¿Cómo completar el formulario de solicitud de examen de ingreso a la universidad?

Primera consulta: Evaluación de intereses e inteligencias múltiples

Evaluar los intereses, talentos y habilidades del estudiante, y conocer las carreras y carreras en las que el estudiante está interesado y talentoso .

Segunda consulta: confirmación importante

Basado en los intereses, la personalidad, el género, las inteligencias múltiples, las ventajas de la materia, las características de la materia, los requisitos académicos, la dirección de desarrollo profesional y las perspectivas de la industria del estudiante, y Estudiantes discutir las especialidades apropiadas.

La tercera consulta: plan universitario

Desarrollar y comunicar planes universitarios basados ​​en los puntajes de los exámenes de ingreso a la universidad, las principales preferencias, las provincias o las ciudades de los candidatos.

La cuarta consulta: control de riesgos

De acuerdo con las reglas de admisión, analizar las posibilidades de admisión de facultades y carreras, reajustar el orden de facultades y carreras, y garantizar que haya sin retiro ni cambio de carreras.

Evaluación de intereses e inteligencia

La interpretación de la evaluación y la determinación principal generalmente se organizan antes de la línea de puntuación del examen de ingreso a la universidad y las completan el consejero y el niño solos cuando los padres lo evitan. .

Existen muchos métodos de evaluación de intereses: sistema de evaluación, formulario de medición SDS, tarjeta de clasificación de intereses, isla de intereses profesionales, etc. Al profesor Ji le gusta utilizar el método de "conexión de intereses":

Realice una entrevista antes de la evaluación y haga preguntas basadas en los "intereses y pasatiempos" completados por los estudiantes. Si a su hijo le gusta la historia, pregúntele: "¿Por qué?". El niño dice: "Puedes comprender algunas de las leyes del desarrollo de los tiempos y comprender esta era". Luego pregúntale: "¿Crees que la historia te hace sentir más en control de tu vida?". ¿vida?" Espere hasta que el niño esté de acuerdo. , escriba "sensación de control" en la mesa.

Después de la entrevista, ingresa a la evaluación formal de intereses. "Ahora hay seis islas. ¿En qué isla quieres pasar tu primer semestre de universidad? ¿Por qué?". Escribe el orden y las razones para elegir las primeras tres islas. "Si quieres ir a la universidad, trabajar, casarte y tener hijos en esta isla, vivirás toda tu vida. ¿Qué isla elegirás esta vez?".

Los resultados suelen ser dos veces diferentes. Pregunta por qué. Por ejemplo, el niño dijo: "Un semestre, elegí la isla R porque era primitiva y permitía la aventura; viví toda la vida. Elegí la isla E porque tiene una economía desarrollada y es fácil encontrar trabajo". esta vez, aclara con el niño: "Parece que te gusta la aventura, pero te interesa más el empleo, ¿no?". Si tu hijo está de acuerdo, escribe "Aventura y buen empleo".

Después de la evaluación, leeremos una por una en el orden de las islas seleccionadas para residencia permanente, y luego miraremos con interés la primera selección de islas. No importa qué isla elija el niño en la evaluación, lo que importa es el motivo por el que eligió la isla. Por ejemplo, la razón para elegir R Island puede ser la aventura, pero en realidad es un rasgo de interés empresarial.

Después de vincular el interés de selección de la isla, se vincula al "hobby" en la entrevista. En este momento, los niños descubrirán que la conversación aparentemente informal anterior es en realidad parte de la evaluación. Alguien escucha cada una de sus palabras, alguien lo comprende y se establece una conexión con el niño. Sentirá que el profesor es muy profesional, lo comprende y tiene un conocimiento profundo de las características de sus intereses.

Si encuentra Lianliankan que es difícil de juzgar, puede preguntarle directamente a su hijo. Por ejemplo, a un niño le gusta especialmente hacer guías cuando viaja con sus compañeros. Cuando se le preguntó si se trataba de un rasgo orientado a los negocios o un rasgo social, tuvo que responder: "Es un rasgo social".

Finalmente, puede preguntar a sus hijos cuáles consideran que son los intereses de sus padres. . Una niña dijo que su padre era tan artístico como ella, por lo que la apoyó especialmente en sus estudios de arquitectura. Mi madre es un tipo normal y corriente y siempre quiso que estudiara finanzas. Efectivamente, en la última parte, el niño siempre puede llegar rápidamente a un acuerdo con su padre y no estar de acuerdo con su madre.

En este momento, como conozco de antemano la diferencia de intereses entre el niño y los padres, puedo explicarle a la madre que el niño no escucha a la madre, pero que los intereses y rasgos son exactamente lo contrario. En este caso, a las madres les resulta más fácil comprender y aceptar las opiniones de sus hijos.

Confirmación de especialidad

Solo cuando los niños saben qué especialidad estudiar después de graduarse y qué pueden hacer, pueden juzgar si es adecuada para ellos en función de sus propios intereses, habilidades y especialidades. y otros factores. La confirmación profesional es la parte más difícil.

Los consultores necesitan explicar más de 500 especialidades a los niños. Pueden concentrarse en elegir especialidades que coincidan con los intereses y talentos del niño e ignorar aquellas que no sean consistentes.

Por ejemplo, la especialización en gestión "Ingeniería Industrial" requiere cursos como gestión empresarial, gestión de producción, gestión de sistemas, gestión de ingeniería, gestión de logística y gestión de calidad. La carrera más adecuada después de graduarse es la de ingeniero IE. Los ingenieros de IE se preocupan por tres cosas: mejorar la eficiencia de la producción; reducir los costos de producción y garantizar la calidad del producto.

Por ejemplo, en medio del taller hay un dispensador de agua. Los trabajadores en ambos extremos a menudo tienen que caminar durante 10 minutos para recoger agua, esperando que se encienda la luz verde y el agua hierva. Esto afecta seriamente la eficiencia de la producción. El director de producción pidió a los ingenieros de IE que lo resolvieran. ¿Hay dos dispensadores de agua más en ambos extremos del taller? No, esto va en contra de las normas de seguridad. Más tarde, los ingenieros de IE ampliaron la línea de visualización del semáforo en el dispensador de agua, instalaron una bombilla y la colgaron en lo alto de la pared para que todos los trabajadores pudieran ver cuando el agua estaba hirviendo y ya no tuvieran que esperar, mejorando así la eficiencia de producción.

De esta manera, los niños pueden aprender sobre las especialidades. Las especialidades se dividen en tres niveles: A, B y C. A es una especialidad que les gusta y para la que son adecuados, B es una especialidad que sienten. Generalmente es opcional y C no es una profesión valorada en absoluto. Por lo general, los estudiantes de ciencias conservan entre 25 y 30 especialidades de nivel A; los estudiantes de artes liberales conservan entre 15 y 20 especialidades de nivel A.

Después de la consulta, deje que el niño pase una semana revisando la introducción detallada de cada especialización de nivel A: cursos universitarios, direcciones de exámenes de ingreso de posgrado, direcciones de empleo, formularios de empleo, clasificaciones de materias universitarias, etc. Si el niño encuentra algo diferente de lo que imaginaba, puede rebajar su especialidad a B. Si no hay suficientes especialidades de nivel A, consulte la introducción detallada de las especialidades de nivel B y elija la adecuada para actualizar a nivel A.

Por lo tanto, la aspiración al examen de ingreso a la universidad no es trabajo de consultores. Requiere que los consejeros y los estudiantes trabajen juntos para completar el asesoramiento.

Plan universitario

El plan universitario debe ser formulado por consultores, candidatos y padres después de la línea de puntuación del examen de ingreso a la universidad, en función de la línea de puntuación del examen de ingreso a la universidad del niño, la dirección principal y la provincia o ciudad a donde planean ir.

El plan universitario se divide en cinco niveles.

El primer grado es la Academia Gaochong. En años anteriores, el límite de admisión solía ser entre 1 y 10 puntos superior a la puntuación del candidato y la probabilidad de admisión era extremadamente baja.

Una vez admitidos estos estudiantes, equivale a asistir a una escuela con calificaciones más altas. Sin embargo, debido a la presión para ingresar a la educación superior, no tienen ninguna ventaja en la selección de carreras y es probable que sean transferidos a una carrera impopular. Al completar el formulario de solicitud para la Academia Gaochang, pídale a su hijo que confirme cuidadosamente si puede aceptar todas las especialidades del plan de inscripción de la escuela. De lo contrario, no se recomienda que los candidatos lo completen.

El segundo año es una institución con objetivos más altos. El umbral de admisión es más bajo que los puntajes de los candidatos, pero los puntajes promedio de algunas especialidades son más altos que los puntajes de los candidatos.

Existe posibilidad de admisión en este tipo de escuelas, y existe riesgo de adaptación profesional. Los candidatos aún deben verificar si hay alguna especialización en sus planes de admisión que no puedan aceptar.

El tercer año de la escuela secundaria es la escuela objetivo, donde los estudiantes tienen más probabilidades de ser admitidos, y la probabilidad de ser admitidos en carreras también es alta.

No sólo los puntajes de estas escuelas son más bajos que los de los candidatos, sino que los puntajes promedio de admisión para la mayoría de las seis especialidades reportados por los candidatos son más bajos que los puntajes de los candidatos.

El cuarto grado es una universidad con un objetivo mínimo, que puede proteger la escuela y la especialidad.

Entre las 6 especialidades reportadas por los candidatos, los puntajes promedio de admisión de todas las especialidades son más bajos que los de los candidatos. El objetivo de la creación de dichas universidades es evitar el abandono escolar.

El quinto nivel es una universidad garantizada y los puntajes de las pruebas de los candidatos se acercan al puntaje más alto de la universidad.

Los objetivos también se establecen para garantizar que los candidatos no se desvíen. Según la situación de admisión de años anteriores, la mayoría de los candidatos serán admitidos en las universidades de destino y casi nadie será admitido en las universidades de destino.

Después de estar dividido en cinco niveles, es muy conveniente para la toma de decisiones. Los candidatos y padres sólo necesitan seleccionar la institución correspondiente en cada perfil. Después de la consulta, permítales pasar unos 5 días aprendiendo en detalle sobre la historia, la configuración departamental, los puntos fuertes de las materias, etc. de estas escuelas antes de tomar una decisión final.

Control de Riesgos

Esta es la última consulta. El consejero enviará el formulario de solicitud a los candidatos y a los padres con antelación, y lo completarán juntos.

Deben consultar el folleto de admisiones de la escuela para comprender si las reglas de admisión están claramente divididas en grados, especialidades específicas o divididas en diferentes grados, y completar el formulario.

En la reunión, el consultor analizará uno por uno los formularios de voluntariado. Por ejemplo, la primera escuela es una escuela con objetivos muy altos y la regla de admisión de la escuela es "autorización voluntaria". Los puntajes promedio de admisión de las dos primeras especialidades informados por los candidatos son mucho más altos que los de los candidatos. Una vez que no sea admitido en la primera y segunda especialidad, es probable que las siguientes cuatro especialidades hayan sido ocupadas por otros candidatos, y los candidatos pueden correr el riesgo de ser transferidos. En este momento, el consultor discutirá con los candidatos y los padres para clasificar las siguientes especialidades en algunas especialidades frías.

Si un candidato insiste en ser admitido en su especialidad favorita, no se recomienda establecer esta escuela como la primera opción y colocar de antemano aquellas escuelas con mayor probabilidad de ser admitido en la especialidad. Por supuesto, además de las reglas de admisión, los cambios en el número de estudiantes matriculados, las líneas de puntuación para algunas especialidades y ciudades populares, así como las líneas de puntuación para algunos métodos de inscripción especiales, como la cooperación entre China y el extranjero, la cooperación entre escuelas y empresas, También se tendrá en cuenta la subcontratación de servicios, etc.

El vínculo de control de riesgos es donde estallan los conflictos entre niños y padres. Qué escuela y qué especialidad se debe priorizar se ha convertido en el mayor punto de disputa entre niños y padres. Ante esta diferencia podemos intentar utilizar la rueda de equilibrio de la toma de decisiones.

Dé a padres e hijos un volante en blanco para la toma de decisiones y permítales completar sus factores importantes respectivamente. Luego, deje que los niños y los padres expongan sus razones por turno, y la otra parte no podrá interrumpir, cuestionar o negar. Después de que los padres hayan terminado su declaración, pregunte a los niños si necesitan agregar o ajustar las precauciones. Muchos niños absorberán las opiniones de sus padres en esta etapa y mejorarán sus habilidades para tomar decisiones.

En este momento, pida a los niños que califiquen cada factor del 1 al 10 en orden de importancia y luego ordenen las puntuaciones de mayor a menor. En realidad, este es el proceso de clarificar y clasificar valores. Una vez que los valores estén claros, pregunte a los niños qué escuela o especialidad creen que está por delante y más acorde con las expectativas. Por lo general, en este momento, la elección del niño será clara y los padres también sabrán claramente por qué el niño tomó esa decisión.

A veces los padres todavía no están dispuestos a rendirse y apegarse a sus decisiones. En este momento es necesario explicarles la relación entre toma de decisiones y responsabilidad, y quien toma la decisión tiene la responsabilidad. Si los padres insisten en que sus hijos estudien en su carrera o escuela favorita, pregúnteles qué va a hacer si sus hijos se cansan de estudiar. La universidad no es la escuela secundaria y los padres no pueden vigilar los estudios de sus hijos todos los días. Si sus hijos descuidan la escuela porque están cansados ​​de estudiar, ¿es esto lo que esperan los padres cuando toman una decisión?

Del mismo modo, si las consideraciones del niño son demasiado extremas, también le preguntará, si hay un problema que preocupa a los padres, como la dificultad para encontrar un trabajo, ¿cómo va a afrontarlo? ¿él? Después de todo, tus padres no pueden mantenerte durante toda la vida. Cada uno de nosotros sólo puede tomar decisiones dentro de su propio ámbito de responsabilidad. Algunos niños proporcionarán métodos viables para afrontar la situación y otros reconsiderarán sus opciones de toma de decisiones.

Caso compartido

Hace dos años, un niño insistió en ir a la Universidad del Tíbet. Su madre piensa que este chico es vanidoso y quiere ir al 211 para conseguir su segundo trabajo. Le preocupaba que la salud de sus hijos se viera perjudicada si iban al Tíbet.

En la primera consulta, el niño se mostró indiferente y pensó que le pedía dinero para persuadirlo. Le pedí a la madre que saliera de la sala de consulta por un rato y le explicara al niño los principios de confidencialidad de la consulta. Todo lo que les digo a mis hijos está dentro de la confidencialidad de la consulta. A menos que viole la ley y perjudique a uno mismo o a otros, el contenido de la consulta no se divulgará a ningún tercero, incluidos los padres del niño, sin la autorización y el permiso del niño.

Después de que los niños conocieron el principio de confidencialidad, les pregunté: ¿Qué posibilidades creen que hay de que vayan a la Universidad del Tíbet? El niño dijo que estaba seguro. Le pregunté nuevamente: si vas a la Universidad del Tíbet, ¿planeas quedarte en el Tíbet después de graduarte? Él dijo que no. Supongamos que envía su currículum a su empresa favorita después de graduarse de la universidad. ¿Qué cree que pensará RR.HH. de la Universidad del Tíbet? Dijo que sé que, aunque la Universidad del Tíbet ocupa el puesto 211, su diploma no es tan valioso, y Recursos Humanos también lo sabe. Pregunté por curiosidad, ¿por qué eres tan persistente?

Dijo: Maestro, fui a la Universidad del Tíbet no sólo para estudiar la licenciatura, sino también para continuar mis estudios de posgrado. Pero es una ventaja solicitar estudios de posgrado en la Universidad de Zhejiang y la Universidad Xi'an Jiaotong de la Universidad del Tíbet, de modo que cuando realmente busque trabajo, obtenga una maestría de la Universidad de Zhejiang o la Universidad Xi'an Jiaotong.

Resulta que este niño no es vanidoso, sino que tiene sus propios planes.

Seguí preguntándole, ¿cómo se enteró de que la Universidad del Tíbet recibió puntos extra al postularse para la Universidad de Zhejiang y la Universidad Xi'an Jiaotong? El niño dijo que tuvo noticias de sus compañeros de clase. Le pregunté nuevamente, ¿cómo sabes que esta información es cierta? E incluso si fuera cierto, ¿esta política seguirá siendo efectiva cuando tomes el examen de ingreso de posgrado en tu último año de secundaria? El chico no dijo nada. No había pensado en estos temas antes.

Digo que la toma de decisiones se basa en información verdadera, completa, objetiva y eficaz. Te asignaré una tarea. Después de la consulta, puede recopilar las políticas de la Universidad del Tíbet para solicitar estudios de posgrado en la Universidad de Zhejiang y la Universidad Xi'an Jiaotong, y llamar a las escuelas de posgrado de la Universidad de Zhejiang y la Universidad Xi'an Jiaotong para verificar la autenticidad de la información. Cuando realices el examen de ingreso de posgrado en tu último año, debes preguntar si esta política aún es válida. ¿Puedo? El niño asintió y dijo que sí.

Entonces pregunté, asumiendo que la noticia es cierta y válida, ¿cuál crees que es el mayor desafío de estudiar en la Universidad del Tíbet? "No hay wifi en el dormitorio", dijo, le pregunté si tenía otros desafíos. Como por ejemplo salud, seguridad, etc. Dijo que nada de esto tenía nada de malo.

Lo pensé y lo invité a hacer una evaluación de intereses. El resultado es codificación dual, R práctica e investigación I, y las puntuaciones son muy altas. Después de leer la reseña, le pregunté: ¿crees que esta reseña es precisa? Dijo que era muy preciso. Le pregunté, en su experiencia pasada, ¿qué le hizo pensar que esta evaluación era particularmente precisa?

El niño dijo que le gustan las computadoras y el baloncesto. Cuando Kobe se jubiló, aprendió por sí mismo a usar una herramienta informática en línea e hizo una película conmemorativa para Kobe, que fue muy elogiada por sus amigos y se difundió ampliamente. Los ojos del niño brillaron cuando me dijo estas cosas. Entiendo por qué cree que el mayor desafío al ir a la Universidad del Tíbet es la falta de WiFi. Porque le gustan mucho las computadoras y hacer cosas con computadoras.

En este momento, él y yo ya no somos antagónicos y él comparte sus cosas favoritas conmigo. Le pregunté, ¿por qué te gustan tanto las computadoras? Según tu puntuación, ¿puedo estudiar informática en la Universidad del Tíbet? Dijo que definitivamente no, y luego le pregunté: ¿ha considerado alguna cooperación entre la escuela y la empresa? No pudo entender y me preguntó si estas escuelas eran regulares.

Le expliqué el origen de la cooperación escuela-empresa y las admisiones. Posteriormente, el niño fue admitido en una universidad con especialización en informática gracias a la cooperación entre la escuela y la empresa. Él estaba muy feliz y me llamó para contarme la buena noticia. Su madre me lo agradeció mucho.

Por lo tanto, la consulta de solicitud de examen de ingreso a la universidad parece muy organizada, pero cada visitante es diferente y los métodos y métodos de consulta deben ajustarse de manera flexible de acuerdo con la situación real del visitante.

Por ejemplo, en el caso de ahora, aparte de la evaluación de intereses, no utilicé otras técnicas de intervención. Simplemente seguí los principios de la toma de decisiones profesionales y confirmé con los candidatos que la premisa para la toma de decisiones es que la información sea verdadera, completa, objetiva y válida. ¿Se ha cumplido esta premisa? Sólo tengo curiosidad por saber si debería ir a la Universidad del Tíbet, qué tipo de desafíos enfrentará y si está preparado. Cuando el candidato habla de su interés por las computadoras, debo escucharlo, comprenderlo y apoyarlo. Estas son las cualidades básicas que nos dicen los asesores profesionales de GCDF y BCC. Como planificador de carrera, son estas cualidades básicas las que nos guían para ayudar a todo tipo de candidatos y familias.