La quinta política de desvío de cinco años

La llamada "política de división 50-50" significa que el Estado debe garantizar que el número de matriculados en las escuelas secundarias profesionales y en las escuelas secundarias generales sea aproximadamente igual. En la actualidad, el Estado alienta a los estudiantes que realizan el examen de ingreso a la escuela secundaria a asistir a escuelas vocacionales, y la política siempre ha reflejado el desarrollo unificado de talentos. El país comenzará a reformar los métodos de inscripción. Para ampliar aún más los proyectos piloto de reforma integral, las provincias (regiones autónomas y municipios) deben seleccionar ciudades calificadas, aprender de la experiencia exitosa de la reforma en algunas regiones y combinar las realidades locales para explorar activamente un modelo de inscripción basado en los puntajes de las pruebas de competencia académica de la escuela secundaria y evaluación integral de la calidad.

Implementar escuelas secundarias generales de alta calidad y escuelas secundarias vocacionales de alta calidad para asignar cuotas de inscripción a las escuelas secundarias de la región, e inclinar adecuadamente las cuotas de inscripción a las escuelas secundarias rurales para promover el desarrollo equilibrado de educación obligatoria. Implementar y mejorar aún más políticas y medidas para que los hijos de trabajadores migrantes tomen los exámenes locales de secundaria.

A nivel político, las escuelas secundarias generales y las escuelas secundarias vocacionales no deberían estar completamente segregadas después de la separación del "Plan Quinquenal". En términos de currículo y transformación de la identidad, es necesario ampliar los canales de comunicación entre las escuelas secundarias ordinarias y las escuelas secundarias vocacionales, y entre los colegios y universidades ordinarias y las escuelas secundarias vocacionales. Según datos alemanes de 1994, alrededor del 12,5%-15% de los estudiantes que fueron transferidos a escuelas secundarias prácticas y a escuelas secundarias principales en la etapa inicial fueron admitidos en universidades generales. Si el canal de conversión entre los dos tipos de sistemas educativos de mi país alcanza o supera esta relación, puede ayudar a aliviar la ansiedad de los padres y reducir la intensidad de la competencia de involución.

Base jurídica: "Opiniones orientadoras sobre la promoción adicional de la reforma del sistema de exámenes e inscripción en la escuela secundaria" Todas las provincias (regiones autónomas y municipios) deben hacer un buen trabajo en la graduación de la escuela secundaria básica de las escuelas secundarias vocacionales en De acuerdo con los requisitos de que la escala de inscripción sea aproximadamente equivalente a la de las escuelas vocacionales ordinarias, llevaremos a cabo trabajos de reclutamiento de estudiantes, alentaremos y guiaremos a los estudiantes con gran capacidad práctica y clara orientación profesional para que reciban educación vocacional, y sentaremos las bases para cultivar la alta educación. talentos técnicos y técnicos de calidad. Crear activamente las condiciones que permitan a los graduados de la escuela secundaria que lo deseen ingresar a las escuelas secundarias vocacionales.