Acerca del plan de lecciones de protección ambiental del jardín de infantes
Acerca del plan de lección 1 sobre protección ambiental del jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1. Comprender las fuentes de diversos tipos de basura y el daño que causan a la vida humana, y ser capaz de expresar con valentía sus propios pensamientos.
2. Utilice varios métodos para comunicarse y recopilar información basura, e intente clasificar la basura.
3. Ser capaz de prestar atención al entorno en el que vivimos, tener una conciencia inicial de protección del medio ambiente y ganas de convertirse en un "pequeño guardián de la protección del medio ambiente".
Preparación de la actividad:
1. Libro ilustrado de elaboración propia "Las aventuras de los pájaros" y material didáctico "Clasificación de la basura"
2. * * Información sobre recolección de basura (objetos físicos, imágenes, videos de texto, etc.).
3. Contenedores de clasificación de basura y carteles de "Guardia Ambiental".
Proceso de la actividad:
Primero muestre el pájaro y utilice la autopresentación del pájaro para presentar la historia.
Soy un pajarito. Mi madre me enseñó a volar y me dejó salir al mundo exterior. Escuché que esta ciudad es muy interesante, así que iré allí ahora.
En segundo lugar, deja que las imágenes hablen.
1. Muestre la Imagen 1: ¿De dónde vienen los pájaros? ¿Qué pasó? (Palito de chicle) ¿Qué pensaría?
2. ¿Dónde dejó el pájaro el césped? ¿Qué cayó sobre el pájaro? ¿Qué debe hacer el pájaro?
3. ¿De dónde vino ese pájaro? ¿El agua aquí es potable? ¿Por qué?
4.¿Qué pasó con ese pájaro? ¿Qué dirá?
En tercer lugar, intercambiar y compartir la información recopilada.
1. El pájaro encontró muchos problemas en su primer viaje. ¿Quién provocó todo esto? (Basura)
2. ¿Has visto basura por algún lado? ¿Qué basura encontraste? (Por favor, introduzca la información recopilada por cada niño)
3. Entonces, ¿toda esta basura desechada es realmente inútil? (Discusión de niños)
4. Mire el material didáctico "Clasificación de basura" para aprender sobre la clasificación y reutilización de la basura.
(1)Maestro: ¿Sigue siendo útil la basura tirada? Echemos un vistazo a la información en la computadora.
(2) Después de leer esta información, ¿hay algo más que no sepas?
5. Resumen del profesor:
Resulta que la basura que tiramos habitualmente se puede dividir en varios tipos.
(1) Cáscaras, sobras, hojas, etc. Se pudrirá, así que lo enterramos directamente en el suelo para hacer fertilizante. A estos residuos se les llama residuos orgánicos.
(2) Residuos de periódicos, residuos de vidrio, madera rota, ladrillos, etc. También se puede reciclar y convertir en otras cosas útiles. Este tipo de residuos se denominan residuos inorgánicos. (3) Las pilas usadas, las lámparas fluorescentes usadas y los medicamentos caducados son residuos tóxicos. Si tiramos basura, provocará contaminación ambiental y pondrá en peligro nuestra salud.
(4) No podemos tirar basura al azar. Debemos tirar la basura al basurero y clasificarla antes de tirarla, para que los tíos y tías de los trabajadores puedan tratar la basura de manera diferente.
En cuarto lugar, intenta clasificar la basura.
1. Maestra: Tengo dos bolsas de basura mixta y tres botes de basura. Por favor clasifique la basura y envíela a los tres botes de basura.
2. Los niños clasifican la basura y la tiran al cubo de la basura.
Resumen del profesor: Hoy en día todos nuestros niños saben clasificar la basura, pero mucha gente todavía no lo sabe. Les pido a todos que sean "defensores del medio ambiente", recuerden y ayuden a quienes tiran basura, y dejen de tirar basura. Creo que dentro de poco nuestra ciudad se volverá "más azul en el cielo, más clara en el agua y más verde en la hierba", y los pájaros volverán a visitar nuestra ciudad.
Objetivos de la actividad:
1. Para comprender los peligros de la basura, puedes comenzar contigo mismo y con las pequeñas cosas que te rodean para reducir la generación de basura y mejorar la conciencia ambiental de los niños.
2. Permitir que los niños comprendan el significado de la protección del medio ambiente y desarrollen gradualmente el hábito de proteger conscientemente el medio ambiente.
Preparación de la actividad:
Los niños han visto varios dibujos (imágenes de ríos contaminados, bosques talados, etc.). ). Imágenes de paisajes naturales de varias partes de la patria) Proceso de la actividad:
1. Guíe a los niños a apreciar el hermoso paisaje del Pico Oeste de Shubang.
2. Los niños discuten cómo se forma la contaminación ambiental.
3. Los niños discuten cómo contribuir a la protección del medio ambiente.
4. Resumen del profesor: Hoy en día, los niños entendemos que proteger el medio ambiente es nuestra responsabilidad y debemos hacer todo lo posible para empezar por las pequeñas cosas que nos rodean.
Acerca del plan de lección 2 sobre protección ambiental del jardín de infantes
1. Objetivos de enseñanza:
1. Guiar a los niños para que comprendan el contenido del "diálogo sobre la basura" y enriquezcan el vocabulario: "moho", "Deformado", "Empujándome", "Ruidoso". Sabemos que el aumento de la basura en la vida diaria traerá daños al ser humano.
2. Anime a los niños a clasificar la basura e imaginar con valentía cómo convertir los desechos en tesoros y participar en actuaciones creativas.
3. Desarrollar la memoria y las habilidades de expresión de los niños.
2. Preparación docente:
1. El maestro lleva a los niños a observar el entorno y experimentar la contaminación ambiental.
2. Crear un ambiente: rincón de basura 3. Una caja de cintas de vídeo (niños de clase grande que usan todo tipo de basura para actuar) 4. Periódicos viejos, vasos de yogur, bolsas de plástico, cartones, trapos, etc.
3. Proceso de enseñanza:
1. El docente barre la basura, muestra el bote de basura lleno de basura y presenta el tema.
Orientación del maestro: "¿Qué me ven los niños haciendo ahora? (Barrer la basura) El maestro vio tanta basura en el suelo que se sintió sucio e incómodo. Quiero limpiar el piso y barrer la basura en Bote de basura. Mira, hay tanto desorden y basura en el tacho de basura. Silencio, por favor escucha atentamente lo que dijeron los niños."
2. La maestra contó la historia de "El susurro de la basura". en su totalidad Esta historia enriquece el vocabulario.
Pregunta:
(1) ¿De qué basura estabas hablando hace un momento?
(2) ¿Por qué los periódicos viejos dicen que siguen siendo muy útiles?
(3) ¿Se pueden seguir utilizando materiales de desecho? ¿Cuáles son sus usos?
3. Mire las representaciones escénicas de los niños de la clase alta y luego escuche la historia por segunda vez.
Preguntas:
(1) ¿De dónde crees que viene la basura en la carretera?
(2)¿Por qué hay tanta basura?
(3) ¿Qué daño hace la basura a las personas?
(4)¿Cómo podemos reducir los residuos y proteger el medio ambiente?
4. Los niños aprenden a representar la situación del cuento "Trash Whispering".
Primero pida a un grupo de niños que actúen para todos, pídales que digan basura con valentía e inspírelos a imaginar las acciones de varios tipos de basura. Luego, pida a todos los niños que actúen juntos y usen varios tipos de basura. . Finalmente, se invita a un grupo de niños con buen desempeño a actuar para el disfrute de todos, y el maestro hace un resumen final.
5. Fin de la actividad:
Orientación del docente: "Niños, hay basura en nuestro salón de actividades. ¿Está limpio el ambiente? Ahora, por favor sean guardianes del medio ambiente y limpien el ambiente". Ambiente en la sala de actividades. Pero no tires a la basura cosas viejas que puedan reciclarse, guárdalas. La próxima vez el profesor te enseñará una nueva habilidad para convertir los residuos en un tesoro.
Historia adjunta:
La gente tira las cosas que no necesita y no quiere tirar a la basura. Había cada vez más basura en el cubo y estaban tan hacinados que no podían respirar.
El periódico viejo decía: "Mi cuerpo estaba mojado con jugo de vegetales, mohoso y tenía un olor desagradable. Era muy incómodo. De hecho, todavía soy muy útil".
El vaso de yogur decía: "Hay demasiada gente y mi figura está fuera de forma".
Las bolsas de plástico, los cartones y los trapos también suspiraron suavemente: "Oye, la gente tira cada vez más basura. Yo No sé qué le pasará a la Tierra si esto continúa”.
Acerca del plan de lección 3 sobre protección ambiental para el jardín de infantes
Objetivos de la actividad
A través de las manos de los niños. -¡Experimenta, descubre que los cigarrillos contienen sustancias tóxicas, aprende sobre la contaminación del agua por los cigarrillos y cultiva el interés de los niños por los experimentos científicos!
2. Preparación para las actividades
Cigarrillos, peces de colores y peceras.
3. Proceso de la actividad
1. Haz esto
(1) El pez dorado nada feliz en la pecera.
(2) Remojar el cigarrillo en agua.
(3) Pon el pez dorado en el agua empapado en cigarrillos.
(4)El pez dorado está muerto.
2. Piensa y habla
Un pez dorado fue sumergido en agua empapado en cigarrillos y murió a los pocos minutos.
Por favor, comenta con tus hijos que los cigarrillos contienen sustancias tóxicas y que fumar es perjudicial para la salud.
Cuatro. Sugerencias de actividades
1. Los experimentos de esta actividad se realizan en parejas. Los resultados son observados por los niños y el profesor puede hacer un resumen sencillo.
2. Puedes hacer experimentos con saltamontes: pon los saltamontes en frascos de vidrio y aliméntalos con hojas verdes remojadas en agua de cigarrillo. Se ha descubierto que los saltamontes evitan las hojas y las dejan dormir (lo que tarda unos 20 minutos).
3. Ampliación de la actividad
(1) Cree un juego de actuación para que lo realicen los niños.
(2) Los niños pueden hacer experimentos con renacuajos en casa con sus padres. Los peces de colores se pueden reemplazar con carpas herbívoras, camarones y otros animales acuáticos pequeños. Cuanto mayor sea la concentración de agua de humo, mejor será el efecto experimental.
(3) Los niños pueden observar y comparar a los fumadores y no fumadores en casa, como el color de sus dedos, el color de sus dientes y su olor bucal.
Diálogo: Soy propietario de una pequeña empresa en Taoyuan, no tiro basura.
Intención del diseño:
En el proceso de implementación del tema exploratorio "Soy el pequeño maestro de Taoyuan" en nuestro jardín, mis hijos y yo observamos, caminamos por el jardín y encontramos todo tipo de basura ——Envoltorios de caramelos, cáscaras de naranja, restos de bolsas de embalaje, cigarrillos, etc. -Bajo la hierba, el bosque y los juguetes grandes del jardín de infancia. Los niños plantearon sus propias preguntas sobre este fenómeno: "¿Por qué hay tanta basura aquí?" "¿De dónde viene toda esta basura?"
La "Guía" recomienda que los profesores sean buenos para captar a los niños calientes. Los puntos con valor de desarrollo e intereses similares que surgen espontáneamente durante las actividades del día se combinan orgánicamente con el contenido de la actividad preestablecida, y durante el proceso de implementación, se presta atención inmediata al contenido de los niños y se dan las respuestas adecuadas.
Creo que esta pregunta que plantea el niño es muy valiosa.
Puede generar muchos pensamientos sobre los niños, así que ajusto el plan a tiempo y lo discuto con ellos. A través de debates, se puede promover que los niños experimenten interacciones interactivas. Sabemos que, como miembros de Taoyuan, todos tenemos la responsabilidad de preocuparnos por la limpieza de Taoyuan, comenzando por nosotros mismos, comenzando por quienes nos rodean y extendiendo el recordatorio a todos para que protejan. El ambiente del jardín de infantes, el jardín de infantes de Taoyuan es más hermoso y ordenado. Deje que los niños desarrollen su pensamiento en esta experiencia interactiva.
Acerca del plan de lección 4 sobre protección ambiental del jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1 Visitar las secciones más contaminadas del río Huancheng para comprender la importancia de proteger el Huancheng. River Desarrolla gradualmente una sensación de protección.
2. Ser capaz de expresar sus puntos de vista en un lenguaje coherente y estar dispuesto a comunicarse activamente con sus compañeros y profesores.
3. Los hermosos y claros ríos que rodean la ciudad se pueden representar en forma de pinturas.
Preparación de la actividad:
1. Cinta de vídeo (con el claro y hermoso río Huancheng)
2. Cinta de audio (autoinforme del río Huancheng)<. /p>
3. Papel de dibujo infantil, bolígrafos de acuarela, pasteles al óleo, etc.
Intención del diseño:
Se puede decir que la contaminación del agua es el problema de contaminación ambiental más grave en nuestro país en la actualidad. El río Huancheng en Ruian ahora tiene escasez de leche dulce. La contaminación severa no sólo afecta la supervivencia de los pequeños animales que viven en los ríos alrededor de las ciudades, sino que también afecta nuestra salud humana e incluso el desarrollo económico. En los últimos años, la gente de Ruian se ha dado cuenta de la importancia de gestionar el río alrededor de la ciudad, pero mucha gente todavía no comprende esta actividad, especialmente los jóvenes maestros de Ruian. Así que diseñé esta actividad de enseñanza visitando el río Huancheng, observando el antiguo río Huancheng, protegiendo el río Huancheng, etc., también utilicé visitas de campo y enseñanza con múltiples carbones en la actividad, combinados con una variedad de métodos de enseñanza, para. Deje que los niños comprendan La importancia de proteger el río alrededor de la ciudad ha ido formando gradualmente una conciencia sobre la protección del medio ambiente. Toda la actividad está razonablemente organizada, con niveles claros, y las actividades se realizan de forma alternada, creando un buen ambiente para los niños, permitiéndoles alcanzar mejor sus objetivos docentes.
Actividad 1: Visita al río Huancheng in situ.
1. Lleva a tus hijos al tramo más contaminado del río Ruian Huancheng.
2. Que los niños experimenten la contaminación de los ríos de la ciudad a través de varios sentidos.
Mira: ¿Qué ves en los ríos que rodean la ciudad? Hay mucha basura en el río, se vierten muchas aguas residuales al río alrededor de la ciudad, etc.
Olfato: Huele el agua del río que rodea la ciudad. ¿Cómo te sientes?
Actividad 2
Primero, deja que los ríos alrededor de la ciudad se aclaren.
Maestra: Hace un momento visitamos juntos el río Huancheng. Ahora hablemos del río Huancheng. Ahora hablemos de cómo es el río Huancheng. ¿Te gusta este río que rodea la ciudad?
2. Maestro: Los ríos que rodean la ciudad ahora están negros, malolientes y sucios. De hecho, el río Huancheng no era así antes. Ahora echemos un vistazo a cómo era el río Huancheng antes.
En segundo lugar, mira la cinta de vídeo
1. Mira la película El río claro y hermoso alrededor de la ciudad.
2. Maestro: ¿Era hermoso el río Huancheng en el pasado? ¿Dónde está la belleza?
3. Maestro: En el pasado, el río Huancheng era hermoso y claro, con muchos animales pequeños viviendo en él, pero ahora se ha vuelto oscuro, sucio y maloliente. ¿Por qué Huanhe se volvió así?
4. Maestro: Resulta que las descargas de aguas residuales y la basura son las razones que hacen que el agua alrededor de los ríos urbanos sea negra, sucia y maloliente. Escuchemos lo que los ríos urbanos tienen que decir.
5. Escucha la grabación: Soy un río contaminado que rodea la ciudad. En los últimos años me he vuelto moreno, sucio y maloliente. Mi río ha cambiado de color y ya no está claro. Los animalitos que viven aquí no tienen hogar. Algunos se marcharon, otros murieron. ¡Bueno! ¡Qué triste estoy!
En tercer lugar, proteger los ríos que rodean la ciudad
1. ¿Qué se puede hacer para aclarar el agua que rodea la ciudad?
2. Maestro: No basta con limpiar el agua que rodea la ciudad lo antes posible. También necesitamos movilizar a la gente que nos rodea para que se unan a las actividades para gestionar el río alrededor de la ciudad.
Actividad 3: El río Huanhe en mi corazón
1. ¿Cómo podemos movilizar a las personas que nos rodean para que se unan a la protección y gestión del río Huancheng?
2. Dibujamos el río Huancheng en nuestros corazones y se lo contamos a todos a través de la pintura, para que puedan unirse a las actividades para proteger el río Huancheng.
3. ¿Cómo se ve en tu mente el río que rodea la ciudad?
4. Los niños utilizaron los pinceles que tenían en las manos para dibujar en sus corazones los ríos que rodeaban la ciudad.
5. Ampliación de la actividad
Regala tu cuadro "El río alrededor de la ciudad en mi corazón" a las personas que te rodean e invita a todos a unirse a esta actividad.
Acerca del plan de lección 5 sobre protección ambiental del jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1. Permitir que los niños sientan la existencia, la presión y el efecto del aire a través de la exploración continua. actividades Penetrar en la conciencia ambiental.
2. Animar a los niños a cuestionar, descubrir y resolver problemas.
3. Cultivar la actitud científica rigurosa de los niños y permitirles razonar, juzgar y expresar métodos de exploración en las actividades.
Preparación de la actividad:
1.
2 Pajitas, lana, pegamento transparente, bolsas de plástico, tablas de mampostería
3 Vasos de plástico, vasos, cerillas y velas
Proceso de la actividad:
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Una conferencia-actividad: ¿Dónde está el aire?
1. Pregunta: La maestra muestra una bolsa de plástico transparente y pide a los niños que digan ¿qué hay dentro? (El niño respondió: Está bien). ¿La maestra empacó la bolsa de plástico casualmente y le preguntó al niño con fuerza? "¿Qué hay en la abultada bolsa de plástico?" "(Deje que los niños respondan y sientan).
2. Orientación: Si no hay nada en la bolsa de plástico, ¿por qué está abultada? No puedo presionarla hacia abajo. ¿Qué hay dentro? ¿Por qué no? ¿Vemos algunas cosas? Plástico ¿Qué hay en la bolsa?
3. Juego: Buscando aire
(1) Maestro: El aire es invisible e intangible, como un muñeco invisible. jugando al escondite con los niños. ¿Dónde está escondido?
⑵La maestra propone una tarea de juego: Mete el aire en la bolsa de plástico y dime dónde se encontró. 3) Juegos infantiles
(4) Descubrimiento de la comunicación, concluyó la maestra: “Hay aire por todas partes. ”
Dos grupos de exploraciones:
1. Maestro: El aire está en todas partes y hay muchos secretos en el aire. ¿Quién sabe?
El Maestro se prepara para. niños Hay muchas cosas, como globos, botellas, tazas, pañuelos, etc. ¿Cuál es el secreto para encontrar aire juntos?
2 Exploración en grupo:
(1) Niños. use sus propios métodos para encontrar aire. Divídase libremente en dos grupos según sus deseos, elija los materiales que le gusten explorar, hable sobre cómo jugó y qué encontró, escriba sus hallazgos y cuéntele a los niños y al maestro más tarde.
Grupo A: Proporcionar velas, vasos, cerillas, pañuelos y albañiles
Juegos: No soplar, no soplar, no hacer burbujas, no pañuelos mojados
Grupo B : Proporcionar lana, pajitas y.
Juego: Globo Cohete
⑵ Los niños pueden explorar la existencia y función del aire a través de la comunicación mutua y registrarlo por parte del maestro. (3) Juegos de comunicación infantil
Anima a los niños a descubrir problemas con valentía, piensa y discute para encontrar soluciones, anima a los niños a cuestionar y descubrir diferentes problemas.
Tres niños descubrieron el resumen del maestro:
El aire está en todas partes. Tiene el poder y la presión para ayudar a las personas a hacer muchas cosas. Las personas, los animales y las plantas no pueden vivir sin él.