¿Cuáles son los resúmenes gramaticales de las palabras clave en el primer año de secundaria?
Resumen gramatical de palabras clave en el primer grado de secundaria
Primero, morfología
1, sustantivos
a) Número de sustantivos
Sabemos que los sustantivos se pueden dividir en sustantivos contables y sustantivos incontables. Los sustantivos incontables no tienen formas plurales, pero los sustantivos contables tienen formas singulares y plurales. La forma plural es la siguiente:
1) Añade una S después. Tales como: padre, libros, americanos, alemanes, manzanas, plátanos.
2) Añade es después de x, sh, ch, s, tch, s, tch. Tales como: cajas, vasos, vestidos, relojes, deseos, faxes.
3) 1) Utilice la letra consonante más Y, cambie Y por I y agregue es, como por ejemplo: bebe-bebes, familia-familia, deber-deberes, comedia-comedia, documento-documental, cuento -cuentos.
2) Usar vocales más y y agregar S directamente, como por ejemplo: día-días, niño-niños, juguete-juguetes, llave-llaves, maneras.
4) Agrega s (palabras extranjeras) al final de O, como por ejemplo: radio, foto, pero si es una consonante, agrega O y agrega es: como por ejemplo: tomates, papas.
5) Cambie F por V, termine con F o fe y agregue es(s). Tales como: cuchillo - cuchillo, esposa - esposa, mitad - mitad, estante - estante, hoja - hoja, usted mismo - usted mismo.
6) El singular y el plural son iguales (sin cambios): pez, oveja, ciervo, chino, japonés.
7) Personas, pantalones, shorts, zapatos, gafas, guantes, ropa y calcetines son generalmente plurales.
8) Las palabras con la misma forma pueden ser singulares o plurales: comisaría, policía, clase, compañeros, familia.
9) Los plurales compuestos generalmente solo agregan el sustantivo sujeto, principalmente la última palabra. Por ejemplo: película de acción - película de acción, penpal - pen pal pero si es el plural de una palabra compuesta por hombres o mujeres, también es plural; Por ejemplo: médico - médico, profesora - profesora.
x) Algunos números singulares y plurales tienen significados diferentes. Tales como: especies de peces, papel papel papel, papel, papel, trabajo trabajos trabajos, fábrica, vaso copa de vino, copa de cristal, naranja naranja agua naranja, luz, persona, persona, era, era, gallo.
11) La forma plural de una sola letra puede tener dos formas, añadir s directamente o? s. Tales como: Sí (I? s), Ks (K? s). Pero si es una abreviatura, agregue s. Como: ID, VCD, SAR.
12) Las formas especiales son: niño-niño, hombre-hombre, mujer-mujer, pie-pie, rata-rata, policía-policía, hombre británico-británico.
b) Caso de los sustantivos
Cuando queremos expresar algo o alguien acerca de alguien, debemos utilizar la forma posesiva. La composición es la siguiente:
1) ¿Agregar un número impar al final? s. Tales como: hermano? Micro. s, maestro? s
2) Si el número plural termina en S, ¿agregarlo directamente después de S? Si no termina en s, se considera singular. Tales como: ¿maestro? ¿Día del Maestro, compañeros? ;¿niño? ¿Día 61, mujer? Día Nacional el 8 de marzo
(3) ¿Cuándo se combinan los sustantivos con y, si * * * son la misma persona o cosa, solo se agrega el último? Pero cuando se poseen individualmente, se tratan en singular. Tales como: ¿Mike y Ben? La habitación de Mike y la habitación de Ben (*comparten habitación), ¿Mike? s y ben? La habitación de Mike y Ben (su propia habitación)
2. Pronombres
Ítem pronombre personal pronombre posesivo pronombre demostrativo pronombre reflexivo
adjetivo objetivo nominativo personal Nominalización
Primera persona del singular yo yo mismo yo mismo
Plural nosotros nosotros mismos
Segunda persona del singular tú tú tú mismo.
Plural tú tú tú tú tú tú tú tú
Tercera persona del singular sheherherherherherherselff
Él Él Mismo
Eso es cosa en sí
Plural ellos ellos ellos ellos ellos ellos ellos ellos ellos ellos ellos ellos tienen.
3. Verbo
a) Tercera persona del singular
Cuando el verbo está en tercera persona del singular, se le debe agregar S al verbo como el singular. del sustantivo, de la siguiente manera:
1) Generalmente agrega s después de la palabra. Tales como: venir, pelear, esperar, hablar, mirar, bailar, practicar.
2) Añade es después de x, sh, ch, s, tch, s, tch. Tales como: mirar, lavar, desear, completar
3) 1) La letra consonante más Y al final cambia a I más es. Tales como: estudiar-estudiar, triste-rush, intentar-intentar
2) Usar directamente vocales más y más S. Tales como: jugar, decir, quedarse, disfrutar, comprar.
4) Agrega es al final de o, por ejemplo, hace, va
5) Los especiales son: are-is y have-has.
b) Participio presente
Cuando decimos que alguien está haciendo algo, el verbo debe estar en participio, no en base, de la siguiente manera:
I) Generalmente seguido de ing. Por ejemplo: deletrear palabras, cantar, mirar el paisaje, entrenar, jugar, correr, mirar el reloj, vamos, hagámoslo.
2) Quitar la e y agregar ing después de la e muda Por ejemplo: bailar-bailar, despertar-despertar, tomar-tomar, practicar-practicar, escribir-escribir, tener-tener.
3) Terminar con una sílaba cerrada acentuada y una vocal + una consonante (tenga en cuenta que, excepto en combinaciones de letras como show? Showing, draw-drawing), la última consonante debe duplicarse y agregarse con ing. Tales como: poner-poner, correr-correr, obtener-obtener, dejar letras, comenzar.
4) Cambie ie a y y luego agregue ing al final de ie. Por ejemplo, llevar corbata es una lucha agonizante y acostarse es posicionarse.
4. Niveles de los adjetivos
Cuando comparamos dos o más personas o cosas, debemos utilizar la forma comparativa o superlativa. La composición es la siguiente:
1) Generalmente se añade er o est después de la palabra (si termina en e, se añade r o st directamente). Tales como: ¿más grande, más grande, más corto? ¿El más bajo, el más alto? ¿El más alto, el más largo? Más largo, mejor-mejor, mayor-máximo
2) er /est se agrega a consonantes de escritura doble que terminan en sílabas cerradas acentuadas y 1 vocal + 1 consonante (excepto combinaciones de letras, como menos-menos- el menos). Por ejemplo: grande - más y más grande, rojo - más rojo y más rojo, caliente - más caliente y más caliente.
3) El cambio de consonante + y al final de y es I más er/est. Tales como: feliz-feliz feliz, lo siento-lo siento más lo siento, amigable-amistoso amigable amigable (más amigable y amigable), ocupado-ocupado ocupado ocupado, fácil-fácil fácil.
4) Casos especiales: (dos peores, uno menos y más lejos)
¿Bueno/mejor mejor muchos/peor/enfermo? Peor Peor
Más antiguo/Más antiguo/Más antiguo/Más antiguo Lejos/Más lejano/Más lejano
5. Número (orden de cambio básico, normal; uno, dos, tres, memorícelo usted mismo; cinco, ocho, nueve, doce; a otros les sigue th; la terminación de y se convierte en I, seguida de eth.
) primero, segundo, tercero; quinto, octavo, noveno, duodécimo; séptimo, décimo, decimotercero, cien; vigésimo, cuadragésimo, nonagésimo noveno grado
Cómo aprender bien la gramática inglesa
1. ¿Puntuación total? Método
Para la mayoría de los estudiantes de arte, la base es relativamente débil, por lo que deben revisarla de acuerdo con este paso. Primero, debemos repasar todo el contenido gramatical. Por un lado, puedes repasar el contenido de gramática que has aprendido en la escuela secundaria o antes. Por otro lado, podemos aprender rápidamente dónde están nuestras debilidades. Para estos eslabones débiles, se debe reforzar la formación memorizando conceptos y resolviendo problemas repetidamente hasta dominarlos por completo. Finalmente, léelo nuevamente para que puedas recordar los conceptos y tomar el juicio más efectivo cuando te encuentres con oraciones largas y difíciles.
2. Gramática Antropomórfica
Para las partes de la gramática que son difíciles de entender o recordar, personifícalas para recordarlas más rápido. Hoy, primero demostraremos el modo subjuntivo. El modo subjuntivo es un fenómeno gramatical notoriamente difícil. De hecho, el modo subjuntivo es generalmente como los tres tipos de personas en la vida real.
A. Nostalgia:
¿Siempre y cuando deseo/si solo aparezca en la cláusula principal? /más bien/ ¿es hora? En las cláusulas se debe utilizar el tiempo pasado. Así lo llamamos. ¿Nostálgico? .
B. Inconstante:
En una cláusula condicional falsa, a diferencia de hechos presentes, la cláusula usa el tiempo pasado, a diferencia de hechos pasados, y la cláusula usa el tiempo pasado perfecto. , a diferencia de los hechos futuros, los usos de la cláusula eran to/should do. El tipo voluble cambia el tiempo de la cláusula subordinada según el tiempo de la cláusula principal, ¿así se llama? ¿El tipo voluble? . En esta estructura, debemos prestar atención al virtual implícito y al virtual de tiempo mixto y al virtual invertido.
C. Tipo leal:
La expresión típica de lealtad es el predicado en la cláusula + siempre + la forma original del verbo. ¿Qué resumen estas palabras? ¿Decidido a morir? Es decir, sustantivos y verbos, adjetivos y participios pasados, y menos relacionados con perseverancia, decisiones, peticiones y órdenes. ¿Como una decisión? ¿Decidir? Generalmente se usa en cláusulas de objeto, la decisión sustantiva se usa generalmente en cláusulas predicativas y apositivas, la decisión de participio se usa generalmente en cláusulas de sujeto y todos los verbos predicados en sus cláusulas se usan debería + hacer.
Consejos para aprender la gramática inglesa
1. Encontrar un buen profesor de gramática es una de las mejores formas de asegurarte de que entiendes la gramática básica de un idioma. Busque ayuda de alguien calificado para enseñarle. Pero si va a costar mucho dinero, es totalmente innecesario. Internet está tan desarrollado que hay muchos cursos gratuitos compartidos por excelentes profesores en Internet para que puedas aprender.
2. Leer extensamente libros de gramática. El idioma evoluciona y cambia constantemente y las reglas de la gramática inglesa no son estáticas. Hay muchos estilos diferentes de libros de gramática. Explicar la gramática inglesa de diferentes maneras y leer más libros de gramática de diferentes estilos es una buena forma de aprender gramática inglesa. Te permiten comprender mejor los principios básicos de la gramática desde diferentes niveles y te informan sobre la adaptabilidad y flexibilidad del lenguaje.
3. Encuentra recursos en línea. Con el desarrollo de Internet, existe una gran cantidad de cursos de gramática confiables en línea.
Algunos tutoriales online sobre gramática, ortografía, gramática y errores comunes:
1)./verb page/verbtensintro.html
2)./children - books-site/2013/feb/11/can-children-learn-grammar-from-reading-books
3)./daily-grammar-practice/
5) . /Grammar-Girl
4. Cursos de gramática clásica con excelente reputación:
Chino:
1) Gramática clásica de Lai Shixiong (audio)
2) Gramática elemental + gramática intermedia de Xie Mengyuan (curso en vídeo detallado de gramática de 50 G)
3) "Tutorial de nuevo pensamiento sobre gramática inglesa" de Zhang Mansheng (primario, intermedio y avanzado)
4) Spin Yuanyou English Magician Grammar Club + Gramática Avanzada.
Notas sobre el aprendizaje de la gramática inglesa
1. Concéntrate en aprender las diferencias entre palabras que se confunden fácilmente.
Hay muchas palabras en inglés que se pronuncian o se escriben igual pero tienen significados completamente diferentes. Estos homógrafos, homógrafos, homógrafos, homógrafos son muy fáciles de confundir, dando lugar a errores comunes.
Recordar estos errores comunes puede ayudarle a evitar cometerlos con demasiada frecuencia.
Ejemplos de palabras que se confunden fácilmente:
Tai (también; también; muy; Muy) y to (preposición: a; hacia, hacia; acerca de; pertenecer a) y dos (base 2) )
Entonces (entonces; en ese momento) y luego (usado para comparación)
Mentir (que significa estar en posición horizontal) y recostarse (que significa que algo se coloca en posición horizontal).
Más lejos (distancia física) y más lejos (más lejos)
¿Eso? s (abreviatura de s (es) y su (pronombre posesivo)
¿Ellos? Re (abreviatura de ellos son) y su (pronombre posesivo), allí (adverbio que indica lugar)
¿Y tú? re (abreviatura de tú eres) y tu (pronombre posesivo)
2. Uso correcto de los signos de puntuación
Los signos de puntuación son una parte importante del lenguaje. Inicios, paradas, pausas y relaciones entre oraciones y lenguaje. La puntuación incorrecta puede hacer que su mensaje sea confuso o ininteligible. Hay muchos errores relacionados con la puntuación en inglés, como las comas: en oraciones largas. cláusulas independientes, no se utilizan comas.
3. Usar la voz activa con más frecuencia
En oraciones activas, el sujeto es lo que realiza la acción. se ve afectado por una fuerza externa. Aunque no hay nada de malo en la voz pasiva, a menudo hace que la expresión no sea clara. Por lo tanto, debes usar más la voz pasiva. Por supuesto, usar la voz pasiva es aceptable, especialmente cuando quieras. para enfatizar algo. Por ejemplo, considere cómo estas oraciones activas y pasivas enfatizan diferentes componentes de la oración: ¿Por qué pagué? Utilice correctamente los pronombres reflexivos, incluidos usted mismo, usted mismo, ella misma y usted mismo. Estos pronombres pueden usarse para indicar referencia o énfasis solo sirven como objetos en una oración si su eliminación no afecta el significado. de la oración. Si eliminar el pronombre reflexivo afecta el significado completo de la oración, entonces úselo como referencia:? Me pellizqué para ver si estaba soñando:? ¿Me pasó? ¿No sabes? ¿Qué me pasa?
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1. Resumen de frases clave en inglés para estudiantes de séptimo grado. >2.1. Orientación y resumen de los métodos de aprendizaje del inglés.
3. Resumir las palabras clave en inglés del primer volumen de secundaria.
4. ¿Gramática en el primer volumen de la escuela secundaria> 5. Resumen de puntos de conocimiento de inglés en el segundo volumen del primer grado de la escuela secundaria