no piensas en ello en tus estudios, no podrás resolver muchos problemas, y mucho menos aplicar lo que has aprendido en la práctica para resolver problemas prácticos. Este tipo de aprendizaje carece de pensamiento. Creo que es suficiente simplemente navegar y comprender sin gastar demasiado esfuerzo en pensar. Como estoy ocupado con el trabajo docente, no tengo mucho tiempo para pensar. Parte del contenido del libro plantea una pregunta sin buscarla en varias fuentes o libros, y sin pensar en profundidad sobre cómo resolver estos problemas. Posteriormente aprendí que es muy necesario aprender de la ética y el estilo de los docentes para orientar el futuro trabajo docente. Cuando encuentre un problema que no comprenda, escríbalo en su cuaderno, lea el texto original una y otra vez, consulte materiales o diccionarios relevantes y aprenda humildemente de los demás hasta que lo comprenda.
En tercer lugar, falta espíritu trabajador y práctico.
Es imposible aprender y dominar un conjunto de teorías sin trabajar duro, y también es difícil tener éxito sin el coraje de practicar. La teoría de la ética y el estilo de los docentes es una teoría y un conocimiento nuevos y profundos. Si se adopta una actitud informal, no se estudia mucho y se carece del espíritu de aprendizaje, es imposible comprender y dominar profundamente esta teoría. Porque creo que la educación y la enseñanza están muy ocupadas y es difícil dedicar más tiempo a estudiar, y mucho menos a estudiar. En mi opinión, mientras lea libros casualmente, tome notas y escriba algunas experiencias, es necesario gastar mucha energía para estudiar mucho. Sólo cuando encontré muchos problemas en mi propia educación y trabajo docente me di cuenta de que esta idea era extremadamente errónea. Debemos dedicar más tiempo, estudiar mucho la teoría, aplicar la teoría al trabajo educativo y docente y hacer mejor nuestro trabajo educativo y docente. Estaremos a la altura de las esperanzas del partido y del pueblo.
El aprendizaje es infinito y el aprendizaje permanente es la necesidad de nuestra profesión docente y la exigencia de los tiempos. Que podamos persistir en el estudio de la teoría de la ética y la ética de los docentes está relacionado con la prosperidad de la educación de nuestro país. Para ello, debemos concederle gran importancia y ponerlo en práctica, estudiar persistentemente la teoría de la ética y el estilo docente y hacer un mejor trabajo en educación y enseñanza.
Informe de Autoexamen de Estilo y Moral Personal 4
En las actividades de ética docente-maestro, participé activamente en actividades de aprendizaje y capacitación de acuerdo con los arreglos unificados de la escuela, y Realizó seriamente las "actividades de dos inspecciones y cuatro reflexiones", buscó y reflexionó cuidadosamente sobre los problemas que existen en la ética y el estilo de los docentes. Ahora combinado con la situación real de mi trabajo y puesto, mi autoevaluación es la siguiente:
1. Situación básica de moralidad y estilo personal
1. según la ley
En la era de la información, el conocimiento se actualiza constantemente. Si no estudias, no podrás mantenerte al día con las exigencias de la época. Es imposible satisfacer la creciente curiosidad intelectual de los estudiantes. Por eso, insisto en estudiar los conocimientos teóricos de la educación y la docencia online durante 10 minutos todos los días para mejorar mi nivel educativo y docente.
En el trabajo siempre me acuerdo de "obedecer la ley". No insultar ni castigar a los estudiantes. Los profesores se exigen estrictamente con los "cinco no-nos y ocho no-nos". Trabaja duro y sé una persona con los pies en la tierra.
2. Educar a los demás con amor.
Amo a los niños, amo mi educación y amo la misma escuela que nuestro hogar. A menudo tomo lo que hago en la escuela como asunto mío. Cada vez que me asignan una tarea, pienso en cómo completarla con éxito. ¿Cómo puedo hacer mi parte en el evento y hacerlo colorido? Entre semana, preparo las lecciones cuidadosamente y reviso cada tarea cuidadosamente.
3. Amo a los estudiantes y promuevo el desarrollo
Frente a los estudiantes, soy más paciente y meticuloso, los trato como a mis propios hijos, con la esperanza de hacer todo lo posible para que cada niño se desarrolle mejor. . Realizar activamente diversas actividades para mejorar las capacidades de los estudiantes. Por ejemplo, la actividad de práctica integral "Lei Feng está a nuestro lado", la actividad "Insignia de cara sonriente, puedo hacerlo", la actividad de recitación de poesía "Hermosa primavera", la actividad de autoexamen "Seguridad en el campus, no te relajes". , etc... En toda actividad, el punto de partida debe ser el respeto y el amor hacia los niños. Sin sarcasmo, sin sarcasmo, sin discriminación, sin castigo corporal, sin castigo corporal disfrazado, que los niños crezcan felices y sanos.
4. Cultiva tu carácter moral y sé un modelo a seguir para los demás.
Cada palabra y acción del maestro es objeto de imitación por parte de los niños. Por tanto, la educación no es un asunto menor y los profesores deben prestar más atención a sus palabras y hechos. De lo contrario, una acción o palabra inconsciente tendrá un mal impacto en los estudiantes. Por eso siempre lo recuerdo: ser un modelo a seguir y cultivar el carácter. No digas malas palabras, no pierdas los estribos cuando los estudiantes tengan problemas y ajusta sus emociones a tiempo. Utilice la imagen moral de su buen maestro para impulsar a cada niño y sea responsable de su desarrollo.
5. Comprender a los padres y mejorar los servicios.
Los padres son los primeros maestros de sus hijos. Conocen mejor a sus hijos y esperan que puedan recibir una mejor educación. Le doy a cada maestro una profunda esperanza y entiendo muy bien cómo se sienten los padres.
Por lo tanto, en el trabajo, me comunicaré con mis padres de manera oportuna, escucharé atentamente sus opiniones y sugerencias, obtendré apoyo y cooperación y no culparé ni culparé a mis padres. Comunicarse con los padres a través del grupo QQ todas las mañanas sobre la finalización de la tarea de sus hijos. Cuando surgen problemas, siempre puedo pensar desde la perspectiva de mis padres. En comunicación, puedo aumentar la confianza de mis padres en mí y mejorar la calidad de mi servicio.
2. Análisis de los problemas y causas existentes
1. El estudio político no es lo suficientemente profundo y no existe una comprensión ideológica.
Aunque he estado estudiando activamente teoría política, mi estudio no es lo suficientemente profundo. Hay algunos espíritus que aún no entiendo del todo. Siempre he creído que los asuntos nacionales están estrechamente relacionados con mi propio pueblo. El entorno en el que vivimos es relativamente seguro, por lo que en ocasiones no estamos muy alerta.
2. La gestión de clases aún no ha alcanzado el nivel de autogestión. Los cuadros de clase no están lo suficientemente capacitados y siempre sienten que no pueden alcanzar el estado ideal. Había polarización en la clase y, aunque se tomaron algunas medidas, tuvieron poco efecto.
3. Cómo lograr una alta eficiencia en las clases de chino y superar el cuello de botella de la propia enseñanza requiere esfuerzos continuos. ¿Cómo hacer que los estudiantes aprendan fácilmente y dominen con firmeza? Este siempre ha sido mi objetivo, pero en el proceso de operación siempre siento que esta relación sigue siendo muy complicada. La combinación entre ellos me obliga a explorar más a fondo.
4. A veces soy demasiado cauteloso en el trabajo y no lo suficientemente audaz en la innovación. En la práctica docente, a veces hay demasiadas preocupaciones, por lo que el enfoque no está lo suficientemente enfocado. Si no comprende las tendencias ideológicas de los estudiantes de manera oportuna, debe hablar con ellos con frecuencia.
3. Direcciones y principales medidas para esfuerzos futuros
1. Debemos continuar profundizando el estudio político, ser leales a la causa educativa del país, salvaguardar la unidad nacional y tener una postura firme. . Manejar aún más la relación entre las necesidades profesionales y los intereses personales. Implementar activamente los principios y políticas del partido. Utilizando el estándar de "maestro miembro del Partido", debemos ser estrictos con nosotros mismos y dar ejemplo.
2. Mejorar continuamente tu calidad moral.
Los profesores tienen la tarea de moldear el alma humana. Ella es la luz que guía a los estudiantes. Por tanto, la propia calidad moral también es clave. Continuaré leyendo libros sobre psicología estudiantil en el futuro. Fortalecer el propio aprendizaje y formación empresarial y mejorar constantemente la ética profesional, incluida la calidad básica de la enseñanza y la calidad ideológica y moral, desempeñan un papel importante en los cambios sutiles.
3. Mejorar los métodos de enseñanza en el aula y utilizar de manera flexible las plataformas multimedia.
Debemos seguir mejorando los métodos de enseñanza y utilizar de forma flexible las plataformas multimedia. "Es mejor usarlo mal que guardarlo mal". De acuerdo con la situación real de los estudiantes, prepare las lecciones y haga que todos los estudiantes escuchen atentamente y hablen con entusiasmo. El trabajo de diseño se divide en capas, lo que reduce la carga de tarea de los estudiantes.
Los antiguos decían: “Si su cuerpo es erguido, actuará sin órdenes; si su cuerpo no es erguido, no obedecerá”. Por tanto, la construcción de la ética del profesor debe partir de las pequeñas cosas. , empezando por ellos mismos. Sólo mediante el aprendizaje continuo y la exploración intensa podremos desarrollar fuertes cualidades ideológicas y ser dignos del título de "maestro". A través de la autorreflexión, puedes utilizar tus fortalezas y evitar debilidades en trabajos futuros, para convertirte en un maestro que satisfaga a los estudiantes, a los padres y a la sociedad, ¡y que haga que la escuela se sienta cómoda!
Informe de autoexamen de 5 páginas sobre ética y estilo personal
Como profesor, como profesor político, siento profundamente que los profesores tienen una gran responsabilidad. Recientemente, se han producido en todo el país una serie de violaciones de la ley por parte de directores y profesores, lo que ha hecho que toda la sociedad cuestione la ética de los profesores. Creemos profundamente que la calidad de la ética docente no sólo afecta a los estudiantes, al país e incluso a toda la sociedad, por lo que la construcción de la ética docente es una cuestión importante relacionada con la perspectiva espiritual de toda la sociedad. De acuerdo con los requisitos de la escuela, estudié de forma independiente el "Esquema de implementación para la construcción de la moral cívica" y el "Código de ética profesional para docentes de primaria y secundaria". Me di cuenta claramente de que la ética docente no es sólo el alma de los docentes. 'La ética profesional, pero también la base y premisa del arte educativo, como docente, siempre debemos predicar con el ejemplo, establecer una buena imagen frente a estudiantes y padres, y establecer un espíritu civilizado, franco y progresista en la sociedad. Por eso es especialmente importante para nosotros reforzar el autoestudio y comprobar periódicamente nuestra propia ética y nuestro comportamiento.
Ahora, haré un autoexamen de mi ética personal y estilo desde que me incorporé al trabajo:
Llevo 20_ años enseñando soy activo de pensamiento, exigente. progreso y apoyo a los productos * * * de China. Un líder del partido que ama su trabajo y hace contribuciones desinteresadas. Siempre nos ha impulsado el patriotismo, la dedicación y la responsabilidad y estamos comprometidos con la educación y la enseñanza. En el trabajo, he estado estudiando métodos educativos científicos, explorando leyes educativas, motivando a los estudiantes con acciones prácticas que no temen las dificultades, educando a los estudiantes con la imagen de un maestro popular sencillo y digno, predicando con el ejemplo y cultivando talentos para el cultivo moral. .
En educación, considero la vista previa intensiva antes de clase, la enseñanza intensiva en clase y la enseñanza intensiva después de clase como tres vínculos de enseñanza para reducir la carga de los estudiantes y mejorar la calidad de la enseñanza. A través del chat, podemos comprender los intereses, pasatiempos, tendencias ideológicas, estilos de aprendizaje, formas de pensar y conocimientos y experiencias existentes de los estudiantes, de modo que los profesores puedan comprender con mayor precisión la situación del aprendizaje y hacer que el diseño de la enseñanza sea más eficaz. Prepare lecciones colectivamente a través del grupo de enseñanza e investigación o el grupo de cine, y discuta el contenido de la enseñanza, los estándares del plan de estudios y las características de las materias, así como el diseño de objetivos generales de la unidad. A través de la preparación colectiva de las lecciones, los profesores pueden comprender plenamente los puntos clave y difíciles del contenido de la enseñanza, los objetivos de la enseñanza, las condiciones básicas de aprendizaje de los estudiantes, las innovaciones en los métodos de enseñanza, etc. , permitiéndoles hacer presuposiciones más científicas y razonables en el diseño de la enseñanza basadas en la situación real de sus propias clases, mejorando así la eficacia de la enseñanza en el aula.
Ser capaz de organizar cuidadosamente el tiempo de enseñanza.
Para una clase política exitosa y eficaz, los docentes deben organizar el tiempo y el proceso de enseñanza de manera científica y racional. Su racionalidad radica en el hecho de que los profesores no sólo pueden completar el plan de enseñanza y alcanzar los objetivos de enseñanza dentro del tiempo especificado, sino que también pueden ocuparse de las reflexiones en el aula y las características psicológicas de los estudiantes en cualquier momento. Por lo tanto, sólo organizando cuidadosamente el tiempo de enseñanza y optimizando la estructura vertical del aula política los profesores pueden mejorar la eficacia de la enseñanza política en el aula. En la enseñanza política en el aula, los profesores deben considerar la influencia de factores como los patrones de concentración de los estudiantes y comprender que los efectos del aprendizaje de los estudiantes son diferentes en diferentes aspectos de la enseñanza. Las actividades psicológicas de los estudiantes están en un estado extraño durante los primeros 15 minutos y los últimos 15 minutos de clase, que es el momento para que los profesores impartan conocimientos y habilidades. El período mínimo de fatiga de los estudiantes en el aula entre los minutos 15 y 25 es adecuado para abordar problemas generales, ejercicios o el autoestudio de los estudiantes. El aula se puede diseñar como "introducción de situación-presentación de problemas-aprendizaje cooperativo-presentación de resultados-combinación de aprendizaje y práctica-orientación del profesor-reconsolidación", y se puede especificar el tiempo necesario para cada vínculo.
Mejorar la interacción entre profesores y alumnos. Un ambiente de enseñanza relajado, democrático y armonioso en el aula es el requisito previo básico para una interacción eficaz entre profesores y estudiantes. Esto se explica en "Reconstrucción de una relación armoniosa entre profesores y estudiantes y optimización del entorno humanista para la enseñanza de cursos ideológicos y políticos". En la enseñanza en el aula, el entusiasmo de los estudiantes se moviliza principalmente fortaleciendo la interacción emocional entre profesores y estudiantes, planteando situaciones problemáticas efectivas y fortaleciendo la participación individual. Por lo tanto, para lograr verdaderamente la armonía entre profesores y estudiantes, creo que se deben lograr los siguientes puntos:
1. Los profesores deben respetar a los estudiantes
El respeto es una virtud. Para los estudiantes de secundaria, los maestros respetan los derechos, los valores, los derechos y la personalidad de los estudiantes y crean una atmósfera relajada y cálida en la vida docente. Sólo así los estudiantes podrán desarrollar una buena impresión de sus profesores, estar dispuestos a escuchar atentamente sus conferencias, promover una relación armoniosa entre profesores y estudiantes y así mejorar la calidad de la enseñanza. Los profesores deben respetar las verdaderas experiencias y emociones internas de los estudiantes. Los profesores deben adoptar la perspectiva de los estudiantes y prestar atención a su existencia y necesidades. En la enseñanza, los profesores tratan a los estudiantes como ciudadanos con el mismo estatus que los profesores, lo que puede disolver las estrictas barreras entre profesores y estudiantes. Sólo "acercándose al propio maestro" se puede "creer en las propias enseñanzas" y "escuchar las propias enseñanzas". Los profesores deben respetar la personalidad de los estudiantes, es decir, no deben ridiculizarlos por sus errores, ni menospreciarlos por su bajo desempeño. Deben tener más amor y afinidad en su contacto con los estudiantes, y considerarlos. Se desarrollan las necesidades desde la perspectiva de la empatía.
Los profesores deben transmitir preocupación por los estudiantes a través de sus palabras y hechos durante todo el proceso de enseñanza. Al mismo tiempo, cuando los estudiantes encuentran problemas, los maestros deben respetar las opiniones de los estudiantes en el aprendizaje, elogiar las correctas y desarrollar la confianza en sí mismos de los estudiantes, corregir los errores y estimular la ambición de los estudiantes; En una era de rápido desarrollo, es muy importante aprender a respetar, especialmente los estudiantes de secundaria, que en la adolescencia tienen un mayor sentido de independencia y una fuerte autoestima. Cuando cometen errores, el docente no debe ignorar las críticas y las lecciones, sino que debe respetarlas. Al mismo tiempo, debe prestar atención al arte de la crítica y aprender a criticar. Esto ayudará a armonizar la relación entre profesores y alumnos. No conducir a una confrontación emocional entre profesores y estudiantes, afectando así el mundo interior de los estudiantes.
2. Los profesores deben servir a los estudiantes.
La filosofía de gestión escolar bajo la nueva situación requiere "todo para los estudiantes, todo para los estudiantes", lo que requiere que los maestros establezcan la conciencia de servir a los estudiantes y tratar a los estudiantes sin "mirar hacia abajo" ni "mirar hacia arriba". , pero “mirando hacia abajo””, ponte en la posición de un camarero. La enseñanza en el aula debe estar centrada en el estudiante, pero esto no significa mimar a los estudiantes. Por el contrario, el profesor debe ser un pianista que sepa tocar las cuerdas y dejar que las cuerdas reproduzcan melodías hermosas y armoniosas. Este es el organizador de la enseñanza y el facilitador del aprendizaje. Por tanto, los profesores deberían tener más sentido de la obligación y menos sentido del derecho.
“Los estudiantes son la continuación de nuestras vidas”, por lo que los profesores modernos deben abandonar viejos conceptos de enseñanza, establecer nuevos conceptos orientados a los estudiantes y ayudar y servir de manera consciente y proactiva a los estudiantes. Los maestros deben ser buenos enseñando a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, aprender a "retirarse" y "escuchar" las voces de los estudiantes y crear condiciones y conveniencia para el crecimiento y desarrollo saludable e integral de los estudiantes. Además, hoy vivimos una era de rápido desarrollo de la información. Los profesores no pueden hacer su trabajo si no actualizan sus conocimientos. Al enfrentarse a muchos estudiantes posteriores a los 90, es posible que los profesores no tengan tanto conocimiento ni sean tan capaces como ellos en muchos aspectos. Esto requiere que los profesores dejen su postura y se conviertan en compañeros y amigos de los estudiantes. En el proceso de guiar a los estudiantes para que aprendan, los profesores también deben aprender de los estudiantes, para aprender unos de otros y progresar juntos. Adherirse al concepto de servir a los estudiantes para guiar la educación y la enseñanza seguramente llenará de cálido sol el mundo psicológico y el camino de desarrollo de la vida de cada estudiante de secundaria.
3. Los profesores deben comunicarse activamente con los estudiantes.
La comunicación activa es el requisito previo para toda comunicación. Los conceptos educativos tradicionales creen que la relación entre profesores y estudiantes debe ser armoniosa y que los estudiantes deben tomar la iniciativa para comunicarse con los profesores. Sin embargo, la nueva relación profesor-alumno requiere que los profesores traten a los estudiantes por igual y que también deben comunicarse activamente. La mayoría de los estudiantes de esta era son niños únicos y son básicamente la generación "favorecida". La mayoría de ellos son tratados como "pequeños emperadores" porque sus mayores los miman en casa. Cuando se encuentran con el concepto educativo "orientado a los estudiantes" en la escuela, la escuela los trata como "pequeños dioses". Su calidad psicológica incide directamente en la eficacia de construir una relación armoniosa entre profesor y alumno. Por lo tanto, los profesores sólo pueden generar comprensión comunicándose con los estudiantes, y la comprensión puede generar confianza. En el proceso de educación ideológica y política, se debe tomar la iniciativa de comunicarse con los estudiantes, contarles sus pensamientos y opiniones y escuchar atentamente sus ideas o explicaciones, para que profesores y estudiantes puedan convertirse en almas gemelas, resolver malentendidos y conflictos entre ellos. profesores y estudiantes, y armonizar la relación profesores y estudiantes.
Por supuesto, también sé que aprender la ética docente es una tarea histórica a largo plazo y no se puede lograr de la noche a la mañana. Sólo adhiriéndonos al concepto de desarrollo sostenible e innovando audazmente podremos mejorar continuamente el nivel de ética docente. En el futuro, trabajaré duro para aprender nuevas teorías de la enseñanza, seguir el ritmo de los tiempos, mejorar mi nivel profesional y permitirme lograr una doble cosecha de pensamiento político y negocios docentes.
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