Plan de lección de chino para "Violín pera" en la escuela secundaria
Plan de lección de chino para clase media "Violín de pera" 1 objetivos de la actividad:
1. Apreciar la historia y comprender las emociones de los personajes de la historia.
2. Ser capaz de expresar con valentía su comprensión del trabajo a través de palabras y acciones.
3. Aprenda a escuchar historias con atención y desarrolle buenos hábitos de escucha.
4. Experimentar plenamente el infantilismo de la historia a través de la combinación de expresión del lenguaje y acción.
5. Comprender la moraleja y la filosofía contenida en el cuento.
Preparación de la actividad:
Gráficos murales de enseñanza y cintas de audio.
Proceso de la actividad:
1. Muestre el gráfico mural "Pera" y pregunte: "Encontraste una pera, ¿qué harías con ella?"
2. Los niños escuchan el cuento y hacen preguntas:
(1), ¿qué hace la ardilla cuando coge la pera?
(2)¿Por qué los leones y los zorros no comen animales pequeños? ¿Qué están haciendo?
3. Combínelo con gráficos murales didácticos para guiar a los niños a apreciar los cuentos de hadas nuevamente.
(1), ¿Por qué los violines se llaman notas musicales?
(2) ¿Por qué las semillas también se llaman notas cuando germinan?
4. Profesores y niños representan cuentos juntos y aprenden a expresar el contenido del cuento con lenguaje y acciones. (Anímelos a utilizar movimientos corporales, lenguaje y expresiones para participar en la historia).
5. Transmita experiencias, amplíe la imaginación y hable.
Discusión infantil: Si tuvieras un violín, ¿qué te gustaría hacer?
6. Al final de la actividad, el profesor resume y se centra en evaluar los hábitos de escucha de los niños. Violín en forma de pera
Actividad de reflexión:
El cuento "Violín en forma de pera" se describe de la siguiente manera: "En un gran bosque, hay muchos animales pequeños, incluidos zorros, leones , gallinas, conejos, ardillas, etc. El zorro es malo. Le gusta intimidar a las gallinas, pero un día, nunca volverán a intimidar a los demás después de escuchar una buena pieza musical. ternura, y el sueño de Schumann también es reconfortante y hermoso. Dos formas diferentes de obras de arte, el encanto artístico es sorprendentemente similar: ambas pueden purificar el alma. Deje que los niños se sumerjan en la suave y hermosa concepción artística del solo de violín, y anímelos a querer decir, atreverse a hablar, estar dispuestos a hablar y estar dispuestos a expresar sus pensamientos con palabras. La historia es breve, clara y fácil de recordar. Con este fin, planeo guiar a los niños para que aprendan a volver a contar historias, aprender oraciones y palabras hermosas en las historias y desarrollar la imaginación creativa. Anime a los niños a imaginar con audacia y expresar sus opiniones personales basándose en apreciar y volver a contar historias.
1. Ventajas:
Los profesores han adoptado nuevos métodos a la hora de enseñar los rotafolios. El profesor utiliza dibujos sencillos para dibujar varios animales pequeños en la imagen de fondo. Los niños se sienten atraídos por este método de enseñanza. Los niños se tomaban particularmente en serio sus actividades, también sintieron la belleza de los cuentos de hadas y su audición mejoró.
2. Pregunta:
Los niños captaron rápidamente la trama de la historia. En la segunda mitad de la actividad, el profesor no necesita ayudar a los niños a contar la historia y puede realizarla de forma independiente.
3. Razón:
Demasiado énfasis en los resultados de las actividades, no atreverse a dejar que los niños lo intenten y poco espacio para los niños.
4. Contramedidas:
Utilice el tiempo de actuación regional para animar a los niños a seguir actuando con valentía y proporcione accesorios, disfraces, cintas musicales, etc. Por el bien de los niños.
Objetivos de actividad del plan de lección de chino "Violín de pera" para la clase 2 de la escuela secundaria
1 Me gusta escuchar historias y sentir las emociones cálidas y amorosas en las obras.
2. Saber llevarse bien con los demás y anhelar una vida mejor.
3. Experimentar plenamente el infantilismo de la historia a través de la combinación de expresión del lenguaje y acción.
4. Comprender la moraleja y la filosofía contenida en el cuento.
5. Guiar a los niños a aprender y comprender la vida a través de cuentos y juegos.
Actividades para preparar
1. Imágenes
2. Música
3. actividades
1. Apreciar y comprender el contenido de la historia y sentir el color emocional de la calidez y el amor en la historia.
2. Movilizar las experiencias de vida originales de los niños y animarlos a expresarse con valentía.
Proceso de actividad
1. Crear una situación, crear una atmósfera artística, despertar el interés de los niños, tocar el violín, escuchar atentamente y expresar sus sentimientos.
Pregunta: ¿La música es buena?
(Joven: guapo)
¿Cómo te sientes después de escucharlo?
(Yang: Estoy muy feliz)
¿Qué hiciste? ¿En qué instrumentos tocaste?
(Joven: Violín)
La pequeña ardilla del bosque también hizo un violín con peras y tocó una música hermosa. ¿Cómo se sienten los animalitos del bosque al escuchar esto?
2. La maestra cuenta el cuento completamente con música, y los niños inicialmente perciben el contenido del cuento y preguntan: ¿De quién trata el cuento?
(Joven: Hay ardillas, zorros, gallinas, leones y conejos)
¿Qué dijiste?
3. Muestre imágenes y cuente la historia por secciones para que los niños perciban inicialmente la historia.
El profesor cuenta un par de historias.
Pregunta: ¿Qué convirtió la ardilla en un violín?
(joven: pera) muestra la comparación entre la forma de media pera y la de un violín, y guía la observación de las similitudes entre la forma de una pera y un violín.
¿Qué le dijo el zorro a la gallina cuando escuchó el piano?
(Yang: No te atraparé, voy a escuchar música)
Cuando el león escuchó el piano, ¿qué le dijo al conejo?
(Yang: No te perseguiré más, voy a escuchar música)
El violín con forma de pera es realmente bonito. ¿Qué animal viene a escuchar música?
(Jóvenes: zorro, león, gallina, conejo blanco, estrella y luna)
¿Qué ha sido del bosque?
(Joven: bella y tranquila)
Resumen: El violín suena muy bien. A los animales les encanta escuchar música y ni siquiera los animales feroces hacen cosas malas. Incluso las estrellas y la luna vienen a escuchar la canción, y el bosque está tranquilo y hermoso.
②Los dos últimos párrafos del relato del profesor.
Pregunta: ¿Qué se cayó del violín? (Jóvenes: Notas) ¿Qué dijo la pequeña ardilla?
(Yang: Esta es la nota que cae del violín) ¿Es realmente una nota?
(Joven: No, es una semilla) Muestre el contraste entre los capullos verdes de las peras y las notas musicales, y guíe a los niños a comprender la relación entre los capullos verdes y las notas musicales. Los pequeños brotes verdes se han convertido en un gran árbol con muchas peras. ¿Por qué se utilizan estas peras para fabricar violines?
(Joven: Porque el violín hecho de peras suena bien para tocar)
¿Por qué la felicidad está por todas partes en el bosque?
2. Reproduzca el vídeo para que los niños aprecien y sientan plenamente la belleza artística de la historia.
3. Ampliar la experiencia de conversación y transferencia
Pregunta: ¿Qué buena música has escuchado? ¿Qué tipo de música te gusta? ¿Por qué?
Resumen: Si tienes cosas buenas, debes aprender a compartirlas.
Ampliación de actividades
Los niños podrán compartir esta bonita historia con sus padres cuando regresen a casa.
Reflexión sobre la actividad
"Pear Violin" es una excelente prosa del Sr. Zhao. El diseño de nuestro salón de clases no sigue los procedimientos básicos de la clase de chino original, sino que agrega elementos de ritmo musical para permitir que los niños interactúen completamente con los maestros en clase. El contenido principal de esta clase es sentir la concepción artística reconfortante, cálida y suave. ¡Todo el ambiente del aula se siente relajado y animado, y la interacción con los niños es aún mejor! Originalmente, para activar la atmósfera del aula y profundizar la impresión de los niños sobre cómo tocar el violín, diseñamos una actuación en vivo en el aula, pero fue cancelada porque el intérprete resultó herido.
Objetivos de la actividad del plan de lección de chino para clase media "Pera Violín" 3:
1. Apreciar los cuentos de hadas y sentir los sentimientos cálidos y amistosos en las obras.
2. Saber decirse por parejas.
3. Saber llevarse bien con los demás conduce al anhelo de una vida mejor.
4. Ser capaz de analizar historias y cultivar la imaginación.
5. Ser capaz de escuchar atentamente el cuento y comprender la línea principal de la historia.
Preparación de la actividad:
1, material didáctico PPT
2 Grabar la historia
Proceso de la actividad:
1.Crear situaciones y estimular el interés. Cultive las habilidades de salto correctas de los niños y la estrecha cooperación entre grupos.
La profesora muestra la casa de frutas para estimular el interés de los niños por aprender.
2. Muestre el material didáctico PPT, observe y comprenda la historia paso a paso y siéntase amigable y cálido.
(1)¿Qué está haciendo la pequeña ardilla?
(2) ¿Qué pasará si la ardilla recoge la pera?
(3) ¿Por qué la ardilla hace un violín?
(4) ¿Qué pasaría si hubiera un violín en el bosque?
(5)¿Qué dicen los animales? ¿Cómo hacerlo?
(6)¿Qué se cayó del violín? ¿Son realmente notas?
El plan de lección de chino para clase media "Pear Violin" contiene material didáctico PPT.
6. Utilizar la grabación para contar la historia de forma colectiva.
7. Transmitir experiencia, ampliar la imaginación y hablar de corazón a corazón. Debate infantil: Si tuvieras un violín, ¿qué te gustaría hacer?
8. Profesores y alumnos realizan juntos "Happy Dance".
Reflexión sobre la actividad
"Pear Violin" es un excelente ensayo del Sr. Zhao. El diseño de nuestro salón de clases no sigue los procedimientos básicos de la clase de chino original, sino que agrega elementos de ritmo musical para permitir que los niños interactúen completamente con los maestros en clase. El contenido principal de esta clase es sentir la concepción artística reconfortante, cálida y suave. ¡Todo el ambiente del aula se siente relajado y animado, y la interacción con los niños es aún mejor! Originalmente, para activar la atmósfera del aula y profundizar la impresión de los niños sobre cómo tocar el violín, diseñamos una actuación en vivo en el aula, pero fue cancelada porque el intérprete resultó herido.
Objetivos de la actividad del plan de lección de chino para clase media "Violín de pera" 4:
1. historia.
2. Conoce el violín, un instrumento, y siente la atmósfera cálida y gentil de la historia.
3. Intenta utilizar un lenguaje y movimientos corporales lentos y suaves para expresar una concepción artística amable y pacífica.
4. Experimentar plenamente el infantilismo de la historia a través de la combinación de expresión del lenguaje y acción.
5. Guiar a los niños a aprender y comprender la vida a través de cuentos y juegos.
Preparación de la actividad:
Pera, violín, cinta (una para cada niño), material didáctico multimedia.
Proceso de la actividad:
1. Orientación docente - Xiuli (cuenco, cuchillo).
¿Qué tipo de fruta crees que es esta? (Pera)
¿Quieres saber cómo es el interior de una pera?
-Entonces vamos a cortarlo. Mira, ¿cómo se ve? (La maestra dio a los niños una respuesta positiva a tiempo cortando la pera longitudinalmente.)
——Una pequeña ardilla también recogió media pera. ¿Qué hizo con media pera? ¡Echemos un vistazo!
2. Mire el material didáctico de la historia y observe y comprenda el contenido de la historia segmento por segmento.
Aprecia el primer párrafo y pregunta: ¿Qué hace la ardilla con media pera?
-Pregunta: ¿Qué pasará si hay un bosque de violines? Echemos un vistazo (disfruta el segundo párrafo).
-Después de que la ardilla hizo un violín con media pera, ¿qué hizo el zorro? ¿Qué le dijo al pollito? ¿Qué le dijo el leoncito al conejito? ¿A dónde fueron los animalitos cuando escucharon el piano? La, la, ¿quién en el cielo escucha? ¿Qué pasó en el bosque? La maestra dijo completamente: "Tira, tira, escucha las estrellas, escucha la luna, el bosque es hermoso y tranquilo".
Mientras todos escuchaban felices, de repente, algo cayó del violín. ¿Adivina qué se cayó? (Los niños son libres de adivinar)
-¿Qué es esto? Echemos un vistazo. (Continúe disfrutando de los párrafos 3 y 4).
——Después de la apreciación, pregunte: ¿Qué cayó del violín? ¿Son realmente notas? (Los niños discuten libremente)
——Guía del maestro: ¿Qué tan rápido crecen las semillas en el suelo? Conviértete en un gran árbol. Hay muchas peras en este gran árbol. ¿Qué hacen estos animalitos con las peras?
¿Qué pasaría si hubiera tantos violines en el bosque? (Cada vez más feliz, música por todos lados)
3. Disfruta completamente la historia con la música.
Escuchar música de violín
Shh, ¿qué es ese sonido? (El violinista toca el violín lentamente).
(2) Introducir a los violinistas a comprender los métodos de ejecución del violín y las características del timbre.
-¿Qué instrumento puede tocar una música tan bonita? (Violín)
Introducción al violín: Echemos un vistazo a cómo se ve un violín. Este es el arco del violín, que sirve para tirar de las cuerdas, y el maestro hace los movimientos; estas son las cuerdas del último violín; Contemos cuántas cuerdas tiene el violín. cuatro).
¿Cómo te sientes después de escuchar la música interpretada por el violín?
-¿Qué música toca el violín? (¿Rápido o lento? Muy lento, muy melodioso, muy lento)
(3) El profesor utiliza la música para contar la historia completa.
——Ahora el profesor Xu coopera con el violín y los niños vuelven a escuchar la historia con la hermosa música.
-¿Mi historia sería mejor si tuviera buena música?
(4) La maestra llevó a los niños a recitar en sueños: "Tiren, tiren, las estrellas también vienen a escuchar, la luna también viene a escuchar. El bosque es hermoso y tranquilo".
Planeo aprender a tocar el violín. Doblé mi dedo medio formando un arco y tiré. (La maestra dice “Jala, jala.................................. ........ ................................................. ....................................................... ...................... ....................) El tono es lírico <. /p>
——Tú y el profesor Xu están tocando el violín y conversando juntos. >
-Sería mejor si mi historia tuviera música.
4. un violín, ¿a quién te gustaría regalarle la música?
-¿A quién te gustaría regalarle la música? Pídele a un niño que responda detalladamente: ¿A quién le quieres regalar la música? ? Deja que más niños respondan brevemente: ¿A quién le quieres dar la música?
Si ningún niño levanta la mano para responder, el profesor puede demostrar primero: Quiero darle la música, porque.
5. Niños sosteniendo pañuelos, la maestra los guía para que escuchen la música y hagan movimientos suaves.
Hoy lo hicieron bien, el maestro les enseñó los pañuelos. acompañado de música.
-Escuchemos la hermosa música tocada por el violín y bailemos alrededor de los hermosos pañuelos (¡La maestra elogió las acciones de los niños afuera de la ventana a tiempo! Me demostré: ¡Mis movimientos son hermosos! , miren)
Niños, por favor, toquen el violín juntos como yo y denle música a estos maestros (la música comienza)
Reflexión de la actividad:
Análisis de diseño:
Este es un curso integral orientado al lenguaje, seleccionado del plan de estudios constructivo de jardín de infantes "Pear Violin" es un excelente ensayo del Sr. Zhao. El diseño de nuestro aula no sigue los procedimientos básicos de la clase de chino original. pero agrega ritmo musical para permitir que los niños interactúen completamente con el maestro en la clase. El contenido principal de esta clase es sentir la concepción artística relajante, cálida y suave. El ambiente del aula se siente relajado y animado, y la interacción con los niños. Es mejor originalmente, para activar el ambiente del aula y profundizar la impresión de los niños sobre tocar el violín, diseñamos una actuación en vivo en el aula, pero se canceló porque el intérprete resultó herido.
Análisis de estrategia:
1. ¿Cómo ayudar a los niños a entrar en una situación de historia suave y cálida?
Elegí la Serenata de Haydn, una pieza para violín, para ayudar aún más a los niños a disfrutar de esta escena tranquila y pacífica. El melodioso sonido del violín realza la atmósfera de la clase mientras toda la historia se procesa y expresa a un ritmo más lento en una atmósfera hermosa y tranquila.
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Después de haber apreciado completamente la historia, pregunte: “¿A quién le gustaría darle música más? "Deje que los niños experimenten la atmósfera de intercambio y amistad y profundicen este hermoso sentimiento emocional. Incluir la narración de cuentos, la expresión en cada vínculo y diferentes estados del lenguaje sirven para guiar a los niños a experimentar diferentes emociones.
Autoresumen:
Existe una contradicción entre el diseño y la preparación de la lección. Este es el primer vínculo: mostrar media pera. Este es un proceso guiado, solo una introducción a toda la clase, no le dedique demasiado tiempo. eso... Pero aquí hay una pregunta para el pensamiento divergente: “¿Cómo se ve? "Las respuestas de los niños fueron inesperadas: puerta, cuchara, piano, bote, amor, olla, etc. Tan pronto como comenzó la clase, terminé apresuradamente la discusión sobre este tema. En ese momento, era principalmente para evitar la primera link afecte el contenido principal. El desarrollo oportuno y la consecución del objetivo detuve la imaginación libre de los niños y no sabía si este comportamiento era aconsejable
A través de esta actividad de observación de "una lección, múltiples estudios". Lo que más sentí fue la importancia de preparar las lecciones.
Al preparar las lecciones, debe registrar cada vínculo en detalle, cada oración, incluidas las preguntas, debe diseñarse cuidadosamente, cada oración que se expresará en clase y su propia actitud de enseñanza debe memorizarse y cada acción debe memorizarse con frecuencia. Durante la enseñanza de prueba, se expusieron muchas deficiencias y surgieron muchos detalles de los que no me di cuenta durante las clases normales, tales como: demasiados mantras durante la transición, contacto visual con los niños al contar cuentos, expresiones ricas en el rostro y aprendizaje. utilizar El lenguaje atrae a los niños y la gama de preguntas es demasiado amplia. Después de una cuidadosa guía del maestro Huang y otros maestros y modificaciones en aspectos individuales, adquirí más confianza. Si desea dar una buena clase, debe reunir constantemente las fuerzas de todos para discutir, revisar y preparar las lecciones con cuidado. Este curso me brindó mucha experiencia en el aula y corrigió mi actitud hacia la preparación de las lecciones: ¡Siento que solo una preparación cuidadosa y cuidadosa de las lecciones puede mejorar la calidad!
Plan de lección de chino para clase media "Pear Violin" 5. Objetivos de la actividad
1. Comprender el contenido de la historia y saber que la música hermosa puede traer belleza y silencio a las personas.
2. Aprende palabras y acciones para expresar tu comprensión de la historia.
2. Preparación de la actividad
1. Preparación de la experiencia: Percibir la relación entre el rojo, el amarillo, el azul y el verde y la vida y las emociones.
2. Preparación del material: 2 peras físicas, 1 violín, cinta musical "Dream", PPT del cuento, vídeo del cuento.
3. Proceso de actividad
(1) Actividades de visualización e importación de peras
1 Muestre las peras y pida a los niños que digan: ¿Cómo se ven las peras cortadas? ?
2. La pequeña ardilla cogió una pera grande. ¿Qué está sucediendo? ¡Escuchemos la historia juntos!
(2) Contar la historia por secciones y comprender el contenido de la historia.
1. Muestra la primera y segunda imagen PPT de la historia. La maestra contó una historia como: "La pequeña ardilla tomó una pera grande y la cortó en pedazos para hacer un violín".
(1) ¿Por qué la pequeña ardilla convierte una pera en un violín?
(2) Muestra el violín y el profesor presenta brevemente el violín.
2. La maestra continuó: "La pequeña ardilla tocaba el violín, y el sonido del violín se extendía por todas partes. Nunca había escuchado una música tan hermosa en el bosque". Sueño".
¿Qué sientes cuando escuchas el piano?
(2) Entonces, ¿qué pasará con los animales del bosque cuando escuchen el sonido del piano?
3. Muestra las imágenes una por una y cuenta el segundo párrafo de la historia.
(1) Muestre las imágenes del zorro atrapando a la gallina y del zorro hablando con la gallina, una por una. Pregunta: ¿Qué está haciendo el zorro? ¿Qué le pasó al zorro cuando escuchó un sonido de piano tan hermoso? ¿Por qué el zorro no atrapa la gallina cuando escucha la música?
(2) Muestre la escena del león persiguiendo al conejo y la escena del león y el conejo hablando uno por uno. Pregunta: ¿Qué está haciendo el león? El león escuchó el hermoso sonido del piano. ¿Qué pasó con eso? ¿Por qué los leones dejan de perseguir conejos cuando escuchan música?
(3) Recordar experiencias: ¿Dónde has escuchado este tipo de música que te hace sentir cómoda y bella?
(4) Muestre la imagen y la maestra continúa: "Los animales vienen debajo de los pinos... Las estrellas vienen a escuchar, la luna viene a escuchar. El bosque es hermoso y tranquilo".
4. Muestra las tres últimas imágenes de la historia una por una y cuenta el tercer y cuarto párrafo de la historia.
(1)De repente, algo se cayó del violín, ¿eh? ¿Qué es esto?
(2) Continuar contando la historia hasta el final. Pregunta: ¿Qué es esto? ¿Cómo lo sabes?
(C) Los niños aprecian plenamente las historias y utilizan acciones para expresar sus sentimientos.
1. Profesor: ¿De qué está hecho el violín del cuento? Entonces el nombre de la historia es "Pear Blossom Violin". ¡Disfrutemos esta historia en su totalidad!
2. Los niños disfrutan de la música mientras interpretan con movimientos.