¿La Ley Nacional tiene deberes de verano?
Base jurídica: "Opiniones sobre la reducción adicional de la carga de tareas y de la formación fuera del campus de los estudiantes de educación obligatoria".
Artículo 16: Promover el desarrollo equilibrado de la educación obligatoria. Todas las localidades deben consolidar los logros básicos y equilibrados de la educación obligatoria, llevar a cabo activamente la creación de una educación obligatoria equilibrada y de alta calidad, promover el crecimiento de nuevas escuelas de alta calidad y ampliar los recursos educativos de alta calidad. Promover activamente el funcionamiento de escuelas grupales, la gobernanza de los distritos escolares y la construcción de escuelas urbanas y rurales, estimular plenamente la vitalidad de las escuelas en funcionamiento, mejorar el nivel general de funcionamiento de las escuelas y acelerar la reducción de la brecha en el nivel educativo entre las áreas, regiones y áreas urbanas y rurales. escuelas.
Artículo 17: Mejorar la calidad de la enseñanza en el aula. El departamento de educación debe orientar a las escuelas para mejorar las regulaciones de gestión de la enseñanza, optimizar los métodos de enseñanza, fortalecer la gestión de la enseñanza y mejorar la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes en la escuela. Las escuelas deben ofrecer todos los cursos requeridos por el estado, promover activamente la conexión entre la primera infancia y las ciencias de la primera infancia, ayudar a los estudiantes a prepararse para la escuela y enseñar en estricta conformidad con los estándares curriculares de nivel cero para garantizar que los estudiantes cumplan con los estándares de calidad académica estipulados por el estado. A las escuelas no se les permite aumentar o disminuir arbitrariamente las horas de clase, aumentar la dificultad o acelerar el progreso, reducir la presión de los exámenes, mejorar los métodos de los exámenes y no se les permite prepararse para los exámenes con anticipación, violar las regulaciones, exceder las preguntas del examen, las clasificaciones de los exámenes, etc. .; las puntuaciones de los exámenes se califican y superan decididamente la tendencia a puntuar únicamente.
Artículo 18: Profundizar la reforma del ingreso a la escuela secundaria. Todas las localidades deben mejorar activamente los métodos de inscripción de los estudiantes de secundaria basándose en los puntajes de las pruebas de competencia académica de la escuela secundaria y la evaluación integral de la calidad, y mejorar los métodos de examen y los métodos de presentación del desempeño en función de las características de las diferentes materias. Mantener el énfasis en el aprendizaje, mejorar aún más la calidad de los exámenes de ingreso a la escuela secundaria y prevenir problemas como temas fuera de tema, preguntas extrañas y exceder los estándares del plan de estudios. Aumentar gradualmente la proporción de indicadores de matrícula de secundaria general de alta calidad asignados a las escuelas secundarias de la región, estandarizar el orden de matrícula de la escuela secundaria general y eliminar la matrícula ilegal y la competencia despiadada.