Informe de autoexamen escolar de educación obligatoria
Sin querer, el trabajo ha llegado a su fin. Si analizamos nuestro trabajo durante este período, hemos logrado resultados, pero también hay problemas. Es hora de calmarse y redactar un informe de autoexamen. Entonces, ¿cómo se redacta un informe general de autoinspección? Los siguientes son ejemplos de informes de autoexamen para escuelas de educación obligatoria (5 artículos seleccionados) que he recopilado para usted. Son solo para su referencia y puede leerlos.
Informe de autoexamen de la escuela de educación obligatoria 1 De acuerdo con los requisitos del Documento (20xx) No. 3, nuestra escuela llevó a cabo un autoexamen serio sobre el uso de fondos especiales asignados por el departamento financiero para apoyar a las escuelas. en 20xx Ahora se obtendrán los resultados El informe es el siguiente:
1 Información básica
(1) Situación básica de la obtención de apoyo del fondo especial
. Para garantizar el desarrollo de la escuela, se organizarán fondos especiales a partir del año fiscal 20xx 1.194.000 yuanes, los elementos específicos son los siguientes:
Respuesta: Un fondo especial de 900.000 yuanes para la capacitación y subsidios alimentarios para atletas.
b: Los fondos de contrapartida para la base de levantamiento de pesas y natación son 300.000 yuanes.
c: El fondo de seguridad de la educación obligatoria es de 6,543,8 millones de yuanes y se utiliza para implementar la educación obligatoria de nueve años.
(2) Uso de los fondos para cada proyecto
1. Un fondo especial de 900.000 yuanes para subsidios alimentarios de entrenamiento para atletas. Con el fin de satisfacer las necesidades de suplementos nutricionales de entrenamiento de atletas y entrenadores, cultivar más y mejores talentos de reserva deportivos competitivos para el país y ganar gloria para el país y para Yongzhou. Según el documento Xiangti Zi [20xx] No. 6, nuestra escuela tiene 280 atletas y 20 entrenadores en formación. Según el estándar alimentario de 10 yuanes por persona por día, el gasto anual es de 900.000 yuanes, el acuerdo financiero real es de 800.000 yuanes y el gasto real de la escuela es de XX 30.000 yuanes, lo que garantiza eficazmente el suplemento nutricional de entrenamiento de los atletas y sienta las bases base para mejorar el rendimiento del entrenamiento.
2. Fondos de apoyo de 300.000 yuanes para bases de levantamiento de pesas y natación. De acuerdo con las disposiciones pertinentes del "Reglamento de formación de talentos de la reserva deportiva provincial de Hunan" y la política 1:1, cultivaremos talentos de reserva deportivos competitivos más calificados para nuestra ciudad. El acuerdo financiero real es de 300.000 y el gasto real de la escuela es de 370.000.
3. El fondo de garantía de la educación obligatoria es de 94.000 yuanes, que se utiliza para los libros, el agua y la electricidad necesarios para implementar la educación obligatoria de nueve años. El gasto real de la escuela es de 207.000 yuanes.
En segundo lugar, se han recibido todos los fondos. El uso integral y la evaluación del desempeño de los fondos especiales se reflejan principalmente en los siguientes aspectos:
1. Los fondos del proyecto deben proporcionarse en su totalidad y de manera oportuna de acuerdo con el progreso de la implementación del proyecto. No hay interceptación, apropiación indebida ni expropiación.
2. Una vez que llegan los fondos, nuestra escuela formula un plan de uso de fondos y lo utiliza estrictamente de acuerdo con el plan y las regulaciones del proyecto. Establecer y mejorar el sistema de contabilidad y llevar a cabo una contabilidad especial para el uso de fondos especiales para apoyar el desarrollo escolar.
3. Nuestro colegio informa periódicamente a las autoridades competentes el progreso del proyecto y la contabilidad y uso de los fondos especiales. El proyecto avanza según lo previsto, los fondos autoobtenidos básicamente están disponibles y el proyecto no se queda atrás.
4. Los fondos del proyecto se utilizan principalmente para complementar el entrenamiento de los atletas y los subsidios alimentarios, participar en diversas competiciones en todos los niveles y garantizar el pago de libros de texto, agua y electricidad.
5. La implementación de todos los proyectos aplicados se organizó e implementó de manera rápida y eficiente de acuerdo con los objetivos predeterminados, y se lograron buenos resultados.
Tres. Problemas y sugerencias existentes
1. Los administradores financieros tienen poco conocimiento de los fondos asignados. Piensan que todos los fondos se asignan del presupuesto fiscal, siempre que no se pongan en bolsillos personales, se pueden utilizar para. el trabajo de la unidad. En el proceso de contabilidad separada de los fondos especiales, se produce un fenómeno de uso mixto de fondos de proyectos y fondos regulares.
2. Los administradores financieros carecen de conciencia de control y simplemente resumen el uso de fondos especiales con números en lugar de analizarlos y aplicarlos desde una perspectiva financiera. En particular, carecen de una evaluación integral del uso de los fondos. El gasto de los fondos especiales se controla mediante presupuestos de gastos y falta un análisis científico y razonable de las razones específicas del excedente o gasto excesivo de fondos.
Informe de autoexamen escolar de educación obligatoria 2 Con el fin de comprender y comprender en profundidad el estado actual de las ayudas a los estudiantes de educación preescolar y obligatoria en nuestra provincia, fortalecer aún más la gestión de las ayudas a los estudiantes de educación básica y secundaria profesional. educación y promover la implementación efectiva de políticas de ayuda financiera para estudiantes, de acuerdo con En el plan de trabajo de ayuda financiera para estudiantes 20x, el Departamento Provincial de Educación decidió realizar una inspección integral del trabajo de ayuda financiera para estudiantes para educación preescolar, educación obligatoria y escuela secundaria general. Educación y formación profesional secundaria en nuestra provincia. Los asuntos relevantes ahora se notifican de la siguiente manera.
1. Alcance de la inspección
Implementar políticas de financiación nacionales pertinentes para todos los jardines de infancia, escuelas primarias y secundarias, escuelas secundarias generales y escuelas secundarias vocacionales administradas por el departamento de educación.
En segundo lugar, consulta el contenido
Financiación de la educación preescolar. Desde la implementación de un año de educación preescolar gratuita en nuestra provincia en 20x, hemos implementado una política de eximir a los niños en edad preescolar de las tasas de educación durante un año; implementamos una política de subsidio de gastos de manutención de un año para niños en edad preescolar de familias con dificultades financieras; los jardines de infancia retirarán no menos del 3% de los ingresos de las empresas. Los fondos se utilizarán para reducir los derechos de matrícula y ofrecer garantías para la aplicación de la política de subsidio para personas en situación de dificultad especial.
(2) Fondos de educación obligatoria. En los últimos 20 Estado de implementación.
(3) Fondos ordinarios de educación secundaria. La implementación de la política nacional de becas en los últimos dos años; la construcción de agencias de financiación escolar y la asignación de personal de gestión de fondos; el establecimiento y utilización de archivos para estudiantes necesitados en las escuelas; el procesamiento, emisión y uso de tarjetas de ayuda estudiantil; estudiantes ordinarios de secundaria; provisión de ingresos comerciales y gastos de uso de la escuela.
(4) Fondos de educación profesional secundaria. La implementación de políticas nacionales de becas y subsidios gratuitos en los últimos dos años; el Sistema Nacional de Información de Gestión de Estudiantes de Escuelas Secundarias Vocacionales (denominado "antiguo sistema") y el Sistema Nacional de Información de Gestión de Ayuda Financiera para Estudiantes-Subsistema de Escuelas Secundarias Vocacionales; (denominado "nuevo sistema") El uso paralelo del sistema (incluso si las listas de estudiantes que reciben ayuda en los dos sistemas son consistentes con el modelo de emisión centralizada de becas nacionales para estudiantes de escuelas secundarias vocacionales municipales y de condado); tramitación, expedición y utilización de tarjetas de estudiante de secundaria profesional.
(5) Asuntos relacionados.
1. Gestión de fondos. Si los procedimientos de solicitud, identificación y revisión de los estudiantes que reciben ayuda están estandarizados y si la lista de ayuda para estudiantes se publica de acuerdo con las regulaciones, si el pago de las subvenciones se ajusta a los métodos y canales prescritos y si se respetan los principios de apertura, equidad e imparcialidad; se cumplen; si existe algún cambio no autorizado en los objetos, el alcance y las normas de financiación; si el sistema de archivo de la ayuda está establecido y es sólido, y si los archivos de desembolso de fondos están completos;
2. Gestión de fondos. Si los fondos de apoyo locales están presupuestados en su totalidad y efectivamente existen, si los departamentos de educación, las escuelas y los jardines de infancia a nivel de condado han establecido cuentas especiales para administrar los fondos, si los fondos están asignados y administrados en categorías, y si existe algún fenómeno ilegal o disciplinario; tales como informes falsos, interceptación, apropiación indebida, retenciones y pagos retrasados.
3. Situación de entrenamiento. Capacitación y aplicación del sistema de información nacional de gestión de ayuda financiera para estudiantes (incluidos los subsistemas de ayuda financiera para preescolar, escuela secundaria general y escuela secundaria vocacional, sistema de reporte directo de datos de educación preescolar, educación obligatoria y escuela secundaria general).
4. Publicidad y educación. Si se ha formulado un plan anual de divulgación de la financiación; si se llevan a cabo actividades educativas relacionadas con el tema de la financiación de la educación; si hay informes positivos en los medios, etc.
3. Método de inspección
Esta inspección se divide en dos etapas: autoinspección e inspección puntual.
(1) Autoexamen (desde la fecha de convocatoria hasta el 31 de mayo). Cada ciudad (distrito) debe organizar cuidadosamente las autoinspecciones en función de los puntos clave del contenido de la inspección. Una vez completado el autoexamen, los materiales de autoexamen (incluida la implementación básica de políticas, las principales prácticas y experiencias, los problemas existentes, las medidas correctivas y las sugerencias de trabajo, etc.) se formarán de acuerdo con los capítulos de investigación, con las tablas estadísticas relevantes adjuntas. (ver adjunto). La versión en papel de los materiales de autoexamen deberá presentarse en el Centro de Gestión de Ayuda Económica para Estudiantes del Departamento Provincial de Educación antes del 31 de mayo, y la versión electrónica se enviará al correo electrónico de contacto.
(2) Inspección aleatoria (desde junio hasta finales de octubre). A partir de principios de junio, el Departamento Provincial de Educación organizará al personal pertinente para realizar inspecciones aleatorias basadas en los resultados del autoexamen.
Cuatro. Requisitos relevantes
(1) Todas las ciudades (distritos) deben utilizar esta inspección como un poderoso punto de partida para promover y mejorar el trabajo de financiación, darle gran importancia y organizarlo cuidadosamente. Es necesario fortalecer el cumplimiento de las responsabilidades, poner fin resueltamente a "cumplir con las formalidades" y esforzarse por lograr resultados prácticos.
(2) Establecer un libro de contabilidad de los problemas descubiertos durante la inspección, formular medidas de rectificación, fortalecer la orientación y supervisión y ordenar rectificaciones con prontitud. Las buenas prácticas y experiencias deben resumirse y perfeccionarse cuidadosamente, y difundirse y promoverse ampliamente.
(3) Centrarse en el equilibrio y la gestión de los fondos de financiación, investigar y abordar seriamente diversas infracciones y garantizar la seguridad y eficacia de la financiación estatal.
Para el saldo de becas nacionales y fondos gratuitos de matrícula, es necesario conocer el resultado final y reembolsarlo a la cuenta especial designada durante la etapa de autoexamen y autocorrección, aquellos que puedan informar y compensar de manera proactiva; los fondos ocupados, incautados o malversados recibirán un castigo más leve quienes no lo hagan. Quienes denuncien, desclarezcan y entreguen proactivamente fondos ilícitos, además de recuperar los fondos ilícitos, serán entregados a órganos judiciales para que investiguen las responsabilidades; de los responsables directos y dirigentes encargados conforme a la ley.
Informe de autoexamen escolar de educación obligatoria 3 1. Homogeneizar la matrícula y la colocación.
Delinear razonablemente el alcance de la inscripción de las escuelas públicas; anunciar al público cada año escolar el alcance de la inscripción, el tiempo de inscripción, el plan de inscripción y los requisitos relacionados de las escuelas en cada etapa de la educación obligatoria en las escuelas de la región administrativa; Siga el tiempo de inscripción e inscriba a los estudiantes independientemente de que exista un comportamiento de inscripción temprana. No hay ninguna escuela que organice exámenes de admisión ni reclute estudiantes en nombre de una competencia, y no existe ningún fenómeno de "Olimpíada de Matemáticas" vinculado a la inscripción. Equilibrar la disposición de las clases, igualar razonablemente la proporción de niños y niñas y consultar los resultados de las pruebas desde la escuela primaria hasta la escuela secundaria; hacer arreglos razonables para diversos factores relacionados con las circunstancias especiales de cada estudiante y sus domicilios; La escuela no ofrece clases experimentales.
En segundo lugar, estandarizar las materias y el tiempo del examen.
El examen se realiza estrictamente de acuerdo con las materias y el tiempo del examen estipulados en la política de educación obligatoria. La escuela tiene un examen de nivel académico relativamente completo. y sistema de inspección de la calidad de la educación, excepto los exámenes unificados, los exámenes conjuntos, los concursos y los exámenes calificados organizados por la oficina regional, la escuela no participa en otros exámenes. Los exámenes organizados por la escuela están diseñados en estricta conformidad con los requisitos de los estándares del plan de estudios y el programa de estudios, la dificultad y el alcance de los exámenes están diseñados de manera razonable y el número de exámenes no aumenta arbitrariamente. Los cuestionarios de la escuela también están programados para realizarse una vez al mes.
En tercer lugar, los horarios y tareas de los estudiantes
Los estudiantes no deben estudiar más de 5,5 horas al día en la escuela y hacer ejercicio durante 1 hora al día debe estar de acuerdo con el contenido de las actividades escolares; con las normas estipuladas por el Ministerio de Educación. Los estándares curriculares y los requisitos de educación de calidad son científicos y razonables, y el tiempo de tarea no debe exceder 1 hora. La escuela prohíbe a los profesores dar tareas repetitivas y punitivas.
Cuarto, estandarizar las actividades educativas y docentes
Implementar seriamente el plan curricular nacional, proporcionar horas de clase completas, no aumentar las horas de clase ni los cursos a voluntad, y no desplazar las actividades físicas. situación de educación, clases de arte y actividades prácticas integrales; la profundidad del plan de estudios está diseñada de acuerdo con los requisitos de los estándares del plan de estudios, y la escuela siempre monitoreará el progreso de la enseñanza del maestro para que sea científico y razonable. No se utilizan los feriados legales, las pausas para el almuerzo ni el tiempo de autoestudio para organizar lecciones colectivas de recuperación; los profesores y el personal en servicio no han organizado, participado, organizado o introducido actividades de tutoría remuneradas para los estudiantes.
Evaluación educativa del verbo (abreviatura de verbo)
La escuela toma como estándar básico el cumplimiento de las metas educativas estipuladas por el estado y realiza una evaluación integral basada en pruebas de competencia académica y La calidad integral de los estudiantes como principal indicador. Los profesores y estudiantes se clasifican en función de los resultados de las pruebas.
Informe de autoexamen escolar de educación obligatoria 4 Con el fin de implementar concienzudamente las ocho regulaciones centrales, hacer cumplir estrictamente las disciplinas financieras y llevar a cabo inspecciones especiales en profundidad del mecanismo de garantía de financiación de la educación obligatoria, según el " Aviso del Departamento de Finanzas de la provincia de Yunnan sobre la financiación de la educación obligatoria en 20XX", "Aviso sobre la inspección especial del mecanismo de garantía de financiación" (Yun Caijiao No. 20x22) y "Aviso de la Oficina de Educación del condado de Menghai sobre el envío del aviso de la provincia de Yunnan Departamento de Finanzas sobre la realización de una inspección especial del mecanismo de garantía de financiación para la educación obligatoria en 20XX" (Haijiao Zi< 20xx & gt No. 206), de acuerdo con los requisitos del documento, nuestra escuela ha llevado a cabo la inspección especial y auto -evaluación de los fondos para el mecanismo de garantía de financiación de la educación obligatoria en 20XX en estricta conformidad con los requisitos de los documentos, e implementará estrictamente la revisión y rectificación integrales. El trabajo de autoexamen y autoevaluación de nuestra escuela ahora se informa de la siguiente manera:
1. Establecimiento de instituciones y sistemas
(1) Fortalecer la estructura organizacional y fortalecer el liderazgo. del trabajo financiero.
Para fortalecer eficazmente el liderazgo de la reforma del mecanismo de garantía de financiación de la educación obligatoria rural, fortalecer la gestión financiera escolar, establecer un orden de trabajo financiero normal y aprovechar plenamente el importante papel del trabajo financiero en educación y enseñanza escolar, se estableció la escuela secundaria Luoda. Se formó un equipo de gestión institucional y un equipo de gestión financiera con el presidente Chen Dunwen como líder del equipo y el vicepresidente de asuntos generales y personal de contabilidad como miembros. Al mismo tiempo, también se estableció un grupo de preparación de presupuesto compuesto por representantes de asuntos generales, política, educación, asuntos docentes y maestros para utilizar diversos fondos de la escuela. Al mismo tiempo, para garantizar que el trabajo financiero no se vea interferido por otros trabajos, la escuela ha establecido una oficina financiera especial, equipada con computadoras especiales, software financiero, cajas fuertes y archivadores.
(2) Mejorar el sistema de gestión y promover la estandarización, institucionalización y cientificización de la gestión financiera.
1 Para fortalecer la gestión financiera interna, nuestra escuela ha formulado el "Sistema de gestión financiera de la escuela secundaria de Luoda Town", las "Responsabilidades del administrador financiero", las "Responsabilidades contables del personal" y la "Propiedad escolar (. Sistema de gestión física", "Medidas provisionales para la gestión de fondos públicos de la escuela secundaria de la ciudad de Luoda" y otros sistemas de gestión internos.
2. Fortalecer la gestión del uso de fondos. La escuela ha mejorado su sistema de aprobación de gastos de financiación. Todos los fondos escolares deben ser aprobados por el director. Las notas de reembolso deben estar firmadas por la persona a cargo e indicar el propósito de las compras o gastos. Sólo pueden ser reembolsadas después de ser revisadas por el centro de contabilidad.
3. Hacer cumplir estrictamente las dos líneas de ingresos y gastos. La escuela no tiene una tesorería pequeña, todos los ingresos se transfieren oportunamente a la cuenta financiera especial y el fondo de reserva para el reembolso del personal se mantiene dentro del límite prescrito.
4. Declaración financiera y aceptación de la supervisión. Todas las cuentas de gastos de la escuela se publican en la junta de asuntos escolares cada trimestre y están sujetas a la supervisión del profesorado, el personal y el público.
(3) Fortalecer la dotación de personal y establecer cuentas especiales.
2. Gestión contable básica
Bajo la dirección del centro de contabilidad, la escuela prepara planes presupuestarios anuales de acuerdo con las regulaciones, los presenta al centro de contabilidad para su revisión y luego informa. a los departamentos pertinentes. Todos los ingresos extrapresupuestarios de la escuela se entregarán al centro de contabilidad y se utilizarán de acuerdo con las normas pertinentes. El pago se solicitará con documentos contables originales legales y válidos.
El contador de la escuela es responsable de preparar el plan presupuestario anual de la escuela bajo la guía de la administración de la escuela, informar estadísticamente la información financiera relevante, manejar los procedimientos de recaudación y entrega de los fondos de ingresos de la escuela, recopilar y revisar el original; comprobantes de los recibos y gastos de los fondos de la escuela, y la escuela es responsable de que la persona los firme y confirme y los envíe al centro de contabilidad para su verificación o pago, responsable de retirar y mantener el fondo de reserva de la escuela; del patrimonio escolar y el registro de cuentas detalladas del activo fijo. El libro de caja y la cuenta de referencia de ingresos extrapresupuestarios en contabilidad se basan en el negocio económico real que ocurrió, los datos son verdaderos y las cuentas son consistentes, las cuentas son consistentes, las cuentas son consistentes.
En tercer lugar, fondos especiales
Disponibilidad de fondos
1. Fondos públicos
En 20XX, según los 865 alumnos de nuestro colegio. Al nivel de 700 yuanes por persona, * * se han asignado en su totalidad fondos de subsidio público por valor de 633.779,00 yuanes. En la primavera de 20XX, los superiores asignaron fondos públicos por valor de 324.375,00 yuanes.
2. Fondo de subsidio de subsistencia
3. Libros de texto gratuitos
Gastos
1, fondos públicos
2. . Ingresos obtenidos después del gasto
(2) El gasto de las tarifas de electricidad e Internet garantiza el normal desarrollo de las diversas actividades del colegio.
(3) Pagar tasas de examen de competencia académica y bonificaciones para profesores destacados de 25.156,95 yuanes para aumentar el entusiasmo de estudiantes y profesores.
(4) Comprar impresoras, suministros informáticos y otros suministros de oficina para aumentar la eficiencia de la enseñanza. Dado que la generación, consulta, modificación y gestión de documentos en papel requiere mucha mano de obra, mucho tiempo y es propensa a errores, esta forma de oficina afecta gravemente la eficiencia y la calidad del trabajo de oficina. La compra de equipos de oficina, como computadoras e impresoras, ha ayudado gradualmente a las personas a utilizar diversos equipos y diversos sistemas de información hombre-máquina para completar diversas actividades comerciales de oficina, liberando a las personas de una gran cantidad de asuntos de oficina pesados y repetitivos y realizando el procesamiento electrónico de Muchos asuntos de oficina se modernizan y automatizan para lograr oficinas sin papel y oficinas electrónicas, lo que reduce la intensidad de la mano de obra, mejora el entorno de la oficina, ahorra gastos de oficina y mejora la eficiencia y la calidad de la oficina.
3. Fondo de Subsidio de Vivienda
Desde la implementación del "Plan de Implementación para la Reforma del Mecanismo de Garantía del Fondo de Educación Obligatoria Rural" en 20XX, nuestra escuela ha seguido estrictamente el espíritu de el aviso. Al usar fondos, siempre debemos vivir dentro de nuestras posibilidades, practicar una economía estricta y controlar estrictamente los gastos para hacer un uso razonable de los fondos escolares y esforzarnos por mejorar la eficiencia del uso de los fondos. Para mejorar la transparencia de los ingresos y gastos de fondos, nuestra escuela también realiza una divulgación financiera semestral en la columna de divulgación financiera para revelar en detalle los ingresos, gastos y saldos de varios fondos, y aceptar la supervisión de la sociedad y los profesores.
Cuarto, gestión de ingresos no tributarios
En 20XX, nuestra escuela recaudó fondos extrapresupuestarios de 59.697,09 yuanes, incluidos ingresos por intereses de 1.353,09 yuanes e ingresos por caucho de 58.344,00 yuanes. Los fondos extrapresupuestarios de la escuela y otros ingresos no tributarios se ingresan en la cuenta financiera especial de manera oportuna después de su recaudación. Cuando se requieren gastos, las solicitudes de desembolso se presentan según lo previsto y las regulaciones sobre la gestión de ingresos y de dos líneas. los gastos se aplican estrictamente.
Además de la gestión de los ingresos no tributarios, se llevó a cabo un autoexamen serio y exhaustivo. A través del autoexamen de nuestra escuela, no hubo apertura ilegal de cuentas bancarias, apropiación indebida, interceptación, ocultamiento o transferencia de los mismos. ingresos de la unidad y fondos administrados por la unidad, fondos públicos y fondos privados. No existe conducta ilegal como fraude o suministro de información contable falsa.
La implementación de la contratación pública del verbo (abreviatura del verbo)
En 1 y 20xx, nuestra escuela tuvo un total de 4 proyectos de contratación pública, por un total de 222.400 yuanes, de los cuales las computadoras portátiles costaron 5.000 La máquina cuesta 36.000 yuanes, el software de gestión de facturas cuesta 1.400 yuanes y los escritorios y sillas cuestan 10.000 yuanes. En el proceso de implementación de la contratación pública, nuestra escuela primero declara estrictamente, celebra un contrato de adquisición y firma un contrato de adquisición.
2. No existen artículos que debas comprar tú mismo según la normativa.
6. Tasas de educación
Desde la implementación de las "Medidas provisionales para la implementación y gestión de exenciones de matrículas y tasas diversas para la educación obligatoria rural en la provincia de Yunnan" en 20XX, nuestra escuela ha implementado concienzudamente el espíritu del aviso En la primavera y el verano de 20XX En la primavera de 20XX, la matrícula, las tarifas diversas y las tarifas de alojamiento para los estudiantes que vivan en el campus estarán exentas y no habrá cargos de póliza. La escuela implementa resueltamente la prohibición del superior de cobrar tarifas y no cobra a los estudiantes. La escuela no cobra tasas bajo diversas excusas.
La formación básica complementaria de los estudiantes la proporciona la librería, la compran voluntariamente los estudiantes y se lleva a cabo fuera de la escuela. La gran mayoría de los profesores respetan la disciplina y ningún profesor vende abierta o privadamente material didáctico prohibido, como periódicos, revistas, simulacros de exámenes, orientación e instrucciones a los estudiantes. La escuela ha incorporado la eliminación de los cobros arbitrarios en el trabajo general de la escuela y ha aumentado continuamente la educación, la publicidad y los castigos, de modo que los maestros y todos presten gran atención al daño y las graves consecuencias de los cobros ilegales, y ha eliminado la idea. de cobrar honestamente honorarios por enseñar.
Siete. Problemas existentes
Desde la implementación de la reforma de financiación de la garantía de la educación obligatoria rural en 20XX, la inversión de fondos públicos ha fortalecido la construcción de software y hardware de la escuela y ha mejorado enormemente el entorno de educación y enseñanza por parte del estado; Las becas han permitido al país implementar La política de beneficiar a la gente proporciona subsidios de subsistencia para los estudiantes pobres, lo que reduce aún más la carga financiera para los estudiantes y los padres. Sin embargo, debido al retraso en la asignación de fondos, el uso de fondos públicos y el retraso en el pago de los subsidios de subsistencia de los estudiantes han tenido cierto impacto en el desarrollo de diversas labores de la escuela.
Informe de autoexamen de la escuela de educación obligatoria 5 De acuerdo con los acuerdos de la Oficina de Educación del condado de Jinsha y el Centro de gestión educativa de la ciudad de Shatu, nuestra escuela invierte activamente mano de obra y recursos materiales para llevar a cabo la supervisión y evaluación del desarrollo equilibrado de educación obligatoria en la etapa inicial. De conformidad con la "Ley de educación obligatoria de la República Popular China" y los "Dictámenes de supervisión y evaluación sobre el desarrollo equilibrado de la educación obligatoria en la provincia de Guizhou", llevamos a cabo un autoexamen y una autoevaluación. El informe de autoexamen sobre el desarrollo equilibrado inicial de la educación obligatoria en nuestra escuela es ahora el siguiente:
1 Situación básica de la escuela
La escuela primaria Tangtang actualmente atiende a 2 aldeas administrativas. y más de 6.000 personas. Hay 15 profesores, entre ellos 4 profesoras y 13 graduados universitarios. Actualmente, la escuela cuenta con 8 clases y más de 287 alumnos.
2. Situación del autoexamen
Con el fin de prepararnos para la inspección y aceptación provincial, intensificamos nuestro trabajo e identificamos el trabajo de "desarrollo preliminar equilibrado de la educación obligatoria para cumplir". estándares" como uno de los eventos más importantes de la escuela. De acuerdo con el espíritu de las reuniones y documentos pertinentes en el condado, se formuló el "Plan de implementación para el desarrollo preliminar equilibrado de la educación obligatoria en la escuela primaria de Tiantang", se estableció la organización de liderazgo correspondiente, la división del trabajo fue razonable y la implementación de la obra de creación se aceleró ampliamente.
En tercer lugar, desarrollo equilibrado de la educación escolar obligatoria en las primeras etapas de desarrollo
1. Basado en los requisitos laborales y las condiciones reales, nuestra escuela ha formulado un plan práctico de desarrollo escolar sobre cómo. Para aprovechar al máximo y aprovechar los recursos existentes, se han formulado una serie de medidas para promover el desarrollo ordenado de la educación y la enseñanza escolares y brindar mejor una educación que satisfaga a la gente. Al mismo tiempo, se estableció un grupo líder de trabajo para coordinar la planificación, fortalecer el contacto con las aldeas, comunidades y departamentos funcionales relevantes, desempeñar activamente el papel de las escuelas, las familias y la sociedad, formar una sinergia para el desarrollo y esforzarse por promover el desarrollo estandarizado. de las escuelas.
2. Basado en estándares, cultivar la educación característica.
Basado en la situación real de profesores y estudiantes de nuestra escuela, en los últimos años, la escuela ha estado pensando activamente en promover el desarrollo equilibrado de la educación, tomando como punto de partida la construcción del club de tenis de mesa de nuestra escuela. , adhiriéndose a un enfoque orientado a las personas y aprovechando al máximo a los profesores locales. En la actualidad, se han cultivado y desarrollado algunos proyectos especiales adecuados para el desarrollo de los estudiantes.
3. Prestar atención a la salud de los estudiantes y promover su crecimiento. La pequeña brigada de nuestra escuela tiene una casa de sonrisas y una sala de consulta psicológica que atiende a los niños abandonados y presta atención activa a las tendencias ideológicas de los estudiantes. Establezca activamente expedientes estudiantiles para estudiantes con dificultades de aprendizaje, estudiantes pobres, niños abandonados y estudiantes internos pobres, y distribuya concienzudamente los fondos de subsidio estudiantil asignados por los superiores.
Al mismo tiempo, se deben tomar una variedad de medidas para aprovechar plenamente los roles de la familia, la escuela y la sociedad para formar una fuerza conjunta que promueva el crecimiento saludable de los estudiantes.
4. Controlar la deserción escolar y proteger la educación: en los últimos años, la tasa de inscripción, la tasa de deserción y la tasa de retención de los estudiantes en nuestra escuela han estado dentro del rango estándar y no ha habido ninguna pérdida inexplicable de educación. estudiantes. En estricta conformidad con los requisitos de los superiores, la escuela ha formulado medidas para controlar la deserción y brindar educación, y ha firmado una carta de responsabilidad con cada maestro para controlar la deserción y brindar educación.
5. Las escuelas deben ofrecer todos los cursos en estricta conformidad con el plan curricular, formular medidas y requisitos prácticos para reducir la carga académica excesiva de los estudiantes, fortalecer la gestión docente regular, supervisar el comportamiento docente de los docentes durante todo el proceso y Exigir proactivamente 40 minutos de calidad y promover activamente el sano desarrollo de la labor docente.
6. Realizar a conciencia una hora diaria de ejercicio físico bajo el sol. Además de ofrecer cursos de educación física y salud según el plan curricular, la escuela también hace pleno uso de "dos ejercicios" y actividades extracurriculares para garantizar que los estudiantes hagan ejercicio durante una hora todos los días.
7. Inscripción de estudiantes y establecimiento del estado de estudiante: emitir avisos de inscripción de manera oportuna en función del número de solicitantes dentro del radio de servicio cada año y realizar un seguimiento activo de su estado de inscripción. Al mismo tiempo, debemos hacer un buen trabajo para establecer el estatus de los estudiantes para que estemos conscientes de los cambios de estudiantes cada semestre, tengamos destinos claros y tengamos materiales de certificación completos.
8. Lleve a cabo cursos experimentales de tecnología de la información de acuerdo con el plan del curso y abra activamente la sala de lectura electrónica para garantizar que la tasa experimental alcance el estándar, la cuenta del instrumento experimental sea clara y los materiales experimentales estén completos. . Al mismo tiempo, llevamos a cabo trabajos de préstamo en la biblioteca (actualmente 4856 libros, 20 por estudiante), abrimos la biblioteca a tiempo, establecimos un libro de contabilidad, aumentamos activamente la tasa de préstamo de libros y ampliamos los horizontes de conocimiento de los estudiantes.
Cuatro. Problemas y lagunas
1. El nivel de los docentes no está lo suficientemente equilibrado. Reflejado principalmente en: la falta de profesores de inglés, educación física y estética no favorece el desarrollo integral de la calidad de los estudiantes y, en cierta medida, obstaculiza el desarrollo equilibrado de la educación.
2. La formación docente y el crecimiento profesional carecen de espacio y plataforma, la formación escolar carece de orientación profesional y la tendencia de desarrollo no es optimista.
3. La tasa de comunicación de los docentes es relativamente baja y es necesario fortalecerla.
4. Ban Ban Tong nunca se ha realizado.
verbo (abreviatura de verbo) qué hacer a continuación
De acuerdo con la connotación y esencia del desarrollo equilibrado de la educación obligatoria, basado en la realidad local, pensar activamente en el camino preliminar para el desarrollo equilibrado de una educación obligatoria adecuada para las escuelas locales, aclarar ideas, identificar el foco de desarrollo, fortalecer la construcción ideológica del equipo docente, implementar concienzudamente la política educativa del partido, hacer un buen trabajo en el control de la deserción escolar, asegurar que la tasa de matrícula de los niños en edad escolar y la tasa de retención de los estudiantes en la educación obligatoria cumplen con los estándares prescritos y amplían activamente la calidad de los estudiantes Canales de desarrollo, fortalecen aún más la gestión refinada de las escuelas, mejoran los niveles de gestión y promueven el desarrollo ordenado y eficaz de la educación escolar y enseñanza.
;