Investigación sobre la evaluación de títulos profesionales docentes en la ciudad de Liuzhou, Guangxi
Guizhiban [2005] No. 130
Criterios de evaluación: los docentes de la escuela secundaria deben tener buenas cualidades ideológicas y políticas y ética profesional, y implementar fielmente los principios y políticas educativas del Partido, cumplir conscientemente las leyes y reglamentos nacionales, tener sólidos conocimientos profesionales básicos, sólida educación y capacidad de enseñanza, y ser competente en la enseñanza de la escuela secundaria o del ciclo de secundaria; dominar la educación y los métodos de enseñanza modernos; , implementar una educación de calidad, promover el desarrollo integral de los estudiantes y mejorar la calidad de la educación y la enseñanza. Lograr buenos resultados en todos los aspectos; integrar la teoría con la práctica, tener sólidas capacidades educativas, docentes y de investigación científica; participar activamente en actividades de enseñanza e investigación; , realizar clases abiertas y lograr buenos resultados participar activamente en la educación continua y mejorar continuamente la propia calidad;
El primer ámbito de aplicación
Las condiciones de calificación se aplican a las escuelas intermedias ordinarias, escuelas intermedias vocacionales, escuelas de educación obligatoria de nueve años, oficinas de enseñanza e investigación a nivel de ciudad y condado (educativas). institutos de ciencias), instituciones de educación audiovisual (instituciones técnicas de educación moderna), profesores de secundaria, investigadores docentes y profesores de tecnología educativa que hayan obtenido las calificaciones docentes correspondientes en instituciones educativas fuera del campus.
La segunda condición ideológica y política
Amar la patria socialista, respetar la Constitución y las leyes de la República Popular China y respetar la ética profesional de los profesores de primaria y secundaria. .
Si ocurre alguna de las siguientes circunstancias desde que asumió el cargo, la solicitud se diferirá dentro del período de servicio prescrito:
1 Si se da una amonestación por violar las disciplinas del partido y del gobierno, la pena será diferida por un año; se registrará un demérito Los que sean castigados serán suspendidos por 2 años los que sean severamente castigados serán suspendidos por 3 años los que sean degradados serán suspendidos por 5 años;
2. Cometer fraude y plagio, retrasando la declaración durante 3 años.
3. Si resulta incompetente en la evaluación anual de los últimos cuatro años, su solicitud se pospondrá por un año.
Artículo 3 Calificaciones (Titulación) y Cualificaciones
Reunir una de las siguientes condiciones:
Obtener el título de máster y dedicarse a la docencia y a la investigación durante más de 2 años. años.
2. Obtener una doble licenciatura o egresar de un programa de posgrado, y obtener calificaciones profesionales y técnicas de nivel asistente por más de 3 años.
3. Graduado de una universidad y haber obtenido títulos profesionales y técnicos de nivel auxiliar por más de 4 años.
4. Graduado de un colegio universitario y obtenido calificaciones profesionales y técnicas de nivel asistente durante más de 5 años.
5. Quienes sean transferidos de organismos estatales a empresas e instituciones para ejercer labores profesionales y técnicas sin calificación técnica profesional, deberán postularse conforme a los siguientes requisitos académicos y de calificación:
Maestría título, dedicado a trabajos profesionales y técnicos Más de 4 años; graduados o doble título de licenciatura, dedicado a trabajos profesionales y técnicos durante más de 5 años; Licenciatura, dedicado a trabajos profesionales y técnicos durante más de 6 años; en labores profesionales y técnicas por más de 8 años.
Artículo 4 Condiciones de Lengua Extranjera
1. Los docentes que se dediquen a la enseñanza de lenguas extranjeras deberán aprobar el Examen Nacional de Título Profesional de Lenguas Extranjeras (Nivel C) y elegir un idioma.
2. Las condiciones de exención del examen se desarrollarán de acuerdo con la normativa del Grupo Rector de Reforma de Títulos Profesionales de la Comunidad Autónoma.
Artículo 5 Requisitos de capacidad de aplicaciones informáticas
1. Los profesores de escuelas intermedias urbanas que trabajen a nivel de condado o superior deben realizar el Examen nacional de capacidad de aplicaciones informáticas para personal profesional y técnico (dos módulos). y Aprobar el examen.
2. Las condiciones de exención del examen se desarrollarán de acuerdo con la normativa del Grupo Rector de Reforma de Títulos Profesionales de la Comunidad Autónoma.
Artículo 6 Condiciones para la Educación Continua
Los docentes de las escuelas secundarias y primarias deberán participar en actividades de educación continua y cumplir con los requisitos estipulados en las "Medidas Provisionales para el Sistema de Registro de Educación Continua para Primaria". y profesores de escuelas secundarias en la región autónoma de Guangxi Zhuang" Requisitos de estudio para 45 créditos de educación continua, incluidos 30 créditos de autoestudio, no menos de 15 créditos de formación a tiempo parcial, formación fuera del trabajo y reforma de la investigación científica, y presentación de "Tarjeta de Registro de Formación Docente de Educación Primaria y Secundaria" y "Certificado de Formación Continua de Personal Profesional y Técnico" (sólo Profesores) y formación continua requerida por los departamentos administrativos superiores
Artículo 7 Experiencia laboral profesional y técnica (capacidad ) condiciones
Desde que asumí mi cargo actual, cuento con las siguientes condiciones:
1. Realizar labores ideológicas y políticas como docente de clase y otros estudiantes por más de 3 años (más). más de 1 año como profesor de secundaria vocacional).
2. Horas de clase semanales: los maestros de tiempo completo tienen más de 10 clases (los maestros de escuela secundaria vocacional reducen 2 clases), los maestros de clase tienen 6 clases y los líderes de nivel escolar tienen al menos 1 clase de enseñanza.
El personal docente e investigador deberá permanecer a nivel distrital por no menos de 80 días, a nivel municipal por no menos de 50 días, y asistir y evaluar a clases por no menos de 40 días (certificación pertinente). se deben presentar los materiales).
3. Ser competente en la enseñanza de mandarín y cumplir con las siguientes condiciones:
(1) Tener experiencia docente en una o más materias, o haber estado enseñando el primer año de secundaria. escuela o tercer año de secundaria por más de 2 años.
(2) Personal docente e investigador que realiza proyectos de educación, enseñanza e investigación a nivel de condado o superior.
(3) Ayudar al personal docente e investigador a promover los resultados de la enseñanza y la investigación, participar en la organización de la formación de docentes u organizar intercambios de experiencias docentes. Los investigadores de tecnología educativa participan en la preparación de software de tecnología educativa y la formación de docentes.
En cuarto lugar, los profesores realizan cursos abiertos (clases de investigación) a nivel universitario o superior una vez al año, ofrecen cursos electivos o conferencias de conocimientos y guían a los estudiantes para que lleven a cabo actividades prácticas integrales (se deben presentar materiales de certificación escolar). .
5. Participar en la formación y orientación de jóvenes docentes y lograr buenos resultados.
Artículo 8 Condiciones para los resultados de desempeño
Desde que asumí mi puesto actual, tengo las siguientes condiciones:
Primero, el efecto educativo es obvio
(1) Implementar una educación de calidad para cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, de modo que la calidad general de los estudiantes sea relativamente alta.
(2) Para todos los estudiantes, la clase impartida ha formado un buen estilo de clase y de estudio, y los resultados de enseñanza y educación son sobresalientes. La clase en la que sirvo como maestro de clase está calificada como una clase avanzada en o por encima del nivel escolar, o estoy calificado como un maestro sobresaliente o un maestro de clase sobresaliente en o por encima del nivel escolar.
En segundo lugar, el efecto de la enseñanza es obvio
(1) La enseñanza es bien recibida por los estudiantes y los puntajes de los estudiantes en las clases impartidas han mejorado significativamente la tasa de aprobación y la tasa de excelencia. están en un alto nivel en este grado.
(2) Cuando los estudiantes en las clases que imparten toman el examen de graduación de la escuela secundaria o el examen de graduación de la escuela secundaria y el examen de ingreso a la universidad, la tasa de aprobación y la tasa de excelencia de las puntuaciones de los estudiantes mejoran significativamente. .
Los estudiantes en clases impartidas por profesores de cursos profesionales en escuelas intermedias vocacionales tienen sólidos conocimientos profesionales, su capacidad práctica ha mejorado significativamente y han logrado buenos resultados al participar en diversas competencias de habilidades profesionales a nivel o superior. nivel escolar.
(3) Los cursos públicos y los cursos de docencia e investigación que se realizan cada año han obtenido buenos resultados.
En tercer lugar, los resultados de la investigación en educación y enseñanza son notables
(1) Complete de forma independiente 2 trabajos sobre educación y enseñanza.
(2) Participar en actividades de investigación científica educativa y lograr resultados notables.
(3) Los profesores que no pertenecen a materias deben cumplir una de las siguientes condiciones al mismo tiempo:
1. Los profesores de educación moral
se enfrentan a todos los estudiantes y se concentran. en cultivar cuadros estudiantiles y transformar a los de bajo rendimiento en La tasa de criminalidad estudiantil es cero. La clase que dirige ha sido calificada como clase avanzada en o por encima del nivel escolar dos veces o como clase avanzada en o por encima del nivel de ciudad una vez o un individuo ha sido calificado como un maestro de clase sobresaliente o un trabajador de educación moral avanzada en o por encima; el nivel escolar (se deben presentar los materiales de certificación pertinentes para cada uno de los anteriores).
2. Profesores profesionales en escuelas intermedias vocacionales
Los estudiantes en las clases que imparten tienen un gran interés en el aprendizaje, buenos efectos de enseñanza, una mejora significativa en el rendimiento académico de los estudiantes o una mejora significativa en habilidades profesionales.
3. Investigador docente (docente de tecnología educativa)
Logró resultados destacados en actividades de docencia e investigación científica (tecnología educativa), participó en 1 proyecto de investigación científica en disciplinas (tecnología educativa) en o superior al nivel del condado, o Promover 1 excelente proyecto de investigación científica y lograr ciertos resultados. Participar activamente en la formación de la columna vertebral docente (tecnología educativa) y alcanzar logros en el mejoramiento de la calidad profesional de los docentes (técnicos educativos). Orientar la enseñanza local de materias (tecnología educativa) para lograr resultados y convertirse en la columna vertebral de la enseñanza y la investigación local.
4. Liderazgo escolar
La gestión escolar tiene un desempeño sobresaliente en términos de capacidades de gestión y desempeño laboral (logros políticos), los resultados de la evaluación de las autoridades competentes a nivel distrital o superior. han llegado a bueno o superior.
Disposiciones complementarias del artículo 9
1. Cualquiera que cumpla con las condiciones de revisión de calificaciones anteriores y presente los materiales de solicitud requeridos podrá solicitar las calificaciones profesionales y técnicas de docentes de secundaria y presentarlas. para revisión de acuerdo con los procedimientos prescritos; de lo contrario, los departamentos de personal (reforma laboral) de todos los niveles no aceptarán la solicitud y el comité de evaluación no la revisará.
2. Estas condiciones se implementarán a partir de la fecha de emisión. Si las condiciones eran previamente incompatibles con estas condiciones, estas condiciones prevalecerán.
3. Las presentes condiciones serán interpretadas por la Oficina de Reforma Profesional de la Región Autónoma, siendo responsable la Oficina de Reforma Profesional del Departamento de Educación de la Región Autónoma según la división de responsabilidades.
IV. Explicación específica de las condiciones de revisión de calificaciones profesionales y técnicas:
(1) Ideología y política, calificaciones académicas (títulos), lenguas extranjeras, informática y educación continua estipuladas en las condiciones de revisión de calificaciones profesionales y técnicas, experiencia laboral, desempeño y otras condiciones deben cumplirse al mismo tiempo.
(2) Las "calificaciones académicas" estipuladas en las condiciones de evaluación de calificaciones profesionales y técnicas se refieren a la secuencia educativa nacional de calificaciones académicas reconocidas por el estado.
(3) Cualquier persona con un título de "arriba" incluye este nivel.
(4) "A nivel de ciudad" se refiere a ciudades a nivel de prefectura; "a nivel de condado" se refiere a condados, ciudades a nivel de condado y distritos a nivel de condado.
(5) "Maestros de educación moral" se refiere a líderes escolares, directores de departamentos políticos y educativos, secretarios de partidos de ligas escolares y otros maestros a cargo del trabajo de educación moral.
(6) Método de confirmación de "haber servido como maestro de clase":
1. El número de años de servicio como maestro de clase se calcula de forma acumulada desde que impartió clases.
2. Los líderes de grado, los cuadros de clase, los directores de educación política (educación moral) y los líderes escolares a cargo de la educación moral no pueden calcularse de acuerdo con la carga de trabajo del maestro de clase que actúa como maestro adjunto; contado como el número de años del profesor de la clase.
3. Si los maestros de materias especiales como gráfica, música, educación física, habilidades laborales y tecnología educativa no pueden desempeñarse como maestros de clase debido a arreglos laborales escolares, sus años de servicio como maestros de clase pueden reducirse. con certificados escolares.
4. No es necesario que los becarios docentes e investigadores sean docentes de clase.
(7) Las "clases abiertas a nivel escolar" se refieren a clases abiertas a las que asisten todos los profesores del grupo de asignaturas y a las que asisten la oficina docente y los líderes escolares. Los profesores de educación moral pueden impartir clases abiertas de educación moral o reuniones de clase temáticas.