El umbral de calificación académica para los profesores de escuelas primarias y secundarias debería elevarse a una licenciatura. ¿Será destruido el "cuenco de arroz de hierro" de los estudiantes universitarios?
Al 30 de septiembre de 2021, existen 90 universidades normales en el país, incluidas 36 universidades normales y 54 universidades normales de primera infancia. En otras palabras, antes de que se complete la revisión de la Ley de Maestros, estas 36 escuelas normales no preescolares no han logrado obtener títulos universitarios y un número considerable de estudiantes de escuelas normales no podrán convertirse en maestros de primaria y secundaria. La supervivencia de estas universidades también se verá amenazada.
Durante un tiempo, el borrador de comentarios provocó dos opiniones completamente opuestas en Internet. Algunas personas creen que la educación terciaria ya no puede satisfacer las necesidades de los profesores de primaria y secundaria. Cada vez más personas creen que las calificaciones académicas no equivalen a calidad y, debido a que los puntajes de los exámenes de ingreso a la universidad varían de un lugar a otro, la línea del examen de ingreso a la universidad en algunos lugares es más alta que la línea de los estudiantes universitarios en otros lugares.
Es una tendencia inevitable mejorar el umbral y la capacidad de los docentes. Con el aumento de los ingresos de los docentes, cada vez más estudiantes graduados de universidades prestigiosas están dispuestos a convertirse en docentes de escuela primaria y secundaria, y cada vez más universidades integrales están desarrollando la formación docente. Se ha mejorado el personal docente, pero ¿esto ha tocado el queso de los alumnos de las escuelas normales tradicionales? La educación de pregrado se ha convertido en la corriente principal de la formación docente. Luego de realizada la Conferencia Nacional de Trabajo Educativo de 2018, se puso en agenda la revisión de la “Ley de Maestros”. 21st Century Business Herald se enteró de que los departamentos pertinentes del Ministerio de Educación han celebrado múltiples simposios sobre revisión de la ley y solicitaron opiniones sobre el proyecto de revisión de la ley en junio de este año.
Una persona familiarizada con la revisión de la ley le dijo a un periodista del 21st Century Business Herald que el borrador de revisión involucra muchos aspectos importantes, como el fortalecimiento de la construcción de la ética docente, el poder del castigo educativo y cómo los docentes en formación fuera del campus y otras instituciones aplican la ley, etc. , pero lo fundamental es mejorar la protección de los derechos de los docentes y aclarar sus obligaciones.
Entre ellos, la cualificación y el acceso de los docentes son la base de la gestión docente. De acuerdo con la actual Ley de Docentes, las calificaciones de los maestros de jardín de infantes y de escuela primaria requieren educación normal preescolar, educación normal secundaria y superiores, y los maestros de secundaria básica requieren un diploma universitario o superior.
Esto está relacionado con el sistema de formación docente de nuestro país. La Ley del Magisterio fue promulgada en 1993. Antes de esto, durante mucho tiempo, la formación de profesores de primaria y secundaria en mi país estaba a cargo de colegios normales cerrados e independientes, que se dividían específicamente en "maestros de tercer nivel" en colegios normales superiores, colegios normales superiores y colegios secundarios. escuelas normales.
Pronto las escuelas secundarias normales disminuyeron paulatinamente. En 1999, "Varias Opiniones sobre el Ajuste de la Disposición y Estructura de las Escuelas Normales" propusieron "la transición de las escuelas normales de tercer nivel a las escuelas normales de segundo nivel (pregrado y secundaria)".
“Los profesores que en aquellos días se graduaban principalmente en escuelas normales son ahora la columna vertebral de las oficinas y escuelas de educación en varios lugares. Todos se jubilarán en los próximos años y la calidad del equipo docente se enfrenta. nuevas pruebas ", dijo el miembro del Comité Asesor Nacional de Educación, Yang Dongping, presidente del Instituto de Investigación Educativa del Siglo XXI. Después de que estas personas se jubilen, los maestros de primaria, secundaria y jardín de infantes de mi país sufrirán un "gran cambio" y básicamente todos los maestros habrán recibido educación superior. El proyecto de consulta es en realidad una respuesta a esta tendencia.
Datos del Ministerio de Educación muestran que en 2020, entre los más de 6.434 millones de docentes de primaria de tiempo completo a nivel nacional, 4.144 millones se graduaron con título de licenciatura, lo que representa el 64,4%, 2.052 millones se graduaron de una La universidad, que representa el 31,9%, y sólo 135.000 personas se graduaron de la escuela secundaria, lo que representa 21. Entre los 3.861.000 profesores de tiempo completo de las escuelas secundarias de todo el país, 3.266 millones tienen títulos de licenciatura, lo que representa el 84,6%.
La educación de pregrado también se ha convertido en el principal nivel de formación docente en nuestro país. Tomando como ejemplo la provincia de Hunan, hay 17 colegios y universidades que ofrecen carreras de formación docente, incluidos 14 estudiantes universitarios y sólo 3 colegios universitarios normales.
Entre las 14 universidades de pregrado, 4 universidades normales tienen más de 40.000 estudiantes normales, lo que representa aproximadamente la mitad del número total de estudiantes normales de pregrado en la provincia. Lo interesante es que los cuatro amos tienen una clara división del trabajo. La Universidad Normal de Hunan capacita principalmente a maestros de secundaria, la Universidad Normal de Hengyang capacita principalmente a maestros de escuela secundaria, la Primera Universidad Normal de Hunan capacita principalmente a maestros de escuela primaria y la Universidad Normal de Changsha capacita principalmente a maestros de jardín de infantes.
Aunque otras universidades de pregrado tienen menos estudiantes normales, sus nombres no tienen nada que ver con la formación docente, sino que están relacionados con la formación docente, y algunas de ellas se fusionaron de universidades normales.
Por ejemplo, la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hunan se originó en la Universidad Normal de Xiangtan, la Universidad de Humanidades y Ciencia y Tecnología de Hunan se originó en la Universidad Normal de Loudi y el Instituto de Tecnología de Hunan se originó en la Universidad Normal de Yueyang.
Sin embargo, el umbral de calificación académica para los profesores de primaria y secundaria debe elevarse de la escuela normal a la licenciatura, y los estudiantes universitarios intermedios están un poco avergonzados. Según el 21st Century Business Herald, al 30 de septiembre de 2021, había 90 escuelas normales en todo el país, incluidas 54 escuelas normales de jardín de infantes. Según el borrador para comentarios, los maestros de jardín de infantes con un título universitario aún pueden obtener calificaciones de maestros de jardín de infantes.
Sin embargo, entre los 36 colegios normales restantes, hay bastantes estudiantes normales que se especializan en educación primaria, y su destino está directamente relacionado con la revisión de la "Ley de Profesores". Algunas universidades normales son de nueva construcción, como la Universidad Normal de Huaihua, que fue aprobada por el gobierno provincial de Hunan en junio de 2018 y registrada en el Ministerio de Educación en mayo de 2019.
Debido a la buena situación laboral de los docentes, la situación de la matrícula de estas universidades normales superiores también es muy buena. Desde 2014, la Universidad Normal de Datong ha sido la primera opción para la admisión al examen general de ingreso a la universidad de tres años, superando el límite de admisión para colegios y universidades en aproximadamente 100 puntos. En 2021, el Jiaozuo Normal College reclutará a 1.000 estudiantes de primer año de educación primaria de escuelas normales locales financiadas con fondos públicos, 865 de los cuales han superado el nivel universitario.
"Como estudiante universitario normal, muchos de mis compañeros obtuvieron más de 500 puntos en el examen de ingreso a la universidad. No puedo mirar a la gente con los mismos ojos de siempre". .
Tomemos como ejemplo la Universidad Normal de Jiaozuo. Entre los estudiantes de primer año admitidos en escuelas vocacionales superiores en 2021, la puntuación promedio en ciencias es 404,3, superando la puntuación de pregrado en la provincia de Henan. El puntaje promedio en artes liberales es 459,8, superando el puntaje de pregrado en la provincia de Hebei, donde están matriculados los estudiantes. Estas universidades normales también están enviando un gran número de docentes rurales a través de mecanismos especiales de inscripción. Este mecanismo es un sistema consistente de cinco años y los objetivos de inscripción son los graduados de la escuela secundaria. Después de cinco años de estudio, pueden obtener un título universitario.
“Hunan, Guangxi y otros lugares adoptan este modelo: seleccionan a los graduados de la escuela secundaria para que estudien gratis y, después de obtener un título universitario o universitario, regresan al campo para trabajar como profesores rurales durante unos cinco años. Durante años, este método ha mejorado enormemente la calidad de los docentes rurales. Se considera que es de importancia universal. En realidad, se trata de una versión mejorada del "modelo de escuela normal", porque la educación secundaria técnica del pasado ya no es suficiente y. Ahora se capacitan docentes con títulos universitarios y universitarios”.
En las escuelas secundarias de Hunan, los estudiantes universitarios normales desde el nivel universitario hasta el de pregrado adoptan un modelo de capacitación de cinco años, mientras que los estudiantes de pregrado de escuelas normales adoptan un modelo de capacitación de "dos o cuatro etapas".
Después de que el umbral educativo para los profesores de escuelas primarias y secundarias se eleve a una licenciatura, los estudiantes universitarios normales serán la primera opción para tomar el examen de ingreso a la universidad. La tasa de graduación de los graduados de la Universidad Normal de Datong en 2020 alcanzó el 51,2. Para la escuela, cambiará su enfoque a la educación preescolar y se esforzará por expandir las carreras universitarias conjuntas.
La reacción en cadena de la mejora de la educación es que antes de elevar el umbral de calificación educativa para los docentes de primaria y secundaria, en algunos lugares se eleva primero el umbral de contratación de docentes.
65438 El 29 de octubre, al responder a la carta de preocupación de la Bolsa de Valores de Shenzhen, China Public Education declaró que, según las estadísticas de la empresa, había 390.000 profesores registrados de junio a 5.438 de octubre a septiembre de 2020, y 265.438 de octubre a septiembre de 2020. 310.000 personas, una disminución de 20.565438 personas.
La razón de la disminución es que las condiciones de contratación de docentes en 2020 son relativamente amplias. No es necesario un certificado de calificación docente con un título universitario o superior, y no existen restricciones estrictas en carreras relacionadas. Puedes postular a carreras no docentes. Los requisitos de solicitud para 2021 son estrictos y generalmente requieren un certificado de calificación docente y calificaciones académicas necesarias para actualizar a títulos universitarios y de posgrado.
La respuesta indicó que debido a la reducción en el número de contrataciones y al aumento de los requisitos de registro, el número de solicitantes de contratación de docentes cayó de 3,87 millones en junio de 2020 a 2,45 millones en junio de 2021, una disminución de 36,69 .
“En algunos lugares incluso se exige que el tipo de certificado de cualificación docente coincida con el puesto de contratación. Por ejemplo, los profesores que solicitan plaza en escuelas secundarias ya no pueden tener un certificado de cualificación de profesor de escuela primaria, lo que bloquea a muchas personas porque el examen de certificado de calificación de maestro de escuela primaria Es relativamente fácil En el pasado, muchas personas solo tomaban el examen para enseñar en las escuelas primarias”, dijo una persona del sector de contratación y formación de docentes a un periodista del 21st Century Business Herald.
“Pero, por otro lado, las condiciones para la contratación de docentes se han vuelto más estrictas, lo que ha fomentado el entusiasmo por la inscripción para el examen de certificación de docentes.
El brote de este año ha sido particularmente grande y muchas personas han realizado exámenes de formación. " Dijo.
La mayoría de las provincias del país llevarán a cabo exámenes de calificación de maestros de escuela primaria y secundaria (exámenes escritos) en la segunda mitad de 2021. El número de solicitantes en muchos lugares ha alcanzado un récord. Según Según los informes, el número de candidatos en Wuhan llegó a 128.900.
Está incluso el "talento de investigación" de la maestra. Una estudiante dijo a los periodistas que después de aprobar el certificado de calificación de profesora de arte de la escuela secundaria, se inscribió en un curso. institución de formación y preparado para el examen de maestro y el certificado de calificación de maestro de jardín de infantes al mismo tiempo. Para un empleo futuro, espero tener un trabajo docente estable. No existe ningún propósito utilitario al solicitar el certificado de calificación de maestro de jardín de infantes, sino un método de crianza científico y sistemático. ", dijo.