Conocimientos jurídicos de la clase media
El artículo 46 de la "Constitución" estipula que el pueblo y los ciudadanos chinos tienen el derecho y la obligación de recibir educación.
El Estado fomenta el desarrollo integral de los jóvenes, adolescentes y niños en términos de carácter moral, inteligencia y aptitud física. El artículo 21 de la Ley del Matrimonio establece que los padres tienen la obligación de criar y educar a sus hijos; los hijos tienen la obligación de sustentar y sustentar a sus padres.
Cuando los padres incumplen sus obligaciones de manutención de los hijos, los menores o niños que no pueden vivir de forma independiente tienen derecho a exigir a sus padres el pago de la manutención de los hijos. Los padres que no pueden trabajar o tienen dificultades para vivir tienen derecho a exigir a sus hijos el pago de una pensión alimenticia cuando estos no cumplen con sus obligaciones de manutención.
Está prohibido el ahogamiento infantil, el abandono y otras conductas que perjudiquen a los bebés. Artículo 22 Los hijos pueden llevar el apellido de su padre o el de su madre.
Artículo 23 Los padres tienen derechos y obligaciones de proteger y educar a sus hijos menores. Cuando los hijos menores causen daños al país, a colectividades u otros, los padres están obligados a asumir la responsabilidad civil.
Artículo 24 El marido y la mujer tienen derecho a heredar recíprocamente. Los padres y los hijos tienen derecho a heredar unos de otros.
Artículo 25: Los hijos nacidos fuera del matrimonio tienen los mismos derechos que los nacidos dentro del matrimonio, y nadie podrá dañarlos ni discriminarlos. El padre o la madre biológicos que no críen directamente a un niño nacido fuera del matrimonio correrán con los gastos de manutención y educación del niño hasta que pueda vivir de forma independiente.
Artículo 26: El Estado protege las relaciones legales de adopción. Los derechos y obligaciones entre padres adoptivos e hijos adoptados se regirán por las disposiciones pertinentes de esta Ley sobre las relaciones entre padres e hijos.
Los derechos y obligaciones entre el hijo adoptado y los padres biológicos se extinguen con el establecimiento de la relación de adopción. Artículo 27 No habrá abuso ni discriminación entre padrastros e hijastros.
Las disposiciones pertinentes de esta Ley sobre las relaciones entre padres e hijos se aplicarán a los derechos y obligaciones entre el padrastro o madrastra y los hijastros a quienes críen y eduquen. Artículo 28 Los abuelos que puedan costearlo tienen la obligación de sustentar a sus nietos menores cuyos padres hayan fallecido o cuyos padres no puedan sustentarlos.
Los nietos y nietos maternos que puedan permitírselo tienen la obligación de sustentar a los abuelos cuyos hijos hayan fallecido o no puedan sustentarlos. Artículo 29 Los hermanos que puedan permitírselo tienen la obligación de sustentar a sus hermanos menores de edad cuyos padres hayan fallecido o no puedan sustentarlos.
Los hermanos y hermanas que pueden ser criados por sus hermanos y hermanas tienen la obligación de mantener a los hermanos y hermanas que carecen de la capacidad de trabajar y de tener una fuente de ingresos. Artículo 30 Los hijos deben respetar los derechos matrimoniales de sus padres y no interferirán con el nuevo matrimonio de sus padres o con su vida después del matrimonio.
La obligación de los hijos de sustentar a sus padres no termina por cambios en la relación matrimonial de estos. Capítulo 1 Disposiciones Generales de la Ley de Educación Obligatoria Artículo 1 Con el fin de proteger el derecho de los niños y adolescentes en edad escolar a recibir la educación obligatoria, asegurar la implementación de la educación obligatoria y mejorar la calidad de toda la nación, esta ley se formula en de conformidad con la Constitución y la Ley de Educación.
Artículo 2 El Estado implementa un sistema de educación obligatoria de nueve años. La educación obligatoria es una educación que todos los niños y adolescentes en edad escolar deben recibir, y es una tarea de bienestar público que el Estado debe proteger.
Implementar la educación obligatoria y eliminar las matrículas y tasas diversas. El Estado ha establecido un mecanismo de garantía de financiación para la educación obligatoria para garantizar la implementación del sistema de educación obligatoria.
Artículo 3 La educación obligatoria debe implementar la política educativa nacional, implementar una educación de calidad, mejorar la calidad de la educación y permitir que los niños en edad escolar y adolescentes se desarrollen integralmente en términos de moralidad e inteligencia. , y físico, con el fin de cultivar constructores y sucesores socialistas ideales, morales y literarios y disciplinados sentarán las bases. Artículo 4 Todos los niños y adolescentes en edad escolar con nacionalidad china son bienvenidos, independientemente de su género, nacionalidad, raza, situación económica familiar, creencias religiosas, etc. , disfrutar de los mismos derechos a recibir la educación obligatoria y cumplir la obligación de recibir la educación obligatoria de conformidad con la ley.
Artículo 5 Los gobiernos populares de todos los niveles y sus departamentos pertinentes desempeñarán las funciones estipuladas en esta Ley y garantizarán el derecho de los niños y adolescentes en edad escolar a recibir educación obligatoria. Los padres u otros tutores legales de niños y adolescentes en edad escolar deberán asegurarse de que ingresen a la escuela a tiempo, acepten y completen la educación obligatoria.
Las escuelas que implementan la educación obligatoria de acuerdo con la ley deben completar las tareas educativas y docentes de acuerdo con los estándares prescritos y garantizar la calidad de la educación y la enseñanza. Las organizaciones sociales y los individuos deben crear un buen ambiente para que los niños y adolescentes en edad escolar reciban la educación obligatoria.
Artículo 6 El Consejo de Estado y los gobiernos populares locales a nivel de condado o superior asignarán racionalmente recursos educativos, promoverán el desarrollo equilibrado de la educación obligatoria, mejorarán las condiciones para el funcionamiento de escuelas débiles y tomarán medidas para garantizar la implementación de la educación obligatoria en las zonas rurales y minoritarias, y salvaguardar la economía de los niños y adolescentes discapacitados en edad escolar que se encuentran en dificultades para recibir la educación obligatoria. El Estado organiza y alienta a las zonas económicamente desarrolladas a apoyar a las zonas económicamente subdesarrolladas en la implementación de la educación obligatoria.
Artículo 7 La educación obligatoria, bajo la dirección del Consejo de Estado, es planificada e implementada por los gobiernos populares de las provincias, regiones autónomas y municipios directamente dependientes del Gobierno Central, y es administrada principalmente por los gobiernos populares. a nivel de condado. Los departamentos administrativos de educación de los gobiernos populares a nivel de condado o superior son responsables de la implementación de la educación obligatoria otros departamentos relevantes de los gobiernos populares a nivel de condado o superior son responsables de la implementación de la educación obligatoria dentro del alcance de sus respectivos países. responsabilidades.
Artículo 8 La agencia popular de supervisión de la educación supervisará la implementación de las leyes y reglamentos, la calidad de la educación y la enseñanza y el desarrollo equilibrado de la educación obligatoria, y el informe de supervisión se dará a conocer al público. Artículo 9 Cualquier organización social o individuo tiene derecho a denunciar o denunciar violaciones a esta ley ante los organismos estatales correspondientes.
En caso de un incidente importante que viole esta ley, obstaculice la implementación de la educación obligatoria y cause un impacto social importante, el Gobierno Popular o la persona a cargo del departamento de administración educativa del Gobierno Popular tomará las medidas necesarias. culpar y dimitir.
Artículo 10 Las organizaciones sociales y las personas que hayan realizado contribuciones destacadas a la implementación de la educación obligatoria serán elogiadas y recompensadas por los gobiernos populares en todos los niveles y sus departamentos pertinentes de conformidad con las regulaciones pertinentes.
Capítulo 2 Estudiantes Artículo 11 Los niños que hayan cumplido seis años deben ser enviados a la escuela por sus padres u otros tutores legales para recibir y completar la educación obligatoria, en áreas donde no se cumplan las condiciones, los niños pueden ser; diferido hasta la edad de siete años. Si los niños en edad escolar o adolescentes necesitan posponer su inscripción o suspender la escolaridad debido a condiciones físicas, sus padres u otros tutores legales deben presentar una solicitud, que debe ser aprobada por el departamento administrativo de educación popular del municipio local o el departamento administrativo de educación popular del condado. .
Artículo 12 Los niños y adolescentes en edad escolar están exentos del examen físico. La población local en todos los niveles debe garantizar que los niños y adolescentes en edad escolar vayan a la escuela cerca de su lugar de residencia.
Los niños y adolescentes en edad escolar cuyos padres u otros tutores legales trabajen o vivan en lugares distintos de su residencia registrada recibirán la educación obligatoria en el lugar donde sus padres u otros tutores legales trabajen o vivan.
2. Leyes y reglamentos sobre jardines de infancia
1. "Ley de Educación de la República Popular China" (Orden del Presidente de la República Popular China Nº 15); p>
2. “Esquema Nacional del Plan de Mediano y Largo Plazo de Reforma y Desarrollo Educativo (2010-2020)” (6 de junio de 2010);
3. de China sobre la Protección de Menores" (Orden del Presidente de la República Popular China No. 60 No.);
4. "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes (ensayo)", "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes (ensayo)", "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes" (Juicio)" (Jianjiao [2006 54 38+0] No. 20);
5. "Regulaciones sobre el trabajo en jardines de infancia" (Orden de la Comisión Estatal de Educación No. 25);
6. Estándares profesionales para maestros de preescolar (ensayo) (Borrador para comentarios, 2011-12-12);
7. "Reglamento de gestión de jardines de infancia" (Orden n.º 4 de la Comisión de Educación del Estado);
8. "Medidas de gestión de la seguridad en los jardines de infancia de las escuelas primarias y secundarias" (Orden del Ministerio de Educación nº 23 de la República Popular China);
9. Educación Infantil" (Guobanfa [2003] No. 13);
10. "Directrices para el aprendizaje y desarrollo de niños de 3 a 6 años" (Ministerio de Educación publicado el 15 de octubre de 2012);
11, "Aviso del Ministerio de Educación sobre la regulación del cuidado y la educación de los jardines de infancia para prevenir y corregir el fenómeno de la" escolarización primaria "" (Ji Jiao Er [2011] No. 8);
12. "Reglamento sobre la gestión de los docentes de jardín de infancia" (publicado por Orden del Consejo de Estado núm. 188 de 195 de febrero de 2012
13 "Medidas provisionales para la gestión de las tasas de jardín de infancia" (núm. 3207); [2011]);
14. “Medidas para la Gestión de la Atención de la Salud en Guarderías y Jardines Infantiles” (promulgada por el Ministerio de Salud y la Comisión Estatal de Educación en 1994, 65438+2, 1); /p>
15. "Aviso del Consejo de Estado sobre el desarrollo actual de la educación preescolar" "Varias opiniones" (Guofa [2065 438+00] No. 41);
16, "Educación nacional de la familia Esquema de orientación" (Número 6 [2010]);
17, "Medidas para el manejo de accidentes con lesiones estudiantiles" (Orden N° 12 del Ministerio de Educación de la República Popular China);
18, "Medidas para la implementación del Reglamento de Calificación de Maestros" (Orden No. 10 del Ministerio de Educación de la República Popular China, septiembre de 2000, promulgada e implementada el 23 de septiembre)
19 , "Opiniones de la Oficina General del Ministerio de Educación sobre cómo hacer un buen trabajo en materia de seguridad en el trabajo en escuelas primarias, secundarias y jardines de infancia en 2007" (Jiaobanfa [2007] No. 3)
20. "Urbano Cuota de área de construcción de jardines de infantes (prueba)" ([88] Conceptos básicos de enseñanza No. 108);
21. "Estándares para jardines de infantes internos y de tiempo completo (prueba)" (Edición Laoren [1987] No. 32
22. Opiniones Orientadoras sobre la Reforma y el Desarrollo de la Educación Infantil (Guobanfa [2003] No. 13).
3. Plan de lecciones de educación sobre conocimientos jurídicos para clases pequeñas
Con el fin de fortalecer la publicidad y la educación jurídica de los estudiantes de secundaria, mejorar el concepto jurídico y consolidar aún más la conciencia de la autoconciencia. protección. Junto con el Día de la Publicidad Legal 12.4, nuestra clase media llevó a cabo efectivamente las actividades de publicidad y educación del Día de la Publicidad Legal "12.4". Y en función de la situación real de los niños, se llevan a cabo cursos de educación jurídica.
Objetivos de la actividad:
1. A través de actividades, informar a los niños que las cosas que recogen deben devolverse a sus dueños originales y cómo encontrarlos.
2. Orientar a los niños a experimentar la ansiedad tras perder algo y encontrar algo, así como las diferentes emociones al encontrar algo y devolverlo a otra persona.
Preparación de la actividad: Representación en vivo de tocado de animales
Proceso de la actividad:
1.
Profe: Hoy la maestra va a hacer un truco de magia. ¿Quieres verlo?
2. Parte básica:
(1) Representación situacional, deja que los niños experimenten la ansiedad y la tristeza del gatito cuando pierde algo, y el El conejo regresa de buen humor en ese momento.
Preguntas: 1. ¿Qué perdió el gatito? ¿Cómo está tu corazón? (Ansiedad, tristeza)
2. ¿Quién descubrió el sombrero? (Conejo)
3. ¿Cómo encontró el conejo este sombrero? ¿Qué dijo? )
4. Ejercicio en grupo: Disculpe, ¿este es el sombrero que perdió?
Resumen del profesor: El gatito felizmente devolvió el sombrero.
El conejo estaba muy feliz de ver al gatito y también estaba muy feliz mentalmente. Los niños deberíamos aprender del conejo y devolver a los demás las cosas que recogemos.
(2) Discuta y ayude a los niños a experimentar diferentes emociones al tirar cosas y devolverlas a otros.
(1) ¿Tiene el niño algún problema? ¿Qué has perdido? ¿Cómo está tu corazón?
(2) ¿Cómo te sientes cuando pierdes algo y alguien lo recoge y te lo devuelve?
(3) ¿Has descubierto alguna vez cosas de otras personas? ¿Cómo lo hiciste? ¿Cómo está tu corazón?
(3) Las representaciones de escenarios pueden estimular la motivación de los niños para ayudar a los animales pequeños y permitirles experimentar la alegría de ayudar a los demás.
Profe: Mire lo que pasó otra vez. ¿Por qué los animales se sienten tristes? Niños, ¿cómo os sentís cuando los veis tristes?
(1) Pregunta: ¿Todos los animales son tan tristes? ¿Cómo se sienten cuando pierden algo? ¿Cómo se siente verlos tristes? Entonces, ¿qué debemos hacer? Ayudémosles juntos (Perdón, ¿dónde estabas jugando hace un momento? Vamos al pasillo, escaleras y salón. Si encontramos algo en el suelo, ¿qué hacemos?
(2) Los niños ayudan los animalitos lo encuentran Cosas. (Recógelas. ¿Qué deben hacer después de recogerlas? Pregunta y di qué encuentran. Disculpa, ¿es esto algo que arrojaste?
(3) El niño es buscando algo.
(4)Maestra: Hace poco encontramos algo para los animalitos y se lo devolvimos. Deben estar muy felices. Nuestros niños definitivamente vendrán y nos agradecerán que se lo devolvamos. Algo bueno para el dueño. ¿Cómo te sientes? (Haz una cara feliz y sonríe) (5) Pregunta: ¿Qué acabas de recoger y devolvérselo a la persona que lo perdió? 4. Discusión de los niños
(1) ¿Por qué deberías devolvérselo a los demás?
(1) La gente estará triste y ansiosa
(b) ¿Puede? No tomes cosas que no te pertenecen
(2) (Autoelogio)
Discusión: ¿Qué debo hacer si no puedo encontrar al dueño? p >
(4) Fin:
La maestra concluyó que hoy nuestros niños ayudaron a los animalitos a encontrar cosas y se las devolvieron. Estamos muy felices de encontrar maneras de devolver cosas a otros en el. Mantenlo bien.
Expansión de la actividad:
En la vida diaria, después de que algunos niños recogen algo, los guiarán para encontrar al dueño o los ayudarán a encontrar al dueño juntos. y dar aliento y elogios.
4. ¿Cuál es el conocimiento sobre seguridad en los jardines de infancia?
En primer lugar, el personal del jardín de infancia siempre debe aprender conocimientos legales y de salud, mejorar su conciencia y fortalecer su sentido. de responsabilidad y prevenir la ocurrencia de accidentes inseguros.
En segundo lugar, todo el equipo en el jardín de infantes y todas las actividades de los niños deben basarse en la protección de la salud física y mental y la seguridad de la vida de los niños. La electricidad, los equipos de calefacción, etc. deben revisarse y mantenerse a tiempo, deben descubrirse los factores inseguros y se deben tomar medidas preventivas lo antes posible.
En tercer lugar, se deben dirigir y planificar las actividades. (especialmente actividades al aire libre). Mantenga a todos los niños a la vista (No permita que los niños abandonen el grupo para trabajar para adultos y no deje a los niños solos en el interior para evitar accidentes). Se deben realizar inspecciones de seguridad antes de organizar las actividades. /p>
Por ejemplo, para actividades deportivas, es necesario revisar el lugar, salir a caminar, observar el entorno, organizar actividades en el interior, prestar atención a la colocación de muebles, etc. Está prohibido organizar actividades deportivas más intensas como correr y saltar en el interior, y educar a los niños para que no corran en la sala de actividades.
En cuarto lugar, evite que objetos extraños entren al parque o durante las actividades diarias. hay elementos peligrosos en su cuerpo antes de tomar una siesta, como fósforos, cuchillos, alfileres, botones, cuentas, trozos de vidrio, etc. Debe tomarse a tiempo antes de tomar el medicamento, verifique cuidadosamente el nombre, la dosis y la duración. El uso y supervisión de la toma del medicamento en persona debe separar estrictamente los medicamentos internos y externos, y los medicamentos tóxicos deben ser distribuidos y utilizados por personal dedicado.
En quinto lugar, prevenir quemaduras. Está estrictamente prohibido dejar que los niños vayan a lugares inseguros y está estrictamente prohibido que los niños se lleven teteras, comidas calientes, etc. El termo debe colocarse en su lugar adecuado. En verano, las comidas deben prepararse con antelación en la cocina y los niños no deben comer comidas calientes. Dale a tus hijos agua hervida a una temperatura adecuada de forma organizada.
6. Para evitar que los niños se pierdan, las actividades infantiles deben organizarse continuamente y el número de niños debe contarse en cualquier momento. Cuando los niños entren y salgan del parque, deberán explicar la situación a sus padres.
7. Para prevenir intoxicaciones alimentarias, respete estrictamente el sistema de inspección y aceptación de compras, no coma alimentos sucios y podridos, y los niños tienen estrictamente prohibido recoger frutas silvestres al salir.
8. Para evitar descargas eléctricas, los interruptores de corriente interiores y exteriores deben instalarse fuera del alcance de los niños. Se prohíbe a los niños encender y apagar aparatos eléctricos como luces, televisores, grabadoras y desinfectantes. gabinetes.
9. Los trabajadores del turno de noche deben comprobar cuidadosamente si puertas, ventanas, agua y electricidad están cerradas antes de salir del trabajo para evitar accidentes.
5. ¿Qué opinas después de leer los conocimientos jurídicos involucrados en el jardín de infantes?
Primero, objetivos de formación
2065438+2005 nuevos maestros de jardín de infantes.
2. Objetivos de la formación
A través de la formación, los nuevos profesores pueden establecer una ética profesional correcta; comprender el contenido básico de la reforma curricular y dominar las habilidades convencionales de la enseñanza de determinadas materias que tienen los estudiantes; y la capacidad básica para organizar actividades de clase.
Objetivos específicos:
1. Consolidar el pensamiento profesional, mejorar el profesionalismo y el sentido de responsabilidad y formar un buen cultivo moral.
2. Estar familiarizado con las políticas y regulaciones educativas relevantes y comprender los conocimientos básicos de las políticas y regulaciones educativas.
3. Conocer todo el proceso de educación moral escolar y dominar las rutinas de la educación moral.
4. Dominar las rutinas docentes de esta materia, estar familiarizado con los contenidos docentes y ser capaz de satisfacer básicamente las necesidades docentes.
3. Principios de formación
1. Prestar igual atención a la mejora de la calidad ideológica y la calidad profesional, resaltar primero la ética docente y sentar una buena base de ética profesional para los nuevos docentes.
2. Determinar el contenido de la formación a partir de las preguntas iniciales de los nuevos profesores para mejorar la pertinencia y eficacia de la formación.
3. Combinar la orientación teórica con la formación práctica, centrarse en el aprendizaje experiencial, enfatizar la práctica y la reflexión y seguir las reglas de crecimiento profesional de los nuevos profesores.
4. Combinar la formación centralizada con la formación en la escuela, enfatizar el desarrollo de la iniciativa personal y aprovechar plenamente el papel de la formación en la escuela en el crecimiento de nuevos profesores.
5. Establecer un concepto de formación basado en el desarrollo docente, practicar el modelo de formación de la subjetividad y permitir que los nuevos docentes crezcan en formación.
Cuatro.
Disposición de tiempo y contenido de la capacitación intensiva (una semana en julio)
Contenido: (1) Ética profesional docente
(2) Sistema de recompensas y castigos del jardín de infantes
(3) Guía de educación de jardín de infantes
(4) Políticas y regulaciones educativas
(5) Gestión de clases de jardín de infantes
(6) ¿Cómo se comunican los maestros de manera efectiva con los padres? ?
(7) Crear un ambiente de jardín de infantes
(8) Prevenir y tratar los accidentes de seguridad en el jardín de infantes
(9) Responsabilidades laborales de las enfermeras
(10)La importancia de la educación en apreciación en los jardines