El último documento del gobierno central sobre la promoción del mandarín
1.? Plan de actividades de la Semana Nacional de Promoción del Mandarín 2015-18
Plan de actividades de la Semana Nacional de Promoción del Mandarín 2015-18 del Ministerio de Educación
Departamentos de Educación (Comités de Educación), Departamentos de Propaganda del Comité del Partido y Recursos Humanos de todas las provincias, regiones autónomas y municipios directamente dependientes del Departamento de Recursos y Seguridad Social del Gobierno Central, Oficina de Servicio Civil, Departamento de Cultura (Oficina), Administración Estatal de Prensa, Publicaciones, Radio, Cine y Televisión, Comité de Idiomas, Liga Juvenil Comité, todas las regiones militares, servicios, sede, Academia de Ciencias Militares, Universidad de Defensa Nacional, Universidad de Tecnología de Defensa, Departamento Político de la Fuerza de Policía Armada, Oficina de Educación del Cuerpo de Producción y Construcción de Xinjiang, Departamento de Propaganda del Comité del Partido y Departamento de Recursos Humanos.
Con la aprobación del Consejo de Estado, desde 1998, la tercera semana de septiembre de cada año ha sido la Semana Nacional de Promoción de Putonghua (en adelante, Semana de Popularización). El 20 de septiembre de 2015 se celebra la 18ª Semana Nacional de la Publicidad. Se notifican los asuntos relevantes a continuación.
1. Tema de la actividad
Habla bien mandarín y haz realidad tus sueños.
II.Contenido principal
(1) Durante la Semana de la Publicidad, el Grupo Líder de la Semana Nacional de la Publicidad organizará actividades publicitarias clave en Xiamen, Fujian, Guiyang, Guizhou y el condado de Luanping. Hebei, y los miembros organizados del grupo líder visitaron, observaron e inspeccionaron ciudades e industrias clave relevantes.
(2) Trabajo provincial de lengua y literatura, publicidad, educación, humanidades y seguridad social, cultura, prensa y publicaciones, radio y televisión, Liga de la Juventud Comunista y Jóvenes Pioneros y otros departamentos, así como política militar. Los órganos de todos los niveles llevan a cabo programas distintivos basados en las condiciones reales de las actividades de promoción.
(3) La Oficina del Grupo Líder de la Semana Nacional de Publicidad continuará distribuyendo carteles y anuncios de servicio público. Cada provincia (región autónoma, ciudad) y cada sistema industrial también pueden diseñar y producir por su cuenta diversos materiales promocionales en función del tema y las características locales de esta semana publicitaria, y publicitarlos ampliamente a través de los medios.
3. Requisitos de trabajo
(1) Manténgase cerca del tema y esfuércese por obtener resultados prácticos. Este año coincide con el 66º aniversario de la fundación de la Nueva China. La Semana de Popularización de este año debería aprovechar esta oportunidad para adherirse estrechamente al tema, promover vigorosamente las políticas, regulaciones y estándares lingüísticos nacionales y promover el espíritu de patriotismo. Es necesario incrementar los esfuerzos publicitarios, ampliar la cobertura, ampliar la influencia y mejorar eficazmente los efectos publicitarios.
(2) Reforzar la planificación general y prestar igual atención a las zonas urbanas y rurales. Es necesario fortalecer el liderazgo, la planificación general y la coordinación. Aprovechar al máximo el papel protagónico de la Semana de la Publicidad e integrar orgánicamente las actividades publicitarias de la Semana de la Publicidad con el trabajo diario. Si bien hacemos un buen trabajo para popularizarlo en las ciudades, también debemos intensificar el trabajo de popularización en áreas rurales, áreas remotas y áreas de minorías étnicas, y mejorar continuamente la conciencia y el nivel de la población urbana y rural en el uso estandarizado del idioma hablado común nacional. y lenguaje escrito.
(3) Prestar atención a la innovación y practicar la economía. Es necesario continuar haciendo de la implementación integral del esquema de planificación lingüística la máxima prioridad en la actualidad y promover la reforma e innovación del trabajo lingüístico y escrito. Ampliar continuamente los portadores y canales de actividad, utilizar activamente nuevos medios como Weibo, WeChat y periódicos móviles para explorar formas de actividad que requieran menos inversión, sean efectivas y sean fácilmente aceptadas por las masas. Debemos implementar estrictamente el espíritu de las ocho regulaciones centrales, practicar la economía, oponernos al despilfarro y organizar diversas actividades con frugalidad.
Cuatro. Asuntos relacionados
(1) Todos los departamentos provinciales de lengua y redacción deben, de acuerdo con los requisitos de este aviso, trabajar activamente con departamentos como publicidad, educación, humanidades y ciencias sociales, cultura, prensa y publicaciones. radio y televisión, *** Liga de la Juventud Comunista, Jóvenes Pioneros y otros departamentos y organizar, formular el plan de actividades de la semana de popularización de este año lo antes posible y resumir rápidamente los resultados de las actividades una vez finalizada la semana de popularización. Envíe el plan de actividades y el resumen de la actividad a la Oficina del Grupo Líder de la Semana Nacional de Publicidad antes del 30 de julio y del 65438 de junio + 65438 de octubre + 4 meses respectivamente.
(2) Departamentos y organizaciones provinciales como publicidad, humanidades y sociedad, cultura, prensa y publicaciones, radio, cine y televisión, y la Liga de la Juventud Comunista, así como departamentos relevantes del ejército y las fuerzas armadas. Fuerzas policiales, presenten sus respectivos planes de actividades y El resumen se informará oportunamente a todos los departamentos del Comité Central y al Departamento de Propaganda del Departamento Político General, y se enviará una copia a la Oficina del Dirigente Nacional. Grupo de Promoción de la Semana.
(3) Los departamentos de educación de varias regiones deben apoyar y cooperar vigorosamente con las actividades relacionadas con la Semana de Popularización. Las escuelas de todos los niveles y tipos deben organizar y llevar a cabo cuidadosamente las actividades publicitarias de la Semana de Popularización en función de sus propias características. para aprovechar plenamente el papel de las escuelas como frente principal.
Personal relevante:
Tel:; Fax:
Correo electrónico:
Plan de actividades de la 18ª Semana Nacional de Promoción del Mandarín 2015 de la escuela
La semana anual de popularización ya está aquí.
Para mejorar aún más la conciencia de los profesores y estudiantes sobre las normas lingüísticas y promover la participación del mandarín, la Escuela Primaria N° 2 de Jinping ha formulado el siguiente plan de actividades:
1 Ideología rectora:
Orientación para esta semana de popularización La idea es: guiarse por la perspectiva científica sobre el desarrollo, con el objetivo de crear una vida lingüística armoniosa que sea compatible con una sociedad armoniosa, dar a conocer de manera integral y profunda las leyes y políticas lingüísticas nacionales y orientar activamente a los profesores. y estudiantes para establecer una perspectiva científica sobre el lenguaje. Promover la popularización del mandarín en toda la sociedad y crear un buen ambiente lingüístico para la construcción de la cultura universitaria.
Dos. Hora del evento: del 14 al 20 de septiembre de 2015.
3. Tema de la actividad: Habla bien mandarín y haz realidad tus sueños (rechaza los dialectos y habla mandarín).
IV. Propósito de la actividad:
A través de esta semana de popularización, fortaleceremos aún más la atmósfera de hablar mandarín y escribir caracteres estandarizados en el campus, desarrollaremos el lenguaje del campus de "hablar mandarín"; "Bueno y escribir bien los caracteres estandarizados" Los buenos hábitos del uso de caracteres chinos "" contribuyen a la construcción de un campus armonioso, una sociedad armoniosa y un buen ambiente lingüístico.
Verbo (abreviatura de verbo) Contenido y disposición de la actividad:
(1) Promover la movilización y crear una atmósfera.
1. Convocar una reunión escolar especial para explicar e implementar el plan de divulgación a todos los docentes.
2. Publique lemas con el tema de promover el mandarín en la puerta de la escuela y en el edificio de enseñanza, y utilice pantallas electrónicas para mostrar "Habla mandarín, escribe palabras estándar y sé civilizado" y "Habla bien mandarín para comunicarte". entre tú y yo."; Utilice palabras estandarizadas para facilitar miles de hogares y otros lemas promocionales, creando un buen ambiente para promover el mandarín y promover la estandarización del lenguaje y los caracteres.
(2) Utilizar medios de comunicación para publicidad.
1. Discurso bajo la bandera nacional.
Aproveche la ceremonia de izamiento de la bandera el lunes (14 de septiembre) para hacer un discurso publicitario para promover el mandarín, y el líder de turno esa semana emitirá una iniciativa para todos los maestros y estudiantes de la escuela.
2. Reunión de clase temática.
La clase temática se reunió con el tema "Escribir caracteres chinos estándar y hablar bien mandarín". Cada clase debe celebrar una reunión con el tema "Escribir palabras estandarizadas y hablar bien mandarín", y el Departamento de Educación Moral de la escuela organizará inspecciones.
3. Periódico de pizarra temático.
Publicó un periódico de pizarra con el tema "Habla bien mandarín y haz realidad tus sueños".
(4) Realizar una serie de actividades.
1. Lanzar el concurso de lectura "Sueño Chino".
Cada clase lleva a cabo la actividad de lectura "Sueño chino" dentro de la clase. Los grados inferiores utilizan poemas breves y concisos como contenido principal, y los grados medio y superior utilizan la recitación clásica como contenido principal.
2. Realizar la actividad de “Escribir clásicos y heredar la civilización” para estandarizar la escritura de los caracteres chinos.
Cada clase realizó la actividad de "Escribir palabras estándar y ser una persona civilizada" en la clase. El contenido de la caligrafía con lápiz duro para estudiantes de tercer año incluye: uno o dos poemas antiguos; el contenido de la caligrafía con lápiz duro para estudiantes de secundaria y preparatoria: el número de palabras estrechamente relacionadas con el tema no debe exceder las 100.
3. Resumen y evaluación.
Realizar una inspección exhaustiva de la situación real de la popularización en cada clase, como por ejemplo: el uso del mandarín por parte de los estudiantes durante la clase; el uso del mandarín por parte de los profesores en las conferencias; las especificaciones y el vocabulario de las tareas de los estudiantes, etc. , para elogiar las clases que implementan concienzudamente el trabajo de divulgación y logran resultados prácticos. Todos los profesores y estudiantes de la escuela deben aprovechar la semana de popularización como una oportunidad para seguir hablando mandarín de vez en cuando y escribir palabras estándar en todas partes, perseverar y formar un hábito.
2. ¿Aviso del Ministerio de Educación y la Comisión Estatal de Idiomas sobre el fortalecimiento adicional del trabajo de promoción del mandarín y la estandarización de los caracteres chinos en las escuelas
?
Comités de educación (departamentos de educación) y comités lingüísticos (agencias de trabajo lingüístico) de todas las provincias, regiones autónomas y municipios directamente dependientes del gobierno central, el Departamento Provincial de Educación Superior de Guangdong, el Cuerpo de Educación de Producción y Construcción de Xinjiang Comité y Comité de Idiomas:
Para implementar el espíritu de la tercera Conferencia Nacional de Trabajo de la Educación desde la reforma y apertura y la Conferencia Nacional de Trabajo de los Idiomas de 1997, implementar la "Decisión del Comité Central del Consejo Estatal para la Profundización de la Reforma Educativa y la Promoción Integral de la Educación de Calidad" y la "Acción de Revitalización de la Educación para el Siglo XXI" aprobadas por el Consejo de Estado De acuerdo con los requisitos pertinentes del Plan, el Ministerio de Educación y la Comisión Estatal de Idiomas celebraron la reunión de 1999 en febrero de 2010. El encuentro resumió la experiencia de 50 años de trabajo escolar de lengua y escritura, analizó la situación y las tareas que enfrenta el trabajo escolar de lengua y escritura y aclaró los objetivos y medidas para el trabajo futuro. Según las disposiciones de la "Ley de Educación de la República Popular China", "las escuelas y otras instituciones educativas deben promover el uso del mandarín y estandarizar los caracteres chinos". escuelas es el siguiente:
1. Mejora de la concienciación sobre el fortalecimiento de la popularización del mandarín en las escuelas y la estandarización de los caracteres chinos.
1. Hablar bien mandarín, utilizar bien las palabras estándar y mejorar la capacidad de aplicación del idioma son contenidos importantes de una educación de calidad. Hacer un buen trabajo para popularizar el mandarín y estandarizar el uso de palabras en las escuelas es de gran importancia para dominar el conocimiento científico y cultural, cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica, mejorar la calidad general, heredar y llevar adelante la excelente cultura tradicional de la nación china. cultivar sentimientos patrióticos y mejorar la cohesión nacional.
2. Ante el advenimiento de la era de la información, debemos fortalecer vigorosamente la educación en tecnologías de la información. El procesamiento de la información china es el foco del desarrollo de la tecnología de la información de mi país, y la estandarización del lenguaje y los caracteres es un requisito previo para el procesamiento de la información china. Promover el mandarín y estandarizar el uso de palabras ayudará a mejorar la eficiencia y el nivel de procesamiento y comunicación de la información lingüística. Por lo tanto, se deben hacer esfuerzos para promover el mandarín y estandarizar el uso de palabras en las escuelas para satisfacer las necesidades de fortalecer la educación en tecnología de la información.
3. Para promover la normalización del lenguaje hablado y escrito en toda la sociedad, la base está en la educación. El cultivo de las habilidades lingüísticas y escritas debe comenzar desde una edad temprana, de modo que los estudiantes puedan tener la capacidad de hablar mandarín y utilizar palabras estándar en la etapa de educación obligatoria, y consolidarse y mejorar en la etapa de educación no obligatoria. Esto es de gran importancia para aprovechar plenamente el papel básico y la influencia positiva de la educación en toda la sociedad y lograr el objetivo de popularizar inicialmente las normas básicas para la aplicación social de los caracteres mandarín y chino en todo el país en 2010.
2. Objetivos y requisitos laborales
4. El objetivo de la escuela de popularizar el mandarín y estandarizar el uso de palabras es: para 2005, el dominio del mandarín de los profesores y estudiantes cumplirá básicamente con los requisitos requeridos. Se ha convertido en el idioma de enseñanza de las escuelas y jardines de infancia de todos los niveles, es decir, los profesores y los estudiantes utilizan el mandarín en la enseñanza. Se ha convertido en el idioma del campus de las escuelas y jardines de infancia urbanos, es decir, los profesores y los estudiantes utilizan el mandarín en actividades colectivas; como enseñanza, reuniones y publicidad. Los caracteres chinos se utilizan en materiales didácticos (incluidos folletos y material didáctico), y los caracteres chinos utilizados en la enseñanza, los asuntos oficiales y los entornos universitarios cumplen con los estándares y requisitos promulgados por el estado. Las escuelas de ciudades grandes y medianas y áreas económicamente desarrolladas que tengan las condiciones deben esforzarse por alcanzar las metas anteriores con anticipación; las escuelas que hayan alcanzado los estándares deben consolidar sus resultados y mejorar continuamente su nivel de estandarización; En zonas donde el trabajo es más difícil y en aldeas remotas, el plazo para cumplir las normas se puede posponer adecuadamente, pero las normas deberían cumplirse a más tardar en 2010.
5. Los departamentos administrativos educativos y las escuelas de todos los niveles deben incluir la promoción del mandarín y la estandarización de los caracteres chinos en la agenda, formular planes de trabajo prácticos, establecer los sistemas de trabajo necesarios, formar un consenso y prestar mucha atención. * * * Administrar la estructura de trabajo para garantizar que los objetivos se alcancen a tiempo. De conformidad con el espíritu del "Aviso sobre la formación del mandarín para los funcionarios públicos nacionales" (Nº 46 [1999]), publicado conjuntamente por el Ministerio de Personal, el Ministerio de Educación y la Comisión Estatal del Idioma, el dominio del mandarín de los funcionarios públicos Los funcionarios del departamento de administración educativa y los administradores escolares no deben ser inferiores al grado A. El dominio del mandarín de los funcionarios públicos y administradores escolares recién contratados también debe cumplir con los estándares anteriores.
6. El dominio del mandarín debe incluirse en la evaluación profesional de los docentes y como condición para el empleo docente. Los docentes deben cumplir con los estándares de nivel de mandarín estipulados en las "Medidas de implementación para los reglamentos de calificación docente": los docentes de escuelas, jardines de infancia y otras instituciones educativas de todos los niveles no deben ser inferiores al nivel IIB, entre los que se encuentran los docentes chinos y los docentes de chino como extranjero. El idioma no debe ser inferior al nivel IIA, y los profesores de fonética no deben ser inferiores al nivel IIA. No deben ser inferiores al nivel IB. Los profesores deben tener la capacidad de utilizar correctamente los caracteres chinos estandarizados, entre los cuales los profesores chinos deben estar familiarizados con varios. estándares de caracteres chinos. Los profesores de escuelas primarias y jardines de infancia deben dominar el uso del Pinyin chino. En el proceso de implementación del "Proyecto Jardinero Trans-Century" y de la educación continua de los docentes, se debe prestar atención al fortalecimiento de la formación de calidad en el idioma chino de los docentes.
7. Hablar bien mandarín y utilizar bien palabras estandarizadas son habilidades básicas que los estudiantes deben poseer. Los estudiantes que han recibido educación obligatoria deben poder hablar mandarín relativamente estándar, y los estudiantes que han recibido educación no obligatoria deben continuar consolidándose y mejorando sobre la base existente. Los estudiantes que se especializan en universidades normales y otras especialidades estrechamente relacionadas con la expresión oral deben aprobar; pruebas y cumplir con el nivel de requisitos. Los estudiantes deben poder dominar un número específico de caracteres chinos y escribir correctamente, con precisión y con cierta velocidad. Los estudiantes que están estrechamente relacionados con la aplicación de los caracteres chinos deben estar familiarizados con diversas normas y estándares de los caracteres chinos. Los graduados de la escuela primaria deben aprender bien el pinyin chino y poder leer y aprender mandarín usando el pinyin chino.
8. Los requisitos y el límite de tiempo para la popularización del mandarín en las escuelas étnicas que se centran principalmente en lenguas de minorías étnicas, así como los requisitos para el dominio del mandarín de profesores y estudiantes, están estipulados por la educación local. departamento administrativo y departamento de trabajo de idiomas, entre ellos, chino. El dominio del mandarín del profesor no deberá ser inferior al nivel 3A...
3. Medidas de trabajo
9. Incorporar la conciencia de los estudiantes sobre las normas lingüísticas y las habilidades de aplicación del lenguaje en los objetivos de formación y los estándares curriculares relevantes de las escuelas de todos los niveles y tipos, en el contenido básico de la educación y la enseñanza y en el desarrollo de habilidades de los estudiantes, en los horarios escolares y la gestión diaria, y penetrar. en actividades educativas como educación moral, educación intelectual, deportes, educación estética y práctica social
10 Llevar a cabo capacitación y pruebas de mandarín de manera planificada, utilizar pruebas para promover la capacitación y utilizar la capacitación para garantizar. pruebas. Los maestros nacidos después del 1 de octubre de 1954 65438+, los funcionarios de los departamentos de administración de educación, los estudiantes de universidades normales y los estudiantes de otras carreras estrechamente relacionadas con la expresión oral deben participar en la capacitación y pruebas de mandarín. La evaluación profesional de los docentes y la formación y evaluación de las habilidades docentes básicas deben plantear requisitos para un lenguaje y una escritura estandarizados, y los resultados de la evaluación deben utilizarse como una de las condiciones para el nombramiento, la promoción y la evaluación. Los estudiantes de universidades normales y otras especialidades estrechamente relacionadas con la expresión oral que no puedan cumplir con los estándares de aprobación en mandarín deben ser suspendidos de la emisión de certificados de graduación.
11. Aprovechar al máximo el papel de las clases de chino en la promoción del mandarín y la estandarización del uso de palabras. La enseñanza del chino debe centrarse en mejorar la conciencia de los estudiantes sobre las normas lingüísticas y las habilidades de aplicación del idioma, cambiar efectivamente la tendencia a enfatizar el conocimiento sobre las habilidades y mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes. La enseñanza del idioma chino en las escuelas primarias y secundarias debe estandarizar el inglés oral de los estudiantes, mejorar sus habilidades de comunicación oral y cultivar buenos hábitos de escucha y habla y hábitos lingüísticos. Las escuelas vocacionales de todos los niveles y otros colegios y universidades estrechamente relacionados con la expresión oral deberían agregar contenido de comunicación oral a la enseñanza del mandarín, y los colegios normales deberían fortalecer aún más la enseñanza oral y garantizar la organización de los horarios de clase, los exámenes y las evaluaciones. Es necesario seguir promoviendo el experimento de reforma de la enseñanza de "alfabetización fonética, lectura y escritura primero" en la escuela primaria china, y ampliar gradualmente el alcance del experimento.
12. Incrementar la publicidad sobre el lenguaje estandarizado y realizar investigaciones científicas. Es necesario llevar a cabo diversas y efectivas actividades de publicidad y educación sobre la estandarización lingüística entre profesores y estudiantes, y hacer un buen trabajo en publicidad, consulta y servicio a la sociedad. En particular, es necesario organizar y llevar a cabo cuidadosamente la anual. Actividades de la Semana de Promoción del Mandarín. Las escuelas calificadas deben guiar a profesores y estudiantes para que presten atención a la vida china en la sociedad y supervisar y evaluar la aplicación social del idioma. Los colegios y universidades relevantes deben participar activamente en la investigación básica y la investigación aplicada sobre el lenguaje y el procesamiento de información china, y brindar apoyo teórico y técnico al país para formular la planificación y los estándares lingüísticos y promover la estandarización del lenguaje.
13. Fortalecer la inspección y evaluación de la promoción del mandarín y el uso estandarizado de palabras en las escuelas. Este trabajo debe incorporarse al sistema de índices de evaluación de la calidad de la educación y a las actividades de creación de la civilización espiritual como elemento de supervisión, inspección y evaluación educativa. Todas las localidades deben formular estándares de evaluación y métodos operativos correspondientes basados en las condiciones reales locales, y llevar a cabo trabajos de inspección y evaluación de manera planificada. Preste atención a resumir la experiencia, descubrir problemas a tiempo y mejorar continuamente el trabajo.
4. Fortalecer el liderazgo de las escuelas en la promoción del mandarín y la estandarización de los caracteres chinos.
14. Los departamentos administrativos educativos y las agencias de trabajo lingüístico en todos los niveles deben implementar concienzudamente directrices y políticas nacionales de trabajo lingüístico, implementar leyes, regulaciones y estándares lingüísticos, y comprender plenamente la importancia de promover aún más el mandarín y estandarizar su uso. de palabras en las escuelas, y fortalecer efectivamente el liderazgo del trabajo lingüístico de la escuela.
15. Establecer y mejorar instituciones de lengua y escritura en todos los niveles. Los departamentos administrativos educativos de todos los niveles son responsables del trabajo lingüístico. Los departamentos administrativos de educación provinciales (regiones autónomas, municipios directamente dependientes del gobierno central) y municipales (prefectura, liga) deben contar con instituciones internas especializadas y personal de tiempo completo para el trabajo de lengua y escritura. Los condados y las ciudades a nivel de condado deben tener instituciones y personal responsables o simultáneamente responsables de hacer un buen trabajo efectivo en el trabajo lingüístico en las escuelas y en toda la sociedad.
16. Hacer un buen trabajo en el trabajo lingüístico escolar es responsabilidad * * * de las agencias funcionales relevantes de los departamentos de administración educativa en todos los niveles. Las agencias de trabajo lingüístico en todos los niveles deben coordinar de manera proactiva a todas las partes relevantes, guiar e instar a las escuelas de todos los niveles a promover el mandarín y estandarizar el uso de palabras, y contribuir a la promoción integral de una educación de calidad y la realización de los objetivos del trabajo lingüístico de mi país en el nuevo siglo.
29 de febrero de 2000
Gracias por considerar que esta es una respuesta satisfactoria.