¿Crees que los niños que contestan a sus profesores en clase son realmente malos niños?

Los niños que responden a los maestros en clase no son necesariamente niños realmente malos, pero sus hábitos de estudio o comportamiento se han desviado. Esto es seguro, y los maestros lo necesitan. para dominar algunos conocimientos de afrontamiento.

A continuación, déjame analizarlo por ti.

Soy profesor de secundaria. Los niños a los que les gusta responder son:

1. Hay una brecha; 3. Aprendizaje en la impotencia aprendida. Para no aprender, deliberadamente encuentra problemas en clase con el propósito de que el maestro lo eche del aula. 4. Tengo una personalidad irritable e irritable y me da fiebre en cualquier momento. Desde el punto de vista anterior, si un niño simplemente responde al maestro en clase, no es un niño realmente malo. Pero si un niño responde, es muy fácil para el maestro juzgarlo como un mal niño. Esto es especialmente cierto cuando los profesores se enojan cuando se les contesta en clase.

Al enfrentarnos a niños contestando en clase, creo que los profesores deberían considerar los siguientes puntos:

1. En el primer caso, los estudiantes quieren lucirse y lucirse en clase. Esta es una actuación típica de "payaso de clase". Podemos utilizar los siguientes pasos para solucionarlo:

a. hacer que los estudiantes tomen conciencia de su descontento b. La escena está bajo control y el profesor continúa la clase como si usted no se hubiera dado cuenta de lo que acaba de pasar; Pero después de clase, debes recordarle al estudiante a solas y decirle tu insatisfacción; c. Si el contacto visual no es efectivo, puedes caminar lentamente hacia él y recordarle en voz baja o con gestos. d. Sepa cómo es qué comportamiento es correcto y qué comportamiento es incorrecto. Para tratar con un estudiante así, lo más importante para un maestro es evitar que los demás noten su comportamiento, haciéndole sentir que tal comportamiento no tiene sentido y que al maestro no le importa en absoluto y, naturalmente, habrá menos. de ello en el futuro.

No le respondas a tu hijo, el maestro rimará con él, así que simplemente dile algo en clase. Como resultado, tu seriedad lo excitará aún más, reforzando así este comportamiento.

2. Afrontar la segunda situación. En el segundo caso, existe una brecha directa entre estudiantes y profesores. Luego, el profesor necesita reflexionar sobre su comportamiento anterior para ver si hay algo que no satisfaga a los alumnos. Si es así, y realmente hiciste algo mal, puedes comunicarte con el estudiante de forma privada. Mientras el maestro esté dispuesto a inclinar la cabeza y admitir su error primero, la mayoría de los estudiantes aceptarán fácilmente sus disculpas. Mientras se elimine la brecha entre ustedes, los estudiantes, naturalmente, ya no se dirigirán a usted en clase.

3. Afrontar la tercera situación.

En el tercer caso, el alumno aprende a estar indefenso y sólo quiere que el profesor le eche del aula. Esta situación muchas veces se debe a las buenas intenciones de los profesores que aún no se dan por vencidos con los estudiantes que no tienen esperanzas de aprender. No saben cómo implementar la educación estratificada en la clase y siempre utilizan los requisitos de tarea o la intensidad de estudio de los mejores estudiantes. para exigirlos. Si no pueden hacerlo, el profesor suele utilizarlos como ejemplo. Para ser honesto, estos estudiantes también son muy lamentables. No pueden encontrar la alegría y la razón para vivir en la escuela, por eso quieren que los "expulsen" de la escuela lo antes posible. Sin embargo, necesitas una razón para que te expulsen de la escuela. La razón más fácil de encontrar para ellos es causar problemas en clase, ser rechazados por el maestro y luego ser expulsados ​​abiertamente. En realidad, esta es la razón principal por la que estas personas deliberadamente "responden" al maestro en clase. En algunas escuelas secundarias rurales hay muchos estudiantes de este tipo.

Para estos estudiantes, he estado enfatizando que la mejor manera es:

a. Los profesores deben tener un concepto correcto de educación; no todos los estudiantes pueden ir a la Universidad de Tsinghua y a la Universidad de Pekín. . En la etapa de educación obligatoria se debe formar a los estudiantes excelentes y a los que no sobresalen se les debe dar una razón para vivir en la escuela. Entonces, ¿qué razones hay para hacerlos felices en la escuela? Dígales que además del aprendizaje, es igualmente importante la excelencia de una persona en otros aspectos, como excelentes deportes, excelente arte, excelente canto, excelente artesanía, excelente trabajo, etc. Toda excelencia merece elogios. En materia de educación, deberíamos saber cómo abrir "áreas de educación especial" para estos niños. La llamada "zona de educación especial" es en realidad educación estratificada. Haga que los estudiantes de diferentes niveles hagan cosas diferentes. Parece que el profesor dedica más energía a asignar tareas.

Sin embargo, los criticamos porque no pueden recibir sus deberes, y si los castigamos por no hacer los deberes satisfactoriamente, tendremos menos energía. Además, reconocer que algunos estudiantes actualmente tienen una baja “capacidad de aprendizaje” nos brinda un amplio margen para elogiarlos en el futuro. Por ejemplo, para algunos estudiantes, si admites que tu habilidad solo puede sumar 20 puntos, esto no es un insulto para él, es una realidad. Sólo reconociendo la realidad de que su puntuación es 21 podrás elogiarlo. Como resultado, él está feliz y tú también. Pero si lo miras usando el estándar de 60 puntos, a tus ojos, no hay diferencia entre 20 puntos y 21 puntos. Si lo desprecias, desprecialo. Como resultado, piensas que él es feo y él piensa que tú eres feo. 4. Responda a la cuarta situación. Si es la cuarta situación, los estudiantes están impacientes e irritables, lo que está más allá de la capacidad de nuestros profesores para resolverlo. Me he encontrado con este tipo de estudiantes, lo que realmente le dio dolor de cabeza al maestro.

Al encontrarse con estudiantes así, el profesor debe tener buen temperamento y saber "controlar la ira racionalmente". Cuando un estudiante pierde el control, debes responder inmediatamente, luego controlar al estudiante y trasladarlo a un lugar con menos gente para calmarlo.

Si no puede hacer esto, deberá buscar ayuda de un tercero. Por ejemplo, si la escuela comprende de antemano la situación de los estudiantes, debe saludar a cierto maestro (como el maestro del departamento de educación política de la escuela). Tan pronto como escuche que hay un conflicto entre un estudiante y un maestro, disuadirá al estudiante y permitirá que se calme.

En circunstancias normales, estos estudiantes tienen dificultades para comunicarse cuando están enojados, pero pueden comunicarse cuando se calman.

Por supuesto, para estos estudiantes, nuestra escuela solo puede hacer esto. Si los padres prestaran más atención, sería más eficaz llevar a este niño a un asesoramiento psicológico más profesional.

Para resumir mi punto de vista: si un estudiante sólo contesta en clase, no es necesariamente un niño malo en sentido estricto.

Especialmente de mi análisis de las cuatro situaciones anteriores, podemos ver que, de hecho, cada situación tiene ciertas contramedidas. Si los profesores pueden comprenderlo seriamente y prestarle atención en su práctica educativa diaria, muchos problemas podrán aliviarse o resolverse.

Por supuesto, las anteriores son sólo algunas de mis opiniones personales, y definitivamente hay algunos aspectos inmaduros. Bienvenidas las críticas y correcciones de todos.

Hola a todos, soy Junshan, un profesor de primera línea. Me encanta hablar de educación. Si te gusta este contenido, sígueme. Junshan espera poder comunicarse con usted.