Creciendo juntos_Un nuevo capítulo de crecer juntos
Zarpe: un lugar de reunión para profesores clave
Al comienzo del establecimiento del estudio, el director del estudio y 8 miembros (Zhang Enfeng, Zhao, Yang, Bao Lexiao, Zheng Jing, Tu Yuling) discutieron e investigaron y establecieron la ideología rectora, la planificación de objetivos de trabajo, los requisitos de trabajo y los métodos de implementación del "estudio" para estandarizar y refinar rápidamente el trabajo diario del estudio.
El estudio está posicionado para "apuntar a la vanguardia, practicar la exploración, resolver dificultades y desarrollarse juntos", es decir, apuntar a la vanguardia de la implementación del nuevo plan de estudios y la reforma de la enseñanza, resolviendo las dificultades de enseñanza de las materias en la práctica. exploración y consecución de los objetivos de los miembros del estudio Crecimiento profesional y desarrollo profesional, liderando conjuntamente el desarrollo de la enseñanza de las materias. Dejemos que la reflexión sobre la lectura y la escritura se convierta en un hábito, mantenga la comunicación y la cooperación normales, haga que la educación y la investigación científica estén llenas de sabiduría, haga que el desarrollo profesional sea sólido y rápido y esfuércese por convertir este estudio en una "plataforma de investigación, escalera de crecimiento, centro de radiación, y amigo beneficioso de los estudiantes" "Un "organismo * * de aprendizaje" y un "organismo * * de desarrollo" que coopera e interactúa con destacados profesores políticos. Esforzarse por permitir que los miembros del estudio den ejemplo en ética profesional, produzcan productos de calidad en la enseñanza en el aula, produzcan resultados en investigaciones temáticas dentro de un ciclo de trabajo y adquieran experiencia en puestos directivos, para que los miembros del estudio puedan dar ejemplo y liderar en la disciplina. y efecto de radiación, formando así un efecto grupal de maestros famosos. Esfuércese por "liderar un equipo, comprender un tema y producir una serie de resultados", para que este estudio pueda convertirse realmente en un lugar de reunión para jóvenes profesores fundamentales y una incubadora para futuros profesores famosos.
Defendemos cultivar la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes, los alentamos a cuestionar con valentía durante el aprendizaje y los alentamos a superar a los maestros. Así que primero establecí un concepto para el estudio: crecemos juntos. Esta filosofía informa el trabajo de nuestro estudio. Considero a cada estudiante como un buen maestro excepcional y un buen recurso educativo y didáctico. Todos los miembros del estudio se comunican por igual y aprenden unos de otros, lo que a menudo genera controversia sobre un tema. Para lograr el * * crecimiento del anfitrión y los miembros, el anfitrión y los miembros del estudio deben formular un plan de dos años para la superación personal y emprender las tareas de investigación correspondientes. Todos los miembros del estudio deben hacer esfuerzos incansables para realizar su plan de desarrollo de dos años, progresar mediante el aprendizaje continuo y crecer mediante la autodisciplina.
Artículos de aprendizaje: un lugar feliz para leer y comunicarse
El estudio considera la lectura como parte del trabajo diario y hace de la lectura una vida normal. Para satisfacer las necesidades de desarrollo profesional de sus integrantes, el estudio comienza por fortalecer el aprendizaje teórico y mejora la calidad humanística de los integrantes del estudio a través de la edificación teórica. Primero, apelación individual. El presentador del estudio, Cai Zongnai, insiste en ser estricto consigo mismo, tomar la iniciativa y dar ejemplo, influir en los demás con acciones prácticas y establecer una imagen de modelo profesional. Al mismo tiempo, invitamos activamente a expertos de renombre como Zhu Guoqiang y Zhang Xinqiang para impresionar a los miembros con su actitud de aprendizaje incansable y culta, su actitud de trabajo seria y pragmática de lucha por la excelencia y su actitud optimista y de mente abierta. actitud ante la vida. Aunque este tipo de contacto se origina en lo invisible, penetra profundamente en el alma. En segundo lugar, orientación teórica. La enseñanza de expertos y profesores especiales no sólo amplía los horizontes de los miembros, sino que también fortalece la base teórica de los miembros, ayuda a los miembros a generar sus propias opiniones basándose en la clasificación de la experiencia laboral y sienta una base sólida para el desarrollo sostenible de los miembros. En tercer lugar, estudiar monografías. El estudio ordenó una copia de la "Revista de referencia de educación básica" para cada miembro y compró y distribuyó "Los detalles de elocuencia más exquisitos de maestros famosos", "Vida educativa feliz y completa", "Mi viaje educativo trabajador" y " Bella Educación", "Nueva Educación" y otros ocho libros.
Los miembros buscan libros para leer basados en situaciones reales, leen libros centrados en temas específicos, adquieren experiencia con la lectura, intercambian ideas y disfrutan del desarrollo. Ahora, la lectura se ha convertido en un hábito entre los miembros del estudio y poco a poco ha enriquecido el contenido de todos. En los últimos dos años, los miembros del estudio han leído más de 50 monografías educativas y escrito más de 20 artículos de lectura, lo que convierte al estudio en una verdadera organización de aprendizaje y equipo de investigación.
El estudio establece rápidamente una plataforma de aprendizaje y una ventana de publicidad para el crecimiento de los miembros a través de grupos QQ y páginas web del estudio, alienta a los miembros a establecer blogs, publicar información, escribir artículos y reflexionar constantemente sobre la enseñanza; presentar artículos y casos al mundo exterior, promover los resultados de la investigación científica de la enseñanza de estudio.
Capítulo pionero: un campo de entrenamiento para enseñar ejemplos
El aula es siempre el principal campo de batalla del profesor. Para construir una estrategia de aprendizaje de autoservicio, el estudio utiliza la observación y la discusión en el aula como línea principal para mejorar continuamente el nivel de enseñanza de los miembros. En la práctica docente, los problemas se descubren, se solucionan y se determina el núcleo del problema, centrándose en la eficacia de la enseñanza en el aula. Piense desde diferentes perspectivas, como preguntas efectivas, tareas, orientación previa a la clase, reflexión posterior a la clase y exploración en el aula.
El estudio ha llevado a cabo diversas formas de actividades de enseñanza e investigación: ha visitado la escuela secundaria Luofu en el condado de Yongjia, la escuela secundaria superior Wengyang en la ciudad de Yueqing, la escuela secundaria Hongqiao, la escuela secundaria Baixiang, la escuela secundaria Liushi y otras escuelas. , dejemos que "maestros famosos" y "maestros famosos", "maestros famosos" y estudiantes, estudiantes y estudiantes aprendan unos de otros y progresen juntos. Fue invitado a participar en las clases abiertas de la escuela secundaria de Wenzhou, las clases de repaso del último año de la escuela secundaria de Longwan y las clases abiertas de Lin Dege y Yan Xiaoqing de la Universidad Normal de Wenzhou, lo que mejoró su nivel de comunicación con el mundo exterior. Después de cada conferencia, el instructor habla primero sobre el diseño y la reflexión de la enseñanza. Los miembros del estudio intercambian su experiencia y comprensión de la enseñanza basándose en diferentes prácticas de enseñanza y exploran varios métodos de enseñanza. Después de repetidos intercambios y chispazos de pensamiento, todos coincidieron en que debemos adherirnos a la actitud docente de "buscar la verdad y ser pragmáticos, reflexivos y emprendedores" y formar un estilo de enseñanza "auténtico, único e innovador" en el proceso de enseñanza. En una serie de coloridas actividades en el estudio, siempre podemos sentir la atmósfera de aprendizaje entusiasta, cálida, unida y llena de atmósfera académica. Olvidemos temporalmente el trabajo duro, volvamos a la identidad de "estudiante" de "maestro" y experimentemos la alegría de aprender. Cada miembro tiene sus propias fortalezas y cada actividad y discusión brilla con la sabiduría de todos. No evitamos los problemas y dificultades que encontramos en el trabajo, porque los miembros pueden discutir y ayudar juntos, eliminar la confusión y brindar apoyo y aliento, expresamos nuestras opiniones e incluso discutimos sin cesar, pero escuchamos atentamente las ideas de otras personas; y aprender de los demás. Entramos a la clase de miembros y sentimos el encanto de la clase. Estudiamos nuestras propias clases, mostramos nuestras propias clases y también mostramos nuestras propias "lecciones en casa" una tras otra, perfeccionándonos constantemente en el proceso de "aprendizaje-práctica-reflexión-reaprendizaje". Algunos se centran en la capacidad de clase y forman un sistema desde una perspectiva macro. Algunos prestan atención al ambiente del aula y movilizan la iniciativa de aprender desde la perspectiva de los estudiantes; otros persiguen la eficiencia del aula y fortalecen la orientación desde la perspectiva del profesor... Durante la clase, el profesor está completamente concentrado y los oyentes miran atentos después de la clase; Todos hablan con entusiasmo. Hay afirmaciones sinceras y críticas justas. En el intercambio de igualdad y asistencia mutua, todos llegaron a un * * * consenso: eliminar lo innecesario y conservar lo esencial, y esforzarse por obtener resultados prácticos. El aula se ha convertido en un lugar donde los miembros del estudio pueden mostrar su talento y encanto docente.