¿Cuál es el criterio para determinar el índice de coeficiente intelectual humano?

Los humanos tenemos diferentes coeficientes intelectuales: los asiáticos orientales tienen el promedio más alto, con un promedio de 106, los blancos tienen un promedio de 100, los negros tienen un promedio de 86 y el coeficiente intelectual promedio en algunas partes de África es 70. .

La prueba de coeficiente intelectual incluye once elementos, que incluyen pruebas de sentido común, comprensión, aritmética, analogías, memoria, palabras, imágenes, bloques de construcción, arreglos, rompecabezas y símbolos. Se tarda aproximadamente una hora en completarla. Prueba completa. Se necesita aproximadamente una hora para resumir el análisis y escribir el informe de la prueba.

El estándar para medir el nivel de inteligencia, la fórmula para medir el coeficiente intelectual es:

CI = edad mental/edad real en el momento de la prueba × 100

Significado :

Por ejemplo, después de una prueba de inteligencia, el nivel de inteligencia de un niño de 8 años es equivalente al de un niño de 10 años en la norma. Por lo tanto, el coeficiente intelectual del niño = 10/8. ×100=125. El coeficiente intelectual es una escala de 200 puntos. Aquellos con una puntuación de 90 a 110 están dentro del rango de inteligencia normal, aquellos con una puntuación de 120 a 140 se consideran inteligentes y aquellos con una puntuación de 140 o más se consideran genios. Cuanto más bajo es el puntaje, peor es la inteligencia. Aquellos con puntajes por debajo de 70 son retrasados ​​mentales, aquellos con 50 a 70 son estúpidos, aquellos con 25 a 50 son demencia y aquellos con 0 a 25 son idiotas. La inteligencia tiene una base genética y está influenciada por el medio ambiente. Si los padres tienen una inteligencia alta, sus hijos a menudo tendrán una inteligencia alta; si los padres tienen una inteligencia promedio, sus hijos tendrán una inteligencia promedio; si los padres tienen una inteligencia deficiente, sus hijos pueden tener un desarrollo intelectual incompleto; Una investigación utilizando el método de los gemelos en 122 pares de gemelos monocigóticos (separados en dos lugares desde la infancia, con diferentes entornos de vida y condiciones educativas) encontró que su inteligencia es bastante similar, lo que demuestra plenamente que la inteligencia tiene una base genética. Hay un pequeño número de personas con talentos excelentes y extremadamente pobres, y la mayoría de las personas tienen una inteligencia intermedia. Aunque el desarrollo intelectual tiene una base genética, también se ve fuertemente afectado por factores ambientales. La base genética sólo estipula la posibilidad de desarrollo intelectual, es decir, estipula los límites superior e inferior del desarrollo intelectual, mientras que el desempeño real de la inteligencia se ve afectado por muchos factores (como el arduo estudio y el entorno social, etc.). Por ejemplo, aunque la Persona A tiene un mayor potencial de desarrollo intelectual que la Persona B, debido a la existencia de ciertas condiciones ambientales, el potencial de la Persona B se expresa plenamente y su coeficiente intelectual está más cerca del límite superior de su potencial que el de la Persona A, mientras que Persona A El rendimiento real de la inteligencia de la persona B puede ir por detrás del de la persona B. Por lo tanto, la educación adquirida es extremadamente importante para el desarrollo intelectual de los niños. La sociedad, las escuelas y las familias deben trabajar juntas para brindar una educación científica de acuerdo con las leyes del desarrollo físico y mental de los niños.