¿Qué significa la construcción de sistemas de información militar?

Para promover el desarrollo científico de la defensa nacional y la construcción militar, debemos considerar la aceleración de la construcción de informatización de las fuerzas armadas como un avance importante y esforzarnos por adaptar el nivel de informatización de nuestras fuerzas armadas a los requisitos del cumplimiento de misiones y tareas. Adherirse al desarrollo impulsado por la demanda, considerar la mejora de las capacidades de los sistemas basados ​​en sistemas de información como el enfoque fundamental de la construcción de informatización militar, comprender de manera integral y precisa la connotación científica y las características esenciales de las capacidades del sistema, y ​​mejorar la pertinencia y eficacia de la construcción de informatización militar; a la innovación independiente, unificar el aprendizaje de los ejércitos extranjeros y mantener las características de nuestros militares, emancipar aún más la mente, actualizar conceptos, basarse en las condiciones nacionales y militares, promover vigorosamente la innovación teórica, la innovación tecnológica y la innovación de mecanismos, y esforzarse por lograr un desarrollo rápido. de la construcción de informatización debemos persistir en avances clave y concentrar nuestros esfuerzos Centrarse en proyectos clave que tengan un mayor impacto en la situación general, fortalecer la construcción de sistemas de inteligencia de reconocimiento, sistemas de comando y control, sistemas de armas y equipos, sistemas de información del entorno del campo de batalla; , infraestructura de información y equipos de talentos de alta calidad, y promover la mejora del nivel general de informatización militar, adherirse a la integración militar-civil, arraigar profundamente la construcción de la informatización militar en el sistema de desarrollo económico y social, explorar activamente nuevas formas y métodos de integración militar-civil, y promover activamente la integración militar-civil del sistema de producción e investigación científica de equipos de información, el sistema de capacitación de talentos de información y el sistema de recursos de tecnología de la información.

Las capacidades del sistema basadas en sistemas de información se han convertido en la forma básica de efectividad en el combate, y el enfoque de la construcción de información de nuestro ejército ha comenzado a cambiar hacia la mejora de las capacidades del sistema.

El foco de la enseñanza se desplaza hacia las necesidades de nuevos campos de batalla.

El sistema de contenidos de enseñanza de colegios y universidades tiene problemas como la independencia de las disciplinas de tecnología de la información y las especialidades de mando hasta cierto punto, la desconexión entre los contenidos de enseñanza y el entrenamiento de combate sistemático basado en sistemas de información, y la falta de pertinencia y practicidad de los materiales didácticos de combate sistemáticos. Ha afectado gravemente la eficacia de la formación de talentos que se adapta a las operaciones sistemáticas. Por lo tanto, cambiar el enfoque de la enseñanza y mejorar su pertinencia son las principales cuestiones que deben resolverse.

Ampliar la connotación profesional del mando apoyado en las tecnologías de la información. A medida que el estado de las operaciones de los sistemas basados ​​en sistemas de información se vuelve cada vez más prominente, la alfabetización informacional se ha convertido en la cualidad central de los comandantes de combate del sistema. La integración del comando mayor de combate y la disciplina de tecnología de la información es una tendencia inevitable en la construcción del comando mayor. Mientras hacemos un buen trabajo en la transformación de la informatización de la profesión de mando, debemos fortalecer vigorosamente la construcción de la especialidad de disciplina de la información, identificar el punto de integración entre la profesión de mando y la disciplina de la información, integrar la teoría de la información, la tecnología de la información y los equipos de información en la profesión de mando y ampliar la connotación de informatización de la profesión de mando Promover la integración e interacción de las disciplinas de la información y las especialidades de mando, cambiar el modelo de construcción de las especialidades de mando que solo enfatiza el mando o la tecnología y sentar una base sólida para cultivar talentos de mando de combate sistemáticos. .

Profundizar la reforma del contenido del curso con la operación del sistema como núcleo. En el proceso de cambiar el enfoque de la enseñanza, debemos aprovechar la contradicción de que el contenido de la enseñanza no satisface las necesidades de las capacidades del sistema, utilizar los sistemas de información modernos como una base importante para la enseñanza del combate sistémico, tomar como objetivo principal la mejora de las capacidades del sistema, y centrarse en la planificación, el mando y la coordinación de las operaciones y el apoyo del sistema como foco, destacando la integración del conocimiento de tácticas y tecnología, mando y gestión. Primero, debemos sentar una base sólida para la teoría del combate sistemático. Esta es una condición importante para organizar e implementar una guerra sistemática. El curso se centra en la teoría del combate de sistemas, casos reales de combate de sistemas militares extranjeros y entrenamiento conjunto. El segundo es a través de la moderna tecnología de la información militar. De acuerdo con las características, reglas, métodos de combate y requisitos técnicos de las operaciones del sistema en condiciones informatizadas, dominar el conocimiento de la base electromagnética, control del espectro, comando y control, comunicaciones militares, aplicaciones informáticas y adquisición de información, procesamiento de información, toma de decisiones de información, operaciones de información, confrontación de información, etc. Penetrar en todo el proceso de enseñanza y esforzarse por cultivar la alfabetización informacional necesaria para el funcionamiento del sistema. El tercero es centrarse en las capacidades generales de planificación operativa. Centrándonos en los tres puntos clave de coordinar la participación de todos los servicios y armas en la guerra, coordinar todas las operaciones en el campo de batalla y coordinar la transición de las fases de combate del sistema, cultivaremos la conciencia macro, la perspicacia estratégica, la visión de futuro y la capacidad de los comandantes. Nivel estratégico para juzgar y manejar correctamente los problemas de combate del sistema. El cuarto es resaltar el negocio sistemático del mando de combate. Centrándose en las operaciones en el campo de batalla, destaca contenidos prácticos como analizar y juzgar situaciones de combate, tomar decisiones de combate, organizar la implementación del combate, controlar y coordinar operaciones de combate, etc., para mejorar la eficacia y practicidad del contenido de enseñanza.

Fortalecer la construcción de materiales didácticos prácticos de combate sistemático. De acuerdo con los principios de contacto cercano con el combate real, planificación general, implementación paso a paso y énfasis en la calidad, así como con los requisitos sistemáticos, vanguardistas y aplicados de la construcción de material didáctico, y con la sistemática y La construcción dirigida de la enseñanza como núcleo, llevamos a cabo una investigación en profundidad sobre las necesidades de los comandantes de combate sistemáticos. Dominamos las teorías básicas, los conocimientos básicos y las habilidades básicas, determinamos científicamente la categoría, el nombre, el contenido y los objetos aplicables de la construcción del material didáctico, y evitamos. la conexión obsoleta, superpuesta y floja del contenido del material didáctico y los materiales didácticos de texto, materiales didácticos multimedia, materiales didácticos en línea y materiales didácticos electrónicos. La elaboración de materiales didácticos escritos no sólo debe garantizar los conocimientos básicos necesarios, sino también reflejar plenamente la aplicación específica de los conocimientos en guerras futuras. Los materiales didácticos multimedia deben ser fieles al texto principal, ser científicos, educativos, artísticos e interesantes; y hacer que la composición y el encuadre sean más interesantes. Los materiales didácticos en línea de alta calidad deben utilizar su función interactiva bidireccional única para superar las limitaciones de la enseñanza en el aula, recopilar la mayor cantidad de información posible y satisfacer las necesidades de los comandantes de combate sistemáticos. una gran cantidad de conocimientos; otros materiales didácticos auxiliares deben centrarse en los talentos de comando de combate sistemáticos. Cumple con los requisitos de capacidad y calidad y proporciona servicios convenientes y eficientes para el autoestudio de los estudiantes en términos de legibilidad, comprensibilidad, practicidad, etc.

Crear un sistema de entrenamiento adecuado para futuros campos de batalla

El cultivo de talentos de comando de combate sistemáticos es una tarea común de todas las academias militares. Es difícil lograr talentos confiando en una determinada institución. o un determinado método de entrenamiento.

El modelo de enseñanza actual y los métodos y medios de enseñanza basados ​​en la información para cultivar talentos de comando de combate sistemáticos son relativamente únicos y la eficiencia del entrenamiento es relativamente baja. Innovar en métodos de enseñanza y métodos de entrenamiento es una tarea importante para mejorar la calidad de los talentos de comando de combate del sistema de entrenamiento.

Explora el modelo de enseñanza de la circulación horizontal. La circulación horizontal se refiere a la implementación del ciclo de enseñanza de "dos niveles y cuatro escuelas" en las academias del Ejército, la Armada, la Fuerza Aérea y la Segunda Artillería para cultivar talentos de mando de combate que se adapten al sistema. Por un lado, la enseñanza de combate sistemática para los estudiantes "de base" se fija en las academias militares, y el personal docente se basa en esta academia. Cuando sea necesario, se podrá coordinar la docencia de profesores de otras academias militares. Por otro lado, los alumnos de "nivel avanzado" deben romper las fronteras entre servicios y armas y transferirse a diferentes escuelas de manera unificada. Se dividen en clases mixtas y se transfieren simultáneamente a diferentes escuelas de los servicios y. armas para la enseñanza de transferencia de materias específicas. Después del traslado, se concentrarán en una academia o base de entrenamiento para realizar ejercicios conjuntos integrales para ampliar el actual modelo de entrenamiento cruzado de servicios y armas.

Promover métodos de enseñanza basados ​​en el desarrollo de capacidades. La enseñanza sistemática del comando de combate debe formar un sistema de métodos de enseñanza de "enseñanza de temas especiales de teoría básica, enseñanza de casos de teoría aplicada y enseñanza de investigación teórica de vanguardia". Mediante el uso flexible de "confrontación de dos casos", "juego de roles" e "interacción fuera del sitio", se adopta la orientación y el control de los maestros y el fomento de la discusión de los estudiantes para mejorar la calidad de la enseñanza de casos a través de discusiones en clases pequeñas, intercambios concentrados, enseñanza concentrada y múltiples encuestas, creamos Las características de enseñanza de los seminarios especiales logran el propósito de aprender mutuamente, complementar las fortalezas de cada uno y mejorar juntos adoptando el método de "sin proyectos originales, diferentes direcciones, tareas de clase pequeñas y concentradas; discusiones", se potencia la enseñanza de trabajos situacionales para mejorar la capacidad de análisis, procesamiento, juicio y toma de decisiones de los estudiantes.

Innovar un modelo de formación grupal orientado a la mejora de la eficiencia. De acuerdo con las ideas de integración interna, comunicación externa e integración de sistemas, fortaleceremos el entrenamiento de formación, el entrenamiento de elementos y el entrenamiento de confrontación, y expandiremos gradualmente los métodos de entrenamiento basados ​​en información, como el entrenamiento basado en base, simulado y en red con características distintivas. características de la época. El primero es llevar a cabo un entrenamiento combinado de múltiples equipos, establecer las habilidades de operación, uso, gestión y mantenimiento de diversos equipos de información en un determinado entorno complejo del campo de batalla y antecedentes de combate, llevar a cabo un entrenamiento integrado de comando y operación y resolver el problema de la combinación incompatible de Entrenamiento de mando y entrenamiento técnico. Pregunta estricta. El segundo es llevar a cabo un entrenamiento conjunto interprofesional, asignar racionalmente el tiempo de entrenamiento para cada sujeto, integrar diferentes temas en diferentes niveles, organizar un entrenamiento integrado multiprofesional de acuerdo con los procedimientos de combate del sistema y cambiar el entrenamiento de un solo sujeto para cada brazo en Entrenamiento integrado basado en tareas en condiciones de combate del sistema. El tercero es llevar a cabo entrenamiento conjunto multimodo, fortalecer el entrenamiento estratégico de acuerdo con las formaciones de combate, fortalecer el entrenamiento de habilidades de comando de acuerdo con los elementos de combate y llevar a cabo activamente entrenamiento de confrontación y entrenamiento de coordinación de comando de acuerdo con la idea de la primera aplicación. , luego aplicación y una base.

Ampliar los canales de formación práctica para la cooperación multipartita. Fortalecer el entrenamiento conjunto de tropas reales en escuelas, colegios y tropas de diferentes servicios y armas, formular un plan unificado de enseñanza y entrenamiento y esforzarse por llevar a cabo prácticas sistemáticas de enseñanza de combate y ejercicios militares al mismo tiempo y lugar para formar una "organización y Modelo de ejercicio de orientación conjunta, capacitación conjunta y evaluación conjunta. Si es difícil organizar ejercicios conjuntos fuera del sitio, podemos hacer pleno uso de la tecnología de la información moderna, explorar activamente ejercicios conjuntos fuera del sitio en red y distribuidos, * * * simular el entorno de combate del sistema en condiciones informatizadas y preparar científicamente situaciones peligrosas. , situaciones difíciles y situaciones peligrosas, y aumentar el número de simulacros de enfrentamiento entre los dos bandos. La dificultad y la intensidad permiten a los estudiantes practicar procedimientos, mando, coordinación y tácticas con oficiales de tropas y soldados para afrontar diversas situaciones complejas y luchar. contra el sistema mejorado * * *.