Los derechos culturales y educativos de las trabajadoras se refieren a los derechos que disfrutan las trabajadoras de conformidad con la ley a recibir educación y participar en trabajos científicos y literarios.
Los derechos e intereses culturales y educativos de las empleadas se refieren al derecho de las empleadas a recibir educación y a la libertad de participar en ciencia, tecnología, literatura, arte y otras actividades culturales de conformidad con la ley. La Constitución, la Ley de educación obligatoria, la Ley de protección de menores, la Ley de protección de los derechos e intereses de la mujer y otras leyes y reglamentos estipulan desde diferentes ángulos los derechos de las niñas a recibir educación básica y los derechos de las mujeres adultas a recibir educación cultural.
Se ha establecido el derecho de todo tipo de mujeres a disfrutar de diferentes niveles de cultura y educación. La protección de los derechos e intereses culturales y educativos de las empleadas se refleja principalmente en brindarles oportunidades de aprendizaje y capacitación y crear las condiciones para que las empleadas reciban educación cultural.
Según la "Ley de Protección de los Derechos e Intereses de la Mujer" y otras leyes pertinentes, los derechos culturales y educativos que disfrutan las mujeres incluyen principalmente:
1. para avanzar a la educación superior, el derecho a asignar la graduación y el derecho a conferir títulos, el derecho a enviar estudiantes al extranjero. Las condiciones y normas que se aplican a los hombres también se aplican a las mujeres, y no se les impondrán restricciones ni normas más estrictas. Las escuelas y los departamentos pertinentes deben implementar regulaciones nacionales pertinentes y proteger los derechos legales de las mujeres en estos aspectos.
2. El derecho de las niñas y adolescentes en edad escolar a recibir la educación obligatoria. El Estado, la sociedad, las escuelas y las familias están obligados a garantizar que las niñas y adolescentes en edad escolar reciban la educación obligatoria. El Estado, la sociedad y las escuelas han tomado medidas prácticas en términos de entorno escolar, formas de funcionamiento de las escuelas, financiación de la educación, inversión en infraestructura y docentes para proporcionar condiciones para que las niñas y adolescentes reciban educación obligatoria durante un número específico de años. Los padres u otros tutores deben enviar a la escuela a las niñas y adolescentes en edad escolar y no deben retirarlas de la escuela.
3. El derecho a recibir educación alfabetizada. Todas las mujeres analfabetas y semianalfabetas de edades comprendidas entre 65 y 438 años y entre 05 y 40 años tienen derecho a recibir alfabetización, excepto aquellas que no puedan recibirla. El Estado también anima a las mujeres mayores de 40 años a participar en estudios de alfabetización. El Estado crea condiciones y adopta formas organizativas y métodos de trabajo que están en consonancia con las características de las mujeres para ayudarlas a convertirse en analfabetas.
4. El derecho a recibir educación profesional y formación técnica. Los gobiernos populares de todos los niveles y los departamentos pertinentes deben tomar medidas para organizar la educación vocacional y la capacitación técnica para las mujeres. En la actualidad, la educación vocacional de mi país se divide en capacitación previa al empleo y capacitación en el empleo. Además, el Estado y la sociedad han adoptado diversas formas de capacitación práctica para agricultores y otros trabajadores.
5. El derecho a realizar investigaciones científicas, creación cultural y artística y otras actividades culturales. El Estado alienta y ayuda a las mujeres dedicadas a la educación, la ciencia, la tecnología, la literatura, el arte y otras empresas culturales a realizar trabajos creativos que beneficien al pueblo. Los derechos de autor, patentes, invenciones, descubrimientos y otros logros científicos y tecnológicos de las mujeres están protegidos por ley.
El propósito de la educación cultural
El propósito de la educación cultural es permitir que las personas dominen de manera integral y sistemática la historia, la cultura, la experiencia y las habilidades de su propia nación, mejoren la ideología y la moral. Cultivar y cultivar el aprendizaje independiente y la innovación. Pensamiento y habilidades prácticas, para adaptarse mejor a las necesidades del desarrollo social. Específicamente, incluye los siguientes aspectos:
1. Cultivar la autoconfianza cultural: la educación cultural puede ayudar a las personas a comprender mejor su propia historia, tradición y cultura, mejorar la autoconfianza cultural y guiar a las personas a apreciar lo tradicional. cultura y llevar adelante excelentes tradiciones.
2. Mejorar la calidad general: la educación cultural puede cultivar el lenguaje, el pensamiento, el arte y otras cualidades de las personas, de modo que las personas tengan conocimientos y habilidades integrales y se adapten mejor a las necesidades sociales.
3. Promover la armonía social: la educación cultural puede promover el entendimiento mutuo y el respeto entre personas de diferentes orígenes culturales, y promover la armonía social y los intercambios culturales.
4. Llevar adelante el espíritu nacional: la educación cultural puede promover el espíritu nacional, como el honor nacional, el patriotismo, el colectivismo, etc. , cultivar energía positiva y liderar tendencias morales.
5. Promover la innovación científica y tecnológica: La educación cultural puede proporcionar un apoyo básico para la innovación científica y tecnológica, como promover la innovación científica y tecnológica y promover el espíritu científico a través de la protección y utilización del patrimonio cultural.
En resumen, el propósito de la educación cultural es heredar y desarrollar la cultura nacional, mejorar la calidad personal y la armonía social, promover la innovación tecnológica y la prosperidad cultural y sentar una base sólida para el desarrollo sostenible de toda la sociedad. .