Propiedad intelectual Hui CITIC de Beijing
"Desde la secundaria, he decidido convertirme en investigador científico y crear conocimiento que pertenezca al pueblo chino. Este es mi mayor sueño". Xing Xinhui ha estado avanzando hacia este objetivo durante décadas.
Trabaja duro y sé persistente.
"Lo que más recuerdo de mis 15 años en Japón es mi arduo trabajo. Hice cada experimento con pasión, fallé mientras lo hacía y corregí mientras fallaba".
Xing Xinhui Nació en una familia campesina ordinaria. Con diligencia y pasión por la investigación científica, fue admitido en una escuela pública nacional y recibió la más alta beca del gobierno japonés. De 1986 a 10, fue a Fuso para estudiar química aplicada en la Universidad de Utsunomiya y obtuvo su maestría dos años después. Le recomendaron estudiar un doctorado en el Instituto de Tecnología de Tokio, una universidad de ingeniería de talla mundial.
En el segundo año de su doctorado, su supervisor invitó a Xing Xinhui a quedarse en la escuela como profesor asistente después de graduarse. Xing Xinhui recordó: "No esperaba que mis pequeños logros fueran tan reconocidos por los profesores. Me convencí cada vez más de que podía hacer mi sueño más grande. En 1992, Xing Xinhui se convirtió en el primer funcionario de la Facultad de Ciencias". Ingeniería en el Instituto de Tecnología de Tokio. Profesores extranjeros.
"A los estudiantes les lleva mucho tiempo convencer completamente a un profesor, y mucho menos a un extranjero". Ante las dudas de los estudiantes, Xing Xinhui no tuvo quejas. Él cree que los estudiantes pueden reconocer sus habilidades profesionales y su fortaleza de personalidad. "Voy al laboratorio para discutir con los estudiantes todos los días y pensar en ellos".
Xing Xinhui movilizó su entusiasmo por la investigación científica a través de una estrecha comunicación con los estudiantes. Después de trabajar como profesor asistente en la Universidad de Tokio durante seis años, Xing Xinhui recibió una invitación de la Universidad Nacional de Yokohama en marzo de 1998 y se convirtió en el primer conferenciante y profesor asociado extranjero en el Departamento de Ingeniería Química.
Trabajo duro, pero disfrútalo.
"La política del país de enviar estudiantes al extranjero ha cambiado mi vida. Así que espero confiar en mis propias fuerzas para cultivar más investigadores científicos destacados para el país y pagarle a la patria".
Con Xing Xinhui Con sus logros académicos, Xing Xinhui puede obtener una cátedra en Japón y vivir una vida cómoda y próspera. Lleno de ambiciones de servir al país, renunció resueltamente al generoso trato de Japón. Después de ser seleccionado para el "Programa de Cien Talentos" de la Universidad de Tsinghua en septiembre de 2000, Xing Xinhui regresó a China en agosto de 2001 y estableció el Laboratorio de Investigación de Aplicaciones y Tecnología de Biotecnología y Bioenergía Ambiental en la Universidad de Tsinghua.
Xing Xinhui dijo con franqueza: “Como no estoy aclimatado al clima, encontré muchas dificultades después de regresar a China. Realizar investigaciones científicas en China es mucho más difícil que en Japón”. resolver el problema del tratamiento de aguas residuales en la China rural. Llevó a los estudiantes a visitar zonas rurales en el frío invierno y logró resultados positivos. "Hacer investigación científica es difícil, pero en mi opinión, este tipo de trabajo duro es la mayor felicidad".
Xing Xinhui ha creado muchas oportunidades para que los estudiantes participen en conferencias internacionales y firmó un acuerdo con el Instituto de Tokio. de Tecnología Lanzar un programa conjunto de formación de maestría. "Los estudiantes excelentes son la mayor riqueza de la patria en el futuro. Espero que puedan tener una perspectiva internacional, pensar en los problemas desde una perspectiva superior, resolver activamente los problemas ante las dificultades y tener confianza".
Ahora, el "Programa conjunto de formación de maestría de Tsinghua-Universidad Tecnológica del Este" de Xing Xinhui se ha vuelto bastante famoso en el mundo académico. Los estudiantes de Tsinghua que viajaron al extranjero estuvieron expuestos a tecnologías de vanguardia en campos relacionados, y los estudiantes japoneses también sintieron el encanto de China en Tsinghua. Hay 20 estudiantes de doctorado en el laboratorio de Xing Xinhui. Dijo con orgullo: "Cada estudiante es el maestro del laboratorio. Están unidos, cooperan y son proactivos".
Para perseguir sueños, debes tener determinación.
"Cada día después de regresar a China ha sido estable y satisfactorio, y espero utilizar cada minuto para hacer algo por la sociedad. Este sentido de responsabilidad nunca se ha experimentado en Japón, y también es el valor de mi vida."
p>En 2003, Xing Xinhui se convirtió en miembro de la Conferencia Consultiva Política del Pueblo Chino, lo que le permitió tener una comprensión más directa de las principales políticas del país.
Ha presentado propuestas y sugerencias sobre temas como la protección del medio ambiente rural, la seguridad alimentaria y el trato a los chinos de ultramar que regresan. Xing Xinhui dijo: "Integrar la dirección de su investigación con las políticas nacionales es un proceso muy valioso".
Desde agosto de 2001 hasta el presente, Xing Xinhui no se arrepiente de su decisión de regresar a China y está lleno de esperanza. Anhelo por el futuro. "En los próximos años, espero aplicar los resultados de la investigación del laboratorio a los productos biofarmacéuticos, la bioenergía y otros campos industriales, promover el desarrollo de empresas, crear tecnologías centrales con derechos de propiedad intelectual independientes y dejar que la tecnología de China influya en el mundo. "
La carrera docente de 18 años desde el Instituto de Tecnología de Tokio hasta la Universidad de Tsinghua dejó una profunda impresión en Xing Xinhui. Admitió que su experiencia docente en Japón le hizo darse cuenta de la importancia de la investigación científica básica, lo que tuvo un profundo impacto en su futura labor docente. "Las palabras de un maestro pueden incluso cambiar la vida de un estudiante. Esto no sólo me hizo darme cuenta de la importante responsabilidad de ser maestro, sino que también fortaleció mi determinación de dedicarme a la educación de la patria."