¿Cómo enseñar bien la ética y el estado de derecho?
La nueva ronda de reforma curricular ha llevado a cabo una reforma general del plan de estudios de educación moral, que implica cambios en el contexto de la época, avance de la ideología rectora, reposicionamiento de las tareas curriculares, clarificación de los objetivos curriculares, actualizaciones de contenidos curriculares, y reformas en los métodos de enseñanza y una serie de reformas importantes. Por lo tanto, para que las clases de educación moral sean efectivas, debemos trabajar más duro que antes.
Un curso ideológico, moral y jurídico debe cumplir tres estándares: "viveza", "apertura" y "actividad".
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Cómo presentar la "vida" en el aula
1. Introducir una nueva lección de vida
A partir de los intereses de los alumnos. , Comience desde la vida diaria familiar e introduzca nuevas lecciones en su vida.
2. La forma de organización docente del aula está orientada a la vida.
La práctica docente muestra que, de acuerdo con los diferentes contenidos de enseñanza y las características psicológicas y las diferencias de personalidad de los estudiantes, el uso de métodos de organización de la enseñanza en el aula orientados a la vida no solo puede brindar a las personas un sentimiento refrescante, sino también ser profundamente amados por estudiantes obtuvieron buenos resultados educativos y docentes.
3. La situación docente se sitúa en la vida cotidiana.
Utilizar inteligentemente el contenido de los materiales didácticos para ambientar situaciones y crear un ambiente educativo humanizado, que incide sutilmente en los estudiantes y consigue el efecto de "humedecer las cosas en silencio".
4. Actividades docentes orientadas a la vida
Los estudiantes deben ser plenamente considerados durante la enseñanza y los estudiantes no deben convertirse en audiencias. Es necesario organizarlos para que observen, realicen y participen en actividades apropiadas para que los estudiantes puedan convertirse verdaderamente en los principales sujetos del aprendizaje. El proceso de enseñanza ideológica y moral puede ser un proceso de experiencia personal repetida.
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Cómo mostrar "apertura" en el aula
La enseñanza moral abierta se basa en el concepto de multifacético y multiángulo, con una atmósfera abierta Se necesita un aula abierta como núcleo, la práctica abierta como canal básico, la participación plena de la asignatura, mejorar la eficacia de la enseñanza ideológica y moral como fundamental y permitir a los estudiantes desarrollar buenos hábitos de conducta moral como objetivo final. Incluye específicamente:
La amplia posición docente rompe las limitaciones de los lugares de enseñanza tradicionales.
La enseñanza interactiva puede movilizar el entusiasmo de los estudiantes y hacer que se conviertan en los principales sujetos del aprendizaje.
Actuaciones situacionales diversas, como narración de cuentos, escucha de canciones, recitación emocional, juegos de rol, representaciones de sketches, concursos de conocimientos, etc.
Diseñar actividades prácticas abiertas y crear condiciones para extenderlas lo máximo posible a la sociedad.
Adoptar un método que combine la evaluación pública, las normas de comportamiento cotidianas y la evaluación del aprendizaje moral y jurídico.
Aprovechar las ventajas de los recursos de educación a distancia y maximizar el uso de los recursos didácticos
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Cómo presentar “actividades” en el aula
《 La forma de presentación del curso "Moralidad y Vida" son principalmente actividades temáticas, juegos y otras actividades prácticas en las que los estudiantes participan directamente. Las actividades se presentan en diversas formas, incluyendo debates, recopilación de información, excursiones, simulaciones de escenarios y juegos de roles, actividades operativas y prácticas, juegos didácticos, visitas, apreciación, práctica, narración de cuentos, etc.
Análisis de expertos en educación: El uso de nuevos materiales didácticos compilados por el Ministerio de Educación tendrá un impacto directo en los métodos de enseñanza de los docentes. Los profesores de primera línea tienen muchas dificultades para captar la dirección y el posicionamiento del curso "Moralidad y Estado de derecho".
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