Plan de trabajo docente de secundaria
Plan de trabajo docente de la escuela secundaria 1 La educación y la enseñanza son el centro del trabajo escolar, y la calidad de la enseñanza es el sustento de la escuela. Para mejorar la calidad de la enseñanza debemos adherirnos a una gestión docente científica, rigurosa y eficiente. Este semestre, la Secretaría de Docencia aprovechará el nuevo plan de estudios como una oportunidad para ser innovadores, rigurosos, pragmáticos e integrales en la gestión docente, y esforzarse por llevar la labor docente de nuestra escuela a un nuevo nivel.
En primer lugar, establecer un nuevo concepto educativo y establecer una nueva relación profesor-alumno.
Con la profundización de la reforma educativa, cada docente debe cambiar sus conceptos, mejorar su comprensión y formar una nueva perspectiva sobre la educación y la calidad. A través de la supervisión en clase el semestre pasado, descubrimos que los conceptos educativos obsoletos y los métodos de enseñanza atrasados son un aspecto importante que impide una mejora rápida en la calidad de la enseñanza de nuestra escuela. Por lo tanto, los docentes deben realizar cinco cambios en su enseñanza este semestre.
(1) La autoridad de los profesores se transforma en respeto mutuo y confianza entre profesores y alumnos.
(2) Hacer hincapié en la transformación del aprendizaje duro en un aprendizaje feliz puede estimular el interés de los estudiantes en aprender.
(3) De la simple predicación a la comunicación emocional multidireccional.
(4) Desde la crítica ciega hasta el elogio, permita que los estudiantes prueben el éxito.
(5) Desde tener miedo de que los estudiantes cometan errores en clase hasta permitir que los estudiantes cometan errores, cultive la confianza en sí mismos de los estudiantes y anímelos a expresar sus opiniones con valentía. Para reflejar plenamente el papel principal de los estudiantes en la enseñanza, la tarea principal de los profesores es crear diversas condiciones, guiar a los estudiantes para que cuestionen, juzguen y evalúen cuestiones y estimulen su potencial innovador.
Este semestre, la Oficina de Orientación planea organizar las siguientes actividades para mejorar los nuevos conceptos de los profesores:
(1) Contratar expertos relevantes para realizar conferencias sobre conocimientos;
>(2) Organizar cada sección de enseñanza e investigación para estudiar las teorías educativas;
(3) Organizar concursos de oratoria para profesores.
En segundo lugar, fortalecer la gestión docente.
El aula es el principal eje de la educación de calidad. La clave para mejorar la calidad de la enseñanza reside en el aula. La enseñanza en el aula es un proyecto sistemático, y su calidad. está determinada por la calidad de cada proceso. El proceso de enseñanza docente incluye la preparación de lecciones, la asistencia a clases, la corrección de tareas, tutorías después de clases y la evaluación de los efectos de la enseñanza. El proceso de aprendizaje de los estudiantes es vista previa, clase, revisión, finalización de tareas y pruebas. Este semestre, la Secretaría de Docencia implementará una gestión integral y efectiva de todos los procesos de enseñanza:
(1) Preparación de la lección: lograr las "cinco cosas" (esquema en mente, esencia en mente, personas en mente, número en mente), el método está en la mano); "seis preparativos" (preparar metas, preguntas, escribir en la pizarra, ejercicios, estudiantes, material didáctico). Este semestre habrá inspecciones de rutina de los planes de lecciones a mitad de período, al final del período y todos los viernes. Como parte de la evaluación de los docentes, los planes de lecciones de algunos docentes se seleccionarán al azar a mitad del semestre.
(2) Clase: En la actualidad, la gran mayoría de los profesores de nuestra escuela todavía utilizan el modelo de enseñanza tradicional basado en las explicaciones del profesor. Las reformas docentes de unos pocos profesores solo introducen algunas mejoras en los métodos de enseñanza y lo hacen. No refleja verdaderamente las necesidades de los estudiantes. El papel principal de la reforma educativa obviamente está rezagado en la actual ola de reforma educativa. Este semestre, aprovechando la oportunidad de la reforma curricular de nuestra escuela, se requiere que cada maestro pruebe con valentía métodos de enseñanza científicos que estén en línea con la situación real de nuestra escuela y cambie gradualmente los métodos de enseñanza tradicionales. Se debe alentar, elogiar y modelar a los docentes que sean eficaces en la reforma docente. La evaluación en el aula de la oficina docente presta más atención a si los estudiantes participan en el aprendizaje, al aprendizaje activo y si la relación maestro-alumno es armoniosa, también fortalece el seguimiento de la calidad de la enseñanza en el aula;
(1) Estructura organizativa: Establecer un grupo de supervisión de la enseñanza en el aula, formado por el líder de la escuela, el director, el subdirector, el director de la sección de enseñanza e investigación y el líder del equipo de preparación de lecciones.
②Forma: Enseñanza en profundidad en el aula.
Propósito: Supervisar y orientar a los docentes para mejorar la calidad de la enseñanza en el aula y evaluar con precisión el nivel de enseñanza en el aula de los docentes.
④Estándar: 20 lecciones por semestre.
(3) Tarea: Una parte muy importante para dominar el conocimiento e incluso aplicarlo de manera flexible es la práctica. Las materias principales deben tener una formación adecuada en tareas. Composición: Se requieren no menos de 6 composiciones mayores y no menos de 8 composiciones menores cada semestre. Tanto las composiciones grandes como las pequeñas deben corregirse de acuerdo con la normativa. En principio, materias como matemáticas, ciencias y química requieren tareas en cada clase. La oficina de enseñanza inspecciona las tareas: primero, verifica la cantidad de tareas, segundo, verifica si las correcciones son oportunas y, tercero, verifica si las correcciones son serias (una combinación de inspecciones regulares e irregulares).
(4) Examen: cada grupo de preparación de lecciones generalmente realiza pruebas unitarias o ejercicios de manera uniforme y establece el nivel del grupo de preparación de lecciones. Las preguntas impresas del examen deben estar firmadas por el líder del equipo de preparación de la lección.
En tercer lugar, brindar un servicio completo y prestar atención a la promoción de la escuela secundaria.
El primer día, empieza por el principio. Los profesores de primer grado de secundaria deben prestar atención a la conexión de conocimientos en la enseñanza, ser conscientes de ello, reducir la dificultad, reducir la pendiente, disminuir la velocidad y sentar una base sólida. Preste atención al cultivo de los hábitos de estudio de los estudiantes y a la orientación de los métodos de aprendizaje de los estudiantes. Cada clase debe publicar en la pared los hábitos (normas) de comportamiento de aprendizaje que los estudiantes deben y pueden lograr para instar a los estudiantes a cumplir. La Secretaría de Docencia fortalecerá el seguimiento del desempeño de los estudiantes de primer año de secundaria.
Vea a la promoción del tercer grado de la escuela secundaria. Toda la escuela está unida en la enseñanza de la promoción y los resultados se reflejan en los resultados del examen de ingreso a la escuela secundaria. Se requiere que los resultados del examen de ingreso a la escuela secundaria en 20xx se mantengan básicamente estables, y los resultados del examen de ingreso a la escuela secundaria deben esforzarse por aumentar significativamente en términos de grandes áreas y mejores estudiantes para garantizar que se alcancen los objetivos.
Medidas específicas:
(1) Establecer un grupo de liderazgo para la generación de graduados de secundaria
(2) Asignar razonablemente a los maestros de la generación de graduados
;(3) Organizar seminarios de enseñanza para profesores nuevos y antiguos de la generación de graduados;
(4) Organizar profesores de la generación de graduados para que estudien e intercambien en escuelas hermanas;
(5) Pague atención a la recopilación de información sobre el examen de ingreso a la escuela secundaria;
(6) Se implementa el sistema de "examen mensual" para la promoción que se gradúa
(7) Reuniones periódicas de tercer grado; los maestros se llevan a cabo todos los meses
(8) La Oficina de Enseñanza se lleva a cabo semanalmente Escuche a la generación que se gradúa al menos una vez
(9) Fortalecer el cultivo de estudiantes con talentos especiales en los deportes; y arte;
(10) Desarrollar un sistema de recompensas y castigos para el examen de ingreso a la escuela secundaria y firmar un sistema de responsabilidad docente con los maestros de secundaria Las ideas de trabajo de la enseñanza en el tercer grado de la secundaria; escuela: afrontar todo, resaltar los puntos clave, centrarse en el aula, fortalecer los cimientos, resaltar habilidades, mejorar puntuaciones, hacer planes generales, trabajar juntos, prestar mucha atención a las características y, en general, florecer.
4. Fortalecer la gestión de la sección de docencia e investigación y del equipo de preparación de lecciones.
1. Hacer un buen trabajo en la labor del apartado de docencia e investigación de “promover la docencia a través de la investigación”. Para evitar que las actividades de la sección de docencia e investigación se conviertan en una mera formalidad, este semestre se aclararán más las responsabilidades y obligaciones de la sección de docencia e investigación. La reunión del departamento de enseñanza e investigación se lleva a cabo cada dos semanas y cada departamento de enseñanza e investigación debe:
(1) Cada año escolar, cada persona tiene al menos una clase abierta en la escuela;
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②Cada persona diseña excelentes planes de lecciones;
(3) Realiza seminarios de reforma educativa
(4) Cada persona produce un examen de alta calidad; p>
2. Preste especial atención al equipo de preparación de lecciones. El equipo de preparación de lecciones es la unidad básica de la enseñanza escolar y la investigación científica. Este semestre requiere que cada grupo de preparación de lecciones tenga una actividad al menos una vez cada dos semanas, y el grupo de preparación de lecciones de la escuela secundaria tenga una actividad una vez por semana. Las actividades grupales de preparación de lecciones requieren tiempo fijo, contenido fijo y actividades grabadas. Adherirse a la preparación colectiva de lecciones y requerir cuatro unificaciones: contenido de enseñanza unificado, dificultad unificada, tarea unificada, examen unificado y registros de actividades grupales de preparación de lecciones deben enviarse a la oficina de enseñanza al final del semestre.
5. Preste mucha atención a la construcción del equipo docente y cree un equipo docente pilar de alta calidad.
El profesorado es el órgano principal de la gestión de la calidad docente. La construcción del personal docente de este año académico implementa "requisitos individuales, promoción clasificada y evaluación calificada". Requisitos para los docentes jóvenes: crecer rápidamente y convertirse en los docentes principales de la escuela; para los docentes de mediana edad: desarrollarse como académicos y docentes e investigadores; para los docentes antiguos: aprovechar plenamente el papel de consulta y orientación; novatos.
(1) Este semestre se continuará llevando a cabo la actividad "Traer lo nuevo y traer lo viejo", y cada pareja de profesores nuevos y antiguos logrará "cuatro * * * similitudes": * * * preparar lecciones juntos, * * * asistir a clases juntos, * * * estudiar el problema juntos, * * * realizar clases abiertas juntos. El sistema de formación por contrato con profesores veteranos exige que los profesores veteranos establezcan objetivos a corto plazo para la formación de profesores jóvenes, lo que les permite crecer rápidamente. Este semestre, la Oficina de Orientación organizará capacitación previa al empleo para los docentes recién asignados y organizará una serie de actividades como escritura en la pizarra, producción de material didáctico y concursos de oratoria para docentes jóvenes.
(2) Todos los profesores deben tener el concepto de "educación en la red moderna" y hacer pleno uso de los equipos audiovisuales.
(3) Establecer expedientes profesionales docentes, implementar un sistema de puntos por la actitud docente de cada docente, la enseñanza en el aula, los efectos de la enseñanza y la evaluación de la enseñanza por parte de los estudiantes, y establecer expedientes profesionales como base para la evaluación, valoración, y promoción.
En sexto lugar, fortalecer la gestión de los profesores de clase
El trabajo de los profesores de clase es una parte importante del trabajo escolar. El profesor de clase es el organizador, educador y guía del colectivo de clase. El maestro de clase desempeña el papel de mentor en el crecimiento integral y saludable de los estudiantes, coordina la educación de diversas materias en la clase y comunica la relación entre la escuela, la familia y la educación social.
(1) En vista de que hay muchos profesores jóvenes en el primer grado de la escuela secundaria, el juego de roles de "tutoría y tutoría" continuará este semestre. A través del emparejamiento, la introducción de experiencias, etc., los profesores jóvenes pueden familiarizarse con el trabajo de los profesores de clase lo antes posible y convertirse en profesores habituales.
(2) Estudiar seriamente la "Ley de Maestros", la "Ley de Educación", la "Ley de Prevención de la Delincuencia Juvenil", la "Ley de Protección de Menores" y otras leyes relevantes, y mejorar el marco jurídico. Conciencia del trabajo del profesor de la clase.
(3) Se requiere que el maestro de clase celebre una buena reunión de clase, se prepare para el trabajo, preste atención a los métodos y la pertinencia, sea eficaz, se esfuerce por crear un buen ambiente educativo para la clase y cultive la educación civilizada. Estudiantes con cualidades integrales.
(4) Cada profesor de clase debe gestionar estrictamente la asistencia, realizar un seguimiento de la asistencia de los estudiantes en su clase y evitar diversas infracciones, como navegar por Internet. Guiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes y gestionarlos para que desarrollen buenos hábitos de estudio.
(5) El maestro de clase debe prestar atención al comportamiento civilizado de los estudiantes en la clase, cultivar la educación, cuidar la propiedad pública, prestar atención a la higiene y ser cortés.
(6) El maestro de la clase debe preocuparse plenamente por los pensamientos y la salud mental de los estudiantes y comunicarse con los padres con frecuencia para permitir que los estudiantes crezcan de manera saludable.
7. Mejorar el currículo escolar y fortalecer la educación característica.
Con el fin de promover el desarrollo integral y el mejoramiento de la calidad de los estudiantes, de acuerdo con los estándares del nuevo plan curricular, se demuestra que se deben abrir cursos optativos y clases de actividades en clases no graduadas para preparar para el establecimiento de cursos escolares distintivos.
Plan de trabajo docente de la escuela secundaria 2 1. Ideología rectora
Con la guía del plan de trabajo del departamento, se implementarán diversas actividades educativas y docentes de acuerdo con el cronograma de trabajo semanal del departamento. .
En el trabajo de la promoción, debemos asegurar la posición dominante en la evaluación integral de los estudiantes admitidos, mantener el primer lugar, esforzarnos por aumentar el número de los diez mejores candidatos admitidos y lograr resultados de no menos del segundo lugar en el condado en todos los indicadores en cada disciplina; la enseñanza enfatiza la orientación de los métodos de aprendizaje y el cultivo de habilidades de autoestudio para mejorar el desempeño general, la tasa de excelencia y la tasa de aprobación de los estudiantes, se debe utilizar un comportamiento estándar; como punto de partida para educar a los estudiantes para que amen la escuela, respeten a los maestros y resalten la posición central de la enseñanza, mejoren integralmente la calidad de los estudiantes y se esfuercen por construir una marca de alta calidad.
2. Objetivos del trabajo
1. Las actividades regulares de enseñanza e investigación, al implementar las tres actividades del curso, prestan atención a la investigación sobre la tendencia del examen de ingreso a la escuela secundaria de Henan y su anterior. preguntas de prueba, basadas en las calificaciones básicas, y penetran con anticipación El cultivo de la capacidad del examen de ingreso a la escuela secundaria se divide en puntos clave y dificultades en cada proceso de enseñanza durante tres años.
2. Estandarizar la enseñanza en el aula, continuar guiando la eficacia de la enseñanza en el aula, resaltar las actividades bilaterales entre profesores y estudiantes, cultivar los hábitos y habilidades de autoestudio de los estudiantes, aumentar el tiempo de estudio libre de los estudiantes y regresar a sí mismos. -estudiar clases a los estudiantes bajo la guía de profesores Realizar autoestudio y evitar asistir a conferencias en clases de autoestudio.
3. La calidad de la enseñanza (calificaciones per cápita, tasa de aprobación y tasa de excelencia) de las calificaciones que no se gradúan es nada menos que la segunda en el condado.
4. En el grado de graduación, incluya la capacitación de los mejores estudiantes en el trabajo regular, seleccione a los mejores estudiantes individuales capaces, concéntrese en la capacitación, déjelos competir por los mejores estudiantes y los diez primeros, y esfuércese por aumentar. el número de exámenes de ingreso en nuestra escuela Número de personas entre los diez primeros. Nuestra escuela ha logrado un gran avance entre los diez primeros en el examen de ingreso a la escuela secundaria y ocupa el primer lugar en el condado en la evaluación integral del examen de ingreso a la escuela secundaria. Se garantiza que todos los indicadores de las materias serán primeros o mejorarán según la calificación anterior, y todos los indicadores de las materias no serán inferiores al segundo.
5. Fortalecer la gestión de los estudiantes a través de diversas actividades, mejorar la cohesión de la clase, guiar a los estudiantes para que crezcan de manera saludable, evitar que ocurran incidentes atroces y evitar que algunos estudiantes con dificultades de aprendizaje formen grupos pequeños anormales.
3. Requisitos habituales de educación y docencia de la Secretaría Docente:
(1) Estandarizar la conducta docente y realizar un buen trabajo en la gestión docente regular.
1. Cada profesor establece un plan de lección para cada materia desde el principio. Los directores de cada materia formulan planes de actividades docentes e investigadoras con base en el plan de trabajo de la escuela y las características de las materias, y los presentan oportunamente a la secretaría de docencia.
2. Hacer un buen trabajo en la preparación docente. Al preparar las lecciones, se debe considerar la situación real de los estudiantes y se les debe enseñar de acuerdo con sus aptitudes. El proceso de enseñanza debe ser detallado y específico, reflejando los métodos de enseñanza y los ejercicios y tareas de aprendizaje, y después de ello; Las evaluaciones de la enseñanza en clase deben redactarse de manera oportuna.
3. Preste especial atención a la calidad de la tarea de los estudiantes y cultive los buenos hábitos de tarea de los estudiantes. Los profesores deben organizar sus tareas de manera razonable y no pueden castigar a los estudiantes disfrazados. El formato de escritura debe estar unificado y estandarizado, y las tareas deben cuidarse y mantenerse ordenadas y completas. El profesor lo corrige con prontitud y cuidado. Los errores de tarea de los estudiantes deben corregirse con prontitud.
4. Implantar un sistema de supervisión docente. Las pruebas de conocimientos unitarios deben realizarse según lo planeado siempre que sea posible. Después de las pruebas, debes hacer un buen trabajo de corrección de errores, análisis y crítica. El Departamento de Enseñanza organizará inspecciones especiales durante las inspecciones comerciales, y las inspecciones de tareas resaltarán las correcciones y correcciones de errores.
(2) Prestar mucha atención a la construcción de grupos de docencia e investigación y realizar las actividades de docencia e investigación de manera sólida y eficaz.
1. Hacer un buen trabajo en la construcción del grupo de docencia e investigación, y mejorar y prestar atención a la acumulación de datos del grupo de docencia e investigación. El equipo docente e investigador se centra en la organización de actividades para tres cursos, las cuales deben ser puntuales y cada actividad debe resolver algunos problemas prácticos. Al determinar la evaluación global de la evaluación principal, cada docente debe participar en la evaluación para evitar que la actividad se convierta en una mera formalidad.
2. Con el tema "Enseñanza Efectiva en el Aula", realizar actividades de discusión en el colegio para formar un modelo de enseñanza eficaz en el aula.
3. Potenciar los intercambios docentes en el aula entre docentes y realizar actividades de escucha de conferencias y evaluación mutua dentro del grupo docente e investigador. Los profesores del mismo nivel deben fortalecer las actividades teóricas libres, exigir registros completos, tener registros de pensamientos después de las clases y entregar los libros de texto al final del semestre.
4. Construir una plataforma de crecimiento para docentes jóvenes y mejorar el nivel profesional de los docentes a través del aprendizaje teórico, demostraciones clave de los docentes, práctica experiencial, reflexión docente y debates especiales.
(3) Calidad de la enseñanza de la materia y esfuerzo persistente.
1. Los profesores de cada clase deben prestar mucha atención a la calidad de la enseñanza, unir las fuerzas de todo el grado, hacer un buen trabajo para cultivar estudiantes sobresalientes y compensar las brechas, y establecer archivos de estudiantes destacados.
2. Haga un buen trabajo al verificar, inspeccionar y analizar la calidad del tema. En las pruebas unitarias, exámenes mensuales y otras propuestas, es necesario ajustar la idea de énfasis en los conceptos básicos en propuestas anteriores, aumentar el contenido de las pruebas de capacidad y desempeñar un papel rector. ,
3. Capte la formación de las habilidades básicas de los estudiantes y concéntrese en implementar los siguientes requisitos:
(1) Preste atención a la selección del material, seleccione cuidadosamente las preguntas de prueba representativas y de manera adecuada. restar importancia a las preguntas de prueba de descarga en línea;
(2) Aumentar adecuadamente la capacitación de preguntas de prueba integrales en la enseñanza diaria, aumentar la cantidad de preguntas de prueba integrales en las pruebas diarias y aumentar la cantidad de preguntas de opción múltiple cuando sea necesario para aumentar la dificultad del entrenamiento.
(3) Implementar resueltamente el tiempo de aprendizaje independiente de los estudiantes en las clases de autoestudio. El maestro solo da algunas instrucciones para que los estudiantes destaquen el autoestudio y compensen las deficiencias arregladas por el maestro.
(4) La enseñanza en el aula enfatiza la combinación orgánica de aprender, hablar y practicar, y concede gran importancia a la comunicación entre los estudiantes. En las clases de autoestudio, se debe permitir a los estudiantes levantarse de sus asientos y dedicar parte de su tiempo a comunicarse con sus compañeros.
(5) Preste atención al enlace de retroalimentación de las pruebas unitarias en momentos normales y promueva la corrección de los puntos de conocimiento faltantes mediante la corrección de errores.
(6) Analizar los resultados de los 40 mejores estudiantes en cada examen. Los profesores deben prestar atención y guiar a estos estudiantes que no lograron resultados excelentes en una determinada materia. Y según el nivel, fortaleceremos la mejora del aprendizaje de los estudiantes de todos los niveles, prestando especial atención a la mejora del desempeño integral de los 120 mejores estudiantes.
(7) En octavo y noveno grado, cada clase se ha ido formando gradualmente y cada clase debe tener sus propias características de clase, de modo que los objetivos de la clase se ajusten a la situación de la clase, resalten las características de aprendizaje y las ventajas de la clase, y resaltar los logros en un determinado aspecto.
(8) Preste atención a la redacción de las tareas de los estudiantes y considérelo siempre como el requisito más básico para la tarea de los estudiantes.
(9) Los profesores en varios períodos posteriores a la reforma curricular de Henan tienen que estudiar las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria cada año. A partir del octavo grado, los estudiantes deben desarrollar gradualmente una conciencia de cómo tomar el examen de ingreso a la escuela secundaria y ayudarlos a comprender qué tomar y cómo tomar el examen con anticipación desde aspectos como el valor de la dificultad, la tendencia de las proposiciones de la sección, la distribución de la integral. puntos de conocimiento de prueba, capítulos clave, etc. Los profesores deben ayudar a los estudiantes a interpretar los estándares curriculares mediante una formación integral en problemas orientada a propuestas.
(10) Las actividades de enseñanza e investigación de noveno grado destacan el resumen y el intercambio de investigaciones sobre las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria, centrándose en la investigación sobre las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria en varios lugares.
(D) Los estudiantes aprenden la gestión diaria.
1. La educación formal debe perseguirse constantemente.
Proporcionar educación sobre normas de comportamiento. En el primer mes de clases, cada clase debe utilizar reuniones de clase para organizar a los estudiantes para que estudien e implementen concienzudamente el "Código de conducta para estudiantes de secundaria" y el "Código de conducta diaria para estudiantes de secundaria", y la Oficina de Enseñanza realizará inspecciones. en diferentes formas. A través de una serie de educación centrada en normas de comportamiento, fortalecemos la formación y cultivamos la capacidad de autodisciplina y autogestión de los estudiantes, para que puedan transformarse gradualmente de "me piden que haga esto" a "debería hacer esto" e internalizar. buenos hábitos de comportamiento en acciones conscientes, dando importancia al cultivo de buenos hábitos de estudio para que los estudiantes puedan beneficiarse de por vida.
2. Llevar a cabo educación de etiqueta civilizada, educación de patriotismo y educación de gratitud.
(1) Centrarse en la etiqueta del campus y fortalecer la educación de los estudiantes en la etiqueta y los estándares civilizados. Comience poco a poco desde lo habitual para cultivar los hábitos civilizados y educados de los estudiantes.
(2) Educación para la gratitud. Este semestre fortaleceremos las actividades de educación sobre la gratitud. Gratitud significa amar a padres, maestros, compañeros de clase y a las personas que nos rodean. Debemos estar agradecidos con quienes nos han brindado cuidado y ayuda. Educar a los estudiantes a través de reuniones de clases temáticas y otras formas, para que los estudiantes puedan aprender a preocuparse y aprender a comportarse.
3. Fortalecer la educación y transformación del alumnado problemático.
Debe haber planes y medidas para transformar a los estudiantes problemáticos. Se requiere que los profesores hagan un buen trabajo paciente y meticuloso en la educación ideológica de los estudiantes con bajo rendimiento, para no exagerar, criticar menos, alentar más, culpar menos y ayudar más, para que los estudiantes problemáticos puedan encontrar sus propias fortalezas en un cierto aspecto y convertirse en estudiantes con habilidades especiales en un determinado aspecto.
4. Fortalecer la educación en salud mental para que los estudiantes puedan desarrollar una personalidad sana.
La educación sobre salud mental es un contenido importante al que se debe prestar atención en las escuelas secundarias. Los maestros de clase deben llevar a cabo la educación sobre salud mental de los estudiantes y la educación de los adolescentes a través de reuniones de clase, charlas sinceras y otras formas, a través de estudiantes y maestros, deben comprender oportunamente el desarrollo psicológico de los estudiantes en nuestra escuela y hacer un buen trabajo. en asesoría psicológica de manera oportuna, asegurar la normalización y estandarización de las actividades de educación en salud mental, y promover el desarrollo físico y mental de los estudiantes de manera integral y saludable.
5. Seguir prestando atención al trabajo deportivo y de salud.
Es necesario reforzar la inspección de los ejercicios matinales, ejercicios de recreo y ejercicios oculares. La Oficina Docente debe hacer grandes esfuerzos para movilizar la atención de los profesores de las clases hacia los dos ejercicios, fortalecer la inspección de los estudiantes y, al mismo tiempo, aprovechar plenamente el papel de inspección de los directores de la oficina docente y brindar capacitación oportuna a los estudiantes irregulares y clases y estudiantes descuidados a través de diversas formas.
En materia de higiene, se ha incorporado a la rutina la gestión del muro protector. El despacho de profesor debe comprobar la higiene cada mañana, y cada clase debe hacerlo todas las noches después de estudiar, y mantenerlo limpio. y ordenado en todo momento.
6. Educación en seguridad
A través de la autoeducación y la autogestión de los estudiantes, debemos establecer conciencia de seguridad, educar y orientar a los estudiantes para que no participen en juegos electrónicos perjudiciales para el físico. y salud mental y no navegar por Internet en cibercafés, y prestar atención a la educación vial de los estudiantes, fortalecer la educación de concientización sobre la prevención y crear un campus seguro y civilizado.
Cuando los estudiantes salen de la escuela, deben completar los trámites y comunicarse con sus padres de manera oportuna. Para los estudiantes cuyas vacaciones terminaron o no regresan a la escuela a tiempo el domingo, se debe contactar a los padres de inmediato.
(5) Trabajo en la clase de graduación
La clase de graduación es la ventana para que las escuelas secundarias se enfrenten a la sociedad. En los últimos años se han demostrado a la sociedad logros destacados. Los diez mejores estudiantes del condado se encuentran entre los mejores en términos de números absolutos, puntajes totales, puntajes promedio, índice de aprobación y índice de excelencia, y ocupan el primer lugar en muchos indicadores. En los últimos años, he acumulado mucha experiencia en gestión, sentando una base sólida para el éxito de esta promoción. Pero frente a la realidad, también existe una nueva presión para sumar puntos para la promoción que se gradúa.
1. Selección de recursos: Los recursos didácticos que dejan los profesores de anteriores promociones son un activo valioso. Los profesores de este año deben hacer referencias selectivas en la enseñanza, evitar copiarlas o ignorarlas, guardar cuidadosamente los materiales revisados y mejorados y pasarlos a la siguiente promoción. Cada grupo de preparación de lecciones establecerá un administrador de datos de acuerdo con la situación real, quien será responsable de la organización e impresión de los materiales didácticos.
2. La dirección debe prestar atención a la calidad. Los maestros de clase deben seguir de cerca a los estudiantes, prestar mucha atención a las tendencias de aprendizaje, celebrar reuniones de clase de manera oportuna, guiar a los estudiantes para que aprendan activamente y lograr el propósito de mejorar la calidad de la enseñanza a gran escala.
3. Resaltar la orientación de los métodos de aprendizaje en la enseñanza, incrementar la formación de habilidades integrales, abordar gradualmente el examen y dispersar los puntos difíciles.
4. Orientar a los estudiantes para que mejoren su capacidad de aprendizaje independiente, brindarles tiempo y espacio para estudiar, fortalecer el aprendizaje mutuo entre los estudiantes y poner fin resueltamente a la práctica de escuchar conferencias y de estudiar por cuenta propia. , especialmente el autoestudio tardío. Los estudiantes deben estudiar de forma independiente bajo la supervisión de maestros para promover la comunicación estudiantil. El tiempo de autoestudio público durante el día está completamente controlado por los estudiantes.
5. Poco a poco reste importancia a los recursos online como referencia de recursos didácticos, aumente los recursos de planes de estudio de centros educativos de prestigio y seleccione aquellos para su propio uso.
6. Preste mucha atención a los cambios en las puntuaciones de los 40 mejores estudiantes en cada materia, preste atención a los cambios en los 10 mejores estudiantes, bríndeles orientación sobre los métodos de aprendizaje y preste atención a la puntuación media, el índice de excelencia y el índice de aprobación de cada materia.
Plan de trabajo docente de la escuela secundaria 3 1. Ideología rectora
Basado en la carta de responsabilidad objetivo firmada por nuestra escuela y la Oficina de Educación, las ideas de trabajo para 20xx y el acuerdo de trabajo general de nuestra escuela, fortalecer la investigación docente, la evaluación docente y la orientación docente, contactar estrechamente con la situación real de nuestra escuela, realizar análisis y estudios en profundidad de nuevas situaciones y nuevos problemas que aparecen en los resúmenes docentes, y participar activamente en la educación y la reforma docente. . Centrarse en mejorar la calidad de la educación, fortalecer la gestión de la educación y la enseñanza, llevar a cabo activamente la enseñanza y la investigación en las escuelas y esforzarse por lograr una filosofía de gestión escolar que satisfaga al pueblo británico.
2. Idea general
1. Objetivos del trabajo: Fortalecer las inspecciones rutinarias de la enseñanza y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza.
2. trabajo en las rutinas de enseñanza, mejorar el índice de aprobación de cada materia y mejorar el índice de excelencia;
3. Métodos de trabajo: clases en profundidad, dormitorios y enseñanza;
4. en el trabajo: tareas de calificación, inspección y evaluación de calidad mensual efectiva;
5. Características del trabajo: Promover un buen ambiente de enseñanza (enfoque en el trabajo de recuperación).
3.Medidas de trabajo
(1) Garantizar la seguridad de los estudiantes y garantizar la seguridad docente
La Oficina de Orientación seguirá abogando para que las alarmas docentes suenen de forma activa explorar formas de mejorar la educación y la enseñanza Implementar el trabajo de seguridad en el campus en primera línea. Continuar mejorando el sistema de educación y seguridad docente de Daying Central School. Utilice reuniones de maestros para educar a todos los maestros sobre la seguridad en la enseñanza. Dejemos que todos los maestros hagan sonar la alarma sobre cuestiones de seguridad. Orientar a los profesores de clase para que lleven a cabo bien las reuniones de clase y hacer de la enseñanza de seguridad una de las rutinas de enseñanza para evaluar a los profesores. En particular, los profesores de educación física, los profesores de laboratorio y otros profesores de aula que puedan estar involucrados en la seguridad de los estudiantes deben impartir educación sobre seguridad antes del semestre.
(2) Comprender las rutinas de enseñanza de los profesores y captar la atmósfera de enseñanza.
1. La Oficina de Orientación promoverá que los docentes formen métodos de enseñanza rigurosos, concienzudos y rigurosos con base en el reglamento de inspección de la Oficina Municipal de Docencia e Investigación y el sistema "Cinco Conciencias" de las rutinas de enseñanza de la Escuela Central Daying. (preparación de lecciones, asistencia a clases, corrección de tareas y tutoría). Estilo de enseñanza meticuloso. Fortalecer la conciencia de los docentes de servir a los estudiantes, no solo para permitirles aprender bien, sino también para permitirles aprender fácilmente. Se enfatiza que los maestros deben mejorar la eficiencia del aula, insistir en obtener calificaciones de la clase y esforzarse por preparar bien cada lección. En particular, mientras cultivamos estudiantes sobresalientes, enfatizamos hacer nuestro mejor esfuerzo para compensar las diferencias y esforzarnos por mejorar el puntaje promedio de cada clase.
2. Este semestre, la Secretaría de Docencia establecerá y mejorará el sistema regular de inspección y evaluación docente, establecerá un sistema de inspección mensual de "preparación, aprobación, escucha" y un sistema regular de retroalimentación docente. Al mismo tiempo, la eficiencia de los docentes en el aula, el nivel de enseñanza y los métodos de enseñanza se evalúan mediante la asistencia a clases.
3. Ordenar adecuadamente los materiales didácticos audiovisuales, los materiales didácticos en el aula, los materiales complementarios, los libros y otras herramientas didácticas, e instar a los profesores a utilizar los equipos didácticos audiovisuales existentes y adoptar una variedad de métodos de enseñanza para mejorar. eficiencia de la enseñanza en el aula y hacer un buen uso de los recursos escolares para ampliar el conocimiento de los estudiantes.
4. Aprovechar al máximo el papel de los líderes de grupo de grado y de grupo de docencia e investigación, y confiar en ellos para fortalecer la gestión diaria de los docentes.
5. Estandarizar la labor docente de los docentes. La enseñanza de diversas materias es una parte importante de toda la educación de calidad y es indispensable para el desarrollo integral de los estudiantes. Todas las materias deben formular planes de trabajo prácticos semestrales basados en los requisitos de los estándares curriculares, preparar cuidadosamente las lecciones, asistir a clases y brindar orientación. Los maestros de todas las materias deben incorporar nuevos conceptos curriculares en el aula y cultivar el espíritu innovador y el espíritu de los estudiantes. capacidad práctica.
6. Hacer un buen trabajo en la enseñanza del sonido, el cuerpo, la belleza, la práctica integral, el plan de estudios local y el plan de estudios escolar. Ayudar al grupo de educación física a evaluar e informar la salud física de los estudiantes; ayudar al grupo de educación física a organizar deportes bajo el sol para los estudiantes.
7. Hacer un buen trabajo en la evaluación de la calidad integral de los graduados de secundaria en 20xx. Esfuércese por ser abierto, justo y notariado. Haga un buen trabajo en el examen oral 20xx y en los experimentos físicos y químicos.
(3) Fortalecer la construcción del equipo docente y esforzarse por mejorar el nivel profesional y la capacidad de los docentes.
1. Organizar a los profesores para que participen activamente en la educación continua y la formación empresarial, y confiar en nuestra escuela para llevar a cabo la enseñanza y la investigación en la escuela. Organizar capacitaciones de verano sobre ética docente y nuevos conocimientos curriculares, invitar a maestros clave que sean competentes en nuestra escuela a enseñar, realizar intercambios entre pares e presentar e intercambiar experiencias docentes en el campus en forma de simposios. Se espera que a través de estas formas se establezca verdaderamente el concepto de educación de calidad, se combinen teoría y práctica y se promueva la doble cosecha de teoría y práctica. Para mejorar la naturaleza divertida y científica del aula, aprovechar plenamente el papel principal de los estudiantes, esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza y fortalecer la orientación profesional de los nuevos profesores.
2. Organizar el trabajo docente e investigador, animar a los profesores a participar en diversas actividades docentes e investigadoras e impartir bien clases abiertas. Cada curso abierto a nivel escolar debe enviarse a la Oficina de Enseñanza para su registro al comienzo del año escolar, incluidos los planes de enseñanza, los horarios de evaluación del curso, las actas de las reuniones de evaluación grupal, etc., antes de que la escuela lo reconozca como un curso abierto. de lo contrario no será reconocido. Los maestros imparten al menos una clase por semana, escuchan atentamente y toman notas, evalúan las clases de manera oportuna, buscan la verdad a partir de los hechos y brindan retroalimentación sobre diferentes opiniones docentes. Los líderes de cada grupo de enseñanza e investigación deben verificar aleatoriamente el estado de preparación de la revisión de los miembros del grupo en cualquier momento y mantener registros detallados.
(4) Fortalecer la nueva reforma curricular y promover la reforma educativa a través de la investigación científica.
1. Alentar a todos los docentes a estudiar más en su tiempo libre, fortalecer su propia calidad a través de diversos canales, mejorar la educación y los métodos de enseñanza y crear conciencia sobre la calidad de la investigación científica.
2. Resumir la experiencia y los métodos de enseñanza de manera oportuna y formar opiniones constructivas o materiales escritos.
4. Fortalecer el estudio e investigación de nuevos estándares curriculares, explorar nuevos métodos de enseñanza y resumir de manera oportuna.
5. Organizar al profesorado para implementar un nuevo sistema de evaluación del aprendizaje en la enseñanza.
(5) Fortalecer la recolección y organización de materiales de oficina de orientación.
Realice estadísticas y resúmenes oportunos sobre diversas competencias profesionales docentes y competencias de materias estudiantiles cada mes, y mantenga registros del crecimiento de docentes y estudiantes.