La situación actual de la educación en joyería en China
La educación es la base de un país. Para que una industria pueda desarrollarse de manera saludable y sostenible, el cultivo de talentos profesionales y la construcción de un escalón de talentos son muy importantes, obviamente, no basta con confiar simplemente en la reeducación o la formación profesional de los empleados. Una necesidad más profunda es la profesionalización del personal.
1. Descripción general de la especialización en joyería en colegios y universidades
Con el vigoroso desarrollo del mercado de la joyería y la demanda de la calidad integral y las habilidades profesionales de los profesionales, se ha creado una experiencia multinivel. El sistema de enseñanza de joyería se está desarrollando en todo el país. Se ha formado gradualmente en varios lugares y ha demostrado una gran pertinencia.
1.1 Hay varias escuelas.
La educación de los estudiantes de joyería refleja la diversidad que se adapta a los tiempos. Hay escuelas públicas y privadas; hay universidades directamente dependientes del Ministerio de Educación, escuelas secundarias y educación para adultos, en línea. educación, etc. Rutas; no sólo la educación superior basada en el conocimiento con título de licenciatura o superior, sino también la educación secundaria basada en las habilidades en las escuelas superiores de formación profesional. Cubre casi todas las etapas de la educación académica intermedia y avanzada.
Actualmente, cerca de 50 universidades o escuelas vocacionales superiores ofrecen cursos de evaluación y diseño de joyas. Las más famosas son las dos escuelas de joyería de la Universidad de Geociencias de China (Beijing) y la Universidad de Geociencias de China (Wuhan). , que cuentan con El plan completo de formación docente, el sistema curricular y el programa de estudios de cada curso, han acumulado una rica experiencia docente en muchos años de docencia. Sobre la base de estas dos fundaciones, las facultades secundarias de las dos universidades, Great Wall College y Jiangcheng College, también han abierto especialidades como tasación de joyas.
Las unidades de enseñanza de joyería están ubicadas por todo el país, en ciudades con economías desarrolladas, industrias joyeras y educación superior, concentradas en Beijing, Guangdong, Shanghai y otros lugares, como la Universidad de Geociencias de China (Beijing) , Instituto de Tecnología de la Moda de Beijing, Beijing City College, Beijing Business School y más de una docena de unidades, como la Universidad Guangzhou Sun Yat-sen, la Escuela de Joyería de la Facultad Técnica y Vocacional de Guangzhou Panyu, el Instituto de Tecnología, Arte y Diseño de Shenzhen, el Instituto Técnico Avanzado de Shenzhen Escuela, etc.
1.2 Situación estudiantil
Los estudiantes que se especializan en joyería siguen siendo principalmente estudiantes universitarios (primero, segundo, tercero) y estudiantes universitarios, incluidos algunos estudiantes de maestría y algunos estudiantes de doctorado, y hay También hay muchos estudiantes de último año de formación profesional, de secundaria y de secundaria. Según estadísticas incompletas, la matrícula anual asciende a casi 10.000 personas.
La situación general del empleo para los graduados es buena y hay muchas direcciones. El empleo en las escuelas secundarias técnicas, las escuelas vocacionales superiores y las escuelas superiores se centra principalmente en las ventas, y las grandes empresas y tiendas tienen grandes brechas cada año. A excepción de unos pocos estudiantes universitarios que viajan al extranjero para realizar estudios superiores, un número considerable de ellos se han incorporado al posgrado. ejército de examen de ingreso. Por ejemplo, entre los estudiantes universitarios que se especializan en tecnología de gemas y materiales en la Universidad de Geociencias de China (Beijing), casi el 50% de los estudiantes ingresan directamente al programa de maestría cada año, y algunos de ellos ingresan a la sociedad, como las agencias de gestión industrial, tasación. departamentos, empresas industriales, medios industriales, casas de empeño, etc. Casas de subastas, etc., y un pequeño número de estudiantes han iniciado directamente sus propios negocios y han logrado resultados gratificantes, aportando mucha vitalidad a la industria de la joyería. La mayoría de los estudiantes de posgrado trabajan como docentes, ingresan en organizaciones de gestión, como asociaciones industriales o instituciones de investigación científica, y un pequeño número de ellos inician sus propios negocios o se cambian a otras industrias.
Hoy en día, muchos estudiantes de joyería que se han graduado de cursos importantes se han convertido en nuevas fuerzas en la industria.
1.3 La unión de la "Generación Bóer"
A medida que la industria de la joyería madura y se desarrolla gradualmente, la segunda generación de empleados ha alcanzado gradualmente la edad de ingresar a colegios y universidades. Estos "tesoros de segunda generación" han oído hablar de piedras preciosas de colores desde que eran jóvenes. Para ellos, este es un tesoro raro y hacen la vista gorda. Pero muchos de ellos se unieron al ejército de aprender joyería debido a sus preferencias personales o la necesidad de hacerse cargo del negocio familiar. En comparación con otros estudiantes sin experiencia en joyería, su ventaja es que están familiarizados con las gemas e incluso con la industria de la joyería, y tienen mucha libertad para elegir la dirección de su graduación, como continuar estudiando administración de artículos de lujo, arte y otras especialidades relacionadas. ”sin duda se convertirá en una de las fuerzas impulsoras importantes en la industria de la joyería de China.
1.4 La situación actual de la educación en joyería en China de 2011 a 2012
Los últimos dos años han estado llenos de dificultades y desafíos para la industria joyera china. Al enfrentarse a diversos factores desfavorables en el país y en el extranjero, la supervivencia, el desarrollo, la transformación y la mejora se han convertido en cuestiones urgentes que las empresas de joyería deben resolver. Sin embargo, la educación nacional en joyería no se ha estancado y el cultivo de talentos sigue siendo una tarea ardua y a largo plazo.
Mientras consolida la base de la educación profesional y la educación de calidad, la especialidad de joyería presta más atención a la plataforma necesaria para los talentos nacionales y se propone crear talentos innovadores con sólidas habilidades prácticas.
Desde 2008, la Universidad de Geociencias de China (Beijing) ha celebrado muchas veces "Concurso de evaluación de expertos" en el campus, que se divide en "Evaluación de gemas" y "Calificación de diamantes" según los diferentes semestres. Se ha realizado durante 65.438+00 semestres consecutivos, y muchos estudiantes con sólidos conocimientos profesionales y arduo trabajo se han destacado y logrado buenos resultados en la formación posterior para certificados internacionales como FGA.
El cultivo de talentos prácticos en la educación superior se centra principalmente en la construcción de laboratorios en el campus y bases de pasantías y bases de aprendices fuera del campus. Después de años de arduo trabajo, muchos colegios y universidades ahora tienen una serie de bases de pasantías que pueden aceptar pasantías de estudiantes. Desde la perspectiva de las instituciones de evaluación, unidades de investigación científica, empresas, medios de la industria, etc., su objetivo es crear una plataforma para que los estudiantes entren en contacto con la industria, permitiéndoles adaptarse de antemano al ritmo rápido y a la fuerte competencia después de ingresar. sociedad. Al mismo tiempo, en 2009, de acuerdo con la política de trabajo del Comité Central del Partido para resolver las dificultades laborales, el Comité Central de la Liga de la Juventud Comunista comenzó a construir bases de pasantías en colegios y universidades basándose en la integración de muchos factores, como el. Debido a la ubicación de la universidad, la escala de operación de la escuela y el establecimiento de especialidades, el primer lote de bases de pasantías se lanzó a fines de 2009. Base de pasantías para estudiantes universitarios.
Al mismo tiempo, las unidades de pasantías deben proporcionar subsidios adecuados en el proceso de aceptación de pasantías de estudiantes (principalmente estudiantes universitarios), de modo que los estudiantes puedan adquirir experiencia práctica y ganar algo de dinero para cubrir el costo de las pasantías fuera del campus.
El establecimiento de una base de prácticas y de aprendices ha acercado a los estudiantes de joyería a la industria y les ha ayudado a posicionarse para cuatro años de estudios universitarios.
2. Características de la carrera de joyería en colegios y universidades y la dirección de la formación de talentos
Los colegios y universidades se centran en la educación académica, pero tienen objetivos claros en la formación de estudiantes, con ambos. División del trabajo y cooperación.
2.1 Características profesionales distintivas.
De acuerdo con el rápido desarrollo de la industria de la joyería y la demanda de nuevos talentos de todos los ámbitos de la vida, cada unidad escolar ha ajustado continuamente su posicionamiento y dirección. El entorno de las especialidades en joyería también se ha expandido gradualmente desde el principio. evaluación inicial de joyas y diseño de joyas a 10 especialidades diferentes pero interrelacionadas, como fortalecer la evaluación de joyas y las especialidades de marketing en marketing, enfatizar la planificación de joyas y la gestión económica, se puede decir que las especialidades en administración, e incluso establecer especialidades como colección de arte e inversión, enriquecerse Adaptabilidad de la profesión joyera.
El plan de estudios toma cursos básicos como principios y métodos de instrumentos de identificación de gemas, gemología coloreada, ciencia del diamante, jade, procesamiento de gemas y comercio de joyas como cursos básicos, y luego fortalece todas las direcciones relacionadas de acuerdo con el diferencias en especialidades específicas, como Hay tres cursos principales: diseño de arte, aplicación de software de diseño, técnicas de expresión de joyería y comercio de joyería. Los cursos de marketing, evaluación de joyas, habilidades de ventas, negociación comercial y otros cursos de la especialización en marketing combinan tecnología y diseño de procesamiento de joyas, estética del diseño con piedras preciosas, tecnología de materiales y otras direcciones de diseño. En general, es una extensión y un desarrollo integral después de comprender el material de las piedras preciosas de gran tamaño.
2.2 Diferentes niveles profesionales
Debido a los diferentes niveles y propósitos de la gestión de las escuelas, los estudiantes que se especializan en joyería también van desde estudiantes de doctorado, estudiantes de maestría, estudiantes universitarios, estudiantes universitarios hasta vocacionales y estudiantes técnicos La situación multinivel y específica de los estudiantes de la escuela.
En términos generales, los objetivos de formación de los estudiantes de posgrado son principalmente la investigación científica, los estudiantes universitarios enfatizan la mejora de la calidad integral con habilidades vocacionales superiores, los estudiantes universitarios enfatizan una cierta capacitación en habilidades básicas, mientras que los estudiantes vocacionales superiores y los estudiantes de escuelas técnicas requieren Los estudiantes adquieren habilidades prácticas en identificación y marketing. Los programas de formación en diferentes niveles tienen plenamente en cuenta las características de funcionamiento escolar de cada unidad, la capacidad de aceptación de los estudiantes, las opciones profesionales futuras, el empleo y otras cuestiones, formando un sistema educativo y de enseñanza de joyería relativamente independiente y completo en su conjunto.
3. Se han abierto algunas academias de joyería.
Aunque muchos colegios y universidades nacionales que ofrecen especialidades en joyería están ubicados en todo el país, la mayoría de ellos han heredado los fundamentos de la geología, las rocas y los minerales, y tienen una base sólida en ciencia e ingeniería.
3.1 Universidad de Geociencias de China (Beijing)
La Escuela de Joyería de la Universidad de Geociencias de China (Beijing) se estableció en septiembre de 1995. Es la primera institución de educación superior en China que llevar a cabo educación gemológica y ofrecer carreras en gemología. Una de las facultades. En la actualidad, la Escuela de Joyería tiene dos carreras de pregrado: gemología y tecnología de materiales, y diseño artístico, y dos programas de maestría en gemología y diseño artístico. Actualmente hay más de 500 estudiantes a tiempo completo, incluidos más de 400 estudiantes universitarios (incluidos más de 10 estudiantes internacionales) y más de 60 estudiantes de posgrado. La universidad cuenta actualmente con 31 profesores, incluidos 23 profesores de tiempo completo, el 83% de los cuales tienen títulos de posgrado y el 44% tienen títulos profesionales de alto nivel. Cinco profesores han obtenido el certificado de calificación de inspector de calidad de jade y joyería registrado a nivel nacional. La formación académica, la especialización y la estructura de edad de los profesores universitarios tienden a ser racionales.
Desde que la especialidad de gemología de la Universidad de Geociencias de China (Beijing) inscribió estudiantes en 1988, ha capacitado a más de 2000 técnicos profesionales en gemología y arte, y ha capacitado a casi 100 estudiantes de doctorado y maestría, brindando información valiosa. para la industria de la joyería china Un gran número de profesionales gemológicos en todos los niveles.
Basándose en las ventajas de desarrollo de disciplinas clave como la mineralogía, la petrología y los depósitos minerales, la Escuela de Joyería ha desarrollado su experiencia en gemología, mejora de gemas y cristales artificiales, diseño y procesamiento de materiales de gemas e identificación de gemas. , diseño artístico, depósitos de minerales preciosos, etc. En este campo se han logrado varios logros representativos en la enseñanza y la investigación científica. , publicó más de 65.438+000 artículos y compiló más de 65.438+00 libros de texto y monografías. Ha emprendido una serie de proyectos de reforma docente, ha publicado docenas de artículos sobre metodología de la enseñanza y trabajos de diseño, y ha ganado múltiples premios por logros docentes.
La universidad se adherirá a la filosofía de la escuela de "características más productos de alta calidad", se centrará en la enseñanza y fortalecerá gradualmente la investigación científica en gemología y ampliará la tecnología de gemas y materiales y especialidades relacionadas, y el diseño artístico; y carreras de diseño relacionadas basadas en La industria de la joyería, frente a campos relacionados, cultiva talentos de joyería innovadores, altamente calificados y de alta calidad para satisfacer las necesidades sociales a través de esfuerzos, la Jewelry College se convertirá en una universidad característica reconocida en el; país.
3.2 Universidad de Geociencias de China (Wuhan)
La Escuela de Joyería de la Universidad de Geociencias de China (Wuhan) es una unidad de enseñanza e investigación cuya misión central es la educación en joyería. Desde 65438 hasta 1989, el Instituto Gemológico cooperó con la Asociación Gemológica Británica para ofrecer el curso certificado en gemología de la Asociación Gemológica Británica. Fue el primer instituto en China en introducir el sistema de educación gemológica internacionalmente avanzado, acelerando así en gran medida el desarrollo de la educación gemológica china. Sobre la base del aprendizaje de teorías y habilidades gemológicas internacionales modernas, el Instituto de Joyería abrió sus propios cursos de gemas y diamantes, fundó la marca GIC y capacitó a un gran número de talentos profesionales para la industria de la joyería china.
Hasta ahora, más de 5.000 personas han obtenido diversos certificados como FGA, DGA, gemología GIC y clasificación de diamantes.
Al mismo tiempo, el Instituto de Joyería es también una de las tres únicas estaciones de capacitación previa al examen a nivel nacional para joyeros e inspectores de calidad del jade en el país.
La facultad ha sido responsable de la educación universitaria en gemología desde 1994. En 2000, con la aprobación oficial del Ministerio de Educación, se estableció una carrera universitaria en gemología y tecnología de materiales orientada al mercado y al futuro. Ahora recluta estudiantes universitarios en gemología, tecnología de materiales y diseño de joyería, y también capacita a estudiantes de maestría y doctorado de nivel superior en gemología. Además, los especialistas en joyería reciben capacitación a través de educación para adultos y educación en línea. Constituye un sistema educativo de joyería de varios niveles.
El Instituto de Joyería cuenta con muchos expertos famosos e influyentes en la industria de la joyería. Entre los docentes actuales de tiempo completo y parcial, el 77,8% tiene títulos profesionales superiores como catedrático y profesor asociado, el 61% tiene título de maestría o superior y el 22% de ellos tiene doctorado. Establecer un equipo de docentes con buenas cualidades profesionales, alto nivel académico y dedicación.
A lo largo de los años, el Instituto de Joyería ha trabajado arduamente para llevar a cabo investigaciones científicas e intercambios académicos nacionales y extranjeros en el campo de la gemología, y ha logrado importantes resultados en la investigación de piedras preciosas orgánicas como diamantes, jadeíta, piedras preciosas de colores y perlas. La revista académica de gemología "Ciencia Gemológica" y la revista de gemología con el Instituto de Joyería como organismo principal, y la conferencia gemológica anual que se celebra periódicamente en Wuhan proporcionan una posición importante para los intercambios académicos nacionales y extranjeros.
3.3 Otros departamentos de joyería
(1) Universidad de Economía de Shijiazhuang: Escuela de Tecnología de Materiales y Gemas, especialización en Tecnología de Materiales y Piedras Preciosas.
(2) Universidad de Ciencia y Tecnología de Kunming: Departamento de Tecnología de Materiales y Piedras Preciosas - Tecnología de Materiales y Piedras Preciosas
(3) Universidad de Comercio de Tianjin: Escuela de Negocios - Piedras Preciosas y Materiales Tecnología.
(4)Universidad Jianqiao de Shanghai: Departamento de Arte y Diseño-Tecnología de materiales y piedras preciosas
(5)Universidad Tecnológica de Guilin: Facultad de Ciencias de la Tierra-Tecnología de materiales y piedras preciosas
(6) Universidad Tongji de Shanghai: Centro de Educación sobre Gemas
4. Educación vocacional en joyería
Además de la educación académica, China también tiene un modelo de educación en joyería, que es educación vocacional. La educación vocacional en joyería tiene las características de un alto punto de partida, un modelo de funcionamiento escolar flexible, un ciclo de formación de talentos corto, más énfasis en la capacidad práctica y la aplicación del contenido y formas de enseñanza más diversificadas, lo que efectivamente compensa algunas deficiencias de la educación académica en joyería. Los dos se complementan y se desarrollan juntos, cultivando una gran cantidad de talentos en joyería a todos los niveles para China desde múltiples aspectos y ángulos.
La educación vocacional en joyería temprana toma la identificación de gemas como punto de partida de la enseñanza para cultivar talentos profesionales de manera rápida y eficiente para la industria de la joyería temprana. A medida que aumenta la demanda de talentos por parte de la industria de la joyería, la educación vocacional se ha desarrollado gradualmente desde cursos de capacitación de corta duración hasta cursos de certificación más sistemáticos y científicos. Este cambio marca la madurez de la educación vocacional en joyería de mi país y también juega un papel positivo en la promoción del desarrollo saludable de la industria joyera de mi país.
4.1 Capacitación en la industria nacional
Debido al rápido desarrollo de la industria de la joyería y la extrema escasez de profesionales de la joyería, la educación vocacional en joyería basada en cursos de capacitación a corto plazo también se ha desarrollado rápidamente. y ha realizado una formación profesional reconocida en la industria. La capacitación inicial fue realizada principalmente por instituciones relacionadas con el Ministerio de Geología y Recursos Minerales, como el Centro Nacional de Capacitación en Joyería (anteriormente conocido como "Centro de Capacitación en Joyería de Beijing del Ministerio de Geología y Recursos Minerales" y luego rebautizado como "Monitoreo Nacional de Gemas"). Centro de Capacitación”). Ya en 1991, se llevaron a cabo varios cursos de capacitación que abarcaban marketing de joyas, identificación de gemas, clasificación de diamantes, identificación y comercio de jade, diseño de joyas, procesamiento de joyas, etc., que se necesitan con urgencia en la industria de la joyería. Otras instituciones de formación incluyen principalmente la Escuela de Joyería de la Universidad de Geociencias de China (Wuhan) (que emite certificados de la serie GIC) y la Asociación de la Industria de Joyería y Jade de China (anteriormente Asociación de Gemas y Jade de China, que emite certificados de la serie GAC).
4.2 Formación de Cualificación Profesional
Entre los certificados de cualificación profesional emitidos actualmente por varios países de nuestro país, el más influyente es el certificado de cualificación profesional de cinco niveles emitido por el ex Ministerio de Trabajo. y Seguridad Social, es decir, competencias primarias (Cualificación Profesional Nivel 5), Competencias Intermedias (Cualificación Profesional Nivel 4), Competencias Avanzadas (Cualificación Profesional Nivel 3), Técnico (Cualificación Profesional Nivel 2), Técnico Superior (Cualificación Profesional Nivel 1) .
En 2002, el Ministerio de Trabajo estableció el "Centro de Orientación de Evaluación de Habilidades Vocacionales en Joyería", que está afiliado al Centro de Gestión de Joyería y Joyería de Jade del Ministerio de Tierras y Recursos, y ha establecido 23 centros vocacionales de joyería. Estaciones de evaluación de habilidades en todo el país. En la actualidad, la industria de la joyería ha comenzado a identificar inspectores de metales preciosos, diamantes, gemas, vendedores de joyas, artesanos de joyas de metales preciosos, mecánicos de joyas de metales preciosos, pulidores de gemas y otros tipos de trabajos. Ha formado a un gran número de talentos profesionales y ha desempeñado un papel positivo en la promoción del sano desarrollo de la industria de la joyería.
4.3 Capacitación de Calificación
Las calificaciones más valiosas en la industria de la joyería son el certificado de calificación "CGC" emitido conjuntamente por el antiguo Ministerio de Personal y la Administración General de Supervisión de Calidad, Inspección y Cuarentena, y el "CPVG" emitido conjuntamente por el ex Ministerio de Personal y el Ministerio de Hacienda "Certificado de calificación".
El examen CGC se realiza cada dos años y consta de cuatro materias y dos materias teóricas: “Teoría Gemológica Básica y Leyes y Normas Afines” y “Conocimientos Profesionales Gemológicos”. Hay dos tipos de exámenes prácticos: "Identificación de piedras preciosas" y "Clasificación de diamantes". Hay tres estaciones de capacitación previa al examen en China: la Estación de Beijing (Centro Nacional de Capacitación en Joyería), la Estación de Wuhan (Escuela de Joyería de la Universidad de Geociencias de China) y la Estación de Shanghai. Desde 1997, Beijing ha celebrado nueve exámenes nacionales.
El Examen de Calificación de Tasador Nacional Certificado de Propiedades (Joyas) (CPVG) consta de cinco temas de examen: tasación y clasificación de joyas, tasación de activos, derecho económico, teoría y método de tasación de joyas y análisis de casos de tasación de joyas.
Entre ellos, "Evaluación y clasificación de joyas" está incluido en el Examen de calificación de inspector de calidad de joyería y jade (CGC); "Evaluación de activos" y "Derecho económico" pueden participar en el examen social anual local "Teoría y métodos de evaluación de joyas"; En cada uno se incluye "Análisis de casos de tasación de joyas". El examen se realiza cada dos años. La única institución de capacitación previa al examen CPVG en el país está a cargo del Centro Nacional de Capacitación en Joyería. Desde 2004, Beijing ha celebrado cuatro exámenes nacionales.
4.4 Formación profesional internacional
La educación en joyería extranjera también es principalmente educación vocacional. La primera institución educativa extranjera introducida en China fue la Asociación Real de Gemología del Reino Unido. La asociación cooperó con el Colegio Gemológico de la Universidad de Geociencias de China en Wuhan en 1989 para ofrecer FGA (Curso de piedras preciosas) y luego abrió un DGA (Curso de diamantes). ) curso certificado. Otras instituciones de formación extranjeras como GIA (Instituto Gemológico de América), HRD (Alto Consejo Belga del Diamante) y GII (Instituto Gemológico de América).
FGA
FGA es el certificado de calificación de tasador de piedras preciosas de GEMA. Fue fundado en 1908 y goza de reputación internacional. El certificado FGA se introdujo en China en 1988 y se imparte íntegramente en chino. Los centros de pruebas se encuentran en Beijing, Guangzhou, Guizhou, Shanghai y Han.
Contenido del examen: que involucra la naturaleza, formación y apariencia de las gemas; la estructura y las características de las gemas; el color y las propiedades ópticas de las gemas; las características ópticas de la detección de gemas: espectro electromagnético utilizado para la detección de gemas; espectro visible y espectroscopia; propiedades no ópticas y tecnología de detección; tecnología de lupa, características internas y externas; pulido de piedras preciosas artificiales, sintéticas y de imitación; introducción a piedras preciosas inorgánicas;
GIA
El Instituto Gemológico de América (GIA) fue fundado en 1931 y ahora es la organización de educación e investigación gemológica sin fines de lucro más grande del mundo. Él creó el sistema de clasificación de diamantes mundialmente reconocido. La credencial principal de GIA es la de Gemólogo Graduado (G.G.). Este diploma siempre se ha considerado una certificación académica influyente en la industria, y los profesionales que han obtenido el título G.G. son reconocidos como profesionales senior en la industria mundial de la joyería.
Contenido del examen: incluye estándares y conocimientos de identificación de diamantes, tecnología de procesamiento y síntesis de gemas, identificación precisa de gemas, evaluación de grados de diamantes utilizando sistemas de color estándar, etc.
4.4.3 IIG
El Instituto Gemológico Internacional (IGI) se fundó en Amberes, Bélgica, en 1975. Es el laboratorio independiente de identificación de piedras preciosas y la institución de educación e investigación sobre piedras preciosas más grande del mundo. Hay 15 laboratorios y escuelas en los centros de comercio de diamantes y ciudades centrales (Amberes, Nueva York, Toronto, Dubai, Tokio, Hong Kong, Tel Aviv, Mumbai, Los Ángeles). Actualmente, reciben gemólogos de más de 96 países de todo el mundo. laboratorios, educación de IGI y servicios de investigación científica.
Ventajas: Hay muchos cursos prácticos que pueden entrenar la capacidad de operación práctica y la capacidad de pensamiento, y están estrechamente integrados con el mercado de la industria. Profesores propios, que deberían ser los mejores del mundo.
Desventajas: El horario no es flexible y las clases se tienen que impartir todo el día durante dos semanas consecutivas.
El nombre completo de HRD es Diamond HighCouncil— —HRD (el nombre holandés es Hogeraad Voor Diamond), el nombre chino es el Alto Consejo Belga de Diamantes, ubicado en Amberes, Bélgica, el centro mundial de diamantes. Pero no debería llamarse así. nombre ahora, porque la función de bienestar público original del Diamond Council ha sido eliminada en los últimos años y reemplazada por el AWDC Antwerp World Diamond Center. Actualmente, HRD se utiliza principalmente para la identificación.