Cursos de información
Curso principal
Matemáticas avanzadas, inglés, análisis de circuitos, tecnología electrónica básica, lenguaje C, programación VB, CAD electrónico, tecnología electrónica de alta frecuencia, tecnología de televisión, tecnología de medición electrónica, Tecnología de comunicaciones, tecnología de detección automática, tecnología de automatización de oficinas y redes, tecnología multimedia, tecnología de microcontroladores, tecnología de diseño de sistemas electrónicos, tecnología de automatización de diseño electrónico (EDA), tecnología de procesamiento de señales digitales (DSP) y otros cursos.
Introducción a la clasificación de cursos:
①Matemáticas:
Matemáticas Avanzadas - (Análisis Matemático + Geometría Analítica Espacial + Ecuaciones Diferenciales Ordinarias) Principalmente Cálculo. Para quienes estudian circuitos, cálculo (univariado, multivariado), integrales de curvas y superficies, series, ecuaciones diferenciales ordinarias, etc. son temas que se encontrarán a menudo en cursos teóricos posteriores.
Probabilidad y estadística: la teoría de la probabilidad se utiliza en todos los cursos relacionados con las comunicaciones y el procesamiento de señales.
Métodos de física matemática: algunas escuelas solo los aprenden después de los estudiantes graduados, y algunas se dividen en funciones variables complejas (+transformación integral) y ecuaciones de física matemática (es decir, ecuaciones diferenciales parciales). Conozca los fundamentos matemáticos de los campos electromagnéticos y las microondas.
También es posible construir procesos estocásticos (basados en probabilidad) e incluso análisis funcionales.
②Teoría:
Principios de Circuitos-Curso Básico.
Señales y Sistemas - El análisis en el dominio del tiempo y la frecuencia de señales continuas y discretas es muy importante, pero también difícil.
Procesamiento de señales digitales: análisis de señales y sistemas discretos, conversión digital de señales, filtros digitales, etc.
Básicamente ambos requieren de muchos algoritmos y programación.
Principios de la Comunicación-Teoría matemática de la comunicación.
Teoría de la información: la teoría de la información tiene una amplia gama de aplicaciones, pero los estudiantes de ingeniería eléctrica a menudo se refieren a este curso como teoría de la codificación.
Campos electromagnéticos y ondas electromagnéticas - El curso de Tianshu es básicamente una réplica de la electrodinámica del Departamento de Física, que utiliza las matemáticas para estudiar los campos magnéticos (campos electromagnéticos constantes y campos electromagnéticos variables en el tiempo).
③Circuito:
Circuito analógico-transistor, amplificador operacional, fuente de alimentación, conversor analógico a digital, conversor digital a analógico.
Circuitos digitales: los fundamentos de puertas, biestables, circuitos combinacionales, circuitos secuenciales, dispositivos programables y sistemas electrónicos digitales (incluidas las computadoras).
Circuitos de alta frecuencia: los circuitos de radio, la amplificación, modulación, demodulación y mezcla de frecuencias son más difíciles que los circuitos analógicos.
Tecnología de microondas: el método de procesamiento es completamente diferente al de los circuitos anteriores y requiere como base la teoría del campo electromagnético.
④Computadora:
Principio de funcionamiento del hardware del microordenador 80x86.
Lenguaje ensamblador: un lenguaje de programación que corresponde directamente a las instrucciones de la CPU.
Microcomputadora de un solo chip: la CPU y el circuito de control se convierten en un circuito integrado, lo cual es esencial en varios aparatos eléctricos. Descripción General Serie 51.
Lenguaje C c++: (puede que no haya muchas escuelas que ahora solo hablen lenguaje C) es un lenguaje que se usa para escribir programas de sistemas y se usa a menudo en el desarrollo relacionado con hardware.
Conceptos básicos: (estructura de datos de informática + algoritmo + sistema operativo + principio de base de datos + método de compilación + ingeniería) también pueden incluir algunos cursos sobre principios y cómo escribir.
Introducción detallada al curso:
①lenguaje c
El lenguaje C es un lenguaje informático ampliamente utilizado en el país y en el extranjero. Es una herramienta de programación que el personal de aplicaciones informáticas debe utilizar. maestro.
El lenguaje C tiene funciones ricas, gran capacidad de expresión, uso flexible y conveniente, amplia aplicación, alta eficiencia del programa objetivo y buena portabilidad. Tiene tanto las características de los lenguajes de alto nivel como muchas características de los lenguajes de bajo nivel. Por tanto, el lenguaje C es especialmente adecuado para sistemas de escritura.
Después del nacimiento del lenguaje C, muchas cosas que originalmente se escribieron en lenguaje ensamblador ahora se pueden escribir en lenguaje C.
Los principiantes no deberían abusar prematuramente de algunos detalles de C propensos a errores, como el uso inadecuado de ++ y los efectos secundarios. Al aprender a programar, debes aprender a usarlo de manera flexible. No aprenda a usarlo, pero saque inferencias de un ejemplo para que pueda dominar rápidamente un nuevo idioma cuando sea necesario en el futuro.
②Matemáticas Avanzadas
Las Matemáticas Avanzadas son una materia básica importante en las facultades de ciencias e ingeniería. Como ciencia, las matemáticas superiores tienen sus características inherentes, a saber, alta abstracción, lógica rigurosa y amplia aplicación. La abstracción es la característica más básica y significativa de las matemáticas; sólo un alto grado de abstracción y unidad puede revelar profundamente sus leyes esenciales y permitir su uso más amplio. Lógica rigurosa significa que en la inducción y organización de teorías matemáticas, ya sean conceptos y expresiones, o juicios y razonamientos, se deben utilizar las reglas de la lógica y seguir las leyes del pensamiento. Por tanto, las matemáticas también son una forma de pensar, y el proceso de aprender matemáticas es el proceso de formación del pensamiento. El progreso de la sociedad humana es inseparable de la aplicación extensiva de las matemáticas. Especialmente en los tiempos modernos, la aparición y popularización de las computadoras electrónicas ha ampliado los campos de aplicación de las matemáticas. Las matemáticas modernas se están convirtiendo en una poderosa fuerza impulsora del desarrollo de la ciencia y la tecnología y también han penetrado amplia y profundamente en el campo de las ciencias sociales. Por lo tanto, es muy importante para nosotros aprender bien las matemáticas avanzadas. Sin embargo, muchos estudiantes no saben cómo aprender bien este curso. Si quieres aprender bien matemáticas avanzadas, debes cumplir al menos con los siguientes cuatro puntos:
Primero, comprender los conceptos. Hay muchos conceptos en matemáticas. Los conceptos reflejan la esencia de las cosas. Sólo averiguando cómo se define y cuál es su esencia podremos comprender verdaderamente un concepto.
En segundo lugar, domina el teorema. Un teorema es una proposición correcta, dividida en dos partes: condiciones y conclusiones. Además de dominar sus condiciones y conclusiones, también debemos comprender su ámbito de aplicación y ser objetivos.
En tercer lugar, haz algunos ejercicios basados en la comprensión de los ejemplos. Se recuerda especialmente a los alumnos que los ejemplos del libro de texto son muy típicos y útiles para comprender conceptos y dominar teoremas. Preste atención a las características y soluciones de diferentes ejemplos y realice ejercicios adecuados según la comprensión de los ejemplos. Al escribir preguntas, debes ser bueno resumiendo, no sólo los métodos, sino también los errores. Después de hacer esto, obtendrás algo y podrás hacer inferencias.
En cuarto lugar, aclarar el contexto. Debemos tener una comprensión general del conocimiento que hemos aprendido y resumir el sistema de conocimiento de manera oportuna. Esto no solo profundizará nuestra comprensión del conocimiento, sino que también ayudará a seguir aprendiendo.
③Señales y Sistemas
Señales y Sistemas es un curso básico básico para estudiantes de comunicación e información electrónica. Sus conceptos y métodos de análisis se utilizan ampliamente en comunicaciones, control automático y procesamiento de señales e información. , Circuitos y sistemas y otros campos.
Basado en las características de los cursos en línea, este curso utiliza tecnologías multimedia como imágenes, texto, sonidos, imágenes y animaciones para hacer que el contenido sea vívido y fácil de entender. Este curso está respaldado por tecnología de red y se centra en el aprendizaje independiente de los estudiantes. Combina preguntas y respuestas de los profesores, debates de los estudiantes y otras formas para que el curso refleje las características de interactividad, apertura, autonomía y cooperación.
Conceptualmente, este curso se puede dividir en dos partes: descomposición de señales y análisis de sistemas, pero están estrechamente relacionadas. De acuerdo con la descomposición de señales continuas en diferentes señales básicas, los métodos de análisis correspondientes de sistemas lineales se deducen de la siguiente manera: el análisis en el dominio del tiempo, el análisis en el dominio de la frecuencia y el análisis complejo en el dominio de la frecuencia y el análisis del sistema son procesos similares;
Este curso adopta el conocimiento de diseño de continuo primero y luego discreto. Primero puede concentrarse en aprender el contenido del análisis de sistemas y señales continuas y luego comprender los conceptos de análisis de sistemas y señales discretas a través de analogías. El método de análisis de estado se obtiene combinando los dos módulos, estableciendo así un concepto completo de señal y sistema.
Además del contenido principal requerido por el plan de estudios, este curso también proporciona señales aleatorias mediante análisis de sistemas lineales, transformada discreta de Fourier, FFT y otros contenidos para ampliar conocimientos.
④Análisis de circuitos
El análisis de circuitos es un curso técnico básico muy importante para los estudiantes de electricidad en las facultades de ingeniería. Este curso no solo sienta las bases para cursos profesionales posteriores, sino que también juega un papel muy importante en el desarrollo del pensamiento científico de los estudiantes y en el cultivo de su capacidad para analizar y resolver problemas. Los contenidos principales de este curso incluyen: conceptos y leyes básicos de circuitos, transformación equivalente de circuitos resistivos, métodos básicos de análisis y teoremas de circuitos lineales, análisis de circuitos utilizando amplificadores operacionales ideales, análisis de estado estacionario de circuitos CA sinusoidales, circuitos con inductancia mutua. , circuitos trifásicos, circuitos de corriente periódica no sinusoidal, redes de dos puertos, análisis en el dominio del tiempo de circuitos de primer orden, análisis en el dominio del tiempo de circuitos de segundo orden, transformada de Laplace y sus aplicaciones, método de variable de estado, circuitos de resistencia no lineal , etc.
⑤Principios de microcomputadoras
El enfoque de Principios de microcomputadoras es presentar el sistema de instrucción y la interfaz, lo cual es muy importante para comprender los principios de hardware de las microcomputadoras. Si el control y la comunicación requieren una microcomputadora, los principios de la microcomputadora son un curso obligatorio. Por lo tanto, los principios de microcomputadoras figuran como uno de los cursos principales en la mayoría de las especialidades.
El lenguaje C se considera un lenguaje de programación entre el lenguaje de alto nivel y el lenguaje ensamblador, también conocido como lenguaje intermedio. Muchos sistemas operativos están implementados en C, como Unix, Linux, minix, etc. Muchos programas de comunicación de bajo nivel, controladores, programas de cifrado, etc. Todos están escritos en C. La razón importante es que el lenguaje C está muy cerca del lenguaje ensamblador. En otras palabras, el lenguaje C está cerca del hardware de la computadora, pero al mismo tiempo, la programación en lenguaje C es mucho más conveniente que el ensamblador, por lo que. mucha gente.
En términos generales, aprender los principios de las microcomputadoras no requiere una base en el lenguaje C, pero comprender y dominar verdaderamente el lenguaje C es una base necesaria. Por ejemplo, las operaciones con punteros en C requieren comprender la estructura de la memoria de la microcomputadora.
Desafortunadamente, la mayoría de los colegios y universidades en China actualmente toman primero el examen C y luego el examen teórico de computación. El autor cree que esto es realmente engañoso y no favorece el cultivo de talentos de alto nivel.
Además, algunas personas piensan que los principios de microcomputadoras, como un curso importante que conecta hardware y software, no han recibido suficiente atención en los colegios y universidades, lo que no es proporcional al estatus de este curso.
⑥Principio de Comunicación
Como sistema práctico, la comunicación se produce para satisfacer las necesidades de la sociedad y de los individuos, con el fin de transmitir información (datos, voz e imágenes). El desarrollo de la tecnología de la comunicación, especialmente en los últimos 30 años, ha formado el principal sistema teórico de principios de la comunicación, a saber, la teoría de la codificación, la teoría de la modulación y la teoría de la detección.
En el curso de Principios de la Comunicación, hay muchos lugares donde se utilizan las conclusiones o teoremas de la teoría de la información. La teoría de la información se ha convertido en una guía para diseñar sistemas de comunicación y realizar investigaciones sobre tecnología de la comunicación. En particular, puede indicar a los ingenieros los límites de rendimiento de los sistemas de comunicación.
Hay ruido en el canal. El ruido y las interrupciones son inevitables en la comunicación. Con el estudio del ruido y las interferencias surgió la teoría de los procesos aleatorios. El análisis de señales es en realidad el análisis de procesos estocásticos.
En el campo de la ingeniería de comunicaciones, la codificación es una tecnología que se puede implementar mediante hardware. Puede haber muchos códigos en matemáticas que puedan asignarse a diferentes espacios, pero sólo se pueden aplicar códigos que puedan generarse y reconocerse en sistemas de comunicación. La combinación de la teoría de la codificación y la comunicación forma dos direcciones: codificación de fuente y codificación de canal.
La teoría de la modulación se puede dividir en modulación lineal y modulación no lineal. La diferencia entre los dos es que la modulación lineal no cambia la estructura espectral de la señal modulada, mientras que la modulación no lineal cambia la estructura espectral de la señal modulada y, a menudo, ocupa una banda de frecuencia más amplia. Por lo tanto, la modulación no lineal suele tener un mejor rendimiento anti-ruido. que la modulación lineal.
El proceso por el cual el receptor separa la señal modulada de la señal portadora y restablece la señal modulada se llama demodulación o detección.
Como curso sobre principios de comunicación, también incluye contenido del sistema, que incluye principalmente sincronización y multiplexación de canales. En un sistema de comunicación digital, el extremo receptor puede demodular e identificar la señal solo cuando la señal recibida está sincronizada con la señal transmitida o se establece la misma relación de tiempo entre las señales. La multiplexación de canales es un protocolo o especificación que organiza muchas señales para que pasen a través del mismo canal al mismo tiempo con el fin de mejorar la eficiencia de la comunicación, de modo que la voz, la imagen y otros mensajes de múltiples usuarios puedan transmitirse a través del mismo cable u otros canales al mismo tiempo. al mismo tiempo.
Basado en los principios de la comunicación, este es un curso profesional que explica más a fondo el diseño de sistemas de comunicación o profundiza en una determinada teoría o tecnología. Para diseñar y fabricar sistemas de comunicación es necesario conocer los principios, pero conocerlos no es suficiente. También debes estar familiarizado con el hardware (circuito, microondas) y (sistemas y embebidos), que es otra rama del plan de estudios profesional.
El curso de enseñanza de los principios de la comunicación se divide principalmente en dos partes: comunicación analógica y comunicación digital. Se hace hincapié en la modulación, codificación y sincronización de las comunicaciones digitales.
A medida que se completa el contenido de la enseñanza, los estudiantes deben completar los ejercicios necesarios. Durante este período, se proporcionan algunos experimentos de verificación y, al mismo tiempo, se utiliza la enseñanza experimental SystemView para permitir a los estudiantes tener una comprensión profunda del funcionamiento real del sistema de comunicación.
Debido a que los estudiantes tienen dificultades para comprender los principios de comunicación, los maestros han fortalecido la enseñanza CAI multimedia de este curso y han utilizado ilustraciones vívidas e intuitivas para ayudar en la enseñanza. La enseñanza se lleva a cabo mediante demostraciones de planes de enseñanza electrónicos desarrollados con éxito por el equipo del curso y enseñanza asistida por gráficos basada en simulación de dificultad. El efecto de enseñanza mejora enormemente. Al mismo tiempo, se está investigando y desarrollando con éxito la enseñanza experimental en línea, y se ponen en línea el uso de instrumentos de enseñanza y experimentos de simulación de importantes instrumentos experimentales para cumplir aún más con los requisitos de la informatización y la creación de redes de enseñanza. En resumen, este curso ha mejorado enormemente la comprensión de los estudiantes sobre el contenido de enseñanza de este curso a través de la enseñanza teórica, la enseñanza experimental, el diseño del curso, el material didáctico CAI, el diseño integral y la enseñanza en línea.
⑦Circuitos Digitales
El curso básico de circuitos digitales comienza desde los circuitos de puerta más básicos y llega a los componentes básicos de varios flip-flops, codificadores, decodificadores, memorias, circuitos secuenciales, comunes. etc. y principio de funcionamiento. El curso explica pacientemente los conocimientos básicos y los métodos de análisis de varios circuitos lógicos digitales, como qué es una tabla de verdad, cuál es el fenómeno del riesgo competitivo, por qué las computadoras usan binario en varios sistemas, por qué a menudo usamos 16 sistemas, etc. hasta que podamos ver el mundo. Después de leer esto, podemos comprender el origen de los circuitos digitales y descubrir que no es misterioso y que es incluso más simple que los circuitos analógicos. Con estos conocimientos básicos, podemos estudiar por nuestra cuenta y analizar otros conocimientos avanzados sobre circuitos digitales complejos.
⑧Circuitos electrónicos analógicos
Primero, la naturaleza, el propósito y las tareas del curso.
Circuitos electrónicos analógicos es la especialización en tecnología de la información electrónica del Open Institute of Technology. de la Universidad de Radio y Televisión de China Un curso técnico básico obligatorio. Este curso no sólo tiene un sistema teórico propio, sino que también es un curso altamente práctico. La tarea de este curso es resolver los problemas de introducción a la tecnología electrónica, para que los estudiantes puedan dominar los principios básicos de funcionamiento, métodos de análisis y habilidades básicas de los circuitos electrónicos analógicos, sentando las bases para estudios posteriores en cursos posteriores y trabajos prácticos relacionados. tecnología electrónica.
En segundo lugar, la relación con otros cursos
El curso de requisito previo son los conceptos básicos del análisis de circuitos, que es un curso de seguimiento (como "Tecnología y circuitos electrónicos modernos", " Principios de control automático", "Principios y aplicaciones de microcomputadoras") para sentar las bases necesarias.
3. Características de la asignatura
1. La teoría del conocimiento es sistemática. Estudiar este curso requiere ciertas teorías y conocimientos básicos como base, y también es la base para estudiar cursos profesionales posteriores relacionados.
2. La teoría básica es relativamente madura. Aunque la tecnología electrónica se está desarrollando rápidamente y cada día cambian nuevos dispositivos y circuitos, su teoría básica ha formado un sistema relativamente estable. Es imposible que la enseñanza escolar limitada cubra todo. El aprendizaje debe ser el foco principal y el dominio de conceptos básicos, análisis básicos y métodos de diseño.
3. Aplicación práctica integral. Este curso es un curso técnico básico con gran practicidad. Muchos de los circuitos electrónicos analizados son circuitos prácticos que pueden convertirse en dispositivos prácticos.
Dos. ¿Qué cursos están disponibles en la especialización en Construcción de Información y Gestión de la Información?
Cursos profesionales de construcción de información y gestión de información;
Especialidades básicas: conceptos básicos de informática, administración, especialidades de matemáticas básicas como cálculo, álgebra avanzada, teoría de probabilidad y estadística matemática, matemáticas discretas, etc. .
Asignaturas profesionales: estructura de datos, introducción a las bases de datos, introducción a los sistemas de información, gestión y teoría de la información, construcción de la información, ética de la información, circuitos, etc.
La gestión de la información es un proceso que utiliza la informatización para impulsar la industrialización y lograr la modernización de la gestión empresarial. Es un proceso que integra la tecnología de la información moderna con conceptos avanzados de gestión, transforma el modelo de producción, el modelo de gestión, los procesos de negocio, el modelo de gestión tradicional y el modelo organizativo de la empresa, reintegra los recursos internos y externos de la empresa, mejora la eficiencia y eficacia de la empresa y mejora la competitividad de la misma.
Tres.
¿Cómo es la enseñanza en el aula basada en información?
La enseñanza de la informatización es una actividad bilateral entre educadores y alumnos en un entorno de información con la ayuda de medios educativos modernos, recursos de información educativa y medios tecnológicos educativos. Sus características son las siguientes
Apoyados en tecnologías de la información
Guiados por la educación y la teoría de la enseñanza modernas
Dan importancia a la construcción de nuevos modelos de enseñanza.
El contenido didáctico es más contemporáneo y rico.
La enseñanza es más adecuada a las necesidades y características de aprendizaje de los estudiantes. La enseñanza basada en la información no es sólo un cambio en los medios y métodos de enseñanza basados en la enseñanza tradicional, sino también una serie de reformas y cambios en todo el sistema de enseñanza basado en la tecnología de la información moderna.
El diseño de enseñanza basado en información fue propuesto por el profesor Li Jiahou de la Universidad Normal de Shanghai, que utiliza un enfoque sistemático, toma el aprendizaje como centro, hace pleno uso de la tecnología y los recursos de información modernos y organiza científicamente todos aspectos del proceso de enseñanza y elementos para optimizar el proceso de enseñanza. Aplicar la tecnología de la información para construir un entorno de información, adquirir y utilizar recursos de información, apoyar la investigación y el aprendizaje independientes de los estudiantes, cultivar la alfabetización informacional de los estudiantes, mejorar el interés de los estudiantes en el aprendizaje y, por lo tanto, optimizar los efectos de la enseñanza.
El modelo tradicional de enseñanza en el aula está centrado en el profesor, en el libro y en el aula. El modelo tradicional de enseñanza en el aula a menudo resulta en que los maestros adoctrinan y los estudiantes aceptan pasivamente. No es difícil ver que las deficiencias del modelo de enseñanza tradicional son muy obvias. La clave es que los estudiantes, como sujetos cognitivos, siempre están en una posición de recibir conocimientos pasivamente durante todo el proceso de enseñanza, y su iniciativa en el aprendizaje es ignorada o incluso suprimida. Obviamente, esto no cumple con los requisitos de la sociedad moderna para la formación de talentos, y este modelo no puede asumir la importante tarea de cultivar talentos creativos de alta calidad. Por lo tanto, es imperativo cambiar el modelo de enseñanza tradicional y crear un modelo de aula eficiente que cumpla con los requisitos de la nueva reforma curricular.
ⅳ¿Qué son los recursos didácticos basados en información y cuáles son sus funciones?
La práctica docente muestra que el uso eficaz de los recursos didácticos digitales es de gran importancia para la formación de la capacidad de aprendizaje de los estudiantes, la conciencia de los problemas e incluso el espíritu escéptico. Estimular el interés de aprendizaje y la capacidad de descubrimiento de los estudiantes mediante el uso real de recursos didácticos digitales es una excelente manera de cultivar la capacidad de aprendizaje independiente y la capacidad empresarial de los estudiantes. En la era digital, las generaciones más jóvenes suelen tener ventaja sobre los adultos mayores. Este sentido de superioridad que no es causado por factores individuales es cada vez más reconocido, y también es uno de los avances más importantes que los humanos han logrado en la revolución digital. El concepto de aprendizaje DIY que surge naturalmente de la cultura digital se ha convertido en un símbolo cultural icónico de Internet. Este concepto cultural a menudo cultiva un espíritu de interacción. La interacción puede ayudar a los niños a crecer, cultivar sus propios valores y entrenar la capacidad de los niños para juzgar, analizar, evaluar, criticar y ayudar a los demás. En este caso, los profesores deben guiar activa y oportunamente a los estudiantes para que desarrollen y utilicen recursos didácticos digitales en la enseñanza, a fin de cultivar las capacidades de descubrimiento, pensamiento, análisis y juicio de los estudiantes. Los estudiantes pueden seleccionar y organizar materiales didácticos e información académica relevantes en función de sus conocimientos previos y su estructura de pensamiento existentes, y de acuerdo con sus propias necesidades académicas, construir su propio sistema de conocimientos y extraer sus propias opiniones.
Al estar expuestos a recursos didácticos digitales, los estudiantes no solo pueden adquirir la capacidad de construir conocimientos, sino también desarrollar la alfabetización informacional. La capacidad de construir conocimiento es principalmente la adquisición de la capacidad de aprendizaje independiente. A través de la práctica de seleccionar y utilizar recursos didácticos digitales, el aprendizaje de los estudiantes se ha transformado del modelo de enseñanza unidireccional del maestro a un aprendizaje constructivo y exploratorio, del aprendizaje pasivo al aprendizaje activo, y de los maestros a los estudiantes para recrear sus propios conocimientos. Las investigaciones muestran que en la era digital y la sociedad de la información, un requisito previo importante para que los estudiantes logren un aprendizaje independiente depende del tipo de alfabetización informacional que posean. Permitir que los estudiantes utilicen directamente los recursos de enseñanza digitales es sin duda una gran oportunidad para ejercitar y mejorar la alfabetización informacional de los estudiantes. También es una de las mejores formas y medios para evaluar las habilidades y logros de aprendizaje de los estudiantes.
En comparación con los estudiantes, los profesores no solo sienten comodidad sino también desafíos cuando se enfrentan a recursos didácticos digitales.
En primer lugar, en la era digital, debemos tener una nueva comprensión y posicionamiento del papel de los docentes. En el modelo de enseñanza tradicional, debido a condiciones limitadas, la enseñanza está principalmente centrada en el docente, la estructura de enseñanza es lineal y la comunicación unidireccional de los docentes es el enfoque principal. En la mayoría de los casos, los estudiantes son receptores pasivos y resulta difícil reflejar su autonomía en el aprendizaje. La formación profesional, la orientación del conocimiento y las preferencias personales de los docentes tienen un impacto decisivo en el contenido de la enseñanza. Por lo tanto, en cierto sentido, los docentes ocupan una posición central y autorizada en la enseñanza y tienen el principal derecho a hablar. Cabe decir que en una era en la que la tecnología de la información y la tecnología digital están subdesarrolladas, el modelo de enseñanza tradicional de comunicación unidireccional (también llamada transmisión) es casi la mejor opción. Ha jugado y sigue jugando un papel importante en la historia de la educación. educación humana y civilización. Sin embargo, con el advenimiento de la era de la información digital, el modelo estructural anterior de enseñanza y aprendizaje se ha visto muy desafiado, y los canales y medios para aprender conocimientos ya no son únicos. No sólo la cultura de los medios impresos, sino también los medios electrónicos, especialmente los diversos conocimientos y recursos digitales en Internet, han desafiado la posición central de los docentes. Todos somos iguales ante Internet y la información. Profesores y estudiantes tienen las mismas condiciones de información y se enfrentan a los mismos recursos de información. Esto sin duda plantea nuevos temas para los profesores. Los docentes no sólo deben evitar y hacer la vista gorda ante las ventajas de que los estudiantes utilicen recursos didácticos digitales, sino también alentar e inspirar. "Los discípulos no tienen por qué ser inferiores a sus maestros." La esencia de la educación reside en la trascendencia. Éste es el propósito esencial y el atractivo de la educación.
ⅳ¿Cuáles son los cursos sobre gestión de información empresarial?
Resumen de la informatización, gestión financiera, gestión de las relaciones con los clientes, gestión de la cadena de suministro, gestión de recursos humanos, etc.
ⅵCómo realizar verdaderamente la enseñanza basada en la información
Con la promoción de una integración profunda como núcleo, explorar los medios de la tecnología de la información educativa" y "promover y profundizar vigorosamente la aplicación y ampliar la cobertura de recursos educativos de alta calidad". Antes de enseñar, se debe elaborar un plan de tutoría, y el plan de tutoría debe reflejar el proceso detallado de "orientar, interactuar, alentar y evaluar" a los estudiantes. En este contexto, se debe implementar la enseñanza avanzada, como aulas invertidas y cursos abiertos en línea a gran escala. El modelo se ha aplicado en las escuelas primarias y secundarias.
Los estudiantes primero miran el material didáctico grabado por el maestro; En clase, los estudiantes hacen preguntas directamente basándose en la vista previa y el maestro proporciona explicaciones, respuestas, complementos o extensiones apropiadas. Bajo este modelo, los estudiantes adquieren conocimientos activamente, descubren problemas y resuelven problemas junto con maestros y compañeros de clase en forma de indagación. , Lo que mejora enormemente la eficiencia y eficacia del aprendizaje.