Causas y contramedidas de la falta de integridad entre los estudiantes universitarios
La falta de integridad entre los estudiantes universitarios se evidencia en los siguientes aspectos.
1. Fuerte vanidad, poco dispuesto a exponer la situación de la familia rural, tabú para hablar de los padres.
2. Gasto excesivo y consumo en descubierto
3. Prácticas fraudulentas y débil sentido del bien y del mal
4.
5. Personalidad rara y desconfiada, desconfiada de los demás
6. Miedo de afrontar la realidad, falta de confianza en uno mismo
7. Relaciones interpersonales virtuales.
Realmente no entiendo el pensamiento de los estudiantes universitarios contemporáneos. Aunque también soy estudiante universitario, realmente no lo entiendo. ¿Me estoy quedando atrás?
Ahora podemos predecir que la mayoría de ellos son parásitos y viven una vida sin preocuparse por la comida, la ropa, la vivienda y el transporte, pero debemos saber que esta vida cómoda no dura mucho.
Recuerda que la gloria en el colegio ahora no te pertenece, ¡no te des el aura de tus padres!
Como criterio importante para la competencia justa en la sociedad y base para que las personas cooperen entre sí, la integridad ha sido reconocida por la gente por su importante papel. Los estudiantes universitarios son la principal fuerza de reserva para la modernización socialista de mi país, y su calidad moral determina la calidad del desarrollo social de mi país. Resumen: En vista del fenómeno de la falta de integridad entre los estudiantes universitarios, este artículo realiza un análisis en profundidad de las razones de la falta de integridad entre los estudiantes universitarios, analiza en profundidad cómo fortalecer la educación en integridad de los estudiantes universitarios y gestionar la falta. de integridad entre los estudiantes universitarios y propone las contramedidas correspondientes. La integridad es una virtud tradicional de la nación china y una norma moral reconocida por toda la humanidad. La integridad es de gran importancia para mejorar el nivel moral de toda la sociedad y promover el desarrollo económico y la estabilidad social. Los estudiantes universitarios contemporáneos son los futuros constructores y sucesores del país, y su integridad afectará directamente el buen progreso de la campaña de modernización socialista de mi país. En términos generales, la integridad de los estudiantes universitarios contemporáneos es buena y positiva. Sin embargo, en los últimos años, el problema de la falta de integridad entre los estudiantes universitarios se ha vuelto cada vez más prominente y debe atraer nuestra gran atención.
Primero, las principales manifestaciones y daños de la falta de integridad de los estudiantes universitarios contemporáneos.
Primero, el fraude grave. En primer lugar, se repiten las trampas en los exámenes. Es un hecho común e indiscutible que los estudiantes universitarios hacen trampa en los exámenes, y el equipo de tramposos es cada vez más grande y sus métodos son cada vez más avanzados. En muchos lugares existen equipos organizados e intermediarios de "pistoleros profesionales" cuyo objetivo es ganar dinero y obtener ganancias. En segundo lugar, el plagio académico es algo común. Plagio, redacción de ensayos, datos experimentales hipotéticos, etc. Es un hecho cotidiano para muchos estudiantes universitarios. "El artículo más copiado del mundo depende de si puedes copiarlo" y "Artículo = tijeras + pegar" tienen una tasa de reconocimiento muy alta entre los estudiantes universitarios. En tercer lugar, los currículums vienen en todas las formas y tamaños. Para encontrar un buen destino en la competencia laboral bidireccional, muchos estudiantes universitarios modifican sus currículums. Entonces, en la feria de empleo, todos eran excelentes cuadros de clase y buenos estudiantes, todos tenían un montón de certificados honoríficos y todos tenían habilidades de primera clase en idiomas extranjeros e informática. El cuarto es la búsqueda de fama y fortuna mediante el oportunismo. Cuando se trata de cuestiones como la evaluación de premios, unirse al partido, postularse para cuadros, recomendar estudiantes de posgrado, etc., algunos estudiantes universitarios no confían en su fuerza para ganar, sino que encuentran formas de entretener a los invitados, dar obsequios y aprovechar. de oportunidades. La consecuencia directa del fraude es que, por un lado, reduce gravemente el entusiasmo de los estudiantes que estudian mucho y, por otro, disminuye el nivel de los estudiantes. La caída de los niveles afecta directamente al empleo. En los mercados de talentos de Beijing, Shanghai y Guangdong, la mayoría de los empleadores no quieren recién graduados, pensando que tienen diplomas pero no habilidades.
En segundo lugar, la falta de conciencia crediticia. El primero es el fraude y la evasión de préstamos. Según las encuestas, el índice de morosidad de los préstamos estudiantiles nacionales de los bancos comerciales estatales llega al 10%, mucho más alto que el de la gente común. Debido a la alta tasa de morosidad, en abril de este año, más de 100 colegios y universidades de todo el país fueron incluidos en la "lista negra" de bancos que suspendieron la emisión de préstamos para estudiantes. Es más, un pequeño número de estudiantes universitarios ocultan su verdadera situación familiar, emiten certificados de pobreza falsos y obtienen préstamos estudiantiles. Estos comportamientos de trampa hacen que sea cada vez más difícil para los estudiantes universitarios pobres ir a la universidad. El segundo son los atrasos en las matrículas. Los atrasos maliciosos son comunes en muchos colegios y universidades, y la cantidad de atrasos aumenta cada año. La tercera es incumplir el contrato a voluntad. A menudo sucede que los estudiantes universitarios cambian o rompen los contratos de trabajo a su antojo. Muchos estudiantes universitarios firman contratos sólo para resolver el problema del registro de hogares. Algunos de ellos se sienten decepcionados y, una vez alcanzados sus objetivos, se marchan sin despedirse, dejando a la unidad de reclutamiento desprevenida e incapaz de defenderse. Según el periódico, los estudiantes universitarios se enfrentan actualmente a una crisis de integridad en su empleo, con indemnizaciones de hasta 30.000 yuanes. Romper contratos a voluntad ha tenido un impacto negativo en la reputación de algunas escuelas, y algunos empleadores han dejado claro que nunca volverán a contratar personas de esta escuela.
En tercer lugar, las relaciones interpersonales son indiferentes. Según el periódico, una encuesta realizada a 420 estudiantes de una universidad de Beijing encontró que casi la mitad de los encuestados carecían de suficiente confianza y seguridad en los demás. Entre las respuestas a "Ten cuidado al tratar con extraños", el 45,8% estuvo completamente de acuerdo con esta afirmación, mientras que sólo el 0,5% estuvo completamente en desacuerdo con el 32,7% que estuvo completamente de acuerdo con "En esta era de competencia feroz, si no te mantienes alerta, los demás". pueden aprovecharse de usted." El 38,6% de las personas estuvo parcialmente de acuerdo, y sólo el 2,6% estuvo completamente en desacuerdo.
Debido a la falta de sinceridad y confianza, las personas adictas al mundo virtual en línea no están dispuestas a interactuar con otras personas en la vida; algunas calumnian en secreto, miran los diarios de otras personas o incluso roban propiedades y otras utilizan medios sin escrúpulos para competir por los amantes; y aprovechan las oportunidades para continuar sus estudios y estudiar en el extranjero; las personas actúan en la ocasión, viven juntas sin casarse, se enamoran de múltiples amantes, se suicidan o se vengan brutalmente debido a relaciones amorosas fallidas, que a menudo suceden en colegios y universidades. La indiferencia en las relaciones interpersonales puede fácilmente llevar a los estudiantes a ser retraídos, indiferentes, nerviosos, insociables y carentes de sentido de responsabilidad, lo que conduce a enfermedades mentales, lo que no favorece la formación y el desarrollo de una personalidad sana de los estudiantes y aumenta la inestabilidad de la escuela.
2. Análisis de causas
La falta de integridad entre los estudiantes universitarios es en realidad un microcosmos de la falta de integridad en la sociedad, la familia y la escuela. Hay muchos factores que conducen a la falta de integridad en los colegios y universidades, principalmente las siguientes razones:
1. Por un lado, existen algunas influencias negativas de la cultura tradicional. La integridad es la virtud tradicional de la nación china y el patrimonio espiritual más preciado de la nación china. En la larga historia del desarrollo de la civilización china, se han formado algunas declaraciones clásicas sobre la integridad, como "las palabras deben seguirse y las acciones deben tener resultados", "la gente no puede permanecer sin confianza", "no aceptar la confianza", "tratar a los demás con sinceridad", "comercio justo, comprensión mutua y acomodación mutua", pero algunos conceptos distorsionados de la sociedad feudal, como "en las montañas", por otro lado, también hay algunas influencias negativas de la sociedad real. Como corrupción y soborno en el ámbito político, compra y venta de funcionarios, logros políticos digitales, etc. , fabricación y venta de productos falsificados, engaño, evasión fiscal, etc. En el ámbito económico, hay burbujas académicas, diplomas falsos, doctorados falsos, títulos profesionales falsos, publicidad falsa, infracción de marcas, estilos de escritura falsos, etc. En el ámbito cultural, los falsos favores y la desconfianza mutua, etc. En definitiva, del crédito nacional al crédito de las instituciones financieras, del crédito empresarial al crédito personal. ¿Universidad? "Utopía", la falta de integridad social inevitablemente afectará la falta de integridad de los estudiantes universitarios.
2. La educación escolar se queda atrás. En primer lugar, no se presta suficiente atención. La inteligencia sobre la moral sigue siendo importante, pero es insuperable. Sí, no estés ocupado. Muchas escuelas primarias y secundarias colocan cursos de humanidades como política, historia y geografía como materias secundarias. El estatus de la educación moral ha aumentado, pero muchas universidades todavía ignoran la educación moral y siguen juzgando el éxito o el fracaso por resultados simples y únicos en su contenido. Muchas escuelas reemplazan la educación moral con un énfasis unilateral en la lealtad política y descuidan el cultivo de la integridad básica. y el énfasis unilateral en el adoctrinamiento teórico y el descuido de la educación práctica y el desarrollo de la iniciativa subjetiva de los estudiantes universitarios. En tercer lugar, el estilo académico actual en los negocios no es correcto. La tendencia también se ha extendido a las universidades. tierra santa académica y hogar espiritual "en la mente de los estudiantes universitarios. Junto con la gran tentación de la sociedad, la atmósfera de investigación académica es demasiado caótica, e incluso algunos maestros están aquí. No sé dónde está la dirección académica. Muchos estudiantes e incluso a los profesores les resulta difícil controlarse y estudiar e investigar con tranquilidad. En cuarto lugar, a nivel universitario, los profesores de clase son inútiles, muchos estudiantes universitarios se relajan por completo nada más entrar a la escuela: faltan a clases, navegan por Internet, etc. en, enamorarse, trabajar para ganar dinero... Si no estudias mucho, inevitablemente te encontrarás haciendo trampa. Sin embargo, también hay algunas conexiones y puertas traseras en el manejo de la escuela de los estudiantes que violan las disciplinas. Al aumentar la tasa de empleo, algunos colegios y universidades hacen la vista gorda ante el fraude de los estudiantes. Además, el número de estudiantes en colegios y universidades ha aumentado significativamente en los últimos años y la calidad de los estudiantes ha disminuido, lo que también ha traído enormes desafíos. a la gestión diaria y al trabajo ideológico y político de los colegios y universidades. 3. La educación familiar es la primera escuela del niño, y los padres son la primera escuela de sus hijos. La influencia de la familia en los niños es sutil y profundamente arraigada. La base de la educación familiar es la educación moral, y la educación de la integridad es un contenido básico de la educación moral. La mayoría de los estudiantes universitarios contemporáneos son hijos únicos nacidos en la década de 1980. Muchos padres solo se preocupan por el rendimiento académico y diario de sus hijos. vida, e ignoran o no guían el carácter moral de sus hijos; algunos padres ignoran por completo a sus hijos y les permiten desarrollarse libremente; algunos padres no solo no logran detener la deshonestidad de sus hijos a tiempo, sino que, por el contrario, algunos padres hacen cosas que los violan; su integridad frente a sus hijos. Como hijo único, les resulta fácil tener hijos gracias al cariño de sus padres y mayores. "Son egocéntricos y piensan más en lo que deben hacer los demás". Pienso menos en lo que debo hacer, y mucho menos en las responsabilidades sociales y los valores sociales. Al mismo tiempo, los niños carecen de pareja desde la infancia y son retraídos, lo que fácilmente puede conducir a compañeros insociables, egoístas, tímidos e indiferentes. son factores desfavorables que afectan la formación de la integridad de los estudiantes.
4. La mala autodisciplina. Por un lado, los estudiantes universitarios contemporáneos no tienen mucha experiencia en el mundo, y muchos estudiantes no comienzan su carrera. experiencia de vida independiente hasta que llegan a la universidad. Básicamente, su psicología moral es inmadura y carecen de la capacidad de pensar racionalmente y analizar sus propias decisiones. Hay una falta de conocimiento y comprensión integrales de la relación. de conciencia de los peligros de la integridad. Especialmente en la era de Internet, hay mucha información basura todos los días. En la vida, algunas personas honestas sufren y las personas deshonestas ganan. Es fácil para los estudiantes no saber qué hacer, e incluso considerar algunos fenómenos sociales negativos como la esencia de la sociedad, formándose un concepto erróneo de integridad. Por otro lado, aunque la mayoría de los estudiantes universitarios hablan elocuentemente sobre categorías básicas como honestidad, integridad, confiabilidad y desempeño, en la vida real, cuando se trata de intereses personales o seguridad, relajan los requisitos y se desvían del conocimiento a la acción. Es principalmente porque es una cuestión de fuerza de voluntad.
5. Falta de mecanismo de sujeción.
La actual educación sobre integridad de nuestro país tiene muchas convenciones y pocos mecanismos de restricción. En las sociedades tradicionales, la integridad se forma en condiciones sociales con relaciones de producción cerradas y baja movilidad del personal. La integridad se considera básicamente una norma y práctica moral más que una norma legal. Las personas tienden a basar la integridad en la conciencia moral y se basan principalmente en las tradiciones, hábitos y opinión pública para cumplirlas, careciendo así de seriedad, continuidad y sistematización. En este contexto histórico, es difícil que la integridad se convierta en una cuestión social universalmente destacada. Con el establecimiento de la economía de mercado y la aceleración de la reforma y la apertura, las relaciones entre las personas se han vuelto extensas, frecuentes, estrechas y complejas. En este tipo de relación y entorno, el efecto vinculante de las costumbres sobre el comportamiento de las personas es muy limitado y está lejos de ser suficiente. Cuando los medios tradicionales para mantener la integridad pierden gradualmente su efecto y aún no se han establecido o perfeccionado nuevos medios para mantener la integridad (diversas reglas, regulaciones y sistemas legales que se adaptan a la economía de mercado), el fenómeno de la falta de integridad aparece en varios campos. Precisamente debido a la falta de un mecanismo de restricción crediticia operable, los comportamientos no confiables de las personas no pueden ser castigados y los intereses de las personas honestas no pueden protegerse efectivamente. Esto ha llevado en gran medida a la recurrencia de comportamientos no confiables y lo ha tolerado.
3. Contramedidas para reconstruir la integridad de los estudiantes universitarios
Fortalecer la construcción de la integridad de los estudiantes universitarios es una tarea urgente e importante no solo para los colegios y universidades, sino también para toda la sociedad. . La práctica demuestra que la reconstrucción de la integridad no puede ser completada por ningún departamento por sí solo, sino que es un proyecto sistemático que requiere los esfuerzos conjuntos y la cooperación de la sociedad, las escuelas y las familias.
1. Crear una atmósfera es el requisito previo para reconstruir la integridad. La educación tiene lugar en un entorno social. Sin un entorno coherente con los objetivos educativos, cualquier educación es ineficaz. Por lo tanto, es muy importante crear un entorno social en el que el gobierno sea honesto, el público sea honesto y todos sean honestos. El primero es crear conciencia. Los pensamientos son el precursor de la acción. En primer lugar, debemos ser plenamente conscientes de la importancia de la integridad. Debemos comprender plenamente que la integridad es la garantía básica para el desarrollo saludable de los estudiantes universitarios, un requisito intrínseco para el desarrollo de la economía de mercado socialista y una parte importante de la construcción moral socialista, para poner la construcción de la integridad en la agenda. y hacer un buen trabajo. El segundo es aumentar los esfuerzos de publicidad, aprovechar el papel rector de la opinión pública y hacer publicidad del concepto de integridad desde todos los aspectos y ángulos. Es necesario promover vigorosamente las virtudes tradicionales de la nación china, dar publicidad e implementar el "Esquema de implementación para la construcción de la moralidad ciudadana" y dejar que el concepto de integridad esté profundamente arraigado en los corazones del pueblo. El tercero es estandarizar el comportamiento del gobierno, hacer todos los esfuerzos posibles para construir un gobierno honesto y aprovechar plenamente el papel de liderazgo del gobierno en la reconstrucción de la integridad. Los cuadros dirigentes del partido y del gobierno deben cambiar su estilo de trabajo, administrar de acuerdo con la ley y, sobre la base de su propia integridad, impulsar a todos los sectores de la vida a llevar a cabo actividades de integridad, dejar que el concepto de integridad penetre en todas las áreas de la sociedad y promover la mejora de la conciencia general sobre la integridad.
2. El fortalecimiento de la educación es el foco de la reconstrucción crediticia. La educación familiar y la educación escolar se complementan y son indispensables. Desde la perspectiva de la educación familiar: En primer lugar, los padres deben esforzarse por mejorar su propia calidad y dar ejemplo de integridad. En segundo lugar, debemos centrarnos en la educación intelectual y proporcionar una educación de calidad a los niños desde una edad temprana. Desde la perspectiva de la educación escolar, primero debemos otorgar gran importancia a la debida posición de la educación íntegra en la educación escolar. Es necesario cambiar el fenómeno de enfatizar la sabiduría sobre la moralidad, integrar la educación de integridad en el sistema de educación moral escolar e implementarla en todos los aspectos de la educación escolar, desde la educación de ingreso hasta la educación de graduación, desde los cursos de educación moral hasta los cursos básicos y profesionales. , desde la gestión del comportamiento diario hasta diversas actividades del campus. Aumente el contenido de integridad y deje que la conciencia de integridad penetre en todos los aspectos y en todos los rincones. En segundo lugar, debemos fortalecer la gestión. Es necesario fortalecer la gestión de los docentes. En términos de filosofía de gestión escolar, debemos adherirnos al principio de integridad y eliminar la interferencia de las transacciones de poder-dinero en el trabajo docente. En la construcción de la ética docente, debemos poner fin resueltamente al plagio académico, el plagio y otras conductas deshonestas. En la gestión de estudiantes, cada docente debe cumplir con sus deberes, ya sea un maestro de clase o un maestro común, ya sea un administrador o un cuadro común, debe estar obligado a hacerlo. Todo estudiante que viole la disciplina debe ser tratado estrictamente de acuerdo con las reglas y regulaciones de la escuela. En tercer lugar, mejorar los métodos educativos. Uno es la transición de la heteronomía a la autonomía. Se deben hacer esfuerzos para cultivar el espíritu subjetivo de los estudiantes universitarios, guiarlos para fortalecer conscientemente el aprendizaje y el pensamiento e internalizar los requisitos de la educación íntegra en acciones conscientes. El segundo es la transformación de lo tradicional a lo moderno. Es necesario absorber con valentía los logros científicos y tecnológicos modernos y los últimos métodos de gestión, prestar atención al papel de los medios modernos, especialmente las redes informáticas, y utilizar la tecnología de la información y las redes modernas para ampliar el campo de la educación de modo que la educación pueda cubrir y penetrar en todos los aspectos de la vida universitaria. El tercero es la transición del adoctrinamiento a la interacción. Es necesario superar el método de adoctrinamiento rígido y unilateral, cambiar la relación entre obediencia y obediencia a una relación de igualdad y democracia, y hacer del proceso educativo un proceso de aceptación independiente, desarrollo independiente, diálogo igualitario y luego un problema armonioso. resolviendo. Al mismo tiempo, la educación puede aprender unos de otros y la moralidad puede mejorarse. El cuarto es la transformación del tipo único al tipo diversificado. Existen muchos métodos de trabajo educativo, como la educación del razonamiento, el modelado de roles, la formación práctica, la edificación emocional, la autoeducación, la evaluación moral, la sugestión psicológica, etc. Para aprovechar plenamente el papel general del sistema de métodos de educación moral en los colegios y universidades, no podemos adoptar un método de forma aislada, sino que debemos aprovechar al máximo el papel complementario de varios métodos. Al mismo tiempo, es necesario integrar todos los recursos educativos, utilizar diversos soportes y realizar diversas actividades de práctica educativa. El quinto es la transformación de cerrado a abierto. Por un lado, la educación en integridad no puede limitarse a los libros de texto y las aulas. Deberíamos salir de la escuela, dejar que los estudiantes universitarios se adentren en la sociedad, la vida y las masas, y recibir educación a través de la participación y la experiencia. Por otro lado, los educadores también deben estar abiertos al mundo exterior y aprender audazmente de las buenas experiencias y prácticas de educación para la integridad en algunos países occidentales desarrollados para hacer que la educación para la integridad sea más efectiva.
3. Mejorar el mecanismo es la garantía para reconstruir la integridad.
La cuestión institucional es una cuestión “relativamente fundamental, general, estable y de largo plazo”. Por lo tanto, la reconstrucción de la integridad no solo debe centrarse en la educación y el cultivo de conceptos de integridad, sino más importante aún, establecer y mejorar sistemas relevantes para regular, guiar, supervisar, restringir y sancionar conductas poco confiables. La construcción del mecanismo crediticio incluye principalmente la formulación de leyes básicas sobre el sistema y el sistema crediticio, las regulaciones de gestión de los intermediarios crediticios y la formulación de medidas punitivas por fraude. Desde una perspectiva social, muchos lugares han comenzado a explorar sistemas de evaluación crediticia y mecanismos de castigo por abuso de confianza. Por ejemplo, el Gobierno Municipal de Shanghai fue pionero en el primer sistema conjunto de informes crediticios para particulares del país en 2000, y estableció un sistema conjunto de informes crediticios para empresas en el primer semestre de 2002, del 5 de junio a octubre de 2003; el Banco Popular de China redactó el sistema; "Reglamento de Gestión de Crédito", que muestra que la legislación crediticia es la tónica general. Como universidad con abundantes talentos y pensamiento activo, es necesario y necesario establecer un mecanismo de educación íntegra. En la actualidad, muchas universidades, como la Universidad de Shanghai, han establecido los primeros archivos de créditos del país para estudiantes universitarios, y la Universidad Normal de Tianjin ha lanzado un sistema de evaluación de créditos estudiantiles. En resumen, los contenidos principales son los siguientes: Primero, el expediente de créditos del estudiante, que registra verazmente todos los aspectos del estudio, el trabajo y la vida del estudiante en la escuela, incluida la situación básica del estudiante, su descripción moral, su desempeño académico, su historial crediticio, premios y castigos, etc. , todo gestionado electrónicamente. Cuando un estudiante se gradúa, el expediente de crédito se entrega al empleador junto con el expediente personal del estudiante, extendiendo así el historial de crédito del estudiante a la sociedad. El segundo es el mecanismo de evaluación de la integridad. Realizar registros cuantitativos y evaluaciones cualitativas del estado de integridad de los estudiantes universitarios, y llevar a cabo diversas actividades educativas de manera oportuna con base en las evaluaciones, de modo que la implementación de medidas de educación sobre integridad sea más específica y razonable en el tiempo y el espacio. El tercero es el mecanismo de recompensa y castigo por la integridad. Combine el estatus de integridad con premios y membresía en el partido, y adopte medidas restrictivas como evaluaciones y préstamos por deshonestidad.