La filosofía escolar de la Escuela Secundaria Central Wusheng en la provincia de Sichuan
La connotación de "orientado a las personas" es respetar a las personas, confiar en las personas y desarrollarlas. Su esencia es el respeto por las personas.
La educación "orientada a las personas" consiste en descubrir el valor de las personas, liberar su potencial y desarrollar su personalidad. Incorporar la "orientación a las personas" en el trabajo escolar es lograr "dos aspectos": primero, insistir en educar a las personas primero, con los estudiantes como cuerpo principal; segundo, insistir en administrar una escuela basada en talentos, con los maestros como cuerpo principal; .
1. Reflejar tres conceptos de gestión.
En primer lugar, con una visión del director orientada a las personas, la dirección debe ser "arrogante".
El director es el líder y quien toma las decisiones de la escuela. Todas las políticas, decisiones y sistemas de la escuela deben reflejar "personas con ideales elevados", construir una plataforma para una vida feliz y un desarrollo integral para el director, los maestros y los estudiantes, proporcionar un escenario para el desarrollo de la personalidad de los estudiantes y esforzarse Crear un ambiente relajado, armonioso y armonioso para profesores y estudiantes. Un buen ambiente humanista para la cooperación y el espíritu emprendedor.
La segunda es una visión de los profesores orientada a las personas, es decir, el director quiere "utilizar a los profesores como amigos". No tiene sentido cuestionar, depende del profesor. Por lo tanto, los directores deben considerar a los docentes como amigos y esforzarse por crear condiciones para que los docentes se den cuenta de su propio valor, como el ambiente de trabajo, la seguridad material, la mejora profesional, etc. En las interacciones con los profesores, los directores deben saber ponerse en el lugar de los demás, respetarlos, comprenderlos, cuidarlos, apreciarlos, elogiarlos y perdonarlos.
En tercer lugar, con una visión de los estudiantes orientada a las personas, la gestión debería ser “la unidad de educación y servicio”
La visión de los estudiantes en la educación moderna es cambiar el “objeto de "La educación" en el "objeto de servicio", establecer un nuevo tipo de relación igualitaria y cooperativa entre docentes y estudiantes, y realizar plenamente la enseñanza y la educación de las personas en la función educativa. En términos de ideología y moralidad, se deben hacer esfuerzos para mejorar la personalidad de los estudiantes y mejorar su visión del mundo, su visión de la vida y sus valores; en términos de conocimientos y habilidades, debemos sentar una base sólida de conocimientos, habilidades y personalidad para que los estudiantes puedan; ganarse la vida y servir a la sociedad. Debemos aprovechar plenamente la función de promoción de la educación escolar: no sólo debemos tratar bien a los estudiantes sobresalientes, sino también alentar a los estudiantes de nivel medio y tratar bien a los grupos desfavorecidos entre los estudiantes. Los profesores deben actualizar sus conceptos para que todos puedan ingresar a la educación superior sin pedir ayuda. Espero que todos puedan volverse talentosos. Establecer una visión multinivel de los talentos, una visión diversa de la inteligencia, una visión de la enseñanza que aproveche las fortalezas de los demás y una visión ética del docente de liderar con el ejemplo. Al mismo tiempo, el director debe mejorar la calidad integral de los profesores de clase para que todos los profesores de clase tengan un alto nivel teórico y aprovechen de manera flexible cada oportunidad para brindar a los estudiantes un espacio para la autoeducación y guiarlos para que logren la autoeducación.
2. La dirección destaca "tres cualidades".
Uno es el desarrollo. El desarrollo es la última palabra. Si avanzas, serás establecido; si no lo haces, serás destruido. Todos los comportamientos de gestión deben estar guiados por la Concepción Científica del Desarrollo, centrada en el desarrollo, basada en el desarrollo, promover el desarrollo y seguir el camino del desarrollo saludable.
El segundo es la competitividad. Selección natural, supervivencia del más apto. El sistema de gestión y el comportamiento de la escuela deben reflejar plenamente la motivación, lograr las funciones de introducción, orientación y motivación, y tener la fuerza impulsora para instar a las personas a desarrollarse activamente de forma independiente y alcanzar la autoestima.
La tercera es la naturaleza humana. Las escuelas deben enriquecer el contenido cultural, desarrollar paisajes naturales, dar forma a paisajes espirituales y explorar implicaciones históricas. Construya bibliotecas, conecte Internet, construya bosques de estelas, construya instalaciones culturales y de entretenimiento populares, etc. , para crear un ambiente escolar. Ser un maestro puro, tener un buen estilo de estudio, formar un espíritu escolar de "unidad y espíritu emprendedor, buscar la verdad en los hechos, ser pionero e innovador" y forjar el espíritu chino de "aprendizaje dedicado, buscar la verdad en los hechos, buscar el cambio, asumir la carga y la autosuficiencia, y esforzarse por ser de primera clase".
(2) "Educación integral" significa educación para todos los empleados, educación integral y educación de todo el proceso.
En primer lugar, adherirse a la política educativa nacional y promover activamente una educación de calidad.
La premisa de la "educación integral" es implementar plenamente la política educativa nacional, administrar las escuelas de acuerdo con la ley, cumplir las leyes y cultivar talentos para la construcción y el desarrollo socialistas. En esta etapa, debemos adherirnos a las "tres orientaciones", promover activamente una educación de calidad, practicar conceptos educativos modernos como la educación por materias y la educación innovadora, y promover el desarrollo sólido de los estudiantes para que puedan aprender a ser humanos, aprender a buscar conocimientos, aprender a hacer cosas, aprender a llevarse bien con los demás y aprender a sobrevivir.
En segundo lugar, establecer conceptos educativos correctos y promover el desarrollo integral de los estudiantes.
1. Establecer un concepto correcto de educación moral: cultivar la sólida personalidad de los estudiantes.
Una de las esencias de la educación es "enseñar a comportarse". Para que los estudiantes se desarrollen sanamente y tengan integridad moral y talento, se debe realizar una "doble educación": los adultos se convierten en talentos. Medidas específicas para realizar los "cuatro elementos esenciales": En primer lugar, los profesores deben utilizar su personalidad para moldear su propia personalidad y predicar con el ejemplo. La escuela concede gran importancia a la ética de los docentes, regulariza las actividades de educación ética docente y da ejemplo a otros docentes. (Hay un individuo con moral avanzada a nivel nacional en la escuela y un individuo con moral avanzada a nivel provincial). En segundo lugar, debemos llevar a cabo enérgicamente educación sobre salud mental. La calidad psicológica saludable es el núcleo de una personalidad sana. Hemos fortalecido la educación en salud mental, hemos abierto cursos especiales de psicología, equipado con profesores de psicología profesionales, hemos abierto cursos de educación psicológica, realizado consultas psicológicas y realizado investigaciones sobre temas de educación psicológica de los estudiantes. En tercer lugar, los profesores y los estudiantes deben participar en actividades educativas y docentes para permitir que los profesores y los estudiantes se integren emocionalmente y realicen la educación emocional, la educación para la vida y la educación activa. Cuarto, utilizar el amor para despertar el amor, enseñar a los estudiantes cómo amar y dar amor a los demás, a la sociedad y a la humanidad.
2. Establecer un concepto de enseñanza correcto: dejar que los estudiantes se conviertan en los maestros del aprendizaje.
En el siglo XXI, la capacidad de aprendizaje se ha convertido en la capacidad básica para la supervivencia y el desarrollo de las personas. ¿Cómo ayudar a los estudiantes a aprender a aprender? En primer lugar, permita que los estudiantes formen buenos hábitos y buenas cualidades de aprendizaje, para que "disfruten aprendiendo" y "estudien con diligencia". El segundo es aprender métodos de aprendizaje para volverse "bueno en el aprendizaje" y "erudito". "Hacer que los estudiantes sean inteligentes", "hacer que los estudiantes estén felices de aprender", "hacer que los estudiantes sean activos en clase" y "hacer que la vida de los estudiantes sea colorida".
3. .
La innovación es el alma del progreso de una nación y la fuerza impulsora inagotable de la prosperidad de un país. Como educación escolar, se centra en cultivar el pensamiento innovador, el pensamiento innovador, la conciencia innovadora y el espíritu innovador de los estudiantes. Implementar el modelo educativo progresivo de tres anillos "aprendizaje-aprendizaje-innovación".
4. Establecer una visión correcta del entorno: prestar atención a la construcción de la cultura del campus.
Como subcultura de la sociedad, la cultura universitaria tiene una enorme influencia y atractivo en la educación de las personas. La escuela se esfuerza por implementar cuatro sistemas de educación ambiental. El primero es el sistema conceptual. Por ejemplo, debemos prestar atención al establecimiento de objetivos educativos, lemas y valores escolares, microblogs y eslóganes escolares, y guiar a profesores y estudiantes para que establezcan comprensiones y conceptos correctos para guiar el comportamiento de las personas. El segundo es el sistema institucional. La gestión de profesores y estudiantes, la gestión logística, la inspección y evaluación, y los sistemas de recompensa y castigo se centran en el contenido de la educación ambiental. El tercero es el sistema ambiental. Por ejemplo, el estilo arquitectónico de la escuela refleja la fusión de lo clásico y lo moderno, y el entorno natural está verde y embellecido. Las instalaciones y equipos prestan atención a transmitir historia y cultura y reflejar el estilo histórico. El cuarto es el sistema de actividades culturales. La escuela concede gran importancia a actividades prácticas como espectáculos culturales, exposiciones de caligrafía y pintura, concursos de escritura, concursos de oratoria, cultura en el aula y publicación de revistas escolares para lograr el objetivo de educar a las personas de manera integral.
5. Establecer un concepto correcto de educación integral: la trinidad de escuela, familia y sociedad para formar una fuerza conjunta.
La educación escolar encarna enseñanza, servicio y gestión. Todo el mundo es un mentor, todo el mundo es un educador. No hay nada trivial en la escuela, todo es cuestión de educación. Al mismo tiempo, debemos mantener un buen contacto entre el hogar y la escuela para que la escuela y la familia tengan los mismos conceptos, metas y requisitos y creen un buen ambiente educativo. Además, la escuela a menudo fortalece la cooperación con las unidades circundantes y los departamentos funcionales para purificar el entorno educativo circundante y crear una buena atmósfera educativa.
Ideas para la gestión escolar: centrarse en el desarrollo, la buena gestión, la alta calidad y la distinción.
Objetivos educativos: pensamiento virtuoso y sabio y habilidades de debate.
Características del funcionamiento escolar: sentar bases sólidas, activar potencial, integrar conocimiento y acción, y formar las habilidades y especialidades de los estudiantes a través de la participación y la formación. La filosofía de dirigir una escuela se sublima en la práctica. Ésta es la filosofía de dirigir una escuela.
La filosofía de gestión escolar refleja plenamente la práctica de la educación escolar, incluidas las estrategias, medidas, características y objetivos de la gestión escolar. Sobre la base de los 80 años de experiencia histórica de la escuela y la filosofía educativa de la nueva era, se ha establecido la filosofía escolar de la escuela de "énfasis en el desarrollo, la buena gestión, la alta calidad y la distinción".
“Centrarse en el desarrollo”: es decir, el desarrollo escolar es la primera prioridad. En términos de alcance, nos centramos en dos aspectos: desarrollo extensional y desarrollo de connotaciones. El desarrollo extensional consiste en "utilizar" condiciones externas objetivas para lograr el propio desarrollo de la escuela. Como cambiar el entorno del tráfico, fortalecer la cooperación entre unidades vecinas, crear un buen entorno social y buscar apoyo y ayuda material y espiritual de personas de todos los ámbitos de la vida para la escuela. El desarrollo connotativo es “mejora”. Es decir, a través de varios canales, debemos explorar profundamente el potencial interno de la escuela, mejorar el mecanismo, estimular la vitalidad, lograr un desarrollo armonioso, lograr los mejores resultados y mejorar la calidad de la escuela. El foco del desarrollo connotativo es la gestión científica, la formación de equipos docentes y la optimización de recursos.
Desde una perspectiva objetiva, se trata de promover el desarrollo individual, incluyendo a profesores y estudiantes. Los docentes deben emancipar constantemente sus mentes, mejorar sus estándares profesionales e innovar modelos de enseñanza. Los estudiantes incluyen el desarrollo de ideas, carácter moral, inteligencia, emociones, conocimientos, habilidades y métodos. El segundo es promover el desarrollo colectivo. Las escuelas deben seguir el ritmo de los tiempos, estar cerca de los tiempos, adaptarse a la sociedad, tener características distintivas de funcionamiento escolar y excelentes beneficios de funcionamiento escolar, y lograr una educación de calidad y una educación armoniosa.
“Buena gestión”: es decir, la gestión encarna democracia, ciencia, competencia y humanidad. Es necesario integrar plenamente diversos recursos educativos, resaltar la posición dominante de las personas, optimizar las personas, las finanzas y los materiales, estandarizar los mecanismos operativos y maximizar los beneficios.
"Alta calidad": La calidad de la enseñanza es el sustento de una escuela. Todos los profesores y estudiantes deben establecer firmemente la idea de supervivencia por calidad y desarrollo por calidad. La enseñanza es la labor central de la escuela. Los profesores deben dedicarse a la enseñanza y los estudiantes deben centrarse en la lectura. La enseñanza debe ser "práctica": se deben implementar las "seis conciencias" de la enseñanza, la gestión debe estar implementada y la gestión del desempeño, la gestión del desempeño y la gestión administrativa deben combinarse orgánicamente para garantizar una calidad estable y mejorada.
"Característica": Característica es el color y estilo únicos de algo. La característica de la escuela es su estilo general único que se refleja en la selección de materias y especialidades, contenido de enseñanza, métodos de enseñanza, sistema de enseñanza y construcción de la cultura del campus. Las características de funcionamiento escolar son los objetivos que persigue la filosofía de funcionamiento escolar, la personalidad única de la escuela, la exhibición de ventajas, la exhibición de características y la construcción de la marca. Las características de funcionamiento de la escuela reflejan dos realidades: primero, la realidad regional de la escuela. La segunda es la realidad de los estudiantes. Esta escuela es una escuela secundaria rural con malas condiciones geográficas, estudiantes insuficientes y estudiantes de baja calidad. Promocionar a los estudiantes es más difícil. Actualmente, debido a las limitaciones de las condiciones objetivas, el desarrollo de la escuela ha entrado en la zona de amortiguamiento. Necesita reexaminarse, posicionarse bien, reunir fuerzas, iniciar un segundo negocio y abrir una nueva situación. Para ello, las características de la escuela que hemos determinado son: sentar bases sólidas, activar potencialidades, integrar conocimientos y acciones, y permitir que las habilidades y especialidades de los estudiantes se formen a través de la participación y se sublimen a través de la formación. “Base sólida”: los conocimientos básicos y las habilidades básicas son la piedra angular del desarrollo. Base sólida, desarrollo estable y suficiente resistencia. Por lo tanto, a partir del primer grado de la escuela secundaria, todos nos enfocamos en la enseñanza de "doble base", enfocándonos en cultivar los hábitos de aprendizaje de los estudiantes, desarrollar la inteligencia, consolidar los conocimientos básicos y reservar energía para las carreras de velocidad.
“Activar el potencial”: el objetivo más elevado de la educación es liberar la sabiduría, aprovechar el potencial humano y maximizar el desarrollo humano. Abogamos por la "educación extrema", que encarna dos lemas: desarrollar al máximo la inteligencia, permitir a los estudiantes desplegar al máximo sus talentos, personalidad y especialidades. Los profesores deben centrarse en alentar, estimular la curiosidad de los estudiantes y permitir que cada estudiante experimente el éxito y la felicidad. Implementar la enseñanza por niveles y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. Las formas de enseñanza son diversas, animadas e inspiradoras.
"Unidad de conocimiento y acción": Que las habilidades y especialidades de los estudiantes se formen a través de la participación y se sublimen a través de la formación": La educación y la enseñanza se adhieren al principio de integrar la teoría con la práctica e implementan los principios de " "Educación de calidad" y pensamiento de "educación práctica", cultivar la capacidad práctica y la capacidad innovadora de los estudiantes. Guiar a los estudiantes para que participen en diversas actividades prácticas, manejar correctamente la relación entre el estudio y la vida, la educación escolar y la práctica social, el conocimiento y la capacidad, y fortalecer la actividad. clases, clases de habilidades laborales, clases experimentales y clases de tecnología de la información, clases de arte y educación física.
Libere el cerebro de los estudiantes, libere las manos y los pies de los estudiantes, permita que los estudiantes aumenten su conocimiento, experiencia, talentos, acumulen experiencia, demuestren su experiencia, mejoren sus ventajas y maximicen el desarrollo de su personalidad.
Cultivar especialidades: si los estudiantes generalmente tienen especialidades, entonces las características de esta escuela se demostrarán más plenamente. Porque el propósito de establecer escuelas características es mejorar integralmente la calidad de los estudiantes, producir más talentos y producir buenos talentos que satisfagan las necesidades de la modernización socialista, deben ser talentos calificados en todos los niveles y tipos con desarrollo integral y personalidad optimizada; y especialidades. Por lo tanto, es muy importante mejorar la calidad de los estudiantes y desarrollar integralmente sus fortalezas: primero, los educadores deben comprender y dominar las fortalezas de los estudiantes para cultivarlas y hacerles saber sus ventajas potenciales y alentarlos a trabajar duro para desarrollarse; en segundo lugar, debemos crear condiciones para los estudiantes y dejar espacio para la elección, de modo que cada estudiante pueda aprovechar plenamente sus fortalezas y cambiar la "educación complementaria" por "educación para desarrollar fortalezas"; en tercer lugar, desarrollar el potencial de los estudiantes a través del "fortalecimiento"; "clases de actividades, para que las clases de actividades sean serializadas y científicas. Respetar plenamente la personalidad única de cada estudiante, aprovechar el potencial de cada estudiante, aprovechar al máximo la personalidad y experiencia de cada estudiante y satisfacer las necesidades de desarrollo de cada estudiante. En los últimos diez años, la escuela ha prestado mucha atención a la educación característica de las artes y los deportes, formó ciertas características y logró buenos resultados. El número de estudiantes de la escuela que realizan exámenes de ingreso a la universidad siempre ha estado entre los más altos del condado. "Moralidad": Promover y valorar la moralidad, mejorando así la calidad moral y convirtiéndose en una persona noble. La moral se divide en moral pública y ética profesional. El énfasis en los estudiantes es fortalecer el cultivo y la formación de la moral pública. Centrarse en cuatro aspectos: conocimiento, emoción, intención y acción. El conocimiento es cultivar la comprensión moral de los estudiantes sobre el bien y el mal, el bien y el mal, la belleza y la fealdad, es decir, la emoción moral, es la fuerza impulsora interna de la formación moral; La atención se centra en cultivar el patriotismo, el sentido del deber, la responsabilidad, la autoestima, el sentido del honor y la desgracia, la conciencia, etc. de los estudiantes, es decir, la voluntad moral, es el pilar espiritual del comportamiento noble y la clave del éxito; formación de la moral. La formación del carácter moral requiere perseverancia, resistencia y voluntad, y la perseverancia puede mejorar uno mismo y el comportamiento de la vida, es decir, los hábitos de comportamiento moral, es una manifestación concreta de la comprensión moral y las emociones morales, y es el propósito de la educación moral. Los profesores deben comenzar con hábitos de conducta y cultivar gradualmente las nobles cualidades morales de los estudiantes.
"Ambición" significa ser ambicioso y ambicioso. Una persona sin grandes ambiciones es como un gorrión en un cobertizo. Es feliz entre los olmos, pero no puede remontarse en el cielo. Los jóvenes estudiantes deben estar decididos a "ser primero una persona, hacer las cosas primero y hablar primero", construir su ciudad natal, servir a la patria y beneficiar a la humanidad.
"Pensamiento": bueno pensando, con capacidad de pensamiento dialéctico y elocuencia.
El aprendizaje surge del pensamiento, el hacer surge del pensamiento. Si no es bueno pensando, no es innovador, no es dialéctico, no planifica cuidadosamente, a veces perderá el éxito. Si no es elocuente, le faltará la capacidad de responder rápidamente. Su carrera a veces se quedará estancada en las montañas y los ríos, y quedará aislado e indefenso.
"Uncle Bo": amplios conocimientos, extraordinarios métodos y habilidades de resolución de problemas. El método es la llave de oro para abrir la puerta a la sabiduría y al éxito. Con pensamiento innovador y métodos científicos, definitivamente ganaremos.