Plan de lección "La Casa Dorada" de la actividad china de la escuela secundaria
Plan didáctico 1 de la actividad china para clase media "La Casa Dorada" Objetivos de la actividad:
1. Educar a los niños para que se lleven bien con sus compañeros.
2. Aprende palabras: frases brillantes, aburridas y animadas: flash.
3. Presta atención a la pronunciación: pared, ventana, pasillo, tú, etc.
Preparación:
1. Una imagen de fondo
2 Niña, cordero, pájaro, cachorro, tarjeta de mono, tocado
3. Tarjetas didácticas brillantes, aburridas y vivas
Proceso:
1. Deje que los niños miren la imagen de fondo y les digan qué hay en la imagen. ¿De qué color es la casa? (Casa Dorada, Paredes Rojas, Ventanas Verdes) Maestra: Hoy, la maestra les trajo un cuento a los niños: La Casa Dorada.
En segundo lugar, escuche atentamente la historia del maestro y use su cerebro para responder las preguntas:
1. El maestro muestra los materiales didácticos (niña, cordero, pájaro, cachorro, mono) ), mientras cuenta historias con expresiones.
2. Pensando: ①¿Qué tipo de casa es esta? (Paredes rojas, ventanas verdes, techo dorado brillante) ¿Quién vive en la casa? (Niña)
¿Qué dijo la ovejita cuando vio la casa de la niña? Buenos días, niña. Tu casa dorada es tan hermosa. ¡Las paredes rojas, las ventanas verdes y el techo dorado son tan brillantes! Palabra de aprendizaje: brillante). ¿Qué otros animales dicen lo mismo? (Pájaros, perros y monos) ¿Cómo se sintió la niña después de escuchar esto? Estaba tan feliz que canté y bailé en el césped con los animalitos. ¿Qué dijeron el cordero, el pájaro, el perro y el mono cuando quisieron ir a la casa de la pequeña? ¡Niña, déjame entrar a jugar! )¿Cómo se negó la niña? (Al pájaro: ¡No, ensuciarás mi casa cuando vueles! Al perro: ¡No, me mantendrás despierto ladrando! El monito y el corderito dijeron: Eso es aún peor. Si corres, pisoteará mi piso! ¿Cómo se siente la niña cuando está sola en la casa? (Es aburrido, aprende la palabra: aburrido) ¿Y qué pasa afuera de la casa? Entonces abrió la ventana: los animales estaban jugando en el césped. Muy feliz. Aprende palabras: animada)
En tercer lugar, disfruta de la segunda y cuarta parte del cuento y analiza los motivos del cambio de actitud de la pequeña.
Parte 2: La niña no deja que los animales jueguen en la casa, entonces ¿es feliz sola en la casa? (Infeliz)
Parte 4: La niña luego invitó a los animales a jugar en la casa. ¿Están felices en la casa? (Extremadamente feliz)
Resumen: ¡Solo cuando tu pareja comparte la felicidad puedes ser feliz! Cuarto, pida a los niños que representen la escena. 5. En el tono de una niña pequeña, invite al niño a jugar en la casa cuando termine la salida de clases.
Plan de lección 2 para la actividad china de clase media "Casa Dorada";
1. Educar a los niños para que se lleven bien, se unan y sean amigables.
2. Cultivar el interés de los niños por mirar, escuchar y contar historias, comprender el contenido de la historia y aprender a volver a contarla.
3. Cultivar la capacidad de los niños para comprender imágenes y hablar.
4. Guiar a los niños a aprender y comprender la vida a través de cuentos y juegos.
5. Anima a los niños a adivinar, hablar y actuar con valentía.
Enfoque didáctico y dificultad:
Enfoque didáctico: Comprender el contenido del cuento y ser capaz de volver a contarlo con imágenes.
Dificultades de enseñanza: Los niños pueden contar historias utilizando palabras y frases de forma completa y emotiva.
Preparación docente:
Rotafolio, grabadora, teclado electrónico.
Proceso de enseñanza:
1. Introducción:
Niños, ¿quién puede decirme en qué tipo de casa viven? (bungalow, casa con techo de paja, edificio) Maestro, aquí también hay una pequeña casa. ¿Quieres vivir en él? Bien, mira la pizarra. ¿Qué clase de casa es ésta? ¿Hermoso? ¿Quién puede decirlo? (Es una casita dorada) El niño tiene razón. Hoy la maestra te contará la historia de esta casa dorada.
¿Quieres escuchar? (Pensando)
Maestro: Está bien, por favor siéntate de espaldas al maestro, así. Escuchemos juntos las historias grabadas y veamos quién escucha con más atención. Después de escuchar, podemos contar la historia.
Profe: ¡Este niño habla muy bien! Veamos la historia gráfica.
En segundo lugar, mire las imágenes y hable.
Maestro: Siéntese en silencio así y escuche la conferencia del maestro. Mirar.
1. Imagen (muestre la imagen 1)
P: Niños, ¿qué hay en la pantalla?
Joven: nubes blancas, árboles, hierba, flores, casa dorada (1-2)
P: ¿Cómo es la casa dorada?
Jóvenes: Las paredes rojas, las ventanas verdes y los tejados dorados son muy luminosos. Cuando sale el sol, es brillante y hermoso.
¿Quién vive en una casa tan bonita? ¿El niño quiere saber? Por favor vea la segunda imagen.
2. Imagen (muestre la imagen 2)
Maestra: Los niños observan la imagen con atención. ¿Quién está arriba? ¿Qué estás haciendo?
Yang: Respuesta.
Maestra: Un día vinieron muchos invitados. ¿Sabes quiénes son? Por favor mira la tercera imagen.
3. Imagen (muestre la imagen 3)
Maestro: Miremos la imagen. ¿Alguien puede decirnos quién está en la foto? ¿Qué estás haciendo?
Yang: Respuesta.
Maestra: ¿Qué están haciendo?
Yang: Respuesta.
Maestra: Están jugando y recogiendo flores. ¿Adónde quieren ir? Veamos la cuarta imagen.
4. Muestre la imagen 4
Maestra: Por favor, mire la imagen. ¿De dónde vinieron? ¿Cómo lo hizo la niña? ¿Alguien puede decirme mirando la foto?
Yang: Respuesta.
Maestra: ¿Qué hizo la niña después de terminar de hablar? Mira la quinta imagen.
5. Muestre la imagen 5
Maestra: Mire la imagen para ver cómo se ve esta niña. ¿Alguien puede decir algo? ¿Qué estaba pensando?
Yang: Respuesta.
Maestra: ¿Qué está pensando? ¿Cómo lo hizo?
Yang: Respuesta.
Maestra: ¿Cómo lo hizo?
Yang: Respuesta.
Maestra: ¿Quién la vio en ese momento? ¿Quieres saberlo?
Yang: Sí.
Maestra: Por favor, mire la sexta imagen.
6. Muestre la imagen 6
Maestra: Por favor, mire la imagen y dígame a quién vio la niña. ¿Cómo lo hizo?
Yang: Respuesta.
Profe: ¿Cómo lo hizo la niña?
Yang: Respuesta.
Profe: Los animalitos escucharon, ¿cómo lo hicieron?
Yang: Respuesta.
Maestra: ¿Adónde llevaron a la niña? Por favor mire la séptima imagen.
7. Muestre la imagen 7
Maestro: Mire la imagen con atención y hable sobre lo que están haciendo.
Yang: Respuesta.
Maestra: ¿Qué canción están cantando? ¿Qué niño puede decir eso?
Yang: Respuesta.
En tercer lugar, organice la enseñanza, siéntese. Mire las imágenes con atención, cuente historias y vea quién observa con más atención.
En cuarto lugar, pida a los niños que miren las imágenes y cuenten historias.
Verbo (abreviatura de verbo) descansar de forma intermitente
6. Indicar la historia emocional.
Profe: Niños, hemos aprendido y explicado la historia de la Casa Dorada. ¿Qué sabes? ¿Alguien puede decir algo?
Yang: Respuesta.
Profesora: Este niño habla muy bien. Los animalitos jugarán en la casa dorada. ¿La niña estuvo de acuerdo? ¿Cómo lo hizo después?
Yang: Respuesta.
7. Lo que dijiste es realmente bueno. ¿Quién quiere pasar al frente y representar esta historia?
Ocho. Resumen:
Niños, por favor siéntense.
Hoy hemos aprendido y representado el cuento "La Casa Dorada". Te desempeñaste muy bien y aprendiste una verdad: los compañeros deben llevarse bien, ser unidos y amigables. Cuando regreses, cuéntales esta historia a tus padres.
Historia adjunta:
Había una niña que vivía en una hermosa casa. Las paredes rojas, las ventanas verdes y el techo dorado son brillantes. Una mañana, la niña salió al césped a recoger flores con una cesta de flores.
Un cachorro corrió hacia ella y le dijo: "Buenos días, pequeña. Tu casa dorada es tan hermosa".
Un pájaro voló hacia ella y le dijo: "Buenos días, Niña. Tu casa dorada es tan hermosa."
Un monito corrió y le dijo: "Buenos días, niña. Tu casa dorada es tan hermosa."
Un osito corrió hacia ella y le dijo: "Buenos días, niña. Tu casa dorada es tan hermosa".
La niña se puso muy feliz al escuchar estas palabras. Simplemente cantando y bailando con todos. Perros, pájaros y monos recogieron muchas flores y las llevaron al frente de la casa dorada.
El perro dijo: "¡Déjame entrar a jugar!" La niña dijo: "No, si ladras, me mantendrá despierta".
El pájaro dijo : " ¡Déjame entrar y jugar! La niña dijo: "No, si vuelas, ensuciarás la casa". "."
El mono y el oso dijeron: "¡Déjame entrar a jugar!" La niña dijo: "No, si corres, pisarás el suelo.""
La niña terminó de hablar y cerró la puerta.
La niña estaba jugando sola en casa y nadie miraba el baile. Abrió la ventana y vio a todos en el césped. ¡Juega! El perro canta en la hierba, el pájaro baila y el monito cabalga sobre la cabeza del oso. Qué interesante se ve. La niña abrió la puerta y caminó silenciosamente hacia la hierba. >El perro lo vio y dijo: “Niña, ven a jugar con nosotros.
El pajarito lo vio y dijo: "Niña, ven a jugar con nosotros". "
El monito y el osito también subieron a recibirla.
La niña dijo: "¡Por favor, ven a mi casa a jugar! "
El pajarito preguntó: "¿No tienes miedo de que ensucie la casa? "La niña negó con la cabeza.
El perro preguntó: "¿No tienes miedo de que te mantenga despierto? "
La niña negó con la cabeza.
El mono y el oso preguntaron juntos: "¿No tienes miedo de que pisemos tu suelo? "
La niña volvió a negar con la cabeza.
Todos estaban tan felices que entraron en la casa dorada y cantaron y bailaron juntos: "Paredes rojas, ventanas verdes, techo dorado, brillante." ”
Reflexión didáctica:
Esta es una historia con muchos libros en una sola página. La trama es muy simple y toda la historia está llena de diversión para los niños. Integra ver, escuchar, discutir, hablar, hacer y reconocer, discutir sobre la base de ver y escuchar y utilizar creativamente un lenguaje más coherente basado en la experiencia de la vida para crear un lenguaje democrático y relajado en un entorno de conversación, brindando a los niños la oportunidad de hablar. Expresar sus pensamientos internos y hablar libremente en un ambiente relajado y agradable. Es necesario restar importancia a los errores de los niños, brindarles orientación oportuna cuando cometan errores, no disminuir la autoestima y el entusiasmo de los niños, y cultivar el hábito de escuchar. Cultive la capacidad de los niños para comprender el lenguaje. Preste atención a las diferencias individuales, porque la capacidad de expresión del lenguaje y la capacidad de comprensión del lenguaje de los niños son diferentes.
<. p>El tercer objetivo de actividad del plan de lección de actividades lingüísticas para la clase media "Golden House":1. Ser capaz de prestar atención a la historia y comprender el contenido que contiene. >2. Aprender el diálogo del cuento, expresar la historia en un lenguaje completo
3. Llevarse bien con los compañeros y saber compartir con buenos amigos para ser más felices. >4. Guíe a los niños para que aprendan a través de cuentos y juegos, comprendan la vida.
5. Anime a los niños a adivinar, hablar y actuar con valentía. p>1, una imagen de fondo, material didáctico multimedia <. /p>
2 Vídeo de la historia "Casa Dorada"
Proceso de la actividad:
Primero, muestre el material didáctico. y deje que los niños miren la imagen de fondo. ¿Cuál es la casa en la imagen? ¿De qué color es? (Casa dorada, paredes rojas, ventanas verdes)
Maestra: Hoy, la maestra les trajo un cuento. los niños: La casa dorada.
En segundo lugar, el profesor cuenta la historia completa. Pida a los niños que escuchen atentamente la historia y utilicen su cerebro para responder las preguntas:
1. (Paredes rojas, ventanas verdes, techo dorado y techo luminoso)
2. (Niña)
3. ¿Quién más está en la historia? (Cordero, pájaro, perro y mono)
4. ¿Qué dijo el cordero cuando vio la casa de la niña? Buenos días, niña. Tu casa dorada es tan hermosa. ¡Las paredes rojas, las ventanas verdes y el techo dorado son muy brillantes! ).
5. ¿Qué otros animales dicen lo mismo? (Pájaros, perros y monos)
6. ¿Cómo se sintió la niña después de escuchar esto? Estoy muy feliz de cantar y bailar con los animalitos en el pasto.
7. Los corderos, los pájaros, los cachorros y los monos querían jugar en la casa de la niña. ¿Qué dijeron? ¡Niña, déjame entrar a jugar! )
8.¿Qué dijo la niña?
Dile al pájaro: ¡No, ensuciarás mi casa volando! Dile al perro: ¡No, si ladras fuerte, me mantendrá despierto! Dile al monito y al corderito: Eso es aún peor. ¡Correrás y pisarás mi suelo!
9. ¿Cómo se siente la pequeña al estar sola en casa? (Muy aburrido) Entonces, ¿cómo es el exterior de la casa? Abrió la ventana y vio a los animales jugando felices en el césped.
10. ¿Qué les dijo la niña a los animalitos después de salir?
11. Guíe a los niños para que vuelvan a contar cómo le respondieron los animalitos.
3. Disfrute nuevamente del video del cuento. Los niños usan con valentía el video para expresar el diálogo del cuento.
En cuarto lugar, muestra la imagen para entender el motivo del cambio de actitud de la pequeña.
¿Por qué la pequeña dejó de dejar que los animales jugaran en casa?
¿Por qué la niña del fondo volvió a invitar a jugar a los animalitos?
Parte 2: La niña no deja que los animales jueguen en la casa, entonces ¿es feliz sola en la casa? (Infeliz) Parte 4: La niña luego invitó a los animales a jugar en la casa. ¿Están felices en la casa? (Muy feliz) Resumen: Los niños deben llevarse bien con sus compañeros y dejarles compartir la felicidad.
Niños, ¿están contentos después de escuchar el cuento "La Casa Dorada"? ¿Quieres compartir tu felicidad con tu pareja? Luego volvimos al salón de clases y contamos la historia a otros niños.
Actividades ampliadas:
Deja que los niños representen el cuento.
Historia adjunta:
Hay una pequeña casa en el campo, con paredes rojas, ventanas verdes y un techo dorado brillante. Cuando sale el sol, es brillante y hermoso. En esta casa dorada vivía una niña.
Cada mañana, llevaba una cesta de flores e iba al césped a recoger flores.
Un día, la niña fue otra vez a recoger flores, y una ovejita se le acercó y le dijo:
¡Buenos días niña!
Tu casa dorada es realmente bonita, con paredes rojas y ventanas verdes. ¡La belleza está escondida en la casa dorada!
Un pajarito se acercó volando y le dijo:
¡Buenos días pequeña!
Tu casa dorada es tan hermosa. ¡Las paredes rojas, las ventanas verdes y el techo dorado son tan brillantes!
Un cachorro corrió hacia ella y le dijo:
¡Buenos días, pequeña!
Tu casa dorada es tan hermosa. ¡Las paredes rojas, las ventanas verdes y el techo dorado son tan brillantes!
Un monito corrió hacia ella y le dijo:
¡Buenos días pequeña!
Tu casa dorada es tan hermosa. ¡Las paredes rojas, las ventanas verdes y el techo dorado son tan brillantes!
La niña se puso muy feliz después de escuchar esto. El cordero, el pájaro, el cachorro y el mono dijeron que su casa era muy buena, así que llevó al cordero, al pájaro, al cachorro y al mono a cantar y bailar juntos. .
Es casi mediodía y la niña se va a casa. El cordero, el pájaro, el cachorro y el mono recogieron muchas flores para ella y la enviaron a la casa dorada.
Actividad de reflexión:
Esta es una historia con muchos libros en una sola página. La trama es muy simple y toda la historia está llena de infantilismo.
Las actividades de esta sección tienen como objetivo integrar ver, escuchar, discutir, hablar, hacer y reconocer. Las discusiones se llevan a cabo sobre la base de ver y escuchar, y las expresiones creativas se expresan en un lenguaje más coherente basado en la experiencia de vida. Crear un ambiente lingüístico democrático y relajado en las actividades de conversación, para que los niños tengan la oportunidad de expresar sus pensamientos internos y hablar libremente en un ambiente relajado y agradable. Es necesario restar importancia a los errores de los niños, brindarles orientación oportuna cuando cometan errores y no disminuir la autoestima y el entusiasmo de los niños. Cultivar los hábitos de escucha de los niños y la capacidad de comprender el lenguaje. Preste atención a las diferencias individuales, porque la capacidad de expresión del lenguaje y la capacidad de comprensión del lenguaje de los niños son diferentes. Los maestros deben prestar atención y ayudar a diferentes personas para que los niños con diferentes niveles puedan lograr diferentes mejoras.