Plan de lección de la reunión de clase temática del Día Mundial de la Tierra 5
Objetivos didácticos: 1. ¿Cuáles son los problemas graves en nuestro entorno de vida? La relación entre el hombre y el medio natural. Establecer el concepto de protección del medio ambiente y dejar claro que proteger el medio ambiente es responsabilidad de cada uno de nosotros.
2. Aprende a hacer lo que puedas para proteger el medio ambiente (haz una propaganda de protección del medio ambiente a tu familia).
3. Piensa en lo que nuestros alumnos de primaria pueden hacer por la protección del medio ambiente.
Enfoque docente:
1. Que los estudiantes comprendan la relación entre las personas y la entrega personal.
2. Establecer el concepto de protección del medio ambiente en los estudiantes.
3. Permitir que cada estudiante implemente el concepto de protección del medio ambiente.
Dificultades didácticas:
1. Que los alumnos conozcan a partir de hechos la gravedad del daño humano al medio ambiente.
2. ¿Cómo hacer que los estudiantes comprendan la importancia de proteger el medio ambiente?
3. ¿Cómo capacitar a los estudiantes para proteger el medio ambiente en la vida real?
Preparación docente:
1. Algunos materiales respetuosos con el medio ambiente recogidos por los alumnos.
2. Investigar fenómenos comunes que dañan el medio ambiente en la vida.
3. Imágenes y algunos ejemplos de daños humanos al medio ambiente ecológico.
4. Imágenes e información de animales muriendo debido a la destrucción de su entorno de vida.
Pasos de enseñanza:
1. Algunas observaciones antes de la clase: Observa cómo el entorno que te rodea es diferente al de hace unos años.
En segundo lugar, introduce el aprendizaje de los cambios graduales en el entorno de vida circundante en los últimos años y una comprensión preliminar de la relación entre las personas y el medio ambiente.
1. Permitir que los alumnos hablen sobre los cambios en el entorno de vida que nos rodea en los últimos años. El profesor sacó fotografías de graves daños medioambientales para concienciar a los estudiantes sobre la protección del medio ambiente.
2. Al observar la mejora continua de la vida humana y la destrucción continua del medio ambiente, tenemos una comprensión preliminar de la relación entre los humanos y el medio ambiente.
3. Mostrar casos y cifras de muertes por contaminación ambiental, que permiten a los estudiantes destruir el medio ambiente y amenazar directamente nuestra propia vida.
4. Fotografías e información de algunos animales que murieron debido a la destrucción de su entorno de vida.
5. Permitir que los estudiantes piensen en la relación entre los humanos, los animales y la naturaleza.
6. Sensibilizar a los estudiantes sobre la necesidad de proteger el medio ambiente.
3. Reproduzca el vídeo (los desastres provocados por el hombre, como las catastróficas inundaciones en la cuenca del río Yangtze en 1998, fueron causados por nuestra recuperación de lagos y la deforestación indiscriminada).
En cuarto lugar, permita que los estudiantes hablen sobre sus sentimientos y experiencias.
5. Debatir en grupos cómo los estudiantes de primaria debemos proteger nuestro entorno de vida.
6. Prestar atención a quién más está contaminando el medio ambiente que nos rodea, ¿hemos hecho algo parecido alguna vez?
Siete. Algunas acciones tomadas por personas de todo el mundo para proteger el medio ambiente, así como algunas disposiciones legales sobre protección ambiental en China.
8. Encuesta para estudiantes
Informe del estudiante: Hablemos de algunos de los daños al medio ambiente en nuestras vidas.
9. Formular medidas de protección ambiental
1. Discusión estudiantil (guiar a los estudiantes a pensar en soluciones de la vida real).
2. Formular e implementar medidas de protección ambiental.
3. Resumen del profesor.
X.Resumen y ampliación
1. Diseñar publicidad respetuosa con el medio ambiente para promover la protección del medio ambiente.
2. Haz una publicidad ambiental a tu familia.
3. ¿Cómo proteger el medio ambiente en la vida real?
2. Plan de lección de la reunión de clase temática del Día Mundial de la Tierra
Propósito de la reunión de clase: A través de esta reunión de clase temática, los conceptos de bajas emisiones de carbono y protección del medio ambiente están estrechamente relacionados con la vida diaria. , con el objetivo de incentivar a los estudiantes a saber cómo ahorrar y Conciencia Ambiental. Al discutir temas "candentes" como la protección del medio ambiente y la vida con bajas emisiones de carbono, los estudiantes pidieron que la conciencia medioambiental se integre en las necesidades diarias de todos. Sólo empezando poco a poco, empezando por todos, podremos formar una fuerza conjunta para proteger la tierra y nuestra patria.
Preparación de la reunión de clase:
(1) Preparación del maestro: profundice en los estudiantes, aprenda más sobre la comprensión de los estudiantes de la clase sobre la vida con bajas emisiones de carbono y las situaciones específicas en su día a día. vidas y hacer todos los preparativos para la reunión de clase educación Prepárese.
(2) Preparación del estudiante: encuentre información sobre la vida con bajas emisiones de carbono.
(3) Disposición del aula: El tema de la reunión de clase está escrito en el medio del pizarrón frente al aula, con patrones al lado.
Proceso de la reunión de clase:
Primero, presenta el tema de la reunión de clase
1. Disfruta de la música "Tierra, ¿cómo estás?" 》
Maestro: Primero disfrutemos de una pieza musical. (Después de tocar) Una canción muy bonita, ¿Cómo estás, Tierra? ¿Crees que la Tierra está bien ahora? (Respuesta del estudiante) Si no, ¿qué pasó con la tierra?
Profesor: Estudiantes, con el desarrollo de la sociedad y debido a las actividades humanas, el contenido de dióxido de carbono en la atmósfera está aumentando y el medio ambiente en el que vivimos se está deteriorando. Los gases de efecto invernadero se han convertido en el problema más apremiante al que se enfrenta el mundo.
2. Discutir los fenómenos adversos del cambio climático global provocado por el "efecto invernadero" y comprender la causa principal del efecto invernadero (emisión excesiva de dióxido de carbono).
3. ¿Por qué se llama al dióxido de carbono un gas de efecto invernadero? Comprender las propiedades del dióxido de carbono: absorción de calor y aislamiento térmico (absorción de calor, refleja el calor absorbido del sol a la tierra, pero tiene propiedades de aislamiento térmico, es como una capa gruesa de vidrio o película plástica, evitando el calor superficial de llegar a la Tierra) Radiación del espacio exterior, por lo que la temperatura aumenta y el clima se calienta)
4. Entender: El tema del Día de la Tierra de China en 20 años es “Vida con bajas emisiones de carbono”.
Maestro: El 22 de abril de 2000, cuando se acercaba el 41º Día de la Tierra, el Ministerio de Tierras y Recursos determinó que el tema del Día de la Tierra de este año en China fuera “Valora los recursos de la Tierra, transforma el camino”. de Desarrollo y abogar por una vida con bajas emisiones de carbono".
En segundo lugar, comprenda qué son "vida baja en carbono", "vida baja en carbono" y la práctica de la "vida baja en carbono".
Los estudiantes responden después de una discusión grupal y el maestro resume.
① Bajas emisiones de carbono Bajas emisiones de carbono se refiere a menores (menores) emisiones de gases de efecto invernadero (principalmente dióxido de carbono). ②Una vida con bajas emisiones de carbono se refiere a reducir al máximo la energía consumida en la vida diaria, reduciendo así las emisiones de dióxido de carbono.
Maestro: Entiéndalo simplemente, la vida con bajas emisiones de carbono es regresar a la naturaleza, realizar actividades entre los humanos y la naturaleza y reducir las emisiones de carbono. Entonces, ¿qué podemos hacer en nuestra vida diaria?
Se debate libremente en grupo y los alumnos pueden expresar sus opiniones.
En tercer lugar, ¿cuánto sabe sobre la "Expo Low Carbon"?
Profesor: Low Carbon Expo es un lema propuesto por la Exposición Mundial de Shanghai. En términos de sedes de la Exposición Universal y diseño de escenarios, los aspectos tecnológicos "bajos en carbono y respetuosos con el medio ambiente" están por todas partes.
A partir de la vista previa, los estudiantes recopilaron y enumeraron las prácticas bajas en carbono de la Exposición Universal consultando información relevante.
Cuatro. Acción: Abogo por una vida con bajas emisiones de carbono.
Maestro: Reducir las emisiones de carbono es responsabilidad de todos los habitantes del planeta. "Mil millas comienzan con un solo paso". La vida con bajas emisiones de carbono no está lejos de nosotros. Cada uno de nosotros puede convertirse en una "persona con bajas emisiones de carbono" respetuosa con el medio ambiente en cualquier momento y en cualquier lugar.
Los estudiantes trabajan en grupos para completar propuestas de vida bajas en carbono.
Resumen del curso Verbo (abreviatura de verbo):
Profesor: Estudiantes, hoy aprendimos qué es la vida baja en carbono y qué debemos hacer para reducir las emisiones de carbono. Espero que cada uno de nosotros pueda comenzar desde cada rincón de la vida, proteger el hogar en el que vivimos y permitir que los seres humanos disfruten de la felicidad que brinda la naturaleza.
Reflexión docente:
3. Plan de lección de la reunión de clase temática del Día de la Tierra
Objetivos de la reunión de clase: 1. Comprender y sentir el fenómeno del deterioro del entorno ecológico terrestre, y comprender el origen y propósito del Día de la Tierra.
2. Aprenda a recopilar y analizar condiciones y materiales ambientales, y a utilizar imágenes para expresar esperanzas y sugerencias.
3. Sienta el fenómeno de deterioro del entorno ecológico de la Tierra, mejorando así el amor y el sentido de responsabilidad de los estudiantes por la naturaleza y la sociedad humana, y estimulando su amor por la Tierra y la conciencia ambiental.
Preparación de la reunión de clase:
1. Los estudiantes recopilan información (texto o imágenes) sobre el entorno ecológico antes de la clase.
2. Los estudiantes preparan papel de colores y herramientas manuales (tijeras, pegamento) en grupos y preparan herramientas de colores.
Proceso de actividad:
Primero, introducción a la observación:
El área forestal se está reduciendo, el clima no se está calentando en absoluto, las especies están disminuyendo rápidamente y la El aire está gravemente contaminado... Los seres humanos deberían prestar atención rápidamente a las cuestiones medioambientales, proteger la Tierra aquí y evitar desastres irreversibles.
"¡Nuestra Tierra es linda y frágil!" Estudiantes, este es el suspiro de los astronautas cuando miran la Tierra desde el espacio. ¿Cuáles son tus pensamientos? Cuéntame sobre tu psicología. Presenta la información que reuniste a tus compañeros y habla sobre tus sentimientos.
2. Objetivos de la presentación:
Por el discurso de ahora, puedo sentir que los estudiantes están llenos de preocupaciones y esperanzas para nuestro hogar. Todos tenemos claro que la tierra no puede ser clonada, es nuestro hogar.
¿Sabes qué festivo es el 22 de abril?
1. Presentar el origen del "Día de la Tierra".
2. El 22 de abril se designa como el Día de la Tierra. Esto refleja la importancia que los seres humanos conceden a la protección del medio ambiente.
En tercer lugar, inspirar el pensamiento:
(¿Qué podemos hacer para proteger el medio ambiente?)
1. Plantar árboles para purificar el aire;
> 2. Reducir la "contaminación blanca";
3. Realizar actividades publicitarias;
4. Ahorrar agua, electricidad y otros recursos; animales y plantas;
6. Resista el tabaquismo de los adultos
Cuarto, cree carteles respetuosos con el medio ambiente
Todos los estudiantes piensan muy bien y espero que todos tomen medidas. lo antes posible. Recientemente, la escuela realizará una actividad de promoción de la protección del medio ambiente. Pensé que todos podrían usar su propio pincel para crear un cartel ambiental para conmemorar este día mundial.
5. Asignar ejercicios:
Trabajar en grupos para crear un cartel medioambiental.
Resumen de los verbos intransitivos
1.
2. Anime a los estudiantes a publicar carteles ambientales en el campus después de clase, continuar con la investigación y la investigación en grupo y escribir informes de investigación.
4. Plan de lección para la reunión de clase temática del Día Mundial de la Tierra
Propósito de la actividad: A través de esta reunión del equipo temático, los estudiantes pueden tener una comprensión preliminar del entorno de vida actual de la humanidad.
Al mismo tiempo, debemos alentar a todos a proteger nuestra tierra natal, tomar acciones activas y conscientes y comenzar desde las pequeñas cosas que nos rodean para hacer más bella la tierra en la que vivimos.
Formato de la actividad:
Presentar información, responder preguntas, hacer mímica y hablar sobre sentimientos.
Proceso de actividad:
Primero, haga preguntas
Hoy es 22 de abril. ¿Sabes que dia es hoy? ¿Cuánto sabes sobre la tierra?
En segundo lugar, la introducción de información
La tierra es nuestra madre, nuestra casa común y el planeta en el que podemos vivir.
Aunque la tierra ha experimentado diversas dificultades a lo largo de los años, nunca se había topado con una crisis como la actual. El "Informe sobre Ecología de la Tierra 2000" publicado el 20 de octubre de 20065438 muestra que si los humanos continúan consumiendo los recursos de la Tierra al ritmo actual, todos los recursos naturales se agotarán antes de 2075. Según las estadísticas, la superficie terrestre desértica, Gobi y desertificada de mi país es de 6,5438+0689 millones de kilómetros cuadrados, lo que representa el 654,38+0,76% de la superficie terrestre del país, y se está expandiendo a un ritmo de 2.460 kilómetros cuadrados por año.
En tercer lugar, realice una pantomima: "Amor, flores y hierba".
Wenjie: Soy una pequeña flor, traigo belleza y fragancia a las personas.
Lin Jun: Soy una hierba pequeña, que trae a la gente aire fresco y un ambiente verde...
Wenjie: Pero algunas personas no se preocupan por nosotros y, a menudo:
Lin Jun: Sube hacia mí, Wenjie: pisame.
Xin Yue: Hombre, escuché que se construyó un pequeño bosque al lado de nuestro jardín. El paisaje es bonito. ¿Por qué no vas y echas un vistazo?
Ziyi: ¡Está bien!
Su Tao: Esta flor es bonita. Saca uno. Huele bien. El césped debe ser nuevo. Juega un rato. Tijeras; piedra; tela;...se hace tarde. Vete a casa.
Zhiqiang: Escuché que se construyó un pequeño jardín al lado de nuestro patio. Vayamos y veamos.
Xin Yue: ¿Por qué está marchita esta flor?
Zhiqiang: A esta hierba le falta un trozo, como a un pequeño monje calvo.
Xin Yue: ¿Quién lo hizo? Zhiqiang: Eso es realmente molesto.
Tingzhi: Ve a buscarlos.
Ziyi: Esta flor es tan hermosa.
Su Tao: Los escogimos ayer.
Zhiqiang: ¿Crees que están recogiendo flores de ese jardín?
Tingzhi: ¡Para! Zhiqiang: ¿Qué tienes en la mano?
Su Tao: Nada.
Xin Yue: Extiende tu mano.
Zhiqiang: Para alguien como tú a quien no le importan las flores y las plantas, ¿cómo podría Hua'er perdonarte? Serás castigado.
Su Tao: Estábamos equivocados.
En cuarto lugar, hablar de sentimientos
Los estudiantes expresan sus opiniones y hablan libremente.
Verbo (abreviatura de verbo) resume la práctica
1. ¿Qué pueden hacer nuestros niños de primer grado para mejorar el futuro de la Tierra?
Después de que los estudiantes expongan sus opiniones, déjeles que dejen en claro que proteger la tierra debe comenzar por las cosas que los rodean, comenzando desde ahora, comenzando por mí, cuidando bien nuestro campus y la comunidad donde se encuentra nuestra casa. Mientras trabajemos juntos y tomemos acciones positivas, seguramente mantendremos a la juventud de la tierra en la que vivimos.
2. Establecer una estación 101 de protección ambiental.
5. Plan de lección para la reunión de clase temática del Día Mundial de la Tierra
Propósito de la actividad: A través de esta actividad, ayudar a los estudiantes a comprender la Tierra y su entorno, hacer que se den cuenta de la importancia de protegerla. el medio ambiente e inspirarse Conciencia de proteger el medio ambiente y cultivar los buenos sentimientos de los estudiantes de amar y proteger la tierra desde una edad temprana.
Preparación de la actividad:
1. Leer libros sobre protección ambiental y aprender conocimientos sobre protección ambiental.
2. Recopilar poemas, cuentos y bocetos sobre la protección del medio ambiente terrestre.
Proceso de la actividad:
1. Ceremonia de equipo
1. Formar un equipo de forma colectiva.
2. Número de personas reportadas.
3. Después de la ceremonia de izamiento de la bandera.
4. Cantar la canción del equipo.
2. Proceso de la actividad:
Parte A y B: Ahora comenzará la reunión de clase del Sexto (3) Escuadrón con el tema "* * *Creando un Mundo Verde". .
El planeta en el que vivimos se llama Tierra. Este es un hermoso planeta.
Visto desde el espacio exterior, es un planeta azul, que brilla bajo el sol y refleja una luz nebulosa.
Respuesta: En la Tierra hay vastos océanos, densos bosques y vastos campos.
Bajo el sol y la lluvia, animales y plantas crecen por todas partes.
Respuesta: Hay varios minerales enterrados bajo tierra.
b: La tierra es como nuestra madre, nutriendo nuestro crecimiento. Somos los hijos de la Madre Tierra.
Respuesta: Ella nos crió desinteresadamente. Es ella quien nos protege con esmero. Érase una vez nuestra tierra tan hermosa y espectacular; alguna vez nuestra madre tierra fue tan amable. Pero hoy, hoy, con el desarrollo de la ciencia y la tecnología, hoy con la creciente prosperidad de la vida humana, nuestra madre tierra no puede dejar de llorar de dolor. ¿Cómo va esto? Ver Bosquejo: Los problemas de la Tierra.
Anfitrión A: Nuestra Madre Tierra ya no puede soportar este tipo de tortura, de lo contrario realmente morirá.
Nacemos y crecimos en la tierra. Debemos construir y proteger nuestra patria para mejorar el medio ambiente de la Tierra, hacer que el cielo sea más brillante, el agua más clara y las montañas más verdes.
Por favor, escuche este poema: "Dale al futuro un pedazo de verde"
Respuesta: En verano, el clima es caluroso y varias plagas nos están erosionando, pero los estudiantes ya no asustado. Las ranas son buenas amigas de los cultivos. Se especializan en comer plagas en los campos de arroz.
Sí, queremos proteger a las ranas.
Como el calentamiento global, la lluvia ácida, el agujero de ozono, etc. , estas son sólo algunas preguntas.
Por lo tanto, debemos proteger nuestra tierra y nuestro hogar.
Respuesta: Esto requiere que todos comprendamos el entorno en el que vivimos y el clima, los animales y las plantas de nuestro planeta.
b: Entender la naturaleza y ser un pequeño defensor del medio ambiente.
De esta manera, nuestra tierra será más limpia y hermosa.
Pero, estudiantes, ¿lo sabéis? Hay muchos ejemplos de contaminación ambiental a nuestro alrededor.
Jugador 1: Recuerdo que un día, mientras jugaba en el parque, vi escritas en la pared las palabras "Ven aquí a visitar".
Equipo 2: Algunos alumnos grabaron sus nombres en mesas y sillas.
Equipo 3: Algunos alumnos tiraban trozos de papel y escupían por todos lados.
Equipo 4: Otros pisotearon la hierba y destruyeron árboles, flores y plantas.
b: Sí, es precisamente porque las personas pueden dedicarse conscientemente a la gran causa de la protección del medio ambiente que podemos vivir en un hermoso entorno de cielo azul, agua clara, montañas verdes y aire fresco.
Ahora déjanos ponerte a prueba y ver cómo aprendes a ser respetuoso con el medio ambiente.
B: Es una buena idea. ¡Juzgo por todos y el ganador recibirá el premio que yo te doy!
(Comienza la competencia, el grupo responde primero)
¿Qué día de la semana es el Día Mundial del Medio Ambiente? (5 de junio)
¿Cuándo es el Día de la Tierra? (22 de abril)
Respuesta: Como árboles jóvenes, prosperamos en el gran jardín de la tierra.
Nacemos en la tierra y crecemos en la tierra.
Debemos construir y proteger nuestras casas.
Queremos construir un hogar verde y armonioso. Disfruten la conversación cruzada "Hablando de verde"
R: Es el amanecer. Despierta al bebé en tus brazos. Ahora estoy gateando sobre tu espalda, Tierra, madre mía.
b: Me llevas a todas partes en este paraíso. ¿Dónde estás todavía en el mar? Pon algo de música para consolar mi alma, la tierra, mi madre.
Él: En el pasado, presente y futuro, te he comido, te he desgastado y vivido contigo. ¿Cómo puedo pagar tu amabilidad? Tierra, madre mía. Por favor disfruten el coro "Ama a la Madre Tierra".
Terminaremos este evento con canciones y sonrisas. Empecemos desde pequeños y contribuyamos a la protección del medio ambiente. ¡Creo que mañana será mejor! (Toda la clase canta en voz alta "Ama a la Madre Tierra")
Sí, mientras unamos nuestras manos y hagamos nuestra parte para crear un mundo verde, nuestra Madre Tierra será mejor.
¡Que todos los niños de la tierra se preocupen por la vida de la Madre Tierra! Demos la bienvenida a nuestros consejeros para que hablen por nosotros.
Discurso del consejero
En tercer lugar, anunciar el final de la actividad.