En la teoría del desarrollo moral de Kohlberg, la etapa de orientación del contrato social se caracteriza por () La comprensión de que la ley ya no está muerta.
Teoría del desarrollo moral de Kohlberg;
La teoría del desarrollo moral de Kohlberg fue propuesta por el psicólogo estadounidense Lawrence Kohlberg, también conocida como teoría de etapas del desarrollo moral. Basándose en la teoría del desarrollo moral de Piaget, Kohlberg propuso una teoría según la cual el desarrollo de la capacidad de juicio moral tiene tres niveles y seis etapas. Los tres niveles son nivel previo a la personalización, nivel de personalización y nivel posterior a la personalización. Cada nivel consta de dos etapas y seis etapas. Los detalles son los siguientes:
1. Nivel prepersonalizado (0 ~ 9 años): el valor de la moralidad depende de requisitos externos. Incluye dos etapas: la primera etapa: la orientación de la obediencia y el castigo. La evaluación del comportamiento de los niños se centra en los resultados del comportamiento, pensando que el comportamiento que se elogia es bueno y el comportamiento que se castiga es malo.
La segunda etapa: puro interés propio, los niños evalúan la calidad del comportamiento principalmente para ver si cumple con sus propios requisitos e intereses. Por lo tanto, la visión de la segunda etapa a menudo se considera relativismo moral.
2. Nivel habitual (9~15 años): El valor de la moralidad radica en satisfacer las expectativas de los demás y mantener el orden tradicional. También se divide en dos etapas. En la primera etapa, los niños comienzan a considerar las expectativas y requisitos de los demás y de la sociedad como "buenos niños" y se esfuerzan por estar a la altura de este estándar.
La segunda etapa: ser consciente, centrarse en la autoridad y mantener la orientación del orden social existente. Los niños respetarán conscientemente las reglas públicas. Aunque las reglas impuestas a adultos y compañeros son ciegas, son más flexibles que en la etapa anterior.
3. Nivel posconvencional (a partir de los 15 años): Cumplen conscientemente las normas públicas, ejercen derechos, cumplen obligaciones y se les considera con valor moral. También hay dos etapas. La primera etapa: al observar la orientación de las leyes y los contratos, los adolescentes comienzan a considerar seriamente las cuestiones morales. Valoran sus propios derechos y los derechos de los demás y se dan cuenta de que las personas tienen leyes y un orden social para proteger los derechos de los demás.
La segunda etapa: la orientación de la conciencia o principio, que es la etapa más alta del desarrollo moral. Los niños no sólo consideran las normas morales, sino también las disposiciones de la ley y el orden social, y se dan cuenta de que las normas y leyes sociales son la garantía para mantener el orden social.