Nueve tipos de inteligencia: ¿cómo descubrir inteligencia y talentos superiores a través de la autoevaluación?

Cómo identificar y descubrir la propia inteligencia y talentos superiores debería ser una preocupación para todos, especialmente en la sociedad actual altamente competitiva y eficiente, donde todos esperan obtener el máximo desarrollo de sus condiciones superiores. Los padres de niños de 3 a 10 años deben prestar especial atención a este tema, porque las características que los niños muestran inadvertidamente en la vida y el estudio pueden liberarse por completo en el proceso de crecimiento y desarrollo de los niños. Esta es una de las verdaderas "líneas de partida" en. lucha de educación temprana.

Entonces, ¿cuáles son estas nueve inteligencias y cómo puedes ayudarte a ti y a tus hijos a encontrar inteligencias y talentos superiores?

Ya en 1983, el Dr. Howard Gardner, psicólogo de la Universidad de Harvard, se opuso al método tradicional, simple y tosco de utilizar pruebas de coeficiente intelectual para evaluar el coeficiente intelectual. Gardner descubrió las diferencias en las capacidades de aprendizaje de los pacientes con traumatismo cerebral, creía que cada persona tiene una combinación única de sistemas de inteligencia y propuso la ampliamente reconocida teoría de las inteligencias múltiples. Después de varias iteraciones teóricas, la teoría de las inteligencias múltiples se desarrolló gradualmente en nueve teorías principales de inteligencia.

Estas nueve inteligencias se pueden dividir en tres categorías, a saber:

IQ: inteligencia lingüística; inteligencia lógica y matemática; inteligencia de exploración natural;

Inteligencia emocional (EQ): Inteligencia musical; Inteligencia interpersonal; Inteligencia intrapersonal;

MQ: Inteligencia de operación física;

La teoría de la inteligencia múltiple cree que las escuelas deben desarrollar la inteligencia de los estudiantes en todos. aspectos Al mismo tiempo, debemos prestar atención a la inteligencia sobresaliente de los estudiantes en ciertos aspectos y guiarlos de manera efectiva cuando no podemos seguir el ritmo del progreso en otros aspectos, debemos guiarlos para que usen sus propias ventajas para aprender en lugar de dejarlos ser; castigado. Sin embargo, en la educación escolar real, debido a la gran cantidad de estudiantes y la insuficiente atención de los maestros, es difícil observar a cada estudiante en detalle. Por lo tanto, es muy importante que los padres observen y registren en la vida diaria.

Entonces, ¿cuáles son las manifestaciones específicas de cada inteligencia y cómo realizar la autoevaluación y autoevaluación en niños de 3 a 10 años? Este artículo lo analizará uno por uno para usted. Cabe señalar que el rango de edad de 3 a 10 años es amplio y algunos indicadores solo son aplicables a niños de 6 a 10 años u 8 a 10 años. Por favor contáctenos por mensaje privado para más detalles.

Inteligencia china/habilidad lingüística: bueno para escuchar, leer, escribir y hablar.

Inteligencia matemática y lógica: Reconocer números, calcular y medir, y razonar sobre causa y efecto.

Inteligencia espacial: debatir direcciones, recorrer laberintos, resolver rompecabezas, dibujar y diseñar.

Inteligencia de exploración natural: comprende animales y plantas, clasifícalos y comprende mapas.

Inteligencia Musical: Identifica tonos, aprecia estilos y ritmos musicales.

Inteligencia interpersonal: comprensión y cuidado de los demás, división del trabajo, cooperación y comunicación

Inteligencia intrapersonal: autorreflexión, autoconocimiento, autogestión, soledad.

Inteligencia del movimiento corporal: tocar, organizar, actuar y operar.

La inteligencia existencial es un tipo de inteligencia relativamente difícil y no es adecuada para niños de 3 a 10 años. La inteligencia existencial es la capacidad de una persona de utilizar los valores colectivos y la intuición para comprender a los demás y el mundo que los rodea. Las personas con mayor inteligencia normalmente pueden ver la situación general y son buenas pensando en "por qué vive la gente" y "por qué muere la gente". Este tipo de inteligencia se encuentra ampliamente entre filósofos y pensadores, pero es una inteligencia poco común en la vida real. Pero al igual que otras inteligencias, se desarrolla mediante un entrenamiento intencionado.

En resumen, entre los tipos de inteligencia mencionados anteriormente, la inteligencia relacionada con el coeficiente intelectual, como la inteligencia lógica y matemática, la inteligencia de exploración natural, etc., son relativamente difíciles de observar y requieren actividades de enseñanza y proceso de aprendizaje. para demostrar y observar. Los profesores iniciadores del pensamiento matemático y del pensamiento científico también son responsables de enseñar e identificar a los estudiantes. Por lo tanto, cómo diseñar la iluminación desde la perspectiva del desarrollo del pensamiento se ha convertido en un desafío al que se enfrentan padres y profesores. Los artículos posteriores continuarán presentando métodos para estimular la inteligencia mencionada anteriormente, de modo que los lectores puedan realizar autoevaluaciones o los padres puedan monitorear a sus hijos, comprenderse científicamente a sí mismos y desarrollar sus fortalezas.