Discurso en el intercambio de experiencias en labores de publicidad informativa.
En la sociedad moderna en constante cambio, los discursos se utilizan cada vez con más frecuencia, con puntos de vista claros y contenido inspirador. Hay muchas cosas a tener en cuenta al escribir un discurso. ¿Estás seguro de que puedes escribirlo? Los siguientes son ejemplos de discursos que recopilé para intercambiar información y experiencias laborales publicitarias, solo como referencia. Bienvenido a leer.
Intercambio de experiencias en labores de publicidad informativa 1 Líderes y docentes:
Buenos días.
Me siento honrado de tener esta oportunidad de compartir con ustedes la historia de ser profesor de clase. Este es mi segundo año como profesora de clase desde que me gradué. Me gustaría agradecer a los líderes escolares por brindarme esta oportunidad de ejercitarme. De hecho, soy una persona muy vaga. Recuerdo que a finales de septiembre del año pasado estaba afuera de la puerta y vi a tantos directores reunidos. Estaba muy feliz en ese momento y me alegré de no ser el director. El tiempo vuela y no esperaba que el profesor de la clase pudiera manejarlo con éxito en un semestre. En este momento, quiero decir que aunque el maestro de la clase está muy cansado, muy trivial y muy ocupado, estoy muy contento de volver a ser el maestro de la clase. Desarrolla algún potencial oculto y presto más atención a seguir métodos educativos y mejorarme. Todas las alegrías, tristezas y alegrías de la maestra de la clase vinieron a mi corazón. Estaba realmente cansada y feliz al mismo tiempo.
En primer lugar, el apoyo y aliento de los líderes escolares y la ayuda desinteresada de los compañeros.
Mirando hacia el pasado, estoy muy agradecido de que mi trabajo como profesor de clase haya recibido el apoyo y la ayuda de muchas personas, lo que hizo posible que pudiera desarrollarlo tan fácilmente. Cao Ning, el ex director, compartió sinceramente conmigo las características de cada niño y me dio buenas sugerencias educativas. La profesora de inglés Pan Wei salió del trabajo esa tarde sólo porque me ayudó a pensar en los líderes y las plántulas de la clase. La maestra Wang Lili me deja ronca todos los días cuando me ve en "El rugido del león". Ella dijo seriamente: Cong Ling, debes hacer algo. No sirve de nada gritarles, aunque tu voz sea lo suficientemente alta. Tian, el consejero del equipo, siempre sonrió y me elogió, me animó y me ayudó a manejar la disciplina de la clase durante la reunión de la tarde (realmente no sabía cómo empezar desde el principio y no tenía ninguna dignidad); Lo que más me impresionó fue que cuando apareció el director Wang. Fuera de nuestra clase, les dije a los niños de nuestra clase: la clase 7 debería poder escuchar con atención, pero aun así insistieron en hablar y se negaron a escuchar la transmisión de la tarde. Maestro Chong Ling, ¡déjelos quedarse! La clase de Pensamiento Escolar Yue de nuestra clase siempre aparece en la clase con anticipación para permitirme prepararme para la enseñanza de matemáticas de otra clase; los colegas profesores de nuestra oficina compartieron muchas experiencias excelentes conmigo. El Sr. Wei, el subdirector, siempre ayuda activa y concienzudamente a gestionar la clase; el Sr. Luo se toma el tiempo para dar lecciones ideológicas y morales a los niños de nuestra clase y les enseña cómo hacer las cosas bajo la guía de la democracia. Con el estímulo y la ayuda desinteresada de mis colegas, rápidamente comprendí las características de los estudiantes de último año y gradualmente establecí mi propia autoridad. El ambiente de unidad, ayuda mutua y alegría que reina en la escuela es una de las fuentes de mi felicidad como profesora de clase.
En segundo lugar, la cooperación y el apoyo de los padres.
Siempre he creído que las escuelas y los padres no tenemos ningún conflicto de intereses y debemos ser como miembros de una familia porque nuestros objetivos son los mismos, el crecimiento saludable de los niños. El primer paso para ser un buen profesor de clase es ganarse la confianza y el apoyo de los padres. En la reunión de padres y maestros, mis padres y yo tuvimos una conversación sincera. Recuerdo que dije: Padres, ustedes solo tienen un hijo y la maestra Liu tiene 42 hijos. Desde que asumí el cargo de directora, me transformé de niña a mujer y pasé a ser una súper madre. Mis padres se rieron de mi humor y vi vagamente que los ojos de varios padres estaban rojos. Al comunicarme con los padres, también entendí un principio. Cada vez que me comunico con mis padres, siempre sonrío y extiendo la mano para evitar golpear al tigre sonriente. Cuando el profesor Zeng Shiqiang habló de mandos intermedios, se refirió específicamente al estilo de comunicación chino. Estoy especialmente de acuerdo en que los chinos son muy razonables cuando están tranquilos, pero pueden ser irracionales cuando están de mal humor. Creo que una comunicación tranquila con los padres puede ayudarnos a encontrar una buena manera de educar a nuestros hijos. Mi sinceridad se ganó la confianza de mis padres. Ésta es la segunda alegría de ser profesor de clase. Tengo algunos padres y amigos genuinos.
3. Una breve historia sobre la gestión de clases.
La confianza es lo mejor.
La clase 7 del Grado 6 es una clase muy individual. La personalidad de cada niño es muy obvia. Realmente no es fácil mejorar verdaderamente su cohesión. De hecho, su apariencia despreocupada esconde un corazón cálido. Todavía recuerdo esa reunión deportiva escolar. Para tener un mejor desempeño en la ceremonia de apertura, muchos niños regresaron a la escuela para hacer accesorios después de las 6 en punto y conscientemente fueron al campo de deportes a entrenar en la carrera de relevos, trabajaron duro; y obtuvo el segundo lugar en su grado. Siempre creo en su potencial y trabajo duro para descubrirlos y desarrollarlos. Esto también se refleja en la asignación de trabajo a cada niño para que todos contribuyan a la clase y desarrollen su sentido de responsabilidad.
2. Dar ejemplo.
Ese día sonó el timbre y entré apresuradamente al salón de clases, solo para encontrar un montón de papeles esparcidos en el podio y en la puerta. Estaba muy enojado. ¿Por qué ningún niño de la clase se enteró? Lo que es aún más triste es que nadie lo recogió conscientemente. Entraron al salón de clases para prepararse para la clase mientras hablaban, sin tener en cuenta mi enojo. ¿Por qué estás enojado? Caminé silenciosamente hasta el podio, dejé el libro de texto y comencé a caminar hacia el piso de cada uno de ellos, recogiendo constantemente pedazos de papel. La primera vez, cuando recogí el bote de basura del primer grupo, todavía estaban teniendo una acalorada discusión e ignoraron el timbre de la escuela y mi presencia. En la segunda ronda, cuando lo tomé del segundo grupo y lo puse en el tercer grupo, un compañero me notó y el aula quedó en silencio.
La tercera vez, cuando terminé de limpiar el cuarto grupo, unos niños empezaron a recoger la basura debajo de la mesa. Regresé al podio y dije con tristeza: Es culpa del maestro que no te enseñé bien y cómo ser higiénico, así que hoy recogí toda la basura. En ese momento, todos los niños de la clase se sorprendieron, pero en ese momento, Ran Mianjie, uno de los Cuatro King Kong, dijo, jaja, el maestro Liu es un recolector de basura. ¡Cuando escuché esto, sentí mucho frío! Afortunadamente, en ese momento, todos los niños de la clase odiaban sus chistes, lo que me hacía sentir feliz. Después de todo, la corriente principal sigue siendo buena. Con cada pizca de dedicación, incluso una flor de hierro florecerá algún día. Desde entonces, cada vez que empaco cosas en clase, un compañero siempre dice: "Maestro, lo haré". Esta frase me conmovió tanto que descarté toda la acidez y la amargura.
Es humano cometer errores. Cuando llamé a mis padres, el director se retrasó un poco y se fue a clase. Qué desastre. Le dije: El maestro no debería llegar tarde, castígueme mientras llegue tarde. Mientras hacían su tarea, estaban muy callados y me miraban sentado en el podio. De ahora en adelante, no importa quién viole las reglas de la clase, deberá cumplir con las normas disciplinarias. Los niños traviesos nunca volverán a negociar.
Los hábitos determinan el destino. Presto atención a cultivar los hábitos de los niños, presto atención a los hábitos de higiene, presto atención al concepto del tiempo, soy serio y positivo y estoy dispuesto a ayudar a los demás. Les deposito mis mejores deseos. Siempre creo que cada una de sus almas es bondadosa, verdadera, hermosa, irrigada de corazón y entregada sin pedir nada a cambio. En general, como docente de clase este semestre, con el apoyo de todos, siempre lo he tratado con una actitud positiva y optimista. Cuanto mayor es la responsabilidad, mayor es la presión y más rápido es el crecimiento. Esto me hace, una persona perezosa, leer libros educativos cada vez que tengo tiempo, aprender de la excelente experiencia docente y educativa de mis predecesores y esforzarme por convertirme en un mejor maestro de clase. Me gustaría ver a los niños tener confianza, estudiar mucho, pensar en la clase, unirse y progresar, sin importar lo cansados que estén. Ésta es la mayor alegría de ser profesor de clase.
Hablando del trabajo del profesor de clase, muchos profesores ahora se quejan de que el trabajo es difícil de hacer, que los estudiantes son difíciles de manejar y que a menudo surgen varios problemas en la clase. Sin embargo, algunas personas lo toman como pato en el agua. ¿Cuál es el secreto? Al recordar sus muchos años como profesor de clase, el profesor de clase debe implementar cinco reglas para crear una clase excelente.
Primero, cuidar a los estudiantes
El amor es una cualidad que debe poseer un profesor de clase. Un excelente maestro de clase brindará amor a los estudiantes y también les brindará amor a los estudiantes en la gestión diaria, y los estudiantes se lo recompensarán al maestro. El famoso maestro especial Huo Maozheng dijo: "Sin amor, no hay educación. Porque los amas, ellos te escuchan y te aman. El año pasado, un niño monoparental, Chen Jia, fue transferido a mi clase". porque su rendimiento académico no fue lo suficientemente bueno. Rara vez hablaba y muchos compañeros de clase la menospreciaban. Después de enterarme de este estudiante, invité a mis padres a conversar. Después de una conversación, supe que su padre era de otra provincia. Después de que su madre se divorció, ella siguió a su madre de regreso a la casa de su abuela desde otras provincias. Papá se quedó en otras provincias y dejó de preguntarle. Su madre trabaja en un KTV y no puede cuidarla por la noche. A menudo cena sola en casa, hace los deberes y navega por Internet. Debido a la falta de preocupación de sus padres y al compañerismo informático a largo plazo, siempre tuvo baja autoestima en la clase y parecía tener baja autoestima. No tenía buenos hábitos de estudio y rara vez hablaba. Para un niño monoparental, el sentido de responsabilidad surge espontáneamente y creo que se le debería dar más cuidado. Más tarde, hablé con mi hija muchas veces. La llamé por la noche para preguntarle si tenía alguna dificultad para estudiar. En secreto, hice arreglos para que su compañera de escritorio la ayudara, jugara con ella y estudiaran juntas. recuperar su autoestima. Bajo mi cuidado desinteresado, este estudiante logró posteriormente grandes avances, especialmente en composición y estudio.
En segundo lugar, aprende a dejarte llevar y nunca hacer todo.
Para lograr la autonomía de la gestión de la clase, el profesor de la clase debe permitir que los estudiantes participen en todos los asuntos de la gestión de la clase. Como profesores de clase, estamos acostumbrados a hacer todo por nuestros estudiantes y reemplazar sus elecciones con nuestros deseos de adultos, pero hemos olvidado que los estudiantes desean lograr un éxito real a través de sus propias elecciones. La gestión de la clase debe seguir el principio de "dejar ir cuando llegue el momento de dejar ir". El maestro de la clase debe proporcionar suficiente espacio para que los estudiantes dejen que los cuadros hagan su trabajo, y los maestros no deben interferir demasiado. Al mismo tiempo, debemos crear un buen ambiente de opinión pública en la clase, apoyarlos y proteger su fuerte entusiasmo laboral. De esta manera, favorece la movilización del entusiasmo y la autonomía de los estudiantes.
Por ejemplo, al realizar actividades en equipo de clase, se debe solicitar la opinión de los estudiantes y guiarlos para que hagan sugerencias para el buen desarrollo de las actividades. Cuando los estudiantes participan en actividades, no sólo obtienen felicidad, sino que también ejercitan sus habilidades. En la gestión de clase, debemos aprovechar al máximo las fortalezas personales de los cuadros pequeños y permitirles participar activamente en la gestión de los asuntos diarios de la clase. Los docentes no hacen lo que pueden hacer los cuadros pequeños, que pueden consolidar efectivamente la fuerza central del colectivo de clase y promover el desarrollo fluido del trabajo de clase. Los pequeños cuadros de nuestra clase representan aproximadamente una cuarta parte de la clase. ¿Cómo podemos cultivar la capacidad de gestión independiente de las tres cuartas partes restantes de los estudiantes? Mi método es determinar un sistema de rotación de los líderes de equipo con los estudiantes, es decir, cada grupo de cuatro personas se turnan para hacerse cargo según su número de asiento. Todos tienen la oportunidad de ser líderes de equipo, que cambia cada dos semanas. Por lo tanto, el maestro de la clase debe hacer todo lo posible para empujar a los cuadros de la clase a la recepción y permitirles ejercer plenamente el poder otorgado por el comité de la clase. El maestro de la clase debe retirarse detrás de escena, brindarles formas de trabajar y ayudarlos a comprender el problema. dirección correcta y ayudarlos a proponer ideas y soluciones, resumir la experiencia y reflexionar sobre las lecciones aprendidas.
En tercer lugar, proporcione orientación razonable y proporcione un buen respaldo.
Dejar que los cuadros jóvenes gestionen libremente la clase en lugar de dejarles hacer lo que quieran.
Los profesores deben enseñarles métodos de trabajo y permitirles aprender consejos de gestión, para que los cuadros jóvenes puedan formarse y crecer en la gestión de clases. Cuando los cuadros de clase cometen errores en el trabajo, el maestro de clase debe tomar la iniciativa de compartir responsabilidades para reducir su presión psicológica y proteger su entusiasmo por el trabajo, y cuando los cuadros de clase encuentran dificultades, el maestro de clase debe tomar la iniciativa de hacer sugerencias y brindar orientación; ; cuando el entusiasmo por el trabajo no es alto, comprender los motivos y ayudar a resolver sus preocupaciones. Sólo cultivando y protegiendo a los cuadros el nivel de autogestión de clase podrá alcanzar un nuevo nivel, y los buenos tiempos no durarán poco.
Si el representante de nuestra clase descubre que algunos estudiantes no logran memorizar el texto a tiempo, escribirá la lista de aquellos estudiantes que no pueden memorizarlo en la columna de críticas. Después de enterarme, le pedí que borrara esos nombres y volviera a escribir a aquellos compañeros que ya podían memorizarlos en la columna Me gusta. El representante de la clase estaba confundido, ¿por qué? Yo digo: los elogios son mejores que las críticas. Así, entendió que el maestro debe elogiar a los alumnos que saben recitar, para motivar a los que no saben recitar y hacerlos recitar bien.
Cuarto, primero la democracia, respetar a los estudiantes
Recuerdo que Wei Shusheng dijo una vez: El maestro de la clase es un servidor público y un barquero que sirve a los estudiantes. De hecho, sólo siendo servidores públicos de los estudiantes, creando una atmósfera democrática, confiando en los estudiantes y delegando poder adecuadamente podremos pensar lo que los estudiantes piensan y hacer lo que hacen los estudiantes, y no estaremos por encima de los estudiantes ni haremos estupideces que estén fuera de nuestro alcance. contacto con la realidad de los estudiantes. La democracia y la igualdad son las reglas fundamentales que los profesores de clase deben respetar en primer lugar. El mayor valor de un profesor de clase es promover el desarrollo de los estudiantes en la clase. Como maestro de clase, usted debe dejar de lado su dignidad, llevar adelante el espíritu de democracia y delegar el poder de manera apropiada. Sólo implementando conceptos democráticos en acciones específicas puede ser armoniosa la relación entre profesores y estudiantes y fortalecerse el sentido de responsabilidad de los estudiantes. Los estudiantes son los maestros de la clase. Si se les reconoce adecuadamente como maestros, su mundo interior crecerá saludablemente. Creo firmemente que una atmósfera democrática es un semillero para cultivar la superación personal, la autosuficiencia y la confianza en sí mismos de los estudiantes. Por ejemplo, en el nombramiento de cuadros de clase y la responsabilidad de los asuntos colectivos de clase, debemos promover la democracia para aceptar las sugerencias de los estudiantes y promover sin problemas la finalización de los asuntos.
5. Comunicarse frecuentemente y acercarse
La mejor manera de comprender a los estudiantes y entrar en su mundo interior es hablar y comunicarse con ellos frecuentemente. En la etapa de educación primaria, los alumnos son como un pequeño árbol, tanto física como mentalmente, en un vigoroso período de crecimiento y desarrollo. Si quieres que crezcan sanamente debes preocuparte por su estudio y su vida, y la forma de llegar a sus corazones es comunicarte con ellos. Los maestros de clase deberían comunicarse más con los estudiantes problemáticos, usar menos castigos corporales, hablar menos sobre sus propios defectos con sus hijos, hablar más sobre los logros y progresos de sus hijos y, finalmente, expresar sus esperanzas. Un saludo sincero, un cumplido, una sonrisa pueden marcar una gran diferencia en un niño.
En la vida real, cuando algunos de los llamados "estudiantes pobres" tienen problemas, los profesores suelen al menos criticarlos y, en el peor de los casos, castigarlos. Los métodos simples y toscos realmente no pueden resolver los problemas de la educación. La práctica ha demostrado que el profesor de la clase puede bajar del podio, caminar entre los estudiantes, acercarse a su mundo interior, aprender a prestar atención a los puntos brillantes de los estudiantes con una mirada apreciativa y utilizar estímulos positivos para ayudarlos. deshazte de los malos hábitos y deja que los estudiantes florezcan como hermosas flores. Cuando realmente nos hagamos amigos de los estudiantes, descubrirá que cada estudiante tiene algo encantador. La razón por la que la educación anterior fue ineficaz fue principalmente porque había muy poca comunicación con ellos.
Tres profesores impartieron ponencias sobre el intercambio de experiencias en publicidad informativa:
¡Buenos días! En primer lugar, me gustaría agradecer al director X y al director X por brindarme la oportunidad de subir al escenario y comunicarme con los destacados profesores de la clase.
Es un gran honor para la escuela permitirme, un estudiante universitario que acaba de graduarse de la universidad y no tiene experiencia en gestión docente, servir como profesor de clase. Para ser honesto, cuando acepté este trabajo por primera vez, sentí curiosidad y entusiasmo. Cuando estaba en la universidad, imaginé innumerables veces cómo manejaría las clases y a los estudiantes después de convertirme en maestro de clase, pero después de todo, eso era solo una suposición y estaba lejos de la realidad que encontré. Graduación, trabajo, convertirme en profesora de clase, entrar al aula, todo acaba de comenzar y me tomaron por sorpresa. En un abrir y cerrar de ojos ha pasado el primer año de trabajo. Este año transcurrió entre tropiezos y confusión, exploración continua de los errores, avance en los reveses y aumento de los ánimos.
Frente a nuestros nuevos profesores que acaban de asumir sus puestos, los dirigentes de la escuela son muy considerados con nosotros. Desde la educación inicial hasta el crecimiento profesional, desde el estudio de la ética docente hasta la formación de profesores de clase, desde la labor docente del docente hasta las rutinas de aprendizaje de los estudiantes, nos capacitamos en todos los aspectos encontrando un maestro y dando enseñanza práctica. . Establezcamos el concepto de ética docente y estandaricemos el proceso de trabajo, para que podamos dar el primer paso.
Como docente con solo un año de experiencia docente, comencé desde cero y crecí poco a poco con la ayuda de directores experimentados y profesores del Departamento de Educación Moral. Me gustaría aprovechar esta oportunidad para expresar en primer lugar mi más sincero agradecimiento a estos profesores. Como dice el refrán: "El maestro te guía y la cultivación depende del individuo". Con la orientación y ayuda de antiguos profesores, trato constantemente de gestionar las clases y los estudiantes. A continuación, hablaré sobre mis propios métodos de respuesta en la gestión de clase sobre estos dos temas. Espero que los profesores critiquen y corrijan cualquier deficiencia.
Uno es cómo tratar a los estudiantes que violan las reglas en clase.
Cuando los estudiantes cometen errores en clase, al principio los soluciono de una manera simple y aproximada. En ocasiones la autoestima de los estudiantes se ve frustrada y no pueden aceptar la formación del docente, por lo que adoptan una actitud pasiva y confrontativa. No se descarta que algunos estudiantes encuentren deliberadamente problemas con sus profesores, lo que lleve a una confrontación emocional y un punto muerto entre profesores y estudiantes. Una vez tuve una clase en nuestra clase donde un estudiante violó la disciplina en clase.
Escuché de los estudiantes que este compañero era deshonesto en las clases de otros profesores y no lo criticaba por falta de pruebas, así que quise aprovechar esta oportunidad para regañarlo. Como director, quería criticarlo en clase, pero él abiertamente me criticó en clase. Sin embargo, caí en un problema que pensé que podría resolverse en poco tiempo como antes. Tenía miedo de causar una mala influencia en la clase y retrasar la clase. Le dije que se quedara en el salón de clases y que se reuniera conmigo en la oficina después de clase. Cuando le estaba predicando a este compañero después de clase, lo que no esperaba era que ya no actuara irracionalmente y tuviera una actitud dura como lo hacía en clase, sino que tomara la iniciativa de admitir sus errores. Después de eso, también reflexioné: hoy en día los estudiantes han llegado a la adolescencia, por lo que es mejor que guarden las apariencias. A veces, incluso si sabes que estás equivocado, no quieres que el profesor te critique delante de toda la clase. Prefieren aceptar críticas individuales y educación de los profesores. A partir de este incidente, llegué a la conclusión de que los estudiantes que violan la disciplina a veces deben ser tratados con frialdad: no entrar en conflicto con ellos en ese momento y luego llevar a cabo una educación persuasiva después de clase para permitirles encontrar mejores formas de lidiar con ello y dejar que Los estudiantes entienden que el maestro le muestra misericordia.
El segundo es cómo afrontar el problema de llegar tarde a clase.
Al comienzo del primer semestre, casi no había estudiantes retrasados en la clase. A medida que pasaba el tiempo, varios estudiantes empezaron a llegar tarde y le preguntaron por qué llegaba tarde. Encontrarán varias razones para excusarse. Reportar a los estudiantes a los padres por llegar tarde tuvo cierto éxito, pero a los pocos días los estudiantes comenzaron a llegar tarde nuevamente. A medida que pasa el tiempo, algunos alumnos ya no tienen miedo de que el profesor llame a sus padres. El efecto de llamar a los padres es cada vez peor, lo que ha traído una muy mala influencia a la clase. He probado muchos métodos: como hablar con compañeros que llegan tarde, persuadirlos para que eduquen, pedirles que expliquen los motivos de su retraso en las reuniones de clase, etc. , pero no tienen resultados a largo plazo. Más tarde descubrí que todos estos estudiantes tenían una característica: estaban extremadamente ansiosos por irse tan pronto como terminaran las clases. Entonces quise probar un nuevo método: en una reunión de clase, pedí a toda la clase su opinión y pedí a los estudiantes que llegaban tarde todos los días que se quedaran y hicieran higiene junto con los estudiantes de turno. El resultado fue que la mayoría de los estudiantes aceptaron aprobar. Lo único que queda es la implementación. Sé que si quieres tener buenos resultados debes implementarlo todos los días. Por supuesto, habrá algunos estudiantes que no compren este juego y se escapen de la escuela por la tarde mientras yo no estoy. A esos estudiantes, normalmente les pregunto por qué no limpió ayer y lo dejó participar en sus tareas al mediodía. Si se ausenta sin permiso la próxima vez, lo entregaré al Sr. Li, la oficina de educación moral de nuestro piso, y le pediré que encuentre algo que hacer y le haré entender que será castigado por llegar tarde. Después de persistir durante más de un mes, el efecto sigue siendo muy obvio y el número de personas que llegan tarde a clase se ha reducido significativamente. Siempre me han dicho en el pasado que los estudiantes que viven lejos de casa básicamente pueden llegar a la escuela a tiempo. Si no pueden llegar a tiempo en circunstancias especiales, llamarán con anticipación para explicar el motivo.
En definitiva, a lo largo de este año de trabajo y estudio, he ganado y mejorado mucho. La ayuda desinteresada y el firme apoyo de todos me ayudaron a evitar muchos desvíos, y aún menos desvíos. He crecido y madurado gracias a estos beneficios. Como dice el refrán: "La presión me hace crecer y la responsabilidad me hace madurar". Pero al mismo tiempo también sentí mis propios defectos. Por ejemplo, cuando se trata de estudiantes que cometen errores, a veces no pueden controlar sus emociones. Todavía hay muchos problemas en el manejo de la clase y no son lo suficientemente reflexivos y tranquilos cuando se enfrentan a las cosas. Mirando retrospectivamente el año pasado y esperando con ansias el nuevo año, a mi maestro de clase le queda un largo camino por recorrer, pero con la gran ayuda de los líderes escolares y los maestros, continuaré mejorándome, desafiándome a mí mismo y mejorando mi capacidad de gestión. Estudiantes, presten atención a los detalles y trabajen duro como siempre, corrijan su actitud laboral, esfuércense por hacer su trabajo más sólido, perfecto, efectivo y práctico, y esfuércense por convertirse en un líder lo antes posible.
；