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Sweet Lollipop - Plan de lección del curso de idioma chino para la escuela secundaria

Como educador diligente, es posible que deba preparar planes de lecciones, que son el programa organizacional general y el plan de acción para las actividades docentes. Entonces, ¿cómo se debe redactar adecuadamente el plan de lección? El siguiente es el plan de lección "Sweet Lollipop" para la clase de calidad de idioma chino de clase media que compilé para usted. Espero que le resulte útil.

Plan de lección 1 "Sweet Lollipop" Actividad de clase de chino de alta calidad dirigida a la clase media

1. Comprenda la historia y aprenda el diálogo principal de la historia. (Clave)

2. Ser capaz de expresar plenamente sus propias ideas y dialogar con los personajes de la historia. (Dificultad)

3. Dispuesto a participar en actividades de juego de roles.

Actividades a preparar

Utiliza una imagen, una taza y una paleta para hacer una presentación PPT.

Proceso de actividad

Primero, el comienzo.

1. Muestra la piruleta y presenta la actividad.

Profe: Mire lo que trajo la maestra. ¿A qué sabe una piruleta?

2. Esta dulce piruleta pertenece a un oso. Tiene una buena historia sobre los osos. ¿Adivina qué historia pasará entre él y el oso?

3.Profe: ¿Qué pasará con el osito y la paleta? Escuchemos juntos.

En segundo lugar, disfruta de la historia y siente los cambios de humor del oso.

1. Los niños escuchan cuentos mientras aprecian el PPT.

(1)¿Por qué los osos esconden piruletas cuando quedan con amigos? (No quiero compartir con amigos)

(2) ¿A quién conoció el oso primero? (Muestre la imagen del pececito) ¿Dónde puso el osito la paleta inmediatamente después de encontrarse con el pececito? (Más tarde) ¿Qué le dijo el pez al oso? ¿Qué dijo el oso?

(3) El pececito se fue nadando, ¿quién volvió? (Muéstreselo al cangrejito) ¿Qué hizo el osito inmediatamente con la paleta? ¿Qué le dijo el Cangrejo al Oso? ¿Qué dijo el oso? Deja que tus hijos aprendan a hablar el diálogo entre un cangrejo y un oso.

(4) El cangrejito se fue nadando, ¿quién volvió? (Muestre la imagen de la tortuguita) ¿Qué hizo el osito con la paleta después de conocer a la tortuguita? ¿Qué le dijo la tortuguita al osito esta vez? ¿Qué dijo el oso?

2. Maestro: Todos los amigos que estaban en el agua se alejaron nadando. El osito sacó su piruleta y se la comió. No hay amigos alrededor. ¿Qué pasó con el osito? ¿Por qué? Lo siento, todos mis amigos se han ido, ya no hay amigos a mi alrededor y ya no juego con él.

3. ¿Los niños tienen algo bueno que compartir contigo? (Sí) ¡Entonces debes tener muchos buenos amigos! El osito sabía que estaba equivocado, pero ¿cómo podía dejar que sus amigos en el río probaran la dulzura de la paleta? Que alguien venga y salve a ese oso.

En tercer lugar, los niños pensaron en muchas maneras, y el propio oso también pensó en una mejor. Puso la paleta en el agua.

(1)¿Qué pasará si se coloca la paleta en agua? Echemos un vistazo. Revuelve, revuelve, la piruleta dulce se derrite, ¿a qué sabe el agua?

(2)¿Qué se puede hacer para que la paleta se derrita más rápido? El agua del río se volvió más dulce y todos los amigos que estaban en el agua salieron. Todos bebieron el agua dulce y volvieron a ser buenos amigos. )

Cuarto, desempeño basado en roles

1. La historia del maestro ha terminado. ¿Quién quiere jugar con estos animalitos y enseñárselos a todo el mundo?

2. Todo el mundo quiere actuar, así que iré y miraré. Quien tenga un buen desempeño será invitado a actuar.

3. Rol: Por ejemplo, un grupo desempeña el papel de una tortuga, el segundo grupo desempeña el papel de un pez pequeño, el tercer grupo desempeña el papel de un cangrejo y el cuarto grupo desempeña el papel de papel de un oso.

4. Narración del profesor y diálogo de juego de roles de los niños.

5.Maestro: Todos se portan bien. La maestra preparó muchos dibujos. Simplemente elige la pantalla en la que quieras jugar y chatea con tus amigos a tu lado.

6. Los niños pueden elegir libremente imágenes para contar la historia. Los maestros brindan orientación oportuna.

7. Haz que los niños se sienten y actúen en grupos según los personajes de su elección.

Resumen del profesor: Todos se desempeñaron muy bien. ¿Qué haría Osito si todavía tuviera una paleta? ¡Actuaremos en la próxima clase!

Adjunto:

Cuento "Dulce Piruleta"

Osito tiene una piruleta, una piruleta dulce y fragante. Llegó solo al río, sacó la piruleta y estuvo a punto de comérsela felizmente. Un pez pequeño entró nadando y el oso rápidamente escondió la paleta. El pececito preguntó: "Oso, ¿qué estás haciendo?" El osito dijo: "¡Está bien! ¡Está bien!" El pececito se fue nadando. El osito sacó la piruleta y estuvo a punto de comérsela felizmente.

Un cangrejo nadó y el oso rápidamente escondió la paleta. El pequeño cangrejo preguntó: "Oso, ¿qué estás haciendo?" El pequeño cangrejo dijo: "¡Está bien! ¡Está bien!" El pequeño cangrejo se fue nadando. El osito sacó la piruleta y estuvo a punto de comérsela felizmente. Una tortuga nadó y el oso escondió apresuradamente la paleta. La pequeña tortuga preguntó: "Oso, ¿qué estás haciendo?" El osito dijo: "¡Está bien! ¡Está bien!" La pequeña tortuga se fue nadando. Todos los amigos que estaban en el agua se fueron y el oso sacó una paleta para comer. No había amigos alrededor y me sentí muy solo: "¡Bueno! ¡Será animado si comemos todos juntos!" Entonces gritó: "¡Xiaoyu! ¡Xiaoyu no vino!". Volvió a llamar: "¡Cangrejito! ¡Cangrejito!" El cangrejito no vino. Finalmente gritó: "¡Tortuga! ¡Tortuga!". La tortuguita tampoco vino. ¡Osito está triste! ¿Cómo pueden los amigos en el río saborear la dulzura de las piruletas? El propio Bell pensó en una manera mejor. Puso la paleta en el agua y la removió. Las dulces piruletas se derritieron y el agua del río se volvió más dulce. Todos los amigos que estaban en el agua salieron a beber piruletas dulces. Volvieron a ser buenos amigos.

Reflexión después de clase

El contenido esta vez está seleccionado del libro ilustrado "Sweet Water River" escrito por la maestra Ying Caiyun, y la maestra lo enfatizó. La lección se expande hacia la ciencia y permite a los niños aprender cómo el azúcar se derrite rápidamente en el agua. ¿Qué pasa si pones azúcar en agua? ¿Qué pasa con el azúcar? Me centro en la expresión del lenguaje para que los niños puedan mejorar aún más sus habilidades de escucha y expresión. A lo largo de la actividad, los niños escucharon las conferencias de la maestra y participaron en conversaciones de juego de roles. Ventajas de toda la clase: Las sesiones son coherentes y enfatizan la participación de todos los niños.

Desventajas:

1. El agrupamiento parece ser muy apresurado y los niños no pueden distinguir los roles.

2. Al actuar en grupo, habrá cierta confusión.

3. Al final de la última actividad, quedan dos preguntas.

(1) ¿Qué haría Osito si tuviera otra paleta?

(2) ¿Qué pasará si sacas piruletas por la tarde?

Mejoras futuras:

1. Es necesario mejorar el rendimiento general del niño. Puede colocar la imagen cerca del cuerpo para que los niños puedan entender su papel antes de actuar.

2. El final es relativamente novedoso.

Objetivos didácticos del plan de lección "Sweet Lollipop" Curso 2 de Idioma Chino para grados medios:

1.

2. Sé atrevido con tu imaginación y expresa tus ideas de forma más completa.

3. Estoy dispuesto a compartir mis cosas buenas y mi felicidad con mis buenos amigos.

Preparación didáctica:

Imágenes, vasos de plástico desechables, demostraciones en PPT.

Enfoque y dificultad de la enseñanza:

1. Comprender la historia y experimentar la felicidad que brinda compartir con amigos.

2. Los niños pueden simplemente representar los diálogos del cuento.

Proceso de enseñanza:

Primero, muestra la paleta y presenta la actividad

1. ¿Lo has comido? ¿A qué sabe?

2. Esta piruleta pertenece a un oso. Tiene una buena historia sobre los osos. ¿Quieres escucharla? Antes de escuchar esta historia, piénsalo. ¿Qué animales hay en la historia?

En segundo lugar, disfruta de la historia y siente los cambios de humor del oso.

1. El oso también tiene una piruleta. ¡En la piruleta del oso sucede una historia!

2. Los niños escuchan cuentos y disfrutan de los libros al mismo tiempo.

Pregunta:

(1) ¿Por qué los osos esconden piruletas cuando se encuentran con amigos? (No quiero compartirlo con amigos)

(2) ¿A quién conoció el oso primero? (Muestre la imagen del pececito) ¿Dónde puso el osito la paleta inmediatamente después de encontrarse con el pececito? (Más tarde) ¿Qué le dijo el pez al oso? ¿Qué dijo el oso?

(3) El pececito se fue nadando, ¿quién volvió? Niños, por favor piensen en esto. ¿Quién viene de nuevo? (Muéstreselo al cangrejito) ¿Qué hizo el osito con la paleta de inmediato? ¿Qué le dijo el cangrejo al oso? ¿Qué dijo el oso? Deje que sus hijos aprendan a hablar el diálogo entre un cangrejo y un oso.

(4) El cangrejito se fue nadando, ¿quién volvió? (Muestre la imagen de la tortuguita) ¿Qué hizo el osito con la paleta después de conocer a la tortuguita? ¿Qué le dijo la tortuguita al osito esta vez? ¿Qué dijo el oso?

Maestra: Todos los amigos que estaban en el agua se alejaron nadando. El osito sacó su piruleta y se la comió. No hay amigos alrededor. ¿Qué pasó con el osito? ¿Por qué? Lo siento, todos mis amigos se han ido, ya no hay amigos a mi alrededor y ya no juego con él.

3. El osito sabía que estaba equivocado, pero ¿cómo podía dejar que sus amigos en el río probaran la dulzura de la paleta? Que alguien venga y salve a ese oso.

Osito pensó en una manera mejor. Puso la paleta en el agua y la removió. ¿A qué sabe el río cuando se derrite la dulce paleta? El agua del río se volvió más dulce y todos los amigos que estaban en el agua salieron a beber piruletas dulces. Volvieron a ser buenos amigos. )

3. Experimento: ponga la paleta en agua y pregunte:

(1) ¿Qué pasará si la paleta se coloca en agua? Echemos un vistazo.

(2)¿Qué se puede hacer para que la paleta se derrita más rápido?

Profe: Esta es una buena idea para los niños. El oso puso la paleta en el río y los peces pequeños, las tortugas y los cangrejos nadaron. ¡Todos comieron piruletas dulces! El oso está feliz y la paleta está feliz.

4. Resumen del profesor

Pregunta: Si se continúa colocando la paleta en el agua, ¿qué pasará con el agua? ¿Cómo es que cada vez hay más piruletas? Luego lo pondremos en la taza y esperaremos hasta el mediodía, y luego veremos si la paleta se hace cada vez más pequeña y el agua se vuelve cada vez más dulce.

Historia adjunta: Piruleta Dulce

Osito tiene una piruleta, una piruleta dulce y fragante. Llegó solo al río, sacó la piruleta y estuvo a punto de comérsela felizmente. Un pez pequeño entró nadando y el oso rápidamente escondió la paleta. El pececito preguntó: "Oso, ¿qué estás haciendo?" El osito dijo: "¡Está bien! ¡Está bien!" El pececito se fue nadando. El osito sacó la piruleta y estuvo a punto de comérsela felizmente. Un cangrejo nadó y el oso rápidamente escondió la paleta. "¿Qué estás haciendo, osito?", Preguntó el cangrejito. El osito dijo: "¡Está bien! ¡Está bien!" El pequeño cangrejo se fue nadando. El osito sacó la piruleta y estuvo a punto de comérsela felizmente. Una tortuga nadó y el oso escondió apresuradamente la paleta. La pequeña tortuga preguntó: "Oso, ¿qué estás haciendo?" El osito dijo: "¡Está bien! ¡Está bien!" La pequeña tortuga se fue nadando. El amigo que estaba en el agua se alejó nadando y el oso sacó una paleta y se la comió. No había amigos alrededor y me sentí muy solo: "¡Bueno! ¡Sería animado si tuviéramos amigos juntos!" Entonces gritó: "¡Xiaoyu! ¡El pescado Xiaoyu no vino!". Volvió a llamar: "¡Cangrejito! ¡Cangrejito!" El cangrejito no vino. Finalmente gritó: "¡Tortuga! ¡Tortuga!". La tortuguita tampoco vino. ¡Osito está triste! ¿Cómo pueden los amigos en el río saborear la dulzura de las piruletas?