Cómo utilizar el método de enseñanza fragmentada para mejorar el nivel de escritura de los estudiantes de secundaria
1. La psicología educativa cree que si los estudiantes están interesados en un tema, continuarán estudiando con todo el corazón, mejorando así el efecto. El interés es la tendencia psicológica de una persona a comprender y dominar algo, y está relacionado con determinadas emociones. La enseñanza de la escritura se centra en cultivar el interés de los estudiantes por aprender, lo que favorece la formación de un círculo virtuoso y promueve el desarrollo integral de las habilidades chinas.
2. Discusión de educadores chinos sobre la enseñanza de la escritura: el Sr. Ye Shengtao dijo que la enseñanza de la escritura "no puede centrarse sólo en los métodos y técnicas de la escritura, sino ignorar las materias primas de la escritura: los pensamientos y las emociones". "Lo más importante de la escritura es enriquecer la vida, y la escritura es inseparable de la vida". El Sr. Lu Shuxiang dijo que la formación en escritura "debe considerar cómo ganar mucho sin agotarse", etc. Todos nos recuerdan que no solo debemos prestar atención a la orientación de los conocimientos y habilidades de escritura de los estudiantes, sino también a cultivar las emociones, los intereses y otros factores no intelectuales de los estudiantes. cambie "no me gusta escribir" por "me gusta escribir", mejorando así la eficacia de la enseñanza de la composición.
3. Las perspectivas de la teoría de sistemas y la teoría de la información nos dicen que todo constituye un sistema y pertenece a un sistema mayor. Cualquier sistema sólo puede controlarse mediante información de retroalimentación. Todo el proceso de enseñanza de la composición es un sistema de procesamiento de información, es decir, el proceso de información "entrada-procesamiento-salida". En este proceso, cada eslabón es relativamente independiente pero está estrechamente relacionado, y sólo la composición orgánica del sistema puede desempeñar un papel más importante. Por lo tanto, el cultivo del interés por la escritura debe centrarse en el conjunto y mejorar la capacidad mediante la retroalimentación de información y la corrección paso a paso.
Ideas orientadoras-
1. Estimular el interés y activar el impulso interno de los estudiantes por la escritura. Encarna las ideas democráticas de la educación moderna, abre la conciencia, activa el pensamiento de los estudiantes y cambia fundamentalmente la psicología del "cansancio de aprender" de los estudiantes.
2. Prestar atención a una educación de calidad y promover el desarrollo positivo de la personalidad y la calidad de los estudiantes. Implementar los requisitos del programa de estudios de chino de la escuela secundaria para la enseñanza de composición, de modo que los estudiantes puedan mejorar continuamente su nivel de composición y puedan utilizar sus puntos fuertes y llevar a cabo actividades de práctica de chino de forma creativa.
3. Fortalecer la formación y desarrollar habilidades. El propósito fundamental es mejorar la habilidad china de los estudiantes, integrando la escucha, el habla, la lectura y la escritura para promoverse mutuamente y desarrollarse de manera integral.
4. Adáptate a las exigencias de los tiempos y mejora continuamente tu nivel de enseñanza de la escritura. Integrar la reforma de la enseñanza de la composición en el sistema más amplio de desarrollo educativo chino, mejorar el sentido de responsabilidad y misión, mejorar la propia calidad del aprendizaje y crear valor en la reforma.
3. Método de enseñanza de contenidos específicos de interés
(1) Comenzar con la lectura y utilizar la lectura para promover la escritura.
Lu Xun dijo en una carta a Lai Shaoqi: "No puedo decirte cómo escribir un ensayo, porque mi composición consiste en leer más y practicar más. No tengo experiencia ni métodos". Se puede ver que la lectura es una forma importante de cultivar y mejorar la capacidad de cooperación. El contenido de lectura de los libros de texto chinos puede considerarse el mejor ejemplo para aprender composición. Un excelente profesor de contenido de lectura debe explicarlo detalladamente para que los estudiantes no sólo puedan aprender el conocimiento, sino también dominar sus habilidades. Esto sienta una base sólida para leer más obras y escribir más oraciones.
El maestro Yu Yi dijo: "La lectura es absorción. Cuanto más rica sea la absorción, más fascinante será la escritura". Entonces, ¿cómo conectar la lectura y la escritura? Mi enfoque es enfatizar la enseñanza de clases de lectura, ampliar el alcance de la lectura y aumentar la cantidad de capacitación. Se llevan a cabo dos clases de lectura cada semana, y el contenido de lectura se extiende desde dentro de clase hasta fuera de clase, la lectura temática se combina con la lectura libre y los maestros brindan la orientación adecuada. La lectura temática, es decir, leer productos excelentes recomendados por los maestros para ayudar a los estudiantes a elegir materiales de lectura gratuitos, leer libros y publicaciones periódicas útiles recopilados o suscritos por los estudiantes, requiere que cada estudiante tome notas y comentarios y lea atentamente algunos artículos que desea aprender; escribir. Léelo atentamente y analiza y piensa en las siguientes preguntas: 1. ¿De qué trata (tema)? ¿Cuál es la idea principal o idea central? 2. ¿Qué escribe primero y cómo está organizado (aproximadamente dividido en párrafos)? 3. ¿Cuáles son las ventajas (o qué ventajas deberían extraerse de ello) y cuáles las desventajas? Luego, escriba su experiencia de lectura en forma de diario semanal.
Además, la escuela también ha habilitado una sala de lectura, donde personal dedicado guarda y toma prestados los libros.
De esta manera, los estudiantes acumulan materiales y desarrollan habilidades a través de la lectura extensiva, y logran el efecto de promover la escritura a través de la lectura.
(2) Combinar actividades para aumentar el conocimiento perceptivo.
Una de las características psicológicas de los estudiantes de secundaria es que les encanta expresarse y tienen un fuerte sentido de participación. Con el fin de fortalecer la motivación de aprendizaje de los estudiantes, utilizamos clases de composición para llevar a cabo diversas actividades coloridas y significativas de manera planificada, decidida y preparada para proporcionar y crear temas de escritura para los estudiantes, de modo que tengan algo que escribir, para resolver El problema de qué escribir. El Sr. Lu Xun enseñó una vez: "Para recolectar miel, debes recolectar muchas flores". Se puede ver que la vida es la fuente de la escritura. Sin vida, la escritura es agua sin fuente y un árbol sin raíces. El enfoque principal es emancipar la mente, abrir la enseñanza de la composición, estimular y cultivar el interés de los estudiantes por la escritura en las actividades y luego cambiar de pasivo a activo y de "quiero escribir" a "quiero escribir". A la hora de realizar las actividades es necesario combinar actividades presenciales y extraescolares, y combinar el trabajo mental con el trabajo físico. Por ejemplo, las actividades en el aula incluyen: concursos de oratoria, concursos de narración de cuentos, lecturas interesantes, etc. Las actividades extraescolares incluyen: juegos de tenis de mesa, partidos de baloncesto, picnics, salidas de pequeña escala, viajes cortos, visitas a fábricas (talleres), trabajo voluntario dentro y fuera de la escuela, etc. La práctica ha demostrado que los estudiantes tienen una gran conciencia de participación y competencia en estas actividades, un gran interés y un gran entusiasmo. Al mismo tiempo, les proporcionamos temas para escribir y les damos algo sobre qué escribir, lo que fundamentalmente resuelve el problema de sobre qué escribir.
En marzo de 2000, con el fuerte apoyo de la oficina del director, inicié y fundé el Club Literario Langhua y presenté la "Revista Langhua Class" para abrir un campo experimental para los estudiantes.
Esta serie de actividades crea un buen ambiente para que los estudiantes participen en el aprendizaje, enriquece el contenido de escuchar, hablar, leer y escribir dentro y fuera de clase, permite a los estudiantes expresar su mundo interior al contenido de su corazón. y desarrolla gradualmente la capacidad de pensar con diligencia, escribir en cualquier momento y el hábito de atreverse a crear ha mejorado enormemente la capacidad del idioma chino.
(3) Proposiciones realistas para que los alumnos tengan algo que decir.
Como dice el refrán, “el título es el ojo del artículo” y “el título es la mitad de la historia”. Las proposiciones son el punto de partida de la enseñanza de la composición y son muy importantes. Los estudiantes suelen hablar en privado: "Me gusta escribir este tema", "Este tema es difícil de escribir y realmente no puedo escribir nada". Obviamente, los estudiantes tendrán sentimientos de "me gusta escribir" y "no es fácil escribir" sobre el tema de la composición, que está determinado por las características físicas y psicológicas de los estudiantes de secundaria. Varios años de práctica docente me han hecho darme cuenta de que una propuesta con un alto grado de libertad puede examinar fácilmente y de manera integral el nivel de escritura de los estudiantes, y una buena propuesta puede abrir suavemente las compuertas del pensamiento. El contenido de la propuesta es la vida que los estudiantes conocen, para que puedan tener sentimientos reales. De lo contrario, sólo se podrá hacer a puerta cerrada y estará vacío. No es de extrañar que los estudiantes tengan miedo de escribir. Por tanto, el objetivo principal de nuestra propuesta de reforma es acercarnos a la vida y acortar la distancia entre la escritura y la vida.
Diseñar una propuesta interesante. Existe una propuesta de este tipo: "1+1+1
2. Proporcione material interesante. Una vez proporcioné una historia (material) así: Hay una persona y 12 mosquitos en una habitación. 12 mosquitos pican a las personas 12÷1=12. Esta persona se siente mejor. 12÷4=4. La persona no entró porque los mosquitos son difíciles de distinguir. Pero la quinta persona mató a dos mosquitos. Bien, todos se alegraron cuando escucharon otro "bang", y la quinta persona mató a dos mosquitos más. Es difícil saberlo. Todos pensaron que era la quinta persona la que siempre estaba causando problemas, así que Qi Xin unió fuerzas y ahuyentalo.
Quiero que los estudiantes escriban un artículo. sobre una cosa y tener una discusión basada en ella. Muchos estudiantes sienten que tienen algo que decir. Fue fácil escribir: "La quinta persona destruyó su distribución equitativa y sufrió su trato injusto. Pero no esperaban que la quinta persona les hubiera matado cuatro mosquitos antes de ahuyentarlos, lo que alivió mucho su dolor. Este quinto hombre es como un reformador de la vida real. Siguen adelante y se atreven a innovar, pero los igualitarios los bloquean, por lo que las reformas fracasan una y otra vez. La famosa reforma histórica de Shang Yang violó los intereses de los grandes terratenientes y los grandes burócratas. Aunque duró un tiempo, al final falló y el propio Shang Yang terminó siendo desmembrado.
También estuvieron las reformas de Wang Anshi y las reformas de Kang Youwei de Liang Qichao. Sin embargo, promovieron el progreso social y el desarrollo de la productividad, y su espíritu de reforma e innovación siempre será recordado por las amplias masas populares..."
3. Proporcione ensayos sobre temas apropiados. En En vista del alcance cada vez mayor del examen de ingreso a la escuela secundaria y el examen de ingreso a la universidad Guang, también proporciono algunos temas adecuados para que los estudiantes practiquen en mi enseñanza de composición habitual. Por ejemplo, vivimos en la naturaleza, montañas majestuosas, vastos espacios naturales, arroyos alegres, y océanos profundos, todo lo cual nos hará extrañar profundamente. La puesta de sol de Zhao Hui, el ir y venir del frío y el verano, el florecimiento y caída de las flores, el canto de los pájaros y el chirrido de los insectos, despertarán nuestro interés. ensueño, y obtendremos algunas ideas en nuestra contemplación y ensueño. Escriba un artículo sobre el tema "Comprender la naturaleza" de no menos de 600 palabras. -hecho Luego les recuerdo: dejen que los tentáculos del pensamiento se toquen entre sí y brinden diversas oportunidades para escribir. Por ejemplo, es posible que puedan mirar las estrellas por la noche y maravillarse ante la inmensidad y la profundidad del universo. que "mi vida es limitada, pero mi conocimiento también es limitado" acercándose a la hierba, tal vez suspirarás "el incendio forestal nunca los envolvió, crecieron con la brisa primaveral"; que "cuatro años de trabajo oscuro sólo duraron un mes"...
(4) Escribe una "composición en agua" cuando sea necesario
"Escribir en agua" es la mejor manera. escribir. Significa que antes de que los estudiantes escriban ensayos, los propios profesores escriben un artículo modelo similar 2006, 2006, 2006, 2006, 1, 2006, 2006, 2006 Por supuesto, no cada vez que un estudiante escribe un artículo, el profesor debe escribir. uno primero. Solo cuando sea posible que los estudiantes sientan que no tienen nada que decir o que sus pensamientos están estancados, debo escribir un artículo de muestra primero, que puede servir como guía. He escrito artículos sobre cómo equilibrar la psicología de las personas. , cómo deshacerse de las ratas y cómo pagar el precio de la belleza, etc., que se publicaron en "Waves" que edité
(5) Orientación flexible y diversa que varía de persona a persona. persona
Los maestros se enfrentan a un grupo de niños vivos con diferentes personalidades y habilidades, y sus métodos de motivación deben variar de persona a persona. Elija diferentes métodos de motivación para diferentes estudiantes, no lo son. Solo se requiere que sea más largo, pero también se debe evitar errores tipográficos, oraciones incorrectas, etc. Se les anima a innovar y brindar orientación sobre la selección, adaptación y concepción del material. Para los estudiantes de nivel medio, debemos ayudarlos a comprender el significado de. las preguntas, organice los materiales de acuerdo con un cierto nivel de párrafo, anímelos a escribir uno por uno y esfuércese por escribir mejor que el anterior. Para los estudiantes con malas calificaciones, solo necesitan escribir uno o dos párrafos para adquirir fluidez. Requisitos, dar altas calificaciones, incluso si un artículo solo tiene una o doscientas palabras, no importa incluso si se sale del tema, siempre y cuando encuentre mejores oraciones y palabras, enciérrelas y escriba palabras de elogio para que; pueden inspirarse y generar confianza para superar su miedo a las dificultades y estimular su interés en la composición
(6) Reformar el método de evaluación e implementar gradualmente la evaluación y modificación mutuas